(原创)四年级下册品社教学设计_诚实不需要理由_科教版

第一单元诚实是金主题一诚实不需

要理由

活动目标：1．知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2.能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。

3.了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的题，不隐瞒错误。活动准

备：

A.学情分析：根据学生的年龄特点和心理特征首先介绍了诚实守信的具体表现，最后总结诚实不需要理由，激发学生诚实守信的良好习惯，学生易于接受。

B.物质资料准备：老师：录音机和有关故事、课件学生：搜集有关资料资料，与

父母做一次交流

活动时间：2 课时活动过程：

第一课时

我不能说谎

活动目标：

1.知道诚实的含义。

2.知道“偶尔撒一次谎”会失去别人对你的信任，给自己带来麻烦。

3.正确理解“善意的撒谎” 。活动过程：

一、课前体验初步感悟

课前引导学生结合生活感受进行自我评价，自觉把诚实作为人生的信条。

二、课中体验深化感悟

（一）引入话题唤醒生活

1.传说，有一面镜子，它一旦照到说谎的孩子的脸，他的脸就会红，孩子就能感觉到自己的错误，你家里有这样的镜子吗？

2.孩子根据自己的经历谈体会

3.师总结并出示主题一的内容合作学

习体验生活

看课文中两组情境对话，孩子对照自我总结的诚实的含义进行判断，

1.

并出示对话

2. 生谈感受

（1）生自读《砍倒樱桃树的小男孩》 讨论父亲的话和故事给你的启示 （2）思考：你喜欢小男孩和他父亲吗？为什么？生谈感受。

父：宽容、理解

子：勇于认错、诚

实

3. 师小结（参考第二段主题文）

4. 书写建议和想法、演小品

（1）在现实生活中，常常存在说谎和说真话的矛盾，我们来了解为什 么会有这样的矛盾。

出示学生手写体日记

（2） 怎么处理？

（3） （4） 5. 讨

论：出事女孩与乐乐的对话

（ 1）乐乐该怎么做？ （2）你认为偶尔撒一次谎是不是没关系呢？

（三）深化感悟 引导生活

1. 辩论： （1）任何时候都应该讲真话、不撒谎 （2）有时候不能全讲真话，也有善意的谎言

2. 分成两组辩论，用事例证明阐明自己的观点

三、课后实践

1. 给他们，

2. 反思：

通过教学， 学生知道做个诚实的孩子是必然的， 也是很宝贵的， 同时知道说 谎会给自己和他人带来不必要的麻烦。

当遇到实际的问题时，学生为躲避惩罚往往存在说谎的心理。

碰到这样的事，作为儿子，你应该怎么做？如果你是父亲，你会

写建议 演小品：根据日记内容续演回家后与爸爸的对

话。

内化感悟

把《砍倒樱桃树的小男孩》 的故事讲给家长听， 并把课中讨论的想法讲 让

父母理解自己。

搜集有关诚实的故事、格言。

第二课时

没有人会知道

活动目标：

让学生了解即使在没有人知道的情况下，也要做到诚实，对自己的行为负

责。 活动准备：

录像资料 课件

学生课下搜集的有关诚信的故事

活动过程：

一、课前体验 初步感悟 课前让学生了解自己做了错事， 在没有人看见的情况下坚持对自

己的行 为负责，自觉做一个诚实的孩子，给他人提供一个诚实的榜样。

二、课中体验 深化感悟

（一）引入话题 唤醒生活 出示课件（课文插图内容） 小男孩踢足球不小心碰到了一排车子，小男孩呆在地上犯愁了（播 放停止），他该怎么做？讨论（小男孩扶起车子，并主动认错）

（二）合作学习 体验生活

1.

2. 生扮演双方辩论

3. 师小结

三、课播放动画《诚实的晏殊》 交流：晏殊这样做对吗？你想对他说什么？

．打出末句齐读

联系实际，说说在自己身上有没有犯了错却没被人发现呢？你当时

2. 4.

怎么做的？

交流汇报

故事会

．师讲《诚实的列宁》 、《手捧空花盆的孩子》

．生讲搜集的故事

．师小结文中云朵内的语句 演演

生自由看书中四幅插画， 互相合作表演让学生讨论遇到的几种情况， 他们该怎么做？

5. 6. 7. a ． b ． c ． d ． 虚假 100 分

捡到布娃娃

禁止钓鱼 折

纸比赛

引导生活 三）深化感悟 模拟法庭

1. 录像：肇事司机逃离现场，最终被抓

后践行内化感悟

1 、把名人诚实的故事讲给家人听孔子早在两千多年前就教育他的弟子要诚实。在

学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道，他认为这样才是对待学习的的正确

态度。

旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个字，自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不做假的行业道德。

在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，事实求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对国家和集体的态度上，就是奉公守法、忠诚老实。

2. 向身边的人宣传在没人知道的情况下，我们也要诚实。

反思：

学生知道在没人注意的情况下坚持对自己的行为负责，自觉做个诚实的孩子。

但是有时遇到实际问题时却往往做不到，因此日常生活中要提醒学生自觉做个诚实的孩子。