中班益智区游戏教案
中班益智区教案6篇
中班益智区教案6篇《中班益智区教案6篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班益智区教案第1篇教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色2培养托儿绘画兴趣教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等教学过程：（一）引出课题西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢（二）教师示范用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬活动三：户外游戏《摘水果》教学目标：1练习向上纵跳的动作2在跳跳跑跑中感到快乐教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上教学过程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来（二）组织托儿进行游戏1把摘下来的水果放在篮子中2高高兴兴地把篮子抬回家（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！中班益智区教案第2篇活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
2024年中班益智区活动教案
2024年中班益智区活动教案一、教学内容本教案依据《幼儿园教育指导纲要》和《2024年中班教材》制定，涉及教材的第三章“趣味探秘”和第六章“思维乐园”。
详细内容包括：认识基本的几何图形、学习图形的分类和组合，以及通过益智游戏培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够识别并命名常见的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿对图形进行分类、组合的能力，提高其观察力和动手操作能力。
3. 通过益智游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养其空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与组合，空间想象力及逻辑思维能力的培养。
教学重点：认识常见的几何图形，掌握图形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：几何图形模具、磁性拼图、益智游戏卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性拼图展示不同的图形组合，引导幼儿观察并讨论，激发他们对图形的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示几何图形模具，引导幼儿认识并命名各种图形。
（2）通过例题讲解，让幼儿学习图形的分类和组合。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）示范如何将相同类型的图形进行分类，并组合成新的图形。
4. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张益智游戏卡片，让他们根据老师的要求进行图形分类和组合。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同的几何图形，并标注名称。
2. 将图形分类组合的步骤用简笔画的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸画出至少5种不同的几何图形，并进行分类组合。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中寻找不同的几何图形，与家长共同完成拓展任务，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识常见的几何图形，这是因为几何图形是数学学习的基础，幼儿在此阶段应掌握基本的图形认知。
幼儿园中班益智游戏教案方案案例
幼儿园中班益智游戏教案方案案例一、游戏名称：找出不同游戏目标：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
准备材料：一组具有相似特征的物品（如水果的图片、动物的图片等），每组图片都有一个不同的对象。
游戏过程：1.教师展示一组图片，让幼儿观察并找出不同的图片。
2.引导幼儿描述不同的图片，如形状、颜色等特征。
3.教师再次展示一组图片，让幼儿找出不同的图片，并用指点的方式来回答。
4.鼓励幼儿积极参与，每次游戏可以逐渐增加图片的数量。
二、游戏名称：图形拼图游戏目标：培养幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。
准备材料：一套图形拼图，每个图形由若干个几何形状组成。
游戏过程：1.教师介绍图形拼图的玩法，并让幼儿观察每个图形的形状和颜色。
2.教师将一张图形拼图打散，让幼儿观察并尝试还原。
3.引导幼儿观察每个形状的特征，并尝试将它们正确地放置在相应的位置上。
4.鼓励幼儿自主尝试，并在需要时给予适当的提示和鼓励。
三、游戏名称：音乐猜猜猜游戏目标：培养幼儿的音乐感知能力和观察能力。
准备材料：不同乐器的音频文件、乐器图片。
游戏过程：1.教师播放一段乐器的音频，让幼儿仔细听，并猜测是哪一种乐器。
2.教师展示乐器图片，并介绍每种乐器的特征和声音。
3.再次播放音频，让幼儿仔细聆听，然后根据听到的声音来选择相应的乐器图片。
4.鼓励幼儿尝试，通过多次重复来熟悉不同乐器的声音。
四、游戏名称：数字排序游戏目标：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
准备材料：一组有序数列的数字卡片，卡片上的数字打乱顺序。
游戏过程：1.教师将一组数字卡片打乱顺序，并展示给幼儿看。
2.引导幼儿观察卡片上的数字，并尝试将它们按顺序排列。
3.鼓励幼儿用手将卡片移动到正确的位置上，开始排序。
4.引导幼儿思考排序的规则，例如从小到大或从大到小，并给予相应的提示和鼓励。
以上是几个适合幼儿园中班的益智游戏教案方案案例，通过这些游戏可以培养幼儿的观察力、思维能力、音乐感知能力和数学思维能力。
中班益智区域活动教案
中班益智区域活动教案【篇一：幼儿园区域活动教案5个】幼儿园区域活动教案5个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。
区域照片：类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。
投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法：安静阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
区域照片：区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。
投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。
看两组中进球人数多少定胜负。
教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。
区域照片：区域名称：创意空间类别：美工创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。
中班益智区教案
益智区教案1重点指导《益智区》（一）游戏目标1.乐意参与自主性活动，能主动选择材料开展活动。
2.培养观察能力，提高思维的灵活性和敏捷性。
（二）游戏准备益智区、科探区、语言区、生活区、美工区的开放、音乐（三）重点观察与指导1.观察幼儿幼儿是否对排序类游戏感兴趣以及思维的敏捷性与灵活性的情况，并选择恰当的时机用同伴的身份介入游戏指导。
2.交流与分享（1）师：你今天在哪里玩的？你的心情怎么样？（2）邀请玩“排序”材料的幼儿来分享自己的游戏经历或困难，并根据图片或者视频进行讨论。
活动反思（区域活动）优点：通过活动的开展，发现班级幼儿对区域游戏兴趣浓厚，专注投入，能较好地遵守游戏规则。
不足与改进：在游戏后收拾整理材料环节中，部分幼儿未对材料进行分类放置，材料收放混乱，接下来我们将发现的问题通过拍照或录制视频方式，与幼儿进行讨论，引导幼儿分类有序收放玩具材料。
《益智区》教案2（一）游戏目标1.乐意参与自主性活动，能主动选择材料开展活动。
2.培养观察能力，提高思维的灵活性和敏捷性。
（二）游戏准备益智区、科探区、语言区、生活区、美工区的开放、音乐（三）重点观察与指导1.观察幼儿幼儿是否对棋类游戏感兴趣以及思维的敏捷性与灵活性的情况，并选择恰当的时机用同伴的身份介入游戏指导。
2.交流与分享（1）师：你今天在哪里玩的？你的心情怎么样？（2）邀请玩“五子棋”材料的幼儿来分享自己的游戏经历或困难，并根据图片或者视频进行讨论。
《益智区》教案三（一）游戏目标1.乐意参与自主性活动，能主动选择材料开展活动。
2.培养观察能力，提高思维的灵活性和敏捷性。
（二）游戏准备益智区、科探区、语言区、生活区、美工区的开放、音乐（三）重点观察与指导1.观察幼儿幼儿是否对排序类游戏感兴趣以及思维的敏捷性与灵活性的情况，并选择恰当的时机用同伴的身份介入游戏指导。
2.交流与分享（1）师：你今天在哪里玩的？你的心情怎么样？（2）邀请玩“停车场”材料的幼儿来分享自己的游戏经历或困难，并根据图片或者视频进行讨论。
中班益智游戏教案【优选4篇】
中班益智游戏教案【优选4篇】(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班益智区教案10篇
中班益智区教案10篇一、认知发展类1. 探索大小关系在中班阶段，幼儿开始逐渐理解物体的大小关系。
可以通过搭积木、比较物体大小、模仿大小等活动，帮助幼儿认识物体的大小，并培养幼儿的观察力和判断力。
2. 认识形状通过幼儿逐渐掌握识别基本形状的能力，可以设计各种形状益智游戏。
幼儿可以通过拼图、描绘、剪纸等活动，感受不同形状的特点，并逐渐学习使用形状描述物体。
3. 数字概念的培养中班阶段，幼儿的数学思维开始逐渐发展，可以通过数数、数物品、数图形等活动培养幼儿对数字的概念。
可以通过闪卡游戏、数物体游戏等，引导幼儿进行数数并理解数字的概念。
二、语言能力类1. 语音辨别通过听声音辨认游戏或绕口令等活动，帮助幼儿提高语音辨别能力。
可以逐渐增加难度，培养幼儿对不同声音的敏感性，并提高他们的发音准确性。
2. 图画叙事通过观看图片，引导幼儿描述图片中的内容，并进行故事性的叙述。
可以鼓励幼儿发挥想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 词汇积累通过日常生活和游戏活动，帮助幼儿积累更多的词汇。
可以利用卡片、图片等辅助工具，引导幼儿学习新词汇，并进行简单的造句和联想。
三、动手能力类1. 手眼协调通过搭积木、插花、切剪纸等活动，促进幼儿的手眼协调能力的发展。
可以逐渐提升活动的难度，培养幼儿的集中注意力和动手能力。
2. 工艺制作通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
可以设计简单的工艺活动，如折纸飞机、串珠手链等，引导幼儿动手实践，培养他们的细致耐心和创造力。
3. 模仿绘画通过观察并模仿绘画作品，培养幼儿的美术创造力和手部操作能力。
可以逐渐引导幼儿尝试自己绘画，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
四、社交能力类1. 合作游戏通过互动游戏，培养幼儿的团队合作和交流能力。
可以设计一些游戏，如搭桥游戏、过障碍赛跑等，引导幼儿与他人共同解决问题，培养他们的合作意识。
2. 角色扮演通过角色扮演游戏，帮助幼儿理解社会角色和推动社交关系的发展。
中班益智区教案(优秀10篇)
中班益智区教案（优秀10篇）中班益智区教案篇一活动目标：1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。
2、引导幼儿制作红色景区纪念品。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。
难点：制作红色景区纪念品。
活动准备：家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。
活动过程：一、谈话导入活动。
师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗？你们又到过哪些红色景点呢？（引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称）二、播放红井视频，交待区域活动内容。
1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。
今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。
（红井）2、今天老师要请小朋友用不同的。
材料来做红井，你们喜欢吗？（喜欢）3、出示范例，引导幼儿观察。
老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。
等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗？三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。
1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。
在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。
教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作？（让幼儿现在座位上商量玩什么）教师：商量好了吗？谁来说说商量的结果？你准备用材料什么和谁一起去玩？准备怎么玩？（让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩）2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。
要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。
3、组织幼儿进区进行游戏。
引导幼儿共同合作。
四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。
中班区域活动教案益智区
中班区域活动教案益智区一、教学内容本节课的教学内容来自教材《幼儿园中班区域活动指导手册》的第六章“益智区”，具体内容包括：认识益智区，了解其功能和目的；学习简单的数数和分类；通过益智游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解益智区的功能和目的，能够主动参与益智区的活动。
2. 帮助幼儿掌握简单的数数和分类技能，提高数学认知能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点难点：理解益智区的功能，完成具有一定难度的益智游戏。
重点：掌握数数和分类技能，培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：益智区指导手册、教学挂图、益智游戏道具。
学具：益智区活动记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观益智区，让幼儿了解益智区的功能和目的。
通过提问方式，引导幼儿思考益智区可以玩哪些游戏，有哪些好处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解数数和分类的技巧。
通过具体实例，让幼儿学会数数和分类。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行益智游戏，让幼儿运用所学数数和分类技能。
教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
针对幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 教学主题：中班区域活动教案——益智区2. 主要内容：益智区的功能与目的数数与分类技巧益智游戏介绍七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家长一起完成一份益智区活动记录表，记录一周内在益智区的活动情况。
课后练习：用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个属于自己的益智游戏。
2. 答案：家庭作业：根据实际活动情况填写。
课后练习：无固定答案，以幼儿创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在益智区活动的兴趣和需求，不断丰富教学内容。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的益智区活动，共同促进幼儿成长。
教学活动：结合幼儿兴趣，开展相关主题的益智区活动，提高幼儿的参与度。
中班区域活动教案30篇益智区
中班区域活动教案30篇益智区这是中班区域活动教案30篇益智区，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班安全教育活动不私自离园教案反思活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
中班益智区教案
中班益智区教案第一部分：益智游戏介绍在中班教育教学中，益智游戏是一种非常有效的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
本教案将介绍三种适合中班幼儿的益智游戏。
1. 数字拼图游戏这是一款能帮助幼儿学习数字和形状的益智游戏。
教师可以准备一些数字拼图，每个拼图上有一个数字和相应数量的形状。
教师将数字和形状分开展示给幼儿，让幼儿根据数字找到对应数量的形状，然后将其拼图完成。
2. 谜题解锁游戏这是一款培养幼儿逻辑思维和问题解决能力的益智游戏。
教师可以设定一系列谜题，每个谜题都有一个线索，根据这个线索幼儿需要找到解锁的答案。
例如，教师可以给幼儿出示一组形状，然后问他们这些形状可以用来构建哪个物体。
幼儿需要观察形状，并将其正确组合起来，找到正确答案。
3. 数字排序游戏这是一款可以提高幼儿排序能力和数字理解能力的益智游戏。
教师可以事先准备一组数字卡片，每个卡片上写有一个数字。
首先，将卡片洗乱，然后教师向幼儿出示一张卡片，幼儿需要根据数字的大小将卡片依次排列出来。
这个游戏可以进行多次，每次可以提高游戏的难度，比如增加数字的数量。
第二部分：教学目标通过上述益智游戏的开展，中班教师可以帮助幼儿实现以下教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过观察形状、数字等要素，提高他们的辨析能力。
2. 促进幼儿数学概念的学习，如数字的认识、排序和数量的理解。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，通过解谜题等活动，锻炼他们的思考能力和创造力。
4. 提升幼儿的手眼协调能力和操作能力，通过拼图等活动，训练他们的小肌肉运动和精细动作能力。
第三部分：教学过程1. 游戏准备：- 准备数字拼图、谜题卡片和数字卡片，并确保完好。
- 将拼图、卡片等材料摆放整齐，方便幼儿取用。
2. 游戏展示：- 向幼儿介绍益智游戏的玩法和规则，并让他们理解游戏的目标。
- 分阶段展示游戏内容，逐步引导幼儿参与。
3. 游戏实施：- 让幼儿依次参与游戏，设置适当的难度，确保每个幼儿都有参与的机会。
中班益智游戏教案20篇
中班益智游戏教案20篇中班益智游戏教案20篇【益智游戏一】磁铁寻找目标：培养观察力、记忆力和动手能力。
材料：磁铁、各种金属物品（如纸夹、钉子、铁环、铜币等）方法：1. 将各种金属物品撒在桌子上或散落在房间中。
2. 给孩子们一根磁铁，让他们逐个寻找金属物品，并将其吸附在磁铁上。
3. 每个孩子找完后，可以比较一下谁找到的金属物品最多。
【益智游戏二】图形拼图目标：培养空间想象力、观察力和动手能力。
材料：各种形状的纸板图形（如三角形、圆形、正方形、长方形等）、纸板底座方法：1. 将纸板图形拼成一个完整的图案。
2. 将图案分成几个部分，每个部分都是一个连续的形状。
3. 孩子们根据纸板底座上的图案，用相应的纸板图形拼出整个图案。
【益智游戏三】数字排序目标：培养数学思维、观察力和逻辑思维。
材料：数字卡片（1-10或更多）方法：1. 将数字卡片洗牌并放在桌子上。
2. 让一个孩子选出一个数字卡片，并告诉他这个数字代表的意义（如：代表动物的数量）。
3. 其他孩子根据这个数字卡片的意义，依次选择相应的数字卡片排列在一起。
4. 孩子们可以比较谁排列得最快、最准确。
【益智游戏四】形状配对目标：培养形状辨认能力、记忆力和观察力。
材料：各种形状的纸板图形方法：1. 将形状纸板图形洗牌并放在桌子上。
2. 让孩子们依次翻开两张形状图形，如果两张图形的形状相同，则配对成功，可以保留这两张图形。
3. 继续翻开两张图形，直到所有的图形都配对成功。
4. 孩子们可以比较谁配对成功的数量最多。
【益智游戏五】迷宫探险目标：培养空间想象力、观察力和团队合作精神。
材料：迷宫地图、小木块或小人儿方法：1. 将迷宫地图放在桌子上，给孩子们一定数量的小木块或小人儿。
2. 孩子们根据迷宫地图，按照指定的路径，将小木块或小人儿放置在迷宫的入口处。
3. 两个或多个孩子可以同时进行探险，比较谁先到达终点。
【益智游戏六】感官猜猜猜目标：培养观察力、感知能力和语言表达能力。
2024幼儿园中班益智游戏教案方案优秀案例
2024幼儿园中班益智游戏教案方案优秀案例____幼儿园中班益智游戏教案方案优秀案例一、游戏名称：拼图游戏游戏目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力游戏材料：一套适合幼儿的拼图游戏步骤：1. 教师示范：教师先选择一幅简单的拼图，将其完整地拼好，并向幼儿展示。
2. 幼儿操作：给每个幼儿一套拼图，让他们自己试着进行拼图。
在幼儿操作的过程中，教师可以适时给予引导和提示。
3. 分享展示：让每个幼儿在拼图完成后，将自己的作品展示给其他幼儿，鼓励他们互相欣赏和赞美。
4. 游戏结束：将拼图收集起来，由教师总结游戏的经验和教育意义。
二、游戏名称：猜谜游戏游戏目标：培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力游戏材料：一套简单的猜谜题卡片游戏步骤：1. 教师出题：教师编写一系列简单的猜谜题，如“我有四条腿，喜欢吃草，是什么动物？”2. 幼儿猜测：教师将猜谜题读出，让幼儿们思考并给出自己的答案。
教师可以适时给予提示和引导。
3. 答案揭晓：当所有幼儿都给出自己的答案后，教师揭晓正确答案，并对幼儿们的猜测进行评价和点评。
4. 游戏继续：重复以上步骤，直到完成所有的猜谜题。
5. 游戏结束：教师总结游戏的经验和教育意义，并鼓励幼儿在生活中多发现、多思考、多猜测。
三、游戏名称：记忆力训练游戏游戏目标：培养幼儿的记忆力和观察力游戏材料：一套记忆卡片，卡片上印有不同的图案或数字游戏步骤：1. 教师示范：教师先选择一对记忆卡片，展示给幼儿看，并告诉他们印有什么图案或数字。
2. 幼儿记忆：教师将记忆卡片稍作移动或翻转，然后让幼儿试着回忆卡片上的图案或数字，并给出自己的答案。
3. 正确核对：当所有幼儿都给出自己的答案后，教师将记忆卡片翻过来，与幼儿的答案进行对比，并对幼儿的回答进行评价和点评。
4. 游戏继续：重复以上步骤，逐渐增加记忆的难度，如增加卡片的数量或缩短记忆的时间。
5. 游戏结束：教师总结游戏的经验和教育意义，并鼓励幼儿在生活中多训练自己的记忆力。
幼儿园中班益智区教案
幼儿园中班益智区教案幼儿园中班益智活动区教案一、活动名称：数数游戏目标•帮助幼儿认识数字1-10。
•提升幼儿的数数能力和逻辑思维。
准备材料•数字卡片（1-10）。
•益智拼图。
活动步骤1.准备一堆乱序排列的数字卡片。
2.让幼儿每次抽取一张卡片，大声读出数字，并将其放到正确的数字拼图卡槽中。
3.鼓励幼儿同时说出数字的顺序，例如：“1、2、3，下一个应该是几？”4.继续进行，直到所有数字都被分类到正确的拼图卡槽中为止。
二、活动名称：物品归类目标•帮助幼儿学会物品的分类。
•培养幼儿的观察力和逻辑思维。
准备材料•不同种类的物品，例如玩具、水果、衣服等。
活动步骤1.将不同种类的物品混合放在一起。
2.让幼儿观察这些物品，并用手指指向不同种类的物品。
3.引导幼儿说出这些物品属于哪个类别，然后将其分类放到对应的盒子或袋子中。
4.继续进行，直到所有物品都被正确归类为止。
三、活动名称：迷宫探险目标•培养幼儿的空间感知能力和解决问题的能力。
•提升幼儿的观察力和集中注意力。
准备材料•迷宫图案卡片（可以是纸上的迷宫图案，也可以是卡片形式的迷宫图案）。
活动步骤1.展示一个迷宫图案给幼儿观察。
2.解释迷宫的目标，例如帮助小动物从入口找到出口。
3.让幼儿观察迷宫图案，提问如下：–入口在哪里？出口在哪里？–有哪些障碍物需要绕过？4.给幼儿一张空白纸和一支笔，让他们自己在纸上画出迷宫的路径。
5.鼓励幼儿用手指指引小动物穿过迷宫，找到出口。
通过以上几个活动，幼儿可以在益智区进行数数、归类和解决问题的活动，提升他们的认知能力和思维能力。
中班益智区角活动教案
中班益智区角活动教案第一章：认识数字教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，让学生观察并认识每个数字。
2. 数字连线：让学生将数字卡片上的数字与相应的图片进行连线。
教学活动：1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并认识每个数字。
2. 学生分组进行数字连线活动，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生对数字的认识程度，是否能正确识别1-10的数字。
2. 评价学生在数字连线活动中的表现，是否能准确地将数字与图片进行连线。
第二章：简单的加减法教学目标：1. 让学生通过观察和操作，掌握简单的加减法运算。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力。
教学内容：1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，让学生观察并认识每个数字。
2. 加减法题目：设计一些简单的加减法题目，让学生进行计算。
1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并认识每个数字。
2. 学生分组进行加减法计算活动，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在加减法计算中的表现，是否能正确地进行计算。
2. 评价学生在解决问题的过程中，是否能运用数学思维进行思考。
第三章：认识形状教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生对形状的敏感性，提高学生的美术思维能力。
教学内容：1. 形状卡片：准备各种形状的卡片，让学生观察并认识每个形状。
2. 形状连线：让学生将形状卡片上的形状与相应的图片进行连线。
教学活动：1. 教师出示形状卡片，引导学生观察并认识每个形状。
2. 学生分组进行形状连线活动，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生对形状的认识程度，是否能正确识别基本的形状。
中班益智区游戏教案
中班益智区游戏教案教案内容：一、教学目标：1. 培养幼儿观察能力和思维逻辑能力。
2. 激发幼儿学习兴趣，提高专注力和注意力。
3. 开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 益智区游戏：选择适合幼儿的益智游戏，如拼图、穿珠子等。
2. 游戏道具：根据选择的游戏准备相应的道具，如拼图板、珠子等。
3. 讲解画板或投影仪：用于展示游戏规则和提示。
4. 讲解材料：准备相关图片和文字，用于介绍游戏规则和提示。
三、教学步骤：1. 游戏介绍：教师利用讲解画板或投影仪展示游戏规则和提示。
通过图片、文字等方式和幼儿进行互动，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 游戏操作：教师指导幼儿进行游戏操作，解释规则细节并示范操作方法。
鼓励幼儿尝试，提供必要的帮助和指导。
3. 激励奖励：根据游戏的难度和幼儿的表现，给予适当的激励奖励，如表扬、鼓励语言等，提高幼儿的学习动力和积极性。
4. 游戏总结：教师与幼儿一起总结游戏的过程和心得体会，分享个人的收获和感受。
鼓励幼儿提出问题和建议，促进思维的发展和思考能力的提升。
四、教学注意事项：1. 游戏选择：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的益智游戏，确保游戏的难度与幼儿的发展阶段相适应。
2. 游戏指导：在游戏操作过程中，要进行适当的引导和解释，帮助幼儿理解规则和提高操作技巧。
3. 个体差异：注意每个幼儿的个体差异，灵活调整游戏的难度和教学方式，确保每个幼儿都能参与到游戏中并取得进步。
4. 安全防护：在使用游戏道具时，要确保幼儿的安全，避免尖锐物品和小部件带来的潜在危险。
五、教学扩展：1. 创意游戏：让幼儿自己设计益智游戏，培养创造力和想象力。
2. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养团队合作意识和协作能力。
3. 变化游戏：通过改变游戏规则或增加新的要素，增加游戏的变化性和趣味性，刺激幼儿的思维发展和创造力。
以上教案可根据具体情况进行调整和适应不同的教学环境。
花朵变变变中班益智区教案
花朵变变变中班益智区教案一、活动目标。
小朋友们！咱们这次在益智区要开启一场奇妙的“花朵变变变”之旅啦！通过这个活动呀，我们有几个小目标要完成哦。
首先呢，要锻炼咱们的观察力和想象力。
看看那些五颜六色的花朵，想想它们还能变成什么有趣的东西，这就像给我们的小脑袋瓜来一场奇妙的冒险，让它变得更聪明！其次呀，培养动手操作能力也很重要哦。
我们要用小手把花朵摆弄出各种造型，就像小魔法师一样，把平凡的花朵变成超级有趣的东西，让我们的小手变得更灵活哟！最后呢，还要学会和小伙伴们合作分享。
大家一起商量怎么让花朵变得更有趣，互相看看谁的创意更棒，这样我们不仅能玩得开心，还能学会和别人友好相处呢！二、活动准备。
在开始这场有趣的活动之前呀，老师要先准备好一些东西哦。
各种颜色、形状的花朵卡片或者塑料花朵，这些就是我们的魔法材料啦！它们五颜六色的，就像一群可爱的小精灵，等着我们去把它们变成奇妙的东西。
还有一些小贴纸、彩色笔，这些是用来给我们变出来的东西增添更多色彩和细节的哦，就像给它们穿上漂亮的衣服一样。
另外，再准备一块大大的展示板，等我们把花朵变好了，就可以把它们展示在上面，让大家都能看到我们的神奇创意。
三、活动过程。
（一）导入部分。
小朋友们，今天老师给大家带来了好多漂亮的花朵哟！你们看，它们有的像小喇叭，有的像小酒杯，还有的像小姑娘的裙子，美不美呀？那现在呀，咱们就来发挥想象，看看这些花朵能变成什么其他有趣的东西，好不好？（二）探索与操作。
1. 老师先给小朋友们示范一下哦。
我把几朵红色的花朵卡片摆在一起，看，它们变成了一个大大的爱心啦！然后再用一些黄色的花朵卡片围在爱心周围，就像给爱心镶上了一圈金色的边，是不是更漂亮啦？接着，我再用彩色笔给它画上一些小装饰，哇，一个超级美丽的爱心花朵就完成啦！2. 现在轮到小朋友们自己动手啦！大家可以自由选择花朵卡片或者塑料花朵，发挥你们的想象力，看看能变出什么好玩的东西。
可以是小动物，比如用花朵拼出一只可爱的小蝴蝶；也可以是生活用品，像用花朵摆出一个漂亮的花瓶；还可以是一些幻想中的东西，比如会飞的花朵飞船等等。
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中班益智区游戏教案【篇一：中班区域活动教案2013】中班区域活动教案2013科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡活动目标：⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
⒉清水、盆、各种容器。
⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。
逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。
简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。
在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。
在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。
从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。
幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。
当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。
在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。
此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。
中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员（区域）目的：1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2．培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：1．颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2．统计表若干份玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：1．统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2．鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3．该活动适合大班幼儿。
中班活动设计：快乐蛋宝宝一、活动名称：快乐的蛋宝宝二、活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：各色雪花片、范例。
四、活动过程：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。
（愿意用语言表示。
）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
叠起来的章鱼一、活动名称：叠起来的章鱼二、适宜对象中班幼儿（3——5）岁三、价值指向：1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：（二）沿着线用剪刀小心地剪开。
（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。
（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。
六、指导要点：活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
星期四区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议（下一次游戏的备课）美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
星期四区域研讨记录：益智区、科学区、美劳区一、存在问题陈云娥：科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。
在毛巾上行驶时汽车不动。
吴洁：在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法。
杜莹俨：在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。
二、调整策略科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。
在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。
在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。
三、达成共识1. 科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。
2. 在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。
3．在益智区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐一投入。
四、指导建议（下一次游戏的备课）1.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。
2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺星期四）区域研讨记录：装扮区一、存在问题杜莹俨：发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依次穿过鞋洞。
吴洁：发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。
傅彩芬：发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。
操作中还发现鞋带过于长，幼儿无法掌握。
二、调整策略针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。
针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。
三、达成共识大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。
建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。
四、指导建议在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。
提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。