学生良好生活习惯的养成

把耳朵叫醒

——《学会倾听》德育实践

活动课说课稿

学校：哈尔滨市第一职高中

班级：12级学前教育班

教师：冯丹丹

把耳朵叫醒

——《学会倾听》德育实践活动课说课稿各位评委老师大家好，我是哈尔滨市第一职业高级中学校的教师冯丹丹，我今天说课的题目是《把耳朵叫醒——学会倾听》》。

一、说指导思想、理论依据和教学设想

新课改教学和最新教学大纲，对德育课提出了新的要求，德育实践活动课是它的升华。在德育实践活动课中要深刻体现“教师主导、学生主体”的教学理论，注重弘扬学生的主动性，挖掘学生的自觉性、积极性和创造性，从学生的兴趣出发，从学生的情感需求出发，从学生的意志、理想出发，在活动中为学生提供发展个性的实践机会，在实践中借助学生主观能动性和智慧，不断加强道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展，按照学生的具体情况因材施教。

因此，本节课我力求在兼顾“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三大目标的基础上，将学生的“养成良好的生活习惯”作为教学的核心，让学生在主动参与课堂教学的过程之中提高学生的综合能力。

二、说班会主题

我所选择的本节课是有其目的性的。我所在的学校是职业院校，，本身有其职业特点。而职业院校的学生又有其自身的发展特点。他们的整体水平不高，但有着一身的不良习惯；他们的智商不理想，却有着强烈的情感需求；他们的家庭百分之80不完整，始终处于学校教育和家庭教育脱节的状态下。所以我们教师帮助他们形成良好的习惯就十分重要了，所以我选择了本节课。

三、说教学目标和重点难点

无论是文化课、专业课还是德育实践课，学生们只有在课堂上学到一些理论知识，才能应用到实践之中去，才可以不断地提高自己的能力。因此，这节课我的知识目标只有一个，就是：学习倾听的正确方法。

由于我所带的班级是幼儿师范专业，学生数目不多，只有20人，小班额上课，有利于教师的组织教学，课堂有效率大大地提高。鉴于此，我确定了本课的能力目标是：

1、通过情景模拟，知道倾听的重要性。

2、掌握其他的技巧。

3、能够运用正确的倾听方法，在课堂上提高学习成绩，在生活中加深同学之间

的友谊。

学生处于青春期和叛逆期相容的的特殊时期，又由于职业高中的学生长期

缺失家庭的关爱和家长的正确引导，所以，情感态度价值观的目标设定为：体会不良倾听的态度和行为带给人的不好感受，培养自己做个良好的倾听者的习惯。

本节课属于德育实践活动课，以教师为主导，以学生为主体，是借助故事、视频、音乐、游戏等手段来实现本节课的知识目标、能力目标和情感目标。所以，确定了本节课的重点是：掌握倾听的正确方法，明白倾听的重要性。

把“引导学生利用所学知识指导生活，把学习所学知识应用于家庭生活和社会交往中”做为了本节课的难点。

四、说教学方法

课堂上教师的引导和教材是学生感知和观察的对象，学生通过教师所讲授的知识点和教材所传授的内容经过思考形成自己的认识。我想既可以让学生在教师的指导下积极参与课堂活动，又可以让他们在参与的过程中提高交谈、表达的能力、语言具有逻辑思维的能力，从而实现知识目标和能力目标，又符合“以教师为主导，以学生为主体”的新课改理念。所以本节课我采用“情境摸拟教学法”、“讨论分析教学法”的辅导方式，设置了许多问题，问题由浅入深，层层深入，学生采用“自主合作探究法”、“自我反思总结法”来实现能力目标与情感态度价值观目标。

五、说教学手段

在教学过程中我主要运用多媒体教学，有视频、有音乐、有故事，努力创设合适的情景，设置合理的问题，进行符合主题的游戏或小品，多种形式教学，准备十分充分。

六、说教学过程

好的导入能够充分吸引学生的注意力。本节课我从游戏入手，吸引学生注意力（预设2分钟）。

游戏：《花雨》。左排的学生听到“花朵”站起来；

右排的学生听到“雨滴”站起来。

教师引导：倾听的重要性。

本节课教学分三个步骤，即：

（一）不良的倾听行为（10分钟）

设计意图：通过故事，进行对比，体验出倾听的重要性，实现情感目标。

故事：

教师引导：同学们你们是不是也遇到过这样“委屈”的事？说一说。

（二）倾听的正确方法（8分钟）

设计意图：学生分小组讨论，进行分析综合，自由发言，训练学生的综合能力。

实现知识目标、能力目标，突出重点。

教师引导：专心

耐心

诚心

虚心

用心

（三）应用于生活（10分钟）

设计意图：学习理论不是目的，要应用于现实生活，学会把学校所学知识应用于家庭生活和社会交往中。能够运用正确的倾听方法，在课堂上提

高学习成绩，在生活中加深同学之间的友谊，突破教学难点。

游戏：《千里传音》

小品：《谁听我说说》

小品：《妈妈的唠叨》

教师引导：良好的倾听习惯会增加我们与他人的友谊，会体会出家人的浓浓深情，更是我们良好的个人修养的一种表现。我们要成为一名良好的

倾听者。

总结：（2分钟）

设计意图：让同学自己总结本节德育实践活动课的收获，锻炼学生口语表达能力和语言的逻辑思维能力，提高自身的综合能力。每个人的能力是

不同的，所以能说上来一两点就行。

教师引导：时间对每一个人来说都是公平的，谁也不会多，谁也不会少，端看你怎样去对待它，在有限的时间里，你会比别人有更多的收获。现

在40分钟即将结束，在这刚刚过去的时间里你有什么收获呢？谁来

说一说？

布置作业：（1分钟）

八、教学反思

本节课的教学使同学们明白了倾听的重要性，也初步掌握了倾听的方法，相信同学们都有了一定的收获。

但是教育是一门遗憾的艺术，本节课由于时间的短暂，同学们的习惯是不会就这样快的养成的，需要教师不断的引导，加强训练。

我的说课到这里就全部结束了，谢谢大家。