【幼儿园】(中班数学活动教案)拼图教案
幼儿精细活动拼图教案中班
幼儿精细活动拼图教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的手眼协调能力；2.培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力；3.激发幼儿的创造力和思维能力，培养幼儿的解决问题的能力；4.通过拼图活动，让幼儿学会合作和分享，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点。
1.培养幼儿的手眼协调能力；2.激发幼儿的创造力和思维能力；3.培养幼儿的解决问题的能力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿正确拼图；2.如何激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1.准备各种形状、颜色、大小不同的拼图玩具；2.准备教学课件和教学辅助工具；3.准备相关的教学资料和教学活动设计。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些已经拼好的拼图作品，引导幼儿观察和思考，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.学习。
（1）教师向幼儿介绍拼图玩具，让幼儿观察拼图的形状、颜色和大小等特点；（2）教师示范如何拼图，引导幼儿跟随示范，尝试拼图；（3）教师引导幼儿讨论拼图的过程和方法，激发幼儿的思维和创造力；（4）教师组织幼儿分组合作拼图，培养幼儿的团队意识和合作精神。
3.总结。
教师带领幼儿总结拼图的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的拼图体会和经验。
4.作业。
布置拼图作业，让幼儿在家和家长一起拼图，培养幼儿的动手能力和合作意识。
六、教学反思。
拼图活动是一种非常适合幼儿的精细活动，通过拼图活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、手眼协调能力和动手能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿正确拼图，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的解决问题的能力。
同时，教师要注重组织幼儿合作拼图，培养幼儿的团队意识和合作精神。
通过拼图活动，可以让幼儿在愉快的氛围中学会合作和分享，提高幼儿的综合素质。
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》
幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教学目标1.能够认识和区分三角形和正方形。
2.能够使用三角形和正方形组合成拼图。
3.增强对几何形状的认知和理解。
教学准备1.学生用品：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
2.教具：三角形拼图玩具、白板、橡皮擦。
教学过程1. 热身（5分钟）老师可以先通过提问的方式来了解孩子们对几何形状的认知程度，例如：•你们知道三角形和正方形吗？•三角形有什么特点？正方形呢？•你们平时在哪些地方，看到过三角形和正方形？老师可以让孩子们进行思考并回答问题，引导学生主动参与，增强他们对几何形状的直观理解。
2. 引入新知（10分钟）老师可以使用三角形拼图玩具引入新知，让孩子们看到不同颜色、不同大小的三角形拼图，并让他们尝试拼出不同的形状，例如：1.将两个相同的三角形拼在一起，组成一个正方形。
2.将三个不同大小的三角形拼在一起，组成一个大三角形。
老师可以让孩子们亲自动手拼图，并观察拼图时的思维过程，引导他们逐步认识和理解三角形和正方形的特点。
3. 操作练习（30分钟）1.准备材料：A4纸、三角形和正方形拼图玩具、彩笔、剪刀和胶水。
2.老师向孩子们介绍一个简单的拼图任务：将三个三角形拼在一起，组成一个大三角形，并在上面画出一个笑脸。
示意图如下：三角形拼图示意图3.孩子们可以使用三角形拼图玩具模仿示意图，将三个三角形拼成一个大三角形，并使用彩笔在上面画出一个笑脸。
4.将三个三角形分别涂成不同的颜色，让孩子们剪下三个三角形，然后将它们用胶水组成一个大三角形，并在上面绘制一个笑脸。
5.在孩子们完成任务后，可以将几幅优秀作品展示给全班观摩和学习。
4. 拓展（10分钟）老师可以让学生们通过三角形和正方形拼图的方式，自己设计不同形状的拼图，例如：1.将三角形和正方形拼接在一起，组成一个“蝴蝶”。
2.将三个不同大小的正方形拼在一起，组成一个大正方形。
通过这种拓展游戏，可以让孩子们进一步认识和理解几何形状的特点，并提高他们的空间想象能力。
幼儿趣味配对拼图教案中班
幼儿趣味配对拼图教案中班一、教学目标。
1. 认知目标，通过拼图游戏，培养幼儿对于图形、颜色、大小的认知能力。
2. 操作目标，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 情感目标，通过合作拼图游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识不同的图形和颜色。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
三、教学准备。
1. 拼图游戏，准备一些简单的拼图游戏，包括动物、水果、交通工具等。
2. 讲解图，准备一些图片或卡片，用于讲解不同的图形和颜色。
3. 奖励小礼物，准备一些小奖励，用于激励幼儿的参与和表现。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过展示一些简单的拼图游戏，引起幼儿的兴趣，让他们猜猜这些拼图是什么，或者讲解一些简单的图形和颜色，引导幼儿对于拼图游戏的兴趣。
2. 拼图游戏。
教师将准备好的拼图游戏分发给幼儿，让他们根据图案和颜色进行拼图。
在拼图的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，引导幼儿正确地进行拼图。
3. 讲解图。
在拼图游戏的间隙，教师可以利用一些图片或卡片，讲解不同的图形和颜色，让幼儿对于这些概念有更深入的认识。
4. 游戏总结。
在拼图游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行总结和评价，表扬他们的努力和成绩，并给予一些小奖励作为激励。
五、教学反思。
1. 教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方式，以适应幼儿的认知水平和兴趣。
2. 在拼图游戏中，教师需要给予幼儿足够的自由空间，让他们自主进行拼图，培养他们的独立思考能力。
3. 在讲解图的过程中，教师需要注意语言表达的简洁明了，以便幼儿更好地理解和接受。
通过幼儿趣味配对拼图教案中班的教学活动，可以有效地培养幼儿的认知能力和操作能力，同时也可以促进幼儿的情感发展和社交能力，是一种非常有效的教学方式。
希望教师们能够根据实际情况，灵活运用这种教学方法，为幼儿的全面发展提供更多的帮助和支持。
幼儿园中班数学《数字拼图》教案
幼儿园中班数学《数字拼图》教案
一、教案名称：幼儿园中班数学《数字拼图》
二、教学目标：
1. 让幼儿通过动手操作，认识数字1-10，并能进行简单的数量对应。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
三、教学准备：
1. 数字拼图卡片（数字1-10各一张）
2. 拼图底板
3. 小组活动表格
四、教学过程：
第一步：导入新课
教师出示数字拼图卡片，引导幼儿观察并说出这是什么。
然后向幼儿介绍今天我们将要学习的是数字拼图。
第二步：讲解示范
教师选择一个数字拼图，如数字“3”，在黑板上示范如何将数字与对应的拼图块进行匹配。
同时，让幼儿理解这个数字代表的数量，例如数字“3”代表三个物体。
第三步：分组活动
将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套数字拼图。
每个幼儿依次从数字拼图卡片中抽出一张，然后找出与其相对应的拼图块，放在拼图底板上。
完成后，由教师或小组内的其他幼儿检查是否正确。
第四步：总结反馈
教师询问幼儿完成拼图的感受，是否有困难，是怎么解决的。
然后对幼儿的表现进行表扬，鼓励他们在日常生活中寻找数字，提高他们的数学兴趣。
五、教学反思：
本节课通过数字拼图的方式，使幼儿在游戏中学习了数字和数量的概念，既有趣又有效。
但是，也需要注意个别幼儿可能对拼图不感兴趣或者有困难，需要给予更多的关注和帮助。
六、作业布置：
请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品可以用数字来表示，然后用纸笔画出来，下节课带来分享。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《拼图》一章，内容主要包括认识拼图、学习拼图的技巧以及通过拼图游戏培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识拼图，了解拼图的基本形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识拼图，学习拼图的基本技巧。
难点：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图卡片、拼图板、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一套拼图卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼图的基本形状、颜色，示范如何进行拼图。
引导幼儿观察拼图卡片，讲解拼图的技巧，如如何找到相同形状、相同颜色的拼图片，如何将它们拼在一起等。
3. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些简单的拼图题目，幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计拼图：形状颜色图案拼图技巧：找到相同形状的拼图片找到相同颜色的拼图片将它们拼在一起七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅拼图，并拍照。
答案：幼儿完成拼图，并将照片。
2. 请幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，下次上课与同学分享。
答案：幼儿观察家里的拼图，记录下它们的形状、颜色和图案，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，幼儿的观察力、动手能力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拼图游戏，让幼儿在快乐中学习，提高他们的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织一次拼图比赛，让幼儿在比赛中提高他们的拼图技巧和团队合作能力。
同时，可以邀请家长参加，增进家长对幼儿学习情况的了解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼图的基本形状、颜色和图案的识别：教师需要准备不同形状、颜色和图案的拼图卡片，让幼儿观察和识别，以便于他们更好地理解拼图的概念。
幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案拼图教案
中班数学教案拼图教案中班数学教案拼图教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班数学教案的您有所帮助。
1.中班数学教案拼图教案活动目标：1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。
秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的要求。
请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。
教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
2.小班数学活动教案：拼图游戏教案活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：正方形三角形等若干。
活动过程：一、活动开始。
(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。
)老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
中班数学拼图教案（精选3篇）
中班数学拼图教案（精选3篇）中班数学拼图篇1活动准备：各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。
幼儿园中班拼图教案五篇
幼儿园中班拼图教案五篇1幼儿园中班拼图教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
中班数学教案看图拼画
中班数学教案看图拼画1.中班数学教案看图拼画幼儿园中班数学教案：看图拼画活动目标1.学会根据图案拼贴各种物体，并用数字记录每个图案的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
活动准备1、课件-各种图形2、幼儿用书《看图拼画》活动过程首先，学会拼多个图形的三角形。
1.老师:小猪已经搬到新家了。
它需要一个大的三角形地垫，但家里没有。
它想让孩子们帮忙用这些小垫子做一个大的三角形垫子。
2.鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流教师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?4.教师展示幼儿作品，引导幼儿寻找各种三角形的组合方式。
二、学习看图拼画。
1.老师:小猪还想让小朋友帮他拼出两张图。
这两张图片在儿童读物的第24页。
请拼出一幅和图片一样的图片。
拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办?3、幼儿操作。
三、交流与总结1.教师展示孩子们拼出的两个图案，并引导他们逐一讨论。
教师：这张图是谁拼的?用了几个什么样的图形片?还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样?2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
2.中班数学活动看图做标记教案反思活动目标：1.学会用记号记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2.观察和比较图形之间的不同特征，并能够用语言表达出来。
3. 引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
活动准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇篇一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第二节《拼图》。
通过学习，让幼儿认识各种图形，提高他们的观察能力、动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种基本图形，学会拼图的基本方法。
难点：培养幼儿的空间想象力，提高他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套拼图、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个有趣的拼图，引发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿观察并尝试描述拼图的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用磁性黑板展示各种图形，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）教师示范拼图的基本方法，让幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
（2）让幼儿尝试自己完成一个简单的拼图。
（1）让幼儿说说自己在拼图过程中遇到的困难，以及如何解决。
六、板书设计1. 板书各种图形的名称和形状。
2. 示例拼图的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅由四个基本图形组成的拼图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拼图表现出了浓厚的兴趣，但在拼图过程中，部分幼儿对图形的识别和空间想象力仍有待提高。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们的观察能力和空间想象力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、纸片等）进行拼图，提高他们的动手能力。
同时，鼓励幼儿与家长一起完成作业，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班《拼图》教案8篇
中班《拼图》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《拼图形》教学设计
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1. 让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力；4. 培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 拼图板；2. 各种不同形状的图形拼图块；3. 幻灯片或图片，展示各种图形；4. 彩色纸、颜色笔等绘图工具。
教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。
教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。
第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。
第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。
教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。
教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。
第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。
教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。
教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。
完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。
第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。
教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。
第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。
教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。
拼图形教案幼儿园
拼图形教案幼儿园一、课程目标通过拼图游戏的方式教授幼儿园儿童形状，并且培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。
同时，也可以加深家长对幼儿教育的认识，让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。
二、教学内容本教案主要围绕着拼图游戏进行，旨在教授幼儿园儿童各种形状，并通过游戏的方式来培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。
具体的教学内容如下：1. 各种形状的介绍在本次教学中，我们将会介绍常见的几种形状，包括正方形、长方形、三角形、圆形等，以及它们在日常生活中的运用。
2. 拼图游戏在本次教学中，我们将会通过拼图游戏来巩固幼儿园儿童对形状的认知。
在游戏中，教师会先给幼儿园儿童展示一张完整的拼图图案，然后把图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。
3. 拓展游戏在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。
三、教学步骤1. 介绍各种形状首先，教师会在黑板上给出常见的几种形状，并向幼儿园儿童讲解它们的特点和在日常生活中的应用情况。
2. 进入拼图游戏环节在幼儿园儿童对各种形状都有了一定的认识之后，教师会进入拼图游戏环节，将图案展示给幼儿园儿童，然后将图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。
3. 拓展游戏环节在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。
四、教学评价1. 教学效果评价在本次教学中，教师可以根据幼儿园儿童的表现和参与情况来评价教学效果。
2. 幼儿园家长评价在教学结束后，教师会向幼儿园家长收集反馈，以了解本次教学的效果，同时也可以让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。
五、总结通过本次教学，幼儿园儿童对各种形状有了更深入的了解，同时也培养了他们的集中注意力和解决问题的能力。
通过游戏的形式进行教学，既能够吸引幼儿园儿童的注意力，也能够激发他们的学习兴趣。
希望家长们也能够参与到幼儿园的教育工作中来，共同推动幼儿教育的发展。
年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》
年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》教学目标1.学生能够认识常见的基本图形，如正方形、三角形、圆形等。
2.学生能够通过拼图的方式加深对图形的认识。
3.学生能够培养动手动脑的能力，提高空间想象能力。
教学准备1.准备各种几何图形的拼图板。
2.准备足够的拼图块。
3.准备足够的工具，如尺、橡皮等。
教学过程1. 导入（10分钟）•老师展示各种几何图形的卡片，让学生认识不同的图形，以讨论引入拼图形活动。
2. 拼图形活动（30分钟）•将各种几何图形的拼图板和拼图块分发给学生，让学生自由组合拼图形。
•引导学生讨论组合出来的图形名称和特点。
3. 练习与探究（40分钟）•给学生提供一些关于图形的问题，让学生通过拼图的方式进行探究，如“你能找出一个正方形的组合吗？”、“你知道怎样组合出一个四边形吗？”等。
•老师引导学生进行思维导图，记录学生自己拼图的过程和体会。
4. 总结（10分钟）•老师与学生一起回顾整个活动，总结学生们在拼图形活动中的收获和体会。
•鼓励学生将拼图形的过程记录在纸上，做成一份小抄，带回家和家长分享。
课堂延伸•拓展活动：老师可以组织学生在拼图形的基础上，尝试设计属于自己的图形拼图游戏，与同学分享。
•家庭作业：让学生利用家中的玩具或纸板制作自己的拼图形，与家人一起玩。
教学反思通过本节公开课的教学，发现学生对图形的认识程度有所提高，在拼图形的过程中锻炼了学生的空间想象能力和动手动脑的能力。
需要在以后的教学中更多地引导学生通过实际操作来认识和探究数学知识，并多进行类似的拼图形活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上便是本节年幼儿园中班数学公开课《拼图形》的教案设计，希望能给您带来一些启发和借鉴。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《拼图》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《拼图》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《拼图》含反思一
幼儿园中班教案《拾稻穗》含反思二
幼儿园中班教案《指甲长了》含反思三
幼儿园中班教案《按物取数》含反思四
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幼儿园中班教案《拼图》含反思一
中班教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量，培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣，丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图》含反思教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
活动过程：
一、观察图形，引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。
如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。
让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。
）
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幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、活动名称：拼图形二、教学目标：1、同学能够辨认并命名基本大型平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。
2、同学能够通过学习平面图形的基本属性，进而推广运用学问，探究二维图形相互转化。
3、同学能够依据老师指定的形状进行手工拼贴。
三、适用年龄：4—5岁（中班）四、教材准备：1、卡纸片（各种颜色卡纸）2、剪刀3、胶水4、数同学活情境图片五、课程内容：1、导入（大约5分钟）同学在老师的引导下察看数同学活情境图片，找寻图中包含的各种几何形体，然后利用模型或拼图进行表现。
这可以为拼图形活动做一个良好的铺垫。
通过这一导入教学，同学可认得到“几何名师”通过他的科学成就、学习方法和科学精神提高社会文化水平，培育了人民的文学艺术喜好与道德品质，更紧要的是，发挥了科学的应用价值，推动了社会进步。
2、拼图形（大约25分钟）（1）老师现场示范（2）激活大脑用不同的形状组合成肚子，箭头等形状。
激发同学思维，使同学学会用简单的几何图形描述多而杂的物体。
（3）小组合作同学随后进入小组活动。
给每个小组调配一个形状，要求他们通过他们的独立处理和合作形成图形。
同学要将图形决议好，并使用卡纸和胶水进行拼贴。
（4）艺术赏识老师以书本或儿童蒙太奇为例，介绍各种拼贴方法和优秀作品赏识。
同学可以认真端详，发觉问题和教学变化。
（5）探究发觉同学依照调查结果，通过本身的探究和规律挖掘，一起发觉和总结运动中的数学规律和拼图技巧。
六、反思此次拼图形活动得到了很好的反响，同学们从中受益匪浅。
他们特别享受此次活动，通过手工拼贴的过程，同学得到了有效的辨认几何图形和图形转型的练习。
其中，教学成果最紧要的是激励了同学的想象力和制造力。
但是，也有一些地方需要加强：1、关于老师的示范，应当给出更充分的时间，供给重点务实示范，同时给同学充分的爱好和参加感。
2、小组合作需要更为严密合理的组合和引导，充分涵盖各个层次的同学，并尝试触及主题区和课程之间的联系。
中班数学活动教案：拼图教案
中班数学活动教案：拼图教案教案：中班数学活动——拼图教案一、教学内容本节课选用教材《数学》第4册第5章“拼图游戏”，主要内容是通过拼图游戏让学生感知图形的变化，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生对数学的兴趣，发展学生的空间想象力。
3. 培养学生与他人合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：拼图的基本方法和技巧。
难点：如何将拼图应用于实际生活中，提高学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、拼图卡片、实物拼图。
学具：学生用书《数学》第4册、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并讲述拼图的过程，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解拼图的基本方法和技巧，引导学生学习拼图的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示拼图例题，引导学生动手操作，解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行拼图比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
六、板书设计拼图基本方法：1. 观察图形特点2. 找到拼接点3. 动手拼接4. 检查拼接效果七、作业设计1. 请用彩笔将下列拼图卡片拼成完整的图形。
答案：2. 请讲述一个关于拼图的故事，可以是自己的经历或者想象的故事。
答案：八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后继续进行拼图活动，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的空间想象力。
教学延伸：1. 开展拼图比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 组织学生参观拼图展览，拓宽学生的视野。
3. 邀请家长参与拼图活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、空间想象力的重要性空间想象力是指人脑对物体空间形状和大小关系的反映能力。
动手拼图：幼儿园中班教案
动手拼图：幼儿园中班教案引言：拼图是幼儿园最常见的学习游戏之一。
通过拼图活动，幼儿可以锻炼自己的观察能力、思维能力、手眼协调和注意力等方面的能力。
在幼儿园中班的教学过程中，拼图活动也是不可或缺的一部分。
下面，我们来详细地介绍幼儿园中班拼图教案。
一、教学目标：1. 帮助幼儿培养观察能力，能够观察细节和整体。
2. 培养幼儿的认知能力，能够寻找线索和发现规律。
3. 提高幼儿的手眼协调能力，促进身体协调发展。
4. 培养幼儿的耐心和毅力，锻炼分析和判断能力。
5. 促进幼儿与他人合作，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解拼图，掌握拼图的基本规律。
2. 通过拼图活动提高幼儿的手眼协调和注意力，培养幼儿的思维能力。
三、教学内容：1. 学习观察和判断能力在拼图教学中，我们需要帮助孩子们学会观察和判断能力，帮助他们将拼图中的每一个细节，每一个形状关联起来，最终拼成整个图案。
我们可以通过游戏的形式来进行教学。
例如：让孩子们看一张拼图，让他们闭上眼睛，我们将其中一部分图案移动位置或旋转后，再让孩子们来判断哪部分图案移动了，或者从哪个位置变换了。
2. 培养分析思维在拼图活动中，不同的拼图形状和颜色都会给予孩子们不同的启示。
我们需要帮助孩子们去思考和分析拼图的形状和颜色，帮助他们理解拼图中的规律，更快地完成拼图。
例如：我们可以给孩子们出示三张拼图，其中两张为相同的拼图，而第三张拼图与前两张拼图不同，我们让孩子们分析后，找出不同之处，以此判断不同拼图性质。
3. 活动环节在幼儿园中班的拼图教学中，我们可以设计一系列活动环节，让孩子们有趣地参与到拼图活动中，提高他们的学习兴趣和积极性。
例如：我们可以设计队形拼图活动，将一张大拼图分成多份，让每个小组的孩子们联手合力拼出一份，并通过组间比赛的方式来增加孩子们的学习兴趣和互动性。
四、教学方法：1. 游戏化教学法在幼儿园中班的教学中，我们可以采用游戏化教学法，设计有趣的小游戏来让孩子们参与到拼图教学中。
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拼图教案
中班数学活动拼图教案主要包含了活动目标，重难点，活动准备，活动过程等内容，学习20以内计数，能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看拼图教案吧。
活动目标：
1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重难点：
能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：
1。