小学一年级语文教育叙事

小学一年级语文教育叙

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` 小学一年级语文教育叙事

——教学中多表扬多关爱

教师是园丁，学生是花园里参差不齐的奇花异草。他们是春天里娇艳的月季；他们是秋天里蜡黄的小雏菊；他们是冬天里小鹅黄的腊梅。他们每天都在变化每天都在给我带来惊喜。我相信在不久的将来他们定能开出娇艳的花朵结出甜蜜的果实。用爱去灌溉用表扬去施肥这是一个教师的职责所在。我相信在这份用爱和表扬呵护下的花朵定能茁壮成，定能在阳光的沐浴下绽放出绚丽的光彩。

转眼送走了相处多年的毕业生迎来了一个个小不点。这些小不点其实带来的问题还真不少。“告御状“那可是他们的本事，一天下来接到的“投诉”案件堆积成山。如老师XX同学在我的书上画了一条线；老师XX同学说我没吃早饭但是我真的吃过了：老师XX同学说他不与我玩了......他们不知道什么叫上课。也不知道那些事可以跟老师讲。他们的天真可爱让老师厌也让老师爱。

热爱一个学生就等于塑造了一个学生，而厌恶一个学生无疑就是毁掉一个学生。学生不会都像老师理想中的完美需要老师用表扬去使其近乎于美。不仅要多表扬优秀学生更要表扬问题学生。因为学生出现问题需要老师及时的纠正这样才能变成一个好学生。班里有一个同学叫黄博文，他个子中等，头发剪着一个大苹果，有灿烂的笑容。一周五天上课他三天早上都会

用他那缺牙而不关风的嘴和那笑容中略带哭泣的嗓音给我说：“老师——我忘记做作业了。”从小就养成不交作业的坏习惯而且还是经常不交。我一听真是火冒三丈，想是打电话叫家长来领回家还是给他来个严刑还是当作所以的同学面批评。上课了我站在讲台上看到全班同学稚气的脸明亮的眼眸我转怒为喜。“同学们经过最近一段时间的练习都掌握了很多的新词还把字都写得漂漂亮亮的，老师真的是很高兴！今天我要表扬几位同学他们字掌握了而且写得非常漂亮我应该奖励他们一颗星星。黄博文也写得很好但是他只能有半颗星星，因为他下课后会把没有完成的作业上交，以后他也会按时完成作业。”看着他灿烂的笑容我知道我成功了。下课后他把作业交给了我。得到半颗星星，从此把作业认真的完成。小学生他们也有自己的自尊他们也渴望得到表扬，多一点表扬胜过多一点批评。懒是他们的天性，规范教育他们是我的职责。

不要因为孩子犯错而定性他们更不能放弃他们；要用真爱的内心去感化他们去包容他们；要用发展的眼光去看待；用正确的方法去引导。“人非圣人孰能无过”错而改之善莫大焉。作为教师要有爱心,耐心，用宽容的心去引导他去教育他，多给孩子一片云彩孩子才会拥有美好的明天。那是星期二的上午第四节，我还是像往常一样上课，我正带领同学们朗诵《村居》。田小虎同学直接跑到我的身边给了我一捧南瓜子。我很生气这孩子上课没有认真听课还在偷吃南瓜子。他就这样捧着南瓜子

用渴望的眼神盯着我。我迟疑徘徊，收——上课显得没有纪律，不收——全班同学看着他，他自尊会受伤害。我收下。“我们都学过《孔融让梨》的故事吧！他的真诚，谦让的精神你们都记得吧！老师希望你能像孔融一样去孝顺你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。非常感谢你还记得老师但老师真正需要的是你们能获得知识，把南瓜子种在地里秋天我们会收获很多南瓜。”我拍拍他的肩膀说：“老师更喜欢你在上课的时候好好学习。田小虎很乖也很懂得关心老师，但老师喜欢你们在上课的时候认真学习，放学也可以‘忙趁东风放纸鸢’。”

教育工作是一项常做常新永无止境的工作，学生的身心特点也在发生着变化。作为教师要有高度的责任心、爱心、自觉性，发现学生问题并积极的引导让其改正。用我的心去教诲我的学生；用我的情去感悟我的学生；用我的爱去感化我的学生。教育不在于传授多少本领，而在于如何正确的激励、鼓舞、唤醒、包容、爱。让我们在课堂上多一些表扬，少一些批评，多一些关爱少一些抱怨。用我那勤劳的双手拔出杂草；用我包容的灌溉嫩苗；用我炙热的爱心施肥于花根。让他们能在茁壮成长开出绚丽的花朵。