中班益智区拼图教案
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《拼图》一章，内容主要包括认识拼图、学习拼图的技巧以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识拼图，了解拼图的基本形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识拼图，学习拼图的基本技巧。
难点：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图板、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一套拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼图的基本形状、颜色，示范如何进行拼图。
引导幼儿观察拼图卡片，讲解拼图的技巧，如如何找到相同形状、相同颜色的拼图片，如何将它们拼在一起等。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些简单的拼图题目，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计拼图：形状颜色图案拼图技巧：找到相同形状的拼图片找到相同颜色的拼图片将它们拼在一起七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅拼图，并拍照。
答案：幼儿完成拼图，并将照片。
2. 请幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，下次上课与同学分享。
答案：幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，幼儿的观察力、动手能力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拼图游戏，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次拼图比赛，让幼儿在比赛中提高他们的拼图技巧和团队合作能力。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿学习情况的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图的基本形状、颜色和图案的识别：教师需要准备不同形状、颜色和图案的拼图卡片，让幼儿观察和识别，以便于他们更好地理解拼图的概念。
幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班拼图形教案8篇
中班拼图形教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《拼图》含反思
幼儿园中班教案《拼图》含反思简介本次教案是为中班幼儿设计的，主题为《拼图》。
通过这个主题，让幼儿培养手眼协调能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
此外，还可以通过拼图游戏锻炼幼儿的耐心和自信心。
本节课主要让幼儿通过拼图认识不同图形，掌握图形的基本属性，并学习如何用自己清晰的语言表达出自己的思路。
教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：•熟悉不同类型的拼图；•学会用正确的方法按照拼图的形状加起来成为一个完整的图形；•掌握图形的基本属性，如颜色、形状等；•学会如何用准确的语言表达出自己的思路。
教学准备•不同形状的拼图；•认知卡片；•白板、白板笔；•计时器。
教学过程导入（5分钟）教师向幼儿们展示一些不同的拼图，让幼儿猜测它们是什么。
接着，教师在讲桌上使用白板展示拼图。
热身（10分钟）教师让幼儿们站在讲桌前，分别拿起不同形状的拼图。
教师指定一个幼儿选择一些拼图，然后教师用计时器记录时间，该幼儿需要把所选的拼图拼起来，时间越短越好，让其他幼儿观察。
准备工作（10分钟）教师把拼好的图形放在白板上，让幼儿通过观察形状和颜色，看看能否猜出每个图形。
再通过观察图形的颜色和形状，看看有哪些图形拼起来比较合理，像一只猫、一只狗等等。
认知（20分钟）教师给幼儿发认知卡片，让幼儿根据卡片上的要求拼成相应的图形。
同时让幼儿把拼图的形状和颜色描述出来，在描述的过程中，教师可以帮助幼儿纠正语言上的错误，让幼儿学会用自己清晰的语言表达出自己的思路。
拓展（10分钟）教师把拼好的图形放在白板上，让幼儿通过对比图形的大小、颜色和形状等特征，看看哪个图形更复杂，哪个图形更简单，这有助于幼儿进一步认识到图形的特性。
总结（5分钟）教师对今天的教学过程进行总结，并对幼儿在拼图游戏中表现出的特点进行点评。
反思•教师可以在教学过程中不断引导幼儿，让幼儿的思维得到锻炼。
同时，要对幼儿的动作进行正确的指导，保证幼儿的安全。
•教学过程中，教师要注意语言的表达和语气的调节，让所有幼儿都能积极参与到教学中来。
幼儿园中班拼图教案6篇
幼儿园中班拼图教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班拼图教案五篇
幼儿园中班拼图教案五篇1幼儿园中班拼图教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
中班《拼图》教案8篇
中班《拼图》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《拼图》（精选15篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《拼图》幼儿园中班教案《拼图》（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《拼图》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案《拼图》篇1活动目标：1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。
秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的要求。
请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。
教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
教学反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。
通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。
中班益智游戏拼图教案
中班益智游戏拼图教课方案【篇一：中班益智游戏拼图教课方案】优选文档 2021 崭新优选资料 -崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创幼儿园益智区拼图游戏教课方案目标：棉签假设干，平面图形假设干，幼儿操作纸人手一份，篓子三个“小朋友，今天老师给你们带来了一种游戏资料，你们看，这是什么？〞对，棉签能够做什么游戏呢？小朋友真聪颖，那就让我们着手来拼一拼，看看你都能拼出什么来。
二、幼儿着手操作，教师介绍操作资料，提出操作要求，激发幼儿操作欲望。
“老师给你们准备了棉签和操作纸，请小朋友拼好后拿着自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友说一说自己拼的是什么？用了几根棉签？那样拼出来的？听到老师的小优选文档 2021 崭新优选资料 -全新公文范文 -全程指导写作–独家原创三、出示拼图正方形，让幼儿想一想再给你两根棉签，你会把它变成何？引导幼儿学习多角度思虑问题，进行多种组合，追求多种答案。
1、幼儿操作，教师提出操作要求：把方才的作品拿下来，粘贴成正方形，让后再拿两根棉签来试一试，拼一拼。
拼好后，回到座位随和朋友说一说自己把它变成了什么。
3、让幼儿试一试用四根棉签进行拼图游戏，激励幼儿英勇的拼贴。
三、出示多个平面图，让幼儿观察，试一试拼出上面平面图上的两个图形，并且要用最少的眼前数量，体验操作成功的欢乐之情。
1、小朋友们看，今天袁老师带来了一张图片，图片上有好多物品，看看是什么？看着这些图片你能用棉签拼出她们吗？操作要求：拼出图片上的两个物品，不能够争抢棉签，要学会与伙伴协作商讨，拼好后拿着作品给听课老师看一看，你和你合格，尔后把它送到黑板上给小朋友们看一看你优选文档 2021 崭新优选资料 -崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创拼出了什么，你能够和小伙伴说一说，你用了几根棉签，是怎样拼出来的。
四、显现幼儿作品，幼儿互相观看自己的作品，快乐地和小伙伴和向自己的快乐。
活动准备：正方形三角形等假设干。
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了好多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢 ?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
中班益智区拼图教案
中班益智区拼图教案
教案名称：中班益智区拼图教案
教学目标：
1.能够通过拼图游戏训练幼儿的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的思维逻辑和空间认知能力。
3.激发幼儿学习兴趣和积极性。
教学准备：
1.拼图玩具。
2.多种不同图案的拼图材料。
3.幼儿教学空间。
教学过程：
1.集体活动：
（1）老师与幼儿一起观察拼图游戏材料，让幼儿发现图案的
不同之处。
（2）老师引导幼儿观察拼图材料，并询问幼儿对图案的印象，了解幼儿的事前知识。
2.个体活动：
（1）老师将拼图材料分发给每个幼儿，让幼儿在空白拼图板
上拼出相应的图案。
（2）老师根据幼儿的实际情况给予适当的指导和帮助，鼓励
幼儿独立完成拼图任务。
（3）鼓励幼儿进行比较和思考，帮助幼儿分辨不同形状和颜
色的拼图块。
（4）通过反馈和评价，肯定幼儿的努力和成果。
教学延伸：
1.探索拼图背后的故事，让幼儿了解拼图的起源和意义。
2.拓展幼儿的拼图技能，增加难度和复杂度，让幼儿挑战更有挑战性的拼图任务。
3.组织比赛或团队拼图活动，培养团队合作和协调能力。
教学评估：
通过观察幼儿在教学过程中的表现和成果，以及收集幼儿的自主参与程度和作品质量等数据，评估教学的效果和幼儿的学习情况。
中班区域活动拼图教案
中班区域活动拼图教案中班区域活动拼图教案（精选12篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班区域活动拼图教案，欢迎大家分享。
中班区域活动拼图教案篇1目标1．能够大胆将自己喜欢的东西，用绘画的形式表现出来，发展其想象力与创造力。
2．体验共同合作，感受创造美的快乐。
准备卡纸若干张、蜡笔、剪刀过程（一）导入①我们班很多小朋友都喜欢玩拼图，可是我们班只有8块拼图，只能有8个小朋友玩，很多小朋友都玩不到。
我们小朋友自己想想办法，怎样才能让每个小朋友都能玩拼图？（一个一个论着玩，去买，自己做）②怎么做？我们来看看我们玩的拼图，再想想应该怎么做。
谁想出了好办法，快告诉大家？（先画图）（二）基本部分1．幼儿自由画图①老师为你们准备了很多卡纸，你们可以几个小朋友一起合作，一起画，把自己喜欢的东西上去，但是你们画的时候要注意了，要画的：大些、颜色也要用各种各样的，不要只用一种、还有要多画点东西，尽量画满整张纸。
我们要画一幅漂亮的图，做出来的拼图才好看。
②幼儿自由操作画图，教师巡视指导。
2．幼儿共同讨论①现在，我们图画好了，接下来要怎么办呢？小朋友可以讨论一下。
幼儿自由论述（剪成一块一块）②教师示范。
老师也画了一幅图，看看老师是怎么剪的。
小朋友可以随意的剪，但一块拼图不能剪的太小。
剪的太小，我们拼的时候就不好拼了。
3．幼儿操作剪图，教师指导。
（三）结束部分展示作品。
①好了我们的拼图做好了，小朋友可以给你做的拼图起个名字。
老师要请小朋友来讲讲你做了什么样的拼图，谁愿意展示一下自己做的作品？（幼儿讲述）②好了，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼图了。
中班区域活动拼图教案篇2设计思路：中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
中班益智玩具手工拼图教案
中班益智玩具手工拼图教案一、教学目标。
1.培养幼儿对拼图的兴趣，激发他们的想象力和创造力；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1.准备各种形状、颜色、大小的拼图玩具；2.准备适量的教具，如图画、故事书等；3.教师要提前做好教学准备，了解每个幼儿的兴趣爱好和特长。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过播放视频或讲故事的方式，引导幼儿对拼图的兴趣。
可以通过讲述拼图的故事，或者播放与拼图相关的动画片，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.示范。
教师可以先给幼儿展示一些简单的拼图玩具，然后示范如何拼图。
可以先从简单的形状开始，比如正方形、三角形等，让幼儿跟着老师一起拼图。
3.引导。
在幼儿自己动手拼图的过程中，教师要及时给予引导和帮助。
可以通过提问的方式，引导幼儿观察拼图的形状、颜色等特点，帮助他们理解拼图的规律和技巧。
4.激励。
在幼儿拼图的过程中，教师要及时给予肯定和鼓励。
可以通过表扬幼儿的方式，激发他们的学习兴趣和动力，让他们更加积极地参与到拼图活动中。
5.合作。
可以组织幼儿进行拼图比赛，或者让他们分成小组合作拼图。
通过合作的方式，培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们学会与他人共同合作，共同完成任务。
6.总结。
在活动结束后，教师可以与幼儿一起总结拼图的过程，让他们分享自己的体会和收获。
可以通过讨论的方式，让幼儿认识到拼图的重要性，以及拼图对他们的益智和动手能力的培养作用。
四、教学反思。
1.教学过程中，教师要及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的兴趣和特长，灵活调整教学方法和内容，让每个幼儿都能得到适合的指导和帮助；2.在拼图活动中，要注意幼儿的安全问题，避免幼儿吞食拼图玩具或发生其他意外情况；3.要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在拼图活动中感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣和动力。
通过以上教学过程，幼儿可以在玩中学习，通过拼图活动培养他们的观察力、动手能力和合作意识，激发他们的想象力和创造力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
思维课益智拼图教案中班
思维课益智拼图教案中班一、教学目标1. 认知目标：通过益智拼图教学，培养学生对事物的观察力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的认知水平。
2. 情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生的耐心和毅力，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 技能目标：培养学生的动手能力和操作技能，提高学生的动手能力和动脑能力。
二、教学重点1. 培养学生的观察力和分析能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点1. 培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学准备1. 益智拼图教具：准备一些益智拼图，包括数字拼图、字母拼图、图形拼图等，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3. 教学环境：保持教室整洁，营造良好的学习氛围。
五、教学过程1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
在教学开始之前，可以通过引入故事、图片或视频等方式，创设一个与拼图相关的情境，激发学生的学习兴趣，让学生对拼图产生浓厚的兴趣。
2. 示范操作，引导学生学习。
教师可以通过示范操作的方式，向学生展示如何拼图，如何观察图案，如何分析拼图的步骤和方法，引导学生学会拼图的技巧和方法。
3. 分组合作，开展拼图活动。
将学生分成若干个小组，让他们在小组内合作完成一幅拼图，培养学生的合作精神和团队意识，同时也可以锻炼学生的动手能力和动脑能力。
4. 提出问题，引导学生思考。
在拼图活动过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考，激发学生的逻辑思维能力，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
5. 总结分享，展示成果。
在拼图活动结束后，可以让学生展示他们的成果，分享他们在拼图过程中的体会和收获，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。
六、教学反思益智拼图教学是一种寓教于乐的教学方式，通过这种方式可以培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。
在教学中，教师要注重引导学生思考，激发学生的学习热情，让学生在愉快的氛围中学会知识，培养学生的动手能力和动脑能力。
益智脑力拼图游戏教案中班
益智脑力拼图游戏教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解益智脑力拼图游戏的基本规则和玩法。
2. 帮助学生培养逻辑思维能力和动手能力。
3. 提高学生的观察力和专注力。
二、教学重点。
1. 益智脑力拼图游戏的基本规则和玩法。
2. 如何培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
三、教学难点。
1. 如何引导学生观察力和专注力。
2. 如何让学生在玩游戏的过程中学到知识。
四、教学准备。
1. 益智脑力拼图游戏。
2. 讲解益智脑力拼图游戏的PPT。
3. 奖励小礼物。
五、教学过程。
1. 初识益智脑力拼图游戏（10分钟）。
教师向学生介绍益智脑力拼图游戏的基本规则和玩法，让学生了解游戏的目的和规则。
2. 游戏示范（10分钟）。
教师向学生展示益智脑力拼图游戏的玩法，并进行简单的示范，让学生对游戏有一个直观的认识。
3. 学生练习（20分钟）。
让学生分组进行练习，每组派出一名学生来进行比赛，其他学生观看并学习。
4. 游戏比赛（20分钟）。
进行益智脑力拼图游戏的比赛，让学生在比赛中体会游戏的乐趣，并在比赛中学习。
5. 游戏总结（10分钟）。
教师和学生一起总结比赛中的经验和教训，让学生对游戏有一个深入的认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对益智脑力拼图游戏有了一个初步的认识，培养了学生的逻辑思维能力和动手能力，提高了学生的观察力和专注力。
但是也发现了一些问题，比如有些学生在比赛中表现得过于激动，需要引导他们学会控制情绪。
下节课可以加强对学生情绪管理的教育，让他们在游戏中学会冷静思考。
幼儿园中班亲子益智拼图游戏教案
幼儿园中班亲子益智拼图游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿了解拼图游戏的基本概念和玩法。
2.培养幼儿专注力、观察力和手眼协调能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
4.增进家和幼儿园之间的亲子关系。
二、教学准备1.拼图游戏：准备一些适合幼儿的拼图游戏，材料可为木质或卡片拼图。
2.工作区：准备一些桌子和椅子，确保每个家庭都有足够的空间进行游戏。
3.时间安排：根据实际情况安排教学时间，一般为2小时左右。
三、教学步骤第一步：引导幼儿了解拼图游戏（10分钟）1.介绍拼图：与幼儿们分享关于拼图游戏的经历和乐趣。
2.展示拼图示例：展示一些完成的拼图作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：游戏规则和玩法介绍（15分钟）1.解释游戏规则：向幼儿们介绍拼图游戏的基本规则，如选择合适的拼图、正确拼合和妥善保管拼图等。
2.示范操作：在幼儿们面前示范一次拼图游戏，让他们了解正确的玩法和操作步骤。
第三步：亲子拼图游戏时间（60分钟）1.分发拼图：将一套拼图分发给每个孩子和家长，确保每个家庭都有拼图材料。
2.游戏开始：鼓励家长和孩子一起玩拼图游戏，提供必要的指导和帮助。
3.鼓励交流：促进家长与孩子之间的互动和合作，鼓励他们共同完成拼图。
4.观察记录：教师要及时观察幼儿的表现，记录他们的进步和困难。
第四步：分享成果和总结（15分钟）1.展示成果：鼓励每个家庭展示他们的拼图作品，让幼儿们互相欣赏和学习。
2.分享经验：鼓励家长和孩子分享他们在拼图过程中的体验和感受。
3.总结反思：引导幼儿回顾今天的学习，总结游戏的乐趣和收获。
四、教学评估根据以下标准进行评估：1.幼儿的参与程度：观察幼儿是否积极参与活动。
2.幼儿的表现和进步：记录幼儿在拼图过程中的表现和进步。
3.家长的参与程度：了解家长在活动中的参与情况。
五、教学延伸1.家庭作业：鼓励家长和孩子一起制作一张自己的拼图，并在下次活动中展示。
2.拼图比赛：组织幼儿之间的拼图比赛，增加互动和竞争性。
幼儿园中班教案《拼图》(精选
幼儿园中班教案《拼图》(精选
一、教学内容
本节课将深入探索幼儿园中班教材《幼儿认知发展》第五章“拼
图游戏”的丰富内涵。
孩子们将有机会了解到拼图不仅仅是玩具，更
是一种智慧的游戏，能够在玩乐中培养空间想象力与手眼协调能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握拼图的基础知识和各种类型，认识到其作为智力游
戏的益处。
2. 通过拼图活动，培养学生的独立思考与团队协作能力，同时提
升他们的耐心和细致程度。
3. 激发学生对拼图游戏的热爱，使他们的课余生活更加丰富多彩。
三、教学难点与重点
重点：理解拼图的基本知识、类型和玩法。
难点：掌握将拼图碎片正确拼凑成完整图案的技巧。
四、教具与学具准备
教具：多样化的拼图碎片、模板、说明书。
学具：每学生配备一套拼图碎片和模板。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅精美的拼图作品，引发学生的兴趣，并引
导他们探讨拼图的奥秘。
2. 新课讲解：以生动的语言和实际操作，详细介绍拼图的定义、
种类和玩法，强调拼图的益处。
3. 实践操作：学生分组进行拼图挑战，教师提供必要的指导和支持。
六、板书设计
拼图游戏：
定义
类型
玩法
益处
七、作业设计
学生将被要求与家人一起完成一幅拼图，并记录下过程和感受，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸
教师需对课程进行反思，观察学生的学习效果，确保教学目标得到满足。
可提供拼图相关书籍、网络资源等，鼓励学生在课后继续探索和学习。
益智区拼图教案
益智区拼图教案【篇一：拼图教案】拼图教案中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。
如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢？科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。
【活动目标】1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
【活动准备】1、各种不同颜色和形状的几何图形假设干。
2、记录单、笔假设干。
【活动过程】一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
〔评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。
〕二、选择几何图形拼造型1、提供应幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
3、分享交流。
请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。
〔评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。
在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分表达了幼儿的主体性地位。
教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。
〕三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。
〔评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。
幼儿园中班拼图教案及反思
幼儿园中班拼图教案及反思一、教学目标1. 让孩子熟悉拼图游戏，培养孩子的视觉、手眼协调能力。
2. 培养幼儿园中班幼儿分析、观察能力，增强他们的耐性和动手能力。
3. 让幼儿园中班幼儿了解物品的形状、颜色、大小等基本概念。
二、教学内容1.形状拼图：矩形、三角形、圆形、正方形、不规则图形2.颜色拼图：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色3.大小拼图：大、中、小三、教学过程1. 导入：插播有关拼图，如拼图是什么？我们拼图能提高哪些能力？等内容的视频，让孩子们更加认识拼图。
2. 引入：将各种拼图分开展示，告诉孩子们需要拼图需要通过观察、思考来完成，而出现拼图有多种形式，可以拼一个人物、花朵等，让孩子们尝试完成。
3. 拼图过程：第一步：给孩子拿一张拼图纸，让孩子们观察拼图纸并且聆听老师的指令完成形状的拼装，移动角落的拼图、旋转拼图，使形状匹配。
第二步：给孩子们不同颜色及大小的拼图纸，发放依次发放给孩子不同的拼图纸，可以让孩子们根据颜色和大小归类拼图。
可以先提供一种颜色的拼图，引导孩子拼上同种颜色拼图，再引导孩子拼上其他颜色的拼图。
第三步：单独提供一个大拼图，让孩子们在规定时间内完成拼图，此时也需要多给予孩子们的自主能力，不主动去帮助孩子们，让他们自己想办法，不一定要完美匹配，只要达到接近完美的效果即可。
当拼图完成后，老师会提供互相试玩的时间，看看伙伴们拼的效果如何。
4. 小结老师领着孩子们一起来看已经做好的拼图作品，让他们评价自己的拼图，也评价下老师和其他孩子们的拼图，引导孩子们表述自己对拼图的理解和想法。
四、教学评价及反思教学过程简明易懂，孩子们拼图时兴致勃勃，积极参与，提高了孩子们的手眼协调和想象力，同时也提升了他们的自主性。
在教学反思中，拼图这项活动带给幼儿们乐趣，同时也锻炼了幼儿的大脑，加强了幼儿对颜色、形状的了解和逻辑能力。
每个孩子同步进行，引导并提醒学生共同参与，班级氛围和谐，达到了教学目的。
中班拼图教案
中班拼图教案教学目标•培养幼儿观察能力和动手能力。
•提高幼儿的思维逻辑能力。
•培养幼儿团队合作精神。
教学准备•拼图材料：各种形状的拼图块。
•课件准备：拼图示例图片。
教学步骤导入环节1.引导幼儿观察和描述拼图活动的图片。
2.向幼儿说明今天的学习内容：拼图。
3.激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，提出问题：你们喜欢拼图吗？为什么？正式教学1.向幼儿展示一张拼图示例图片，让幼儿观察并描述。
2.依次将拼图示例的不同部分拆开，让幼儿观察并描述每个部分的形状和颜色。
3.将拼图示例的各个部分重新拼合起来，让幼儿观察并描述整个拼图的变化。
4.分发拼图材料给每个幼儿，让幼儿自由组合拼图块。
5.引导幼儿用手指按照示例进行拼图，教师可以给予适当的示范。
6.在拼图过程中，教师可以提问幼儿，如：这个拼图块应该放在哪里？为什么？拓展活动1.要求幼儿将自己的拼图作品展示给其他同学，让其他同学猜猜是什么。
2.小组合作：将幼儿分成小组，在教师的指导下，每个小组合作完成一个大型拼图作品。
3.创意拼图：鼓励幼儿自由组合拼图块，创作出自己独特的拼图作品，并向其他同学展示和介绍。
教学总结通过拼图活动，幼儿可以培养观察能力和动手能力，提高思维逻辑能力，同时也能培养团队合作精神。
我们可以利用拼图活动来激发幼儿的学习兴趣，加深他们对形状和颜色的认识，帮助他们提高空间想象力和注意力。
在教学过程中，教师需要引导和帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿的自主思考和创造力。
通过拓展活动，可以进一步激发幼儿的创造力和团队合作意识。
中班数学教案：拼图
中班数学教案：拼图
教学目标
1.能够通过观察拼图图案，正确地将拼图片拼接在一起；
2.培养学生的观察能力和动手能力；
3.帮助学生认识简单的几何图形。
教学准备
1.拼图片；
2.学生课桌椅；
3.老师讲台；
4.黑板白粉笔；
5.尺子。
教学过程
引入
老师展示一张拼图图案，要求学生观察图案中的几何图形，并让学生自由地发表自己的观察与想法。
学习
1.老师发给每个学生一张拼图片，让学生自由地拼接图案，如果遇到困难，可以互相帮助。
2.老师展示拼图片的几何图形，帮助学生认识、了解简单的几何图形。
巩固
1.老师展示几张拼图图片，让学生自由地拼接图案，拼好以后，要求学生说说自己拼图的心得和体会。
2.老师给学生出一些口算题目，让学生通过计算来巩固拼图的知识。
结束
老师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生积极参与，加强练习。
教学实施注意事项
1.开始之前要通过图文并茂的方式，让孩子们更好地了解不同几何图形；
2.老师应该注意学生的拼图过程，及时帮助学生发现和解决问题；
3.老师可以添加一些比较有趣的游戏，来激发孩子们学习的兴趣；
4.学生理解不了的地方要耐心进行解释。
教学反思
这一节课在课堂上，还加入了口算，能够让孩子更好地巩固拼图的知识。
整节课时长约为30分钟，学生兴趣较高，能够很快地参与课堂教学。
但是，对于拼图的形状，在实际操作中仍然存在一些困难，老师需要不断地帮助和引导学生，提高他们的自主解决问题的能力。
整体上来说，这一节课还是比较成功的。
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中班益智区拼图教案【篇一：玩拼图的幼儿】观察对象：玩拼图的幼儿观察时间：2015.12.24观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。
观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。
刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。
这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：这块应该放在这，你看这不是吗！边说泽泽边把一块拼图放在了合适的地方。
小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。
当收区音乐响起来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。
由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程；能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。
措施：1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。
〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。
2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。
今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。
孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。
一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
分析：源小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。
并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。
【篇二：中班区域活动教案2013】中班区域活动教案2013科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡活动目标：⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
⒉清水、盆、各种容器。
⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。
逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。
简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。
在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。
在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。
从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。
幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。
当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。
在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。
此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。
中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员（区域）目的：1．引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2．培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：1．颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2．统计表若干份玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：1．统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2．鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3．该活动适合大班幼儿。
中班活动设计：快乐蛋宝宝一、活动名称：快乐的蛋宝宝二、活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：各色雪花片、范例。
四、活动过程：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。
（愿意用语言表示。
）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
叠起来的章鱼一、活动名称：叠起来的章鱼二、适宜对象中班幼儿（3——5）岁三、价值指向：1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：（二）沿着线用剪刀小心地剪开。
（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。
（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。
六、指导要点：活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
星期四区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。