五大领域教案设计48787
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教师个性修改
梧桐树的叶脉
活动目标
1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉
的作用。
2.能用较清楚的语言讲述自己的观察,理解词语:主脉、
侧脉。
活动准备
1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片
若干),人手一个放大镜。
2.叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园幼儿常见
的树叶等。
活动过程
1.欣赏幼儿绘画作品,引发对叶脉的关注。
(1)教师:秋天到了,梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天,
我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来,我们一起来看
看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
(2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的
有点不一样,这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的
叶脉是什么样的?
2.观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。
(1)自由观察实物。
教师:我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长
的。请每人拿一片树叶观察,你觉得观察哪一面会把叶脉看
得更清楚一些呢?
教师巡回指导观察,及时肯定有的小朋友既能观察叶
子的正面又能观察叶子的反面。
(2)细致观察并交流。
教师出示叶脉PPT:我们一起看一看、说一说叶脉是什
么样的。
认识主脉和侧脉。
提问:你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引
出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除
了主脉,还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长
的?
(3)用放大镜观察细脉。
教师:除了主脉和侧脉,还有其他的叶脉吗?我们用放
大镜来仔细看看,你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘
密?(幼儿用放大镜观察时,引导幼儿顺着叶柄向下看,
发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一大网
等秘密。)
教师个性修改 (4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放
大镜观察边绘画。
3.讨论叶脉的作用。
(1)教师:叶脉为什么会长得像一网?为什么会粗细连
在一起,一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?
(2)(观看PPT)叶脉输送养分:植物通过根在泥土里
吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分。为了传送
养料,植物从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些
管子藏在茎里面,平时是看不见的,但是到了叶子里面就
变成了更细更小的分叉的管子,它们就是叶脉,我们从外
面就能看到。
(3)支撑叶子:叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑
起来。
4.拓展。
(1)教师:除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶
脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨
论交流:它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧
桐树叶的叶脉一样吗?
(2)小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,
但是它们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,
还可以起到支撑树叶的作用。
猜猜我有多爱你
活动目标
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的
母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母
子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的
情感。
活动准备
1.绘本PPT
2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪
里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不
放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。
妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手开,到无法再开说:
妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手开,到无法再开
说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用
了一个开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比
比谁的爱多。小兔子为什么要把手开?(因为她爱妈妈)
小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你
一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地
拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳
得有多高,我就有多爱你!
提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、
山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,
竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我
教师个性修改
就有多爱你?天有
多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等
说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
教师个性修改