微课建设实施方案提纲整理
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微课就是—
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建设内容 微课平台构建 检查、评价与管理
结果应用
建设内容
建设内容主要分：
• 技能培训环节 • 资源开发环节 • 作品评选环节
建设内容
一、技能培训环节
培训分市公司、县分公司、分部门三级培训。培训对 象为全公司员工内部培训讲师。形式上可分为学习观摩、邀 请专家面授、各分公司培训、“菜单式”网上培训等。培训 内容有微课概念、特点、发展趋势、与教学改革关系、微课 应用、讲师专业化发展以及微课程的设计、开发与管理以及 Camtasia studio、Prezi等软件的使用等。
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结果应用
结果应用
1、开展微课培训研究。 要以微课研究为抓手，提高培训水平。要求内训师会制作微
课，多制作优质的微课，并利用微课开展日常培训，辅导员工， 突破培训难点。
积极推进微课在日常培训中的应用，探索“翻转课堂”，创 新课堂培训模式和学习方式。以员工为主体，从培训讲授为主向 多种学习方式转变，使培训更加生动灵活、培训更加高效，使学 员学习更加主动，选择更加丰富，方式更加便捷，学习更加个性 化，提高学员学习效率和质量。
案
方
施
实
设
建
课
微
程” 流
— —
*
*
公
司
作
工
“
目录
建设目标 建设类别 建设内容 微课平台构建 检查、评价与管理 结果应用
建设目标
以促进岗位培训优质、均衡发展和高中教育优质、特 色发展为目标，以提升日常岗位培训质量为核心，以打造 优秀企业员工为突破口，以信息化应用和微课云平台资源 共建共享为辅助手段，遵循岗位培训的规律，强化质量指 标要求，注重培养新员工综合能力，构建信息化环境，积 极探索信息化培训方法，优化培训过程，积极推进其它微 课程共同发展，全面提升员工工作和学习能力。
检查、评价与管理
检查评估方式。 微课资源评选均通过上传或链接到微课管理平台。由公司 日常岗位培训部门负责人组成联合评选专家小组组织评审， 评选数量等依据相关通知、评估标准进行评选。各分司评 选依据县公司制定的标准自行评选。
奖项及奖励设置 对参加县分公司比赛获奖的内训师评出全市优秀“微课” 并给予奖励。具体奖励办法另行通知。
建设内容
三、作品评选环节
4、多媒体培训课件要求 多媒体培训课件要求围绕培训目标，反映主要培训内容 ，与培训视频合理搭配，单独提交。
建设内容
三、作品评选环节
5、课时管理 各县分公司、部门的内训师需根《微课程建设工作任务 分工表》安排，合理安排时间，积极搜积微课素材，及 时完成微课建设任务。
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微课平台构建 检查、评价与管理
结果应用
微课平台构建
为完善微课程建设环境，加强培训微课程的制作，进行 微课平台的构建，特搭**公司内网微课网站平台、**公司 微信公众平台；购置微课制作系统（东芝玲珑微课制作系 统），麦克风。
内网微课网站平台网址：http://10.*.*.*； 微信公众平台：**公司微信公众号。
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检查、评价与管理 结果应用
利用微课开拓学员工作上的辅导空间，探索网络学习辅导的 新模式。整合公司优秀培训师资源，建立网上答疑解惑内训师队 伍，通过网络交互，指导员工不断优化学习内容和学习方法，为 员工开展实际工作辅导提供全方位服务，推进员工微课自主学习。
结果应用
2、微课列入公司年终评估。公司把微课建设有关内容纳入各分 公司工作年终综合督导评估。对各分公司微课建设工作计划、 培训、评选、过程性材料、活动总结等进行量化考核。具体内 容依据督导评估方案执行。
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目录
建设类别 建设内容 微课平台构建 检查、评价与管理 结果应用
建设类别
• 培训类微课程：基于工作流程的微视频， 可以作为翻转课堂的素材；基于员工工作 辅导的微课程，针对重点工作岗位。
• 实践类微课程：工作总结微课程、工作策 略微课程、工作流程演示微课程等。
按制作工作及呈现形式来分
• •放纸手白片机纸• +•A：n摄白yt像板hin机g+：
建设内容
三、作品评选环节
全公司微课评选定于12月中旬，各县分公司、部门评 选应在12月之前。参与内训师要以《工作流程标准》为依据 ，以视频为主，并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习 /测试等。
建设内容
三、作品评选环节
1、微课视频要求 每件微课程视频长度一般为5-8分钟左右。针对某一个 岗位的工作流程知识，灵活、合理运用培训技术，在较 短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、认识 岗位职能等培训目的。图像清晰稳定、构图合理、声音 清楚，能较全面真实反映培训情境。视频片头应显示标 题、作者和部门。所有参赛的微课程视频文件，一律采 用mp4、flv文件格式，最大不超过300M。
建设内容
三、作品评选环节
2、培训设计要求 培训设计应反映内训师培训思想、课程设计思路和培训 特色，包括培训背景、培训目标、培训方法和培训总结 等方面内容。文件格式：X.DOC。
建设内容
三、作品评选环节
3、进阶练习/测试 主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展 性思考，每一个微课视频要求相应设计5个客观选择题 ，应给出标准答案。
结束语
有关分公司、各部门要高度重视微课建设工作，广泛发 动，精心组织，加强研究与培训指导工作，积极开展优质 微课程资源建设，同步推进微课程平台的广泛应用，提升 培训信息化的效益。
谢 谢！
建设内容
二、资源开发环节
微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善 三个阶段组成。微课的课程设计是微课制作过程中最重要的 环节。“微教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强 对公司员工内部培训讲师（后文将简称内训师）信息化环境 下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法和模式培训 。要帮助内训师确定、细分微课知识点，指导内训师微教案 设计、微练习设计、微课件制作等研究与创新等工作，开展 微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对工作流程中单个 知识点进行微课开发的同时，更要注重对工作流程的系列化 、专业化、结构化、完整性微课程建设。全面提高微课建设 水平。
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建设内容 微课平台构建 检查、评价与管理
结果应用
建设内容
建设内容主要分：
• 技能培训环节 • 资源开发环节 • 作品评选环节
建设内容
一、技能培训环节
培训分市公司、县分公司、分部门三级培训。培训对 象为全公司员工内部培训讲师。形式上可分为学习观摩、邀 请专家面授、各分公司培训、“菜单式”网上培训等。培训 内容有微课概念、特点、发展趋势、与教学改革关系、微课 应用、讲师专业化发展以及微课程的设计、开发与管理以及 Camtasia studio、Prezi等软件的使用等。
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结果应用
结果应用
1、开展微课培训研究。 要以微课研究为抓手，提高培训水平。要求内训师会制作微
课，多制作优质的微课，并利用微课开展日常培训，辅导员工， 突破培训难点。
积极推进微课在日常培训中的应用，探索“翻转课堂”，创 新课堂培训模式和学习方式。以员工为主体，从培训讲授为主向 多种学习方式转变，使培训更加生动灵活、培训更加高效，使学 员学习更加主动，选择更加丰富，方式更加便捷，学习更加个性 化，提高学员学习效率和质量。
案
方
施
实
设
建
课
微
程” 流
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公
司
作
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“
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建设目标 建设类别 建设内容 微课平台构建 检查、评价与管理 结果应用
建设目标
以促进岗位培训优质、均衡发展和高中教育优质、特 色发展为目标，以提升日常岗位培训质量为核心，以打造 优秀企业员工为突破口，以信息化应用和微课云平台资源 共建共享为辅助手段，遵循岗位培训的规律，强化质量指 标要求，注重培养新员工综合能力，构建信息化环境，积 极探索信息化培训方法，优化培训过程，积极推进其它微 课程共同发展，全面提升员工工作和学习能力。
检查、评价与管理
检查评估方式。 微课资源评选均通过上传或链接到微课管理平台。由公司 日常岗位培训部门负责人组成联合评选专家小组组织评审， 评选数量等依据相关通知、评估标准进行评选。各分司评 选依据县公司制定的标准自行评选。
奖项及奖励设置 对参加县分公司比赛获奖的内训师评出全市优秀“微课” 并给予奖励。具体奖励办法另行通知。
建设内容
三、作品评选环节
4、多媒体培训课件要求 多媒体培训课件要求围绕培训目标，反映主要培训内容 ，与培训视频合理搭配，单独提交。
建设内容
三、作品评选环节
5、课时管理 各县分公司、部门的内训师需根《微课程建设工作任务 分工表》安排，合理安排时间，积极搜积微课素材，及 时完成微课建设任务。
目录
微课平台构建 检查、评价与管理
结果应用
微课平台构建
为完善微课程建设环境，加强培训微课程的制作，进行 微课平台的构建，特搭**公司内网微课网站平台、**公司 微信公众平台；购置微课制作系统（东芝玲珑微课制作系 统），麦克风。
内网微课网站平台网址：http://10.*.*.*； 微信公众平台：**公司微信公众号。
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检查、评价与管理 结果应用
利用微课开拓学员工作上的辅导空间，探索网络学习辅导的 新模式。整合公司优秀培训师资源，建立网上答疑解惑内训师队 伍，通过网络交互，指导员工不断优化学习内容和学习方法，为 员工开展实际工作辅导提供全方位服务，推进员工微课自主学习。
结果应用
2、微课列入公司年终评估。公司把微课建设有关内容纳入各分 公司工作年终综合督导评估。对各分公司微课建设工作计划、 培训、评选、过程性材料、活动总结等进行量化考核。具体内 容依据督导评估方案执行。
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建设类别 建设内容 微课平台构建 检查、评价与管理 结果应用
建设类别
• 培训类微课程：基于工作流程的微视频， 可以作为翻转课堂的素材；基于员工工作 辅导的微课程，针对重点工作岗位。
• 实践类微课程：工作总结微课程、工作策 略微课程、工作流程演示微课程等。
按制作工作及呈现形式来分
• •放纸手白片机纸• +•A：n摄白yt像板hin机g+：
建设内容
三、作品评选环节
全公司微课评选定于12月中旬，各县分公司、部门评 选应在12月之前。参与内训师要以《工作流程标准》为依据 ，以视频为主，并配套提供教学设计、教学课件、进阶练习 /测试等。
建设内容
三、作品评选环节
1、微课视频要求 每件微课程视频长度一般为5-8分钟左右。针对某一个 岗位的工作流程知识，灵活、合理运用培训技术，在较 短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、认识 岗位职能等培训目的。图像清晰稳定、构图合理、声音 清楚，能较全面真实反映培训情境。视频片头应显示标 题、作者和部门。所有参赛的微课程视频文件，一律采 用mp4、flv文件格式，最大不超过300M。
建设内容
三、作品评选环节
2、培训设计要求 培训设计应反映内训师培训思想、课程设计思路和培训 特色，包括培训背景、培训目标、培训方法和培训总结 等方面内容。文件格式：X.DOC。
建设内容
三、作品评选环节
3、进阶练习/测试 主要用于学习者自我评测或引导学习者开展进一步拓展 性思考，每一个微课视频要求相应设计5个客观选择题 ，应给出标准答案。
结束语
有关分公司、各部门要高度重视微课建设工作，广泛发 动，精心组织，加强研究与培训指导工作，积极开展优质 微课程资源建设，同步推进微课程平台的广泛应用，提升 培训信息化的效益。
谢 谢！
建设内容
二、资源开发环节
微课资源开发由微课设计、微课录制、微课资源完善 三个阶段组成。微课的课程设计是微课制作过程中最重要的 环节。“微教学设计”是微课程建设的起点和基础，要加强 对公司员工内部培训讲师（后文将简称内训师）信息化环境 下的“微课程”设计的理论、理念、策略、方法和模式培训 。要帮助内训师确定、细分微课知识点，指导内训师微教案 设计、微练习设计、微课件制作等研究与创新等工作，开展 微课教研、研讨、观摩等活动。要在注重对工作流程中单个 知识点进行微课开发的同时，更要注重对工作流程的系列化 、专业化、结构化、完整性微课程建设。全面提高微课建设 水平。