怎样上好小学数学复习课 (1)
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对于培养学生思维能力、逻辑思考能力以及解决实际问题的能力起着重要作用。
因此，提高小学数学复习课的教学效果显得尤为重要。
本文将从教师教学技巧、学生学习方法、家长参与等方面探讨如何上好小学数学复习课。
一、教师教学技巧1.善于把握复习课进度教师应该在备课阶段合理安排复习内容的进度，根据学生的实际水平和教学计划，合理分配时间和资源，确保在有限的时间内复习到关键知识点。
2.培养积极的学习氛围为了激发学生对数学复习的兴趣，教师应该创造积极向上的学习氛围。
例如，在教室布置上展示与数学相关的图片、实物等，使学生能够在愉快的氛围中参与到学习中来。
3.灵活运用教学方法教师应根据不同的知识点和学生特点，采用多种灵活的教学方法。
比如，通过故事、游戏、实例等方式讲解抽象难懂的问题；通过引导、讨论等方式提高学生的思维能力和解决问题的能力；通过小组合作、角色扮演等方式增强学生的合作意识和团队精神。
4.及时调整教学策略在教学过程中，教师应密切关注学生的反应和理解程度。
如果发现学生对某个知识点有困惑，教师应根据学生的情况进行及时调整教学策略，采取更加详细、生动的讲解方式，帮助学生理解和掌握复习内容。
二、学生学习方法1.做好课前预习在上小学数学复习课之前，学生应提前进行课前预习，了解所要学习的知识点，查阅相关教辅材料，并通过预习提出问题，与老师一起进行讨论，加深理解。
2.积极参与互动在课堂上，学生应积极参与互动，勇于提出问题，与老师和同学进行讨论。
通过与他人合作、共同思考，可以加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。
3.合理安排学习时间学生应该合理安排学习时间，不仅要抓住课堂上的学习机会，还要利用课下的时间进行巩固和拓展。
可以通过自主学习、做练习题、参加学习小组等方式，加强对知识点的理解和记忆。
4.坚持运用所学知识学生在课外的学习和生活中，应积极运用所学的数学知识。
可以通过实践操作、实际问题解决等形式，将抽象的数学知识与实际问题相结合，加深对知识的理解和应用。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学是孩子们最基础的数学，也是孩子们日常学习中必须要重视的科目。
在小学数学学习过程中，如果能够高效地复习课程内容，不仅能够帮助孩子们更好地掌握数学知识，还能进一步提高孩子们的学习成绩。
本文将从复习方法、复习内容和复习技巧三个方面来阐述怎样上好小学数学复习课。
一、复习方法（1）建立知识体系小学数学知识点较为基础，主要是一些公式和简单的运算。
建立知识体系，将各个知识点联系起来，有助于孩子们更好地理解学习内容，并在考试中准确迅速地解题。
（2）课堂笔记在上课时认真听讲，做好笔记，可以帮助孩子们更好地掌握知识点，回到家后更好地复习和巩固。
同时，课堂笔记也是方便复习的重要资料。
（3）巩固练习复习课程内容是为了巩固已经学过的知识，当孩子们复习过程中将知识点融会贯通，还需要进行大量的练习。
通过练习来提高孩子们的理解能力，提高运算速度，从而更好地解题。
二、复习内容（1）加减乘除小学数学最基础的内容就是加减乘除，其中不仅包括普通的加减乘除，还包括分数的加减乘除和分数与整数混合运算。
掌握加减乘除是小学数学的关键，也是后续学习其他知识点的基础。
（2）面积和周长面积和周长在小学数学中也是非常重要的。
孩子们需要掌握各种平面图形的计算方法，如长方形的周长和面积、正方形的周长和面积等等。
这些内容在后续的数学学习中也会有所涉及。
（3）角度和对称孩子们需要通过掌握对称和角度的概念，解决一些与平面几何相关的题目。
此外，对称和角度的概念还需要与数学中其他知识点相结合起来，如图形的计算等等。
三、复习技巧（1）掌握基本技巧孩子们需要掌握一些基本的技巧来解决数学问题，如数字的大小比较、各种运算的计算方法等等。
同时，掌握这些基本技巧能够帮助孩子们提高计算速度和准确性。
（2）注重练习练习是数学学习中非常重要的环节，只有通过不断的练习，孩子们才能更好地掌握各种知识点。
所以平时要注重练习，这样在考试中才能举重若轻。
（3）理解原理小学数学中许多知识点都有其相关的原理，理解这些原理可以帮助孩子们更好地解决问题。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、学生角度1. 积极主动参与学生参加数学复习课时，要有积极主动的态度。
不要被被动的心态所束缚，应该主动参与课堂讨论，多提出问题，积极思考解决问题的方法。
在课堂上，可以和老师一起讨论，答疑解惑，提出自己的看法和疑问。
这样有助于加深对数学知识的理解。
2. 认真复习课堂知识在数学复习课上，学生应该认真复习之前学过的知识，对于不懂的地方及时向老师请教。
对于难题，可以和同学一起探讨解决方法。
在家里也要做大量的练习题，不断巩固课堂知识。
3. 注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，新知识的学习依赖于基础知识的打牢。
所以在复习课上，要注重对基础知识的巩固和提高，同时及时补充弱项，从而更好地应对学习。
二、家长角度1. 关注孩子的学习状况家长要时刻关注孩子在数学学习方面的状况，了解孩子在复习课上学到的知识，是否有困难和难点。
及时与老师进行沟通，共同解决问题。
2. 给予孩子学习的鼓励和支持家长在孩子学习数学时，要给予适当的鼓励和支持。
可以和孩子一起复习数学知识，解答问题。
在孩子遇到难题时，可以给予一定的帮助和指导，让孩子不要畏难，克服困难。
3. 积极配合学校家长要积极配合学校，参与学校组织的家校联谊活动，了解学校的教学情况，与老师进行有效的沟通和互动。
通过与学校的积极合作，可以更好地帮助孩子学习数学。
三、老师角度1. 创设良好的教学氛围老师要在数学复习课上，创设良好的教学氛围，让学生感到轻松愉快，积极主动参与。
可以通过统一的课堂布置、形式多样的教学方法，使课堂教学更加生动趣味。
2. 因材施教老师要根据学生的实际情况，因材施教。
对于不同水平的学生，要采取差异化教学，循序渐进，由浅入深地进行讲解。
同时要根据学生的学习特点，采取灵活的教学方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生的自主学习老师在复习课上，不仅要讲解知识，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生学习的自觉性和主动性。
老师可以通过指导学生做课堂练习、巩固复习的方法，激发学生的学习兴趣。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课小学数学复习课是学生在学习数学方面进行巩固和提高的重要环节。
通过复习课，学生可以回顾已经学过的知识，强化记忆，并且补充和拓宽相关的数学知识。
而上好小学数学复习课不仅可以帮助学生巩固知识，提高学习成绩，还可以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从复习课前的准备、复习课中的教学方法和复习课后的总结三个方面，详细介绍如何上好小学数学复习课。
一、复习课前的准备1.了解知识点在复习课前，教师首先要熟悉所要复习的数学知识点，了解知识点的脉络和重点。
通过分析教材和考试大纲，确定复习的重点，细化每个知识点的具体内容。
2.准备教具和教辅材料为了更好地帮助学生理解和掌握知识点，教师可以准备一些具有代表性的教具、实物和图片，使抽象的数学概念变得具体和形象。
同时，还要选择一些适合学生自主学习的教辅材料，供学生在课后进行作业和巩固。
3.制定教学计划针对学生的学习情况和复习的内容，教师要合理制定教学计划，明确每个复习课的目标和进度。
计划可以包括内容安排、教学方法、时间分配等，以确保学生能够在有限的时间里，充分理解和吸收所学知识。
二、复习课中的教学方法1.启发式教学启发式教学是一种能够培养学生思维能力和解决问题能力的教学方法。
教师可以通过提问、举例、引导等方式，引起学生的思考和讨论，让学生自己发现问题，解决问题，并进行总结和归纳。
2.巧妙运用教具教具是数学复习课中的重要辅助工具，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
教师可以巧妙运用教具，如计算器、几何模型、数学游戏等，让学生在实践中学习，从而提高学习的兴趣和积极性。
3.个性化教学每个学生的学习能力和特点都不同，因此，教师要根据学生的实际情况，采取个性化的教学方法。
对于学习能力较强的学生，可以适当加大难度，提供更高层次的问题；对于学习能力较弱的学生，要注重基础知识的巩固，帮助其建立自信心。
三、复习课后的总结1.复习回顾复习课后，教师可以通过总结复习内容、回答学生的问题等方式，对学生的学习进行回顾。
小学数学复习课教案 小学数学复习课教案(精选7篇)
小学数学复习课教案小学数学复习课教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者细致的小编帮大家分享的小学数学复习课教案（精选7篇）。
小学数学复习教案篇一复习目的：1．使学生进一步掌握分数、小数四则混合运算顺序和运算方法、技巧，提高计算能力。
2．进一步发展学生思维的敏捷性和灵活性。
复习过程：一、复习分数四则混合运算。
1．口算。
（1）让学生口算出结果。
（2）指名说说是怎样算的。
2．课本第101页整理和复习的第1题。
先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？再计算下面各题。
（1）指名说出分数四则混合运算的顺序。
（2）让学生独立计算。
（3）教师巡视、辅导二、复习分数、小数四则混合运算1．课本第101页整理和复习的第2题。
说一说下面哪道题用分数计算比较简便，哪道题用小数计算比较简便，再计算：（1）学生独立思考。
指名说说哪道题怎么计算简便。
（2）学生自己计算。
（3）小结：当分数和小数混合乘除时，一般是把小数化成分数再计算比较简便。
2．课本第101页整理和复习的第3题。
计算下面各题，怎样简便就怎样算。
（1）让学生自己完成。
（2）指名说说是怎样进行简便运算的`。
（3）小结：应根据题目的具体情况考虑怎样计算才简便。
三、课堂练习。
完成练习二十四的第3题。
（1）揭示学生应注意检验答案是不是方程的解。
（2）axbx=c的方程，可利用乘法分配律来计算axbx。
（3）让学生独立完成。
教师巡视、辅导。
四、作业。
小学数学总复习教案篇二复习内容：简便算法复习目的：能够利用运算定律是计算简便。
复习过程：一、复习运算定律1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算：1、出示题目+ + +× + ×0.8×4×1.25×2.5组织学生讨论：每题较简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。
在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。
如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。
下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。
一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。
要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。
要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。
可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。
要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。
二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。
可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。
在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。
在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。
采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。
三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。
通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。
老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。
通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。
四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。
在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。
老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课【摘要】数统计、格式要求等。
谢谢！【关键词】小学数学复习课、重视、作用、学习成绩、时间安排、内容安排、听讲、笔记、参与互动、复习巩固、寻求帮助、重要性、提高学习成绩、利用资源。
1. 引言1.1 重视小学数学复习课的重要性小学数学复习课能够帮助学生及时复习巩固所学知识，弥补学习中的不足。
在日常学习中，学生可能会因为课堂时间有限或是对知识点掌握不牢固，导致部分内容难以理解或记忆。
而通过参加小学数学复习课，学生可以有机会对学过的知识进行系统复习，加深对知识点的理解和记忆，从而提高学习效果。
小学数学复习课也是一个提高学生学习成绩的有效方式。
在复习课上，老师往往会根据学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。
通过课堂练习和作业布置，学生可以及时发现自己的不足之处，进行针对性的提高和补充，从而提升自己的数学成绩。
重视小学数学复习课的重要性在于它不仅可以帮助学生及时复习巩固所学知识，提高学习效率，还能帮助学生提高数学成绩，培养学习能力和解决问题的能力。
学生和家长都应该重视小学数学复习课，充分利用这个重要的学习资源，提升数学学习的效果和水平。
1.2 复习课的作用复习课的作用非常重要，它可以帮助学生复习和巩固所学知识，弥补学习中的漏洞，提高学习效率。
在复习课上，老师会对学生进行系统性、有针对性的复习，让学生更深入地理解知识点。
通过复习课，学生可以更好地掌握学习方法和技巧，提高解题能力。
复习课还能够帮助学生发现自己的学习问题和不足之处，及时加以纠正和改进。
通过参加复习课，学生还可以与老师和同学进行互动，讨论问题，解惑疑惑，促进学习氛围的形成。
复习课不仅可以帮助学生提高学习成绩，还可以培养学生的学习兴趣和学习态度，为他们打下良好的学习基础。
学生们要重视小学数学复习课，认真对待每一堂复习课，不仅要听课，更要主动参与，积极思考，做到学以致用。
1.3 复习课对学习成绩的影响在小学阶段，数学是一个重要的学科，对学生的综合素质和学习能力有着重要的影响。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课数学是一门重要的基础学科，也是小学阶段学生必修的一门课程。
在学习数学的过程中，对于数学知识的复习显得尤为重要。
而如何上好小学数学复习课，提高学生的学习效果，是每一位小学老师和家长所关心的问题。
本文将从目标明确、内容准备、教学方法、激发兴趣以及学生的自主学习等方面，探讨如何上好小学数学复习课。
一、目标明确上好一节小学数学复习课首先要明确教学目标。
教师可以根据学生的先前学习情况和复习时的要求来设定目标，以明确学生需要复习的内容和要达到的水平。
在目标设定中，合理分配学生的发展目标，以适应不同学生的学习差异，保证每位学生都能获得进步。
二、内容准备为了上好一节小学数学复习课，教师需要提前准备好相应的教学内容。
首先，教师要清楚了解学生需要进行复习的内容，并针对性地准备相关的教学资源。
其次，教师应该对所要教授的知识点进行提前预习和复习，确保自己对知识的掌握程度。
同时，教师还要准备好教学用具，如黑板、笔记本、数学教具等。
三、教学方法上好小学数学复习课离不开合适的教学方法。
在复习的过程中，教师应该转变原有的教学方式，灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以采用讲解结合演示的方式，通过示例来启发学生的思维和交流。
此外，还可以采用游戏和竞赛的形式，提高学生的积极性和参与度。
四、激发兴趣激发学生对数学复习的兴趣是上好小学数学复习课的重要一环。
教师可以通过设计趣味性强、生动形象的教学活动，吸引学生的注意力。
比如，利用数学游戏、数独、拼图等方式，让学生在轻松、愉快的氛围中进行数学知识的复习。
此外，教师还可以引导学生去发现数学的美，培养学生发现问题、解决问题的能力。
五、学生的自主学习在小学数学复习课中，教师不仅要起到知识传授的作用，更要引导学生形成良好的学习习惯和学习能力。
教师可以布置一些适当的课后习题和作业，鼓励学生独立完成。
同时，教师还可以引导学生自主学习，建立良好的学习档案和学习计划，帮助学生有目标、有自制力地进行数学复习。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、充分准备在上好小学数学复习课之前，教师首先需要进行充分的准备工作。
教师应该对将要教授的知识点有清晰的把握，了解学生们在这方面的认知水平和学习习惯，做好相应的教学准备。
教师还应该准备好相关的教学资源、教学课件等教学辅助工具，以便于更好地传授知识。
二、设定明确的教学目标在进行小学数学复习课时，教师需要设定明确的教学目标，明确每节课的重点和难点，使得学生们能够在课堂上集中注意力，抓住重点。
三、注重启发式教学小学数学复习课的教学内容相对来说是比较容易的，但是如何让学生在复习课上更好地掌握知识点，掌握解题技巧，就显得尤为重要。
教师在上小学数学复习课的时候，可以采用启发式教学方法，引导学生们自主思考、发现规律、解决问题，帮助他们更好地理解知识点，形成逻辑思维。
四、注重练习数学是需要练习的科目，所以在小学数学复习课上，教师需要注重举一反三的练习，让学生多做题、多练习，巩固所学知识，提高解题能力和思考能力。
通过丰富多样的练习题目，让学生们更好地掌握解题技巧，培养他们的问题解决能力。
五、提供实际应用场景数学是一个抽象而又具体的学科，很多数学知识点往往是抽象的概念，学生们可能难以理解。
教师在上小学数学复习课的时候，可以提供一些实际生活中的应用场景，让学生们将抽象的知识点与实际生活联系起来，增加学生们的兴趣和理解程度，使学生们更容易领会数学知识的实用性和意义。
六、多种教学方法结合在上小学数学复习课的时候，教师可以采用多种不同的教学方法，如板书讲解、示范授课、小组合作探究等，使得课堂教学更加活泼有趣，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
七、注重师生互动小学数学复习课上，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和看法，让学生们学会尊重他人、与他人沟通交流，发展自己的思维能力和动手能力。
八、及时总结反馈在小学数学复习课结束之后，教师应该及时总结课堂教学，对学生们的学习情况进行反馈，指导学生们对所学知识进行及时总结，巩固所学内容，为下一次的学习做好准备。
小学数学复习课教学方法及其建议
小学数学复习课教学方法及其建议引言数学是一门离不开实践的学科，需要不断的练习和重复来巩固知识。
作为老师，我们需要为学生提供质量高效的数学复习课程来帮助他们巩固所学的数学知识。
本文将介绍小学数学复习课教学方法及其建议，以期提高学生的数学学习效果。
一、教学方法1. 贴近学生实际对于小学数学，老师应该贴近学生实际，将数学知识渗透到日常生活之中。
例如，在教学3D几何体积的时候，可以将各类物品（如书桌、书包）进行测量，让学生自己算出它们的体积，从而更好地理解概念。
2. 重点突出在复习数学时，我们需要将重点内容突出，让学生能够更好地理解和记忆。
例如，在截于圆锥侧面的截面形状的讲解中，可以用红色笔将重点部分进行标注，让学生能够更加关注需要掌握的知识点。
3. 多种教学手段在复习数学的过程中，我们可以尝试使用多种教学手段，如图像、视频、游戏等等。
例如，在讲解平行线和垂直线的时候，可以尝试用课件或者实物展示来让学生更加形象地理解概念，提高学生的兴趣和参与度。
4. 创造互动在数学复习中，我们也需要创造互动性，让学生充分参与到教学中来。
例如，在讲解几何中的等边三角形的时候，可以利用小组合作或者问答的方式来帮助学生加深对知识的理解。
二、教学建议1. 针对重难点进行逐一复习在进行数学复习的过程中，我们需要针对每个哪些知识点进行逐一复习。
例如，对于小学三年级的学生，可以重点复习乘法口诀表的各个部分，以及几何图形的相关知识点。
2. 注重巩固基本知识在复习数学时，我们不能忽略基本知识的重要性。
因此，我们需要注重巩固学生的基本知识，如加减乘除、分数、小数等。
3. 注重知识的联系在复习数学时，我们也需要注重知识的联系。
因为数学中的知识是有联系的，我们要让学生了解知识之间的联系，帮助他们更好地理解。
4. 端正学习态度在进行数学复习的过程中，学生的态度也至关重要。
老师需要引导学生端正学习态度，让他们认真对待每一堂复习课。
结论小学数学复习课教学方法及其建议本质上是多方面的，需要从课程设置、教学方法和教学建议等多种角度进行考虑。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课数学作为一门基础学科，对于孩子的学习发展至关重要。
而小学数学复习课是巩固和加深孩子对于数学知识的理解和运用能力的重要途径。
本文将介绍一些如何上好小学数学复习课的方法和技巧，以帮助孩子更好地学习和理解数学知识。
一、明确学习目标在开始每一堂复习课之前，首先要明确课堂的学习目标。
老师可以根据学生的实际情况，选择适合的教材和教学方式，确保每个学生都能达到预期目标。
二、制定合理的课堂计划为了达到学习目标，老师需要在每堂课上制定合理的课堂计划。
课堂计划应包含复习内容、教学活动以及评价方式等方面的安排。
合理的课堂计划可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
三、创设积极的学习氛围在课堂中，老师要创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。
老师可以通过讲解有趣的数学问题、组织小组活动等方式，让学生积极参与到学习中来。
此外，老师还可以鼓励学生用自己的语言解释问题，培养他们的表达能力。
四、灵活运用教学方法在小学数学复习课中，老师可以根据不同的学生特点，灵活运用教学方法。
例如，采用启发式教学法，引导学生从实际生活中寻找数学问题的解决方法；采用讨论式教学法，引导学生对于问题进行讨论和探究；采用游戏式教学法，增加课堂的趣味性和互动性。
五、加强与家长的沟通家长是孩子学习的重要支持者，因此，老师需要加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进展。
老师可以定期与家长进行面对面的交流，介绍学生的学习情况，共同讨论如何帮助孩子提高数学成绩。
六、提供适当的练习课后练习是巩固和加深知识的重要方式。
在复习课中，老师可以提供一定量的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。
并且，老师还可以给予学生及时的反馈，纠正他们在练习中的错误，帮助他们更好地理解和掌握知识。
七、鼓励学生独立思考数学学科强调逻辑思维和问题解决能力的培养，因此，老师应该鼓励学生独立思考和探索。
在复习课中，老师可以出一些开放性的问题，引导学生进行深入思考和解决，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
小学数学复习课教学方法
小学数学复习课教学方法小学数学复习课教学方法（一）预习法预习法就是让学生自己复习，因为复习课讲的内容基本上是学生已学过的知识，布置学生预习，可以发挥学生的主动性。
学生通过预习，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。
（二）整理归纳法整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。
（三）比较法比较是重要的也是常用的思维方法。
在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。
例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。
通过比较，也就进行了复习。
（四）讨论法讨论法便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。
同时也便于教师及时掌握复习过程的反馈信息，以便更有效地进行下一步复习。
讨论法可以由教师精心设计问题，引导学生利用已有的知识对问题进行分析、解题。
例如，在教完长方形面积后组织复习时，为了使学生进一步理解面积和长度的区别，教师提问：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？问题一提出，学生立即展开讨论，在讨论过程中巩固了学生对公式的理解和记忆，明确了长度和面积的区别，解决了作业中出现的差错。
（五）变题法变题是加深对应用题理解的良好训练方法。
利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律；二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。
例如，在复习求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的应用题时，我们把求比一个数多几的数的'加法应用题，改变成求比一个数少几的数的减法应用题。
如有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵？改变成有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵？通过变题，使学生搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见多就加，见少就减。
（六）补缺法平时学习中，学生不可避免地存在一些缺漏。
教师要通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。
对于小学生来说，数学的学习是培养他们良好的数学思维、提高他们的计算能力和解决实际问题的能力的重要环节。
而复习课是巩固和加深小学生对数学知识的理解的重要方式。
本文将从准备工作、课堂表现和复习方法三个方面来浅谈如何上好小学数学复习课。
一、准备工作1.复习内容。
在上小学数学复习课之前，教师首先要了解本学期所学的数学知识点，对照教材，逐一梳理重点和难点。
然后根据学生的实际情况，来安排每次复习的内容。
这样就能保证复习课的有针对性和系统性。
2.教材资源。
教师在备课的时候，需要准备好教材和教辅资源。
通过合理地利用教材资源，可以帮助学生巩固所学的知识点。
3.教具准备。
在复习课中，一个好的教具可以起到事半功倍的效果。
因此，教师要事先准备好适合该知识点的教具，如数学计数棒、正方形网格纸等，以便在课堂上进行亲自操作。
4.备课心态。
教师上好数学复习课的第一步是保持积极乐观的态度。
只有教师本身对数学有着积极的态度，才能够传递给学生，从而激发起学生学习数学的兴趣。
二、课堂表现1.课堂氛围。
上好数学复习课的关键是要营造良好的课堂氛围。
教师要以宽松的心态面对每个学生，让学生在轻松的氛围中学习。
同时，为了增加学习的积极性，可以开展一些小组活动或竞赛，让学生在互动中加深对知识点的理解。
2.灵活运用教学方法。
教师在复习课中要注重灵活运用不同的教学方法，以吸引学生的注意力，并提高学生的学习效果。
可以采用讲解示范法、让学生自己演算法、以及情景模拟法等，让学生亲自参与其中。
3.适时进行讲评。
在复习课中，教师应该适时进行讲评。
多给学生一些正确答案，并解释一些常见错误，以便学生能够及时纠正。
这样不仅能够帮助学生巩固所学的知识，也能提高学生在解题中的思考能力。
三、复习方法1.概念梳理法。
复习的第一步是梳理数学知识点的概念。
教师可以通过思维导图、概念表和概念卡片等方法，帮助学生弄清楚每个知识点的定义、特点以及与其他知识点的联系和区别。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课重视基础知识的巩固。
小学数学的基础知识包括数字、算法、几何图形等，这些知识是后续学习的基石。
上好数学复习课的第一步是巩固基础知识。
可以通过复习课前布置的习题，让学生独立完成并讲解答案，或者设计一些小游戏和活动，让学生在愉快的氛围中巩固基础知识。
注重思维方法的培养。
数学是一门注重逻辑思维和推理能力的学科。
上好数学复习课需要培养学生的思维方法，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。
可以通过引导学生分析问题、提出解题思路、多角度思考等方式，激发学生的思维能力，培养科学的思维方法。
注重多样化的教学方法。
在数学复习课上，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、探究、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
可以采用教材讲解、图示演示、小组合作探究等方式，使学生在实际操作中获得数学知识。
第四，关注个体差异，个性化教学。
每个学生在数学学习方面的差异是很明显的，上好数学复习课需要关注每个学生的个体差异，采用个性化教学方法。
对于理解困难的学生，可以采用绘画、故事等方式进行讲解；对于理解能力较强的学生，可以提供更多的拓展题目和挑战性问题，以满足他们的需要。
创设良好的课堂氛围。
上好数学复习课不仅要有良好的教学方法，还要创设良好的课堂氛围。
教师要以身作则，充分尊重学生的个人表达和思考，鼓励他们开展思维活动，勇于发表意见。
在课堂上，可以设置小组活动、游戏竞赛等形式，以活跃课堂气氛，增加学生对数学复习的积极性和参与度。
上好小学数学复习课需要重视基础知识的巩固，培养思维方法，采用多样化的教学方法，注重个性化教学，创设良好的课堂氛围。
只有这样，才能使学生在数学复习中获得更好的学习效果。
浅谈如何上好小学数学复习课
浅谈如何上好小学数学复习课古人云：“学而时习之，不亦乐乎？”复习课的重要性不言而喻。
事实上，对于老师而言，复习课却是最难上的一种课型。
它不会像新授课一样鲜活有趣、引人入胜，也没有练习课有章可循、成就满满，更没有实践活动课那般丰富精彩、激情四射。
那么如何上好一节小学数学复习课呢？一、明确复习目标，做到心中有数。
教学目标是一节课的灵魂所在，是整个教学活动的出发点和归宿。
复习课，就是帮助学生把学过的知识经过梳理后系统化、条理化，使已有的知识在头脑中竖成串，横成链，结成网，形成一个完整的知识网络体系。
在夯实基础的同时，学会灵活、创造性地解决实际问题，促进能力发展。
二、精心设计教学，提高绿色课堂。
柏拉图认为，学习就是回忆，知识的获得就是灵魂的回忆。
而教师的教学就是帮助学生回忆知识、唤醒灵魂的过程。
复习课不等于照本宣科，更不是让学生吃“炒冷饭”，精心设计的课堂，不仅要求在处理知识点上化点为片，重难点突出，做到因材施教，更要求在形式上新颖独特，在方法上注重探究与合作，在地位上突显学生为主体、教师为主导的健康、绿色课堂。
1.创设情境，点燃学生的求知欲。
我们常说，兴趣是最好的老师。
复习课看似是枯燥乏味的，精心的情景设计则能大大提高学生的求知欲望，渲染课堂气氛。
另外，有趣的故事、游戏与竞赛不仅能够吸引学生的注意力，也能激发学生的学习热情，学生参与度增高，复习旧知也变成了一道靓丽的的风景线。
2．梳理知识，高效练习。
复习课的主体是知识的再现，就是将已学过的知识不断提取的过程。
事实上，许多教师总是表现出对学生的不放心与不信任，上复习课时，教师自导自演，不厌其烦地反复讲解、示范，紧接着便是铺天盖地的习题。
叶圣陶有一句名言：教是为了不教。
在梳理知识要点时，教师可以尝试放手，让学生进行自主梳理，或者以表格形式，或者以思维导图的形式，或者以手抄报的形式，在小组合作中互相切磋、互相启发、质疑，加深理解，形成完整的知识体系。
其次在习题设计上，要根据知识内容的重难点和学生掌握的实际情况分类设计题目。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学是培养学生基本数学素养的重要阶段，学生们在小学阶段打好数学基础对于将来学习更高级的数学知识至关重要。
而数学的学习需要不断地巩固和复习，这就需要在日常学习的基础上有一些复习的方法。
为了帮助学生更好地复习数学知识，需要上好小学数学复习课。
那么怎样上好小学数学复习课呢？下面我们来详细谈一下相关的问题。
一、制定合理的学习计划上好小学数学复习课首先要根据学生的学习情况制定合理的学习计划。
学生的学习计划不能太过紧张，也不能太过松懈。
如果学习计划过于紧张，会给学生造成学习压力，影响学习效果，甚至会出现学习恐惧症；而如果学习计划过于松懈，又容易让学生产生懒惰情绪，影响学习主动性。
要想上好小学数学复习课，就需要制定一份合理的学习计划。
学习计划应该根据学生的学习情况以及学习目标来制定，将学生的学习任务合理分配，同时也要考虑到学生的休闲娱乐时间，保证学生的身心健康。
二、采用多种教学手段上好小学数学复习课需要采用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
除了传统的黑板教学外，还可以利用电子白板、教学软件等现代化教学手段来辅助教学。
还可以采用小组合作学习、游戏式学习等方式来提高学生学习兴趣，激发学生学习的动力。
三、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是上好小学数学复习课的重要一环。
正是因为学生对数学没有兴趣，在学习过程中才会感到疲惫和枯燥。
教师在上好小学数学复习课时，要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过讲解生动有趣的数学问题、引用优秀科学家的事例等方式来激发学生的学习兴趣。
也可以通过组织一些数学竞赛、数学游戏等活动来提高学生学习的积极性。
四、强调数学应用在上好小学数学复习课中，要强调数学的应用。
数学问题的应用性是学生感兴趣的重要原因之一。
在上好小学数学复习课时，要引导学生将数学知识应用到生活实践中。
在解决一些生活中的实际问题时，可以引导学生灵活运用数学知识来解决问题，从而增强学生对数学的兴趣和实际运用能力。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、合理安排课程内容小学数学的内容较多，所以在上复习课时，首先要根据学生的实际情况，合理安排课程内容。
可以在每节课开始时，先进行一定的热身活动，通过趣味游戏或有趣的数学题目来调动学生的学习积极性，激发他们对数学的兴趣。
然后根据教材知识，有针对性地安排复习内容，从基础知识开始渐进式地复习。
要注重培养学生的问题解决能力，通过一些有趣的问题来引导学生思考和分析，让他们掌握解决问题的方法和技巧。
二、全面了解学生情况在上复习课时，要全面了解学生的情况，包括学生的学习状态、学习习惯、学习难点等。
可以通过对学生的日常表现、课堂回答问题的情况以及考试成绩的分析等方式来了解学生的实际情况。
根据不同学生的情况，可以灵活地调整教学方法和内容，针对性地帮助学生解决学习难点，提高学习效果。
三、灵活运用教学方法在上小学数学复习课时，要灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以采用示例法、归纳法、启发法、讨论法等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，自主探索。
要注重培养学生的创新思维和动手能力，通过一些实际的操作来让学生亲自实践，加深对数学知识的理解和掌握。
四、合理利用教学资源在上复习课时，可以合理利用各种教学资源，提高教学效果。
可以通过使用多媒体教学、教学软件等来辅助教学，让学生通过图像、声音等多种形式感受数学的魅力。
还可以利用一些优秀的教学案例或习题，让学生参与讨论和分析，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
五、及时反馈和巩固复习在上复习课时，要及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况，找出问题所在，及时进行调整和改进。
可以通过课堂练习、作业布置等方式来巩固学生的复习效果，让他们在课后能够继续学习和理解课堂上的知识。
上好小学数学复习课，需要在课程内容安排、学生情况了解、教学方法运用、教学资源利用以及反馈和巩固复习等方面进行全面考虑。
只有通过合理的教学设计和有针对性的教学方法，才能够达到提高学生数学能力和成绩的目的。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课在小学数学的学习过程中，复习课对于学生来说是非常重要的。
由于小学数学的基础知识较多，容易遗忘和模糊，因此复习课的作用就在于巩固原有的数学知识，提高学生的学习效果。
但无论是参加课外辅导机构的课程还是听学校老师的补习课，都需要我们做好相应的准备，才能更好的上好小学数学复习课。
因此，本文将介绍一些在上小学数学复习课时应该注意的事项，以及如何更有效的备课和参加课程。
一、备课上好小学数学复习课的第一步，就是充分准备备课资料。
备课的准备过程中，首先应该了解老师的教学进度和目标，然后结合本人的学习情况，进行针对性的备课。
具体包括以下几个方面：1、整理笔记在学习过程中，我们有很多零散的笔记和知识点，需要我们认真整理一下。
将这些杂乱的笔记进行重组和归类，可以让我们更好的理清思路和看到各个知识点的联系。
通过这个过程，我们可以迅速复习一些薄弱的内容，同时也可以在复习时更快的找到自己需要的笔记。
2、查找教材在备课的过程中，一定要认真查找教材，将自己不懂的知识点和难点翻阅一遍。
特别是针对一些不熟练或薄弱的知识点，我们应该多找几个例题进行练习和思考。
在查找教材的过程中，我们要带着问题去查找知识点，而不是漫无目的的浏览。
这样可以提高效率，也可以避免遗漏重点。
3、练习题复习课的主要目的就是巩固知识，因此做好练习题也是备课的一个重要环节。
在选择练习题时，我们应该不断发掘自己的薄弱点和难点，逐渐让自己适应题目的难度，并逐渐提高自己的解题能力。
同时，做题的过程中，可以记录下自己不熟练的题目，下次集中练习，以达到更好的效果。
二、参加课程准备完备课资料之后，接下来就是上好小学数学复习课。
在课程中，我们要注意以下几方面：1、认真听课在上课的时候，我们要认真听讲，做好笔记。
同时要注意思考与老师讲解的内容的联系，理解老师的教学意图，并与自己的理解进行对比。
如果有不理解的地方，可以积极向老师提问，以便更好地掌握知识。
2、注意课堂互动不要被动听讲，《课堂互动》是课堂上非常重要的环节。
浅谈如何上好小学数学复习课(1)
浅谈如何上好小学数学复习课复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。
受应试教育思想的影响，复习必然是旧知识的简单再现和机械重复，搞面面俱到和题海战术。
结果是学生乏味，教师烦恼。
其实复习课既不同于新授课，更不同于练习课。
新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化,并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。
把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
如何上好复习课呢？如何提高复习课的质量与效率呢？一、梳理知识，形成知识网络，使概念结构系统化任何事物都是由系统构成的，而系统都是有结构、分层次的。
小学数学教材也是一个整体，各单元之间联系紧密，在一定的阶段，就要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片，结成网。
这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系，以便记忆和运用。
同时，引导学生学会整理知识的方法，促进学生的可持续发展。
如复习新课标小学数学第五册分数的初步认识这一部分时，第一环节，复习课的前一天，可带领学生看书，说一说本单元分几部分？哪几部分？每一部分有哪些知识点？举例说明。
你认为本单元的重点、学习的难点、学生的弱点分别是什么？解决这种问题应注意什么？引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。
教学时应放手让学生自主整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。
这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的综合整理知识的能力和概括能力。
第二环节，课上交流，进一步完善自己对知识的把握和理解情况。
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怎样上好小学数学复习课复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。
复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。
所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。
因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。
如何上好复习课，不同的思想观念，就会有不同的认识和做法。
复习课既不同于新授课，更不同于练习课。
新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
如何上好一节复习课呢？首先要依纲扣本。
小学阶段的复习，要达到《数学课程标准》的各项要求，教师应该以“标准”为根据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构。
其次要有的放矢。
复习课最忌讳的是题海战术，使学生不堪重负。
为了避免这种现象的发生，教师必须首先钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心选择典型性例题，为精讲、精练、高效、减负打
下基础。
复习过程不应是机械地重复过去教学的过程，复习也不仅是抓几个重点，补几处缺漏、选几道习题、讲几个错例、把复习的过程变成书本知识再过滤的过程。
复习应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。
所以复习范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强，最后要关注本质。
要想上好复习课，教师应对教材有个总体思想，不能见“好”的题目随意拿来就做，“优”的题目拉来就练，一个章节，一个单元进行独立的、分散的复习，应揭示知识之间的内在联系和本质，并加以变换和展开，通过学生的思维活动对数学知识的发生、发展规律和知识系统进行整体研究。
小学数学可以从知识结构来划分，分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
这四类知识在复习时都要梳理知识，理清知识点；总结质疑，抓住重难点；激活认知结构、系统整理、实施精加工；综合应用。
一、梳理知识，理清知识点
数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的概念往往是一个个地分散出现的，即使注意到它们之间的联系，一般地说也是有限的，在教学到一定阶段，就要引导学生对概念间的内在联系，对学过的概念作穿线结网，促进学生脑中的概念结构系统化。
它是一门系统性很强的学科，在新课程的知识点教学中都是分模块出现。
复习课的特点之一是“梳理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片“，达到提纲挈领的目的。
特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。
梳理数学知识既可以按教材顺序，分单
元梳理出各单元的知识点，特别要抓出每个单元知识的重难点，和学生容易混淆和出错的知识。
引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。
也可以统筹整合本册的内容分计算部分，概念部分，应用部分梳理知识点。
形成完整的网络，构建完整的知识体系。
复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。
复习时应放手让学生整理知识，形成各异，互助评价，开展争辩。
这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。
学生复习了知识后，体验到了学习数学和获得成功的快乐。
最后组织学生讨论归纳这些知识点，并说说各概念的意义以及它们之间的联系和区别，形成知识网络。
二、总结质疑，抓住重难点
在复习时，必须做到：1、让学生克服定势思维；2、查找学生的薄弱环节；3、分层辅导。
这样，才能抓住重点，突破重点。
在复习时，针对重点知识点设计一些练习题，学生通过练习分清这些知识之间的联系和区别。
另外，也可以将学生的作业本上平时出现的错误进行统计归类，并拟出了相应的题。
先要求学生将所学知识点做错的题进行归类，还要试着找相关类型的题做一做，同桌互相检查、辅导。
然后教师将自己拟定的题出示到黑板上让学生练习，检验一下学生掌握得如何。
同时，对那些基础知识掌握好的学生，另外出一些有一定
难度的题，让他们练习，以达到分层学习、分层辅导的目的。
这样的复习，即弥补了学生的薄弱环节，又使学有余力的学生的能力更进一步地得到提高。
三、激活认知结构、系统整理、实施精加工
复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认识结构实行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。
让学生积极投入到复习中去。
如在学生复习快乏味时，可以利用多媒体出示一些情境题、趣味题、开放题。
这些练习的设置可以激活学生的思维，培养了学生的创新意识。
四、综合应用，培养创新点
“数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。
”复习课中可以延伸、拓宽，但要有个度。
复习课练习的特点与新授课的练习不同，应换个角度，多联系学生的日常生活解决实际问题，体现综合性、灵活性、发展性，有利于培养学生的实践能力和创新意识，复习课应“下要保底，上不封顶”，让不同层次的学生都有不同程度的提高。
学生通过解决实际问题，体验到数学就在身边，生活中处处有数学。
学生学习数学的兴趣浓了，也尝到了创造思维带来的乐趣。
（一）注重数学“双基”的理解、掌握，更关注过程与方法。
数学教学不仅要教给学生数学知识，而且还要能揭示和掌握知识与技能的形成过程，后者对发展能力更为重要。
因此，可设计一些反
映知识形成过程的试题，以引导学生对学习过程的关注。
（二）加强数学与生活的联系，培养应用意识、创新意识。
数学来源于生活，应用于生活，数学价值在于应用。
因此复习过程应注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值。
（三）关注试题形式的多样性、层次性、开放性。
现实生活中人们遇到的生活中的数学问题，所呈现的信息往往是复杂的，条件和问题往往是隐含在杂乱无章的信息中，是客观随意的。
所呈现的答案可以是丰富多彩的。
因此，复习也力求贴近学生生活实际，要求复习题内容、题型不局限于传统的老面孔，要有变化、有创新。
问题的呈现形式要开放，可以是情境图，表格式、统计图等等新颖的方式呈现。
考虑到潜能生，复习题的选择力求层次性，从易到难、从简到繁，阶梯排列。
对不同层次的学生要提出不同的要求，定出不同的标准。
同时，设计一些条件多余的，或答案不唯一的，或可以有不同解决问题策略的开放题，有利于不同水平的学生展开发散思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的合情推理能力和创新意识。