八年级下册数学期中考试试卷分析
北辛中学八年级数学期中考试试卷分析
北辛中学八年级数学期中考试试卷分析八年级备课组一、对试卷的总体评价本次期中考试卷知识覆盖率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位较准确，全卷试题难度上与课本类似，习题大致相当，这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
本次期中试卷能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信息，将对今后数学的教学起到良好的导向作用。
二、试卷的结构试卷分选择题、填空题、解答题，共30小题，考试时间100分钟，总分120分，选择题45分，填空题24分，解答题51分。
三、试卷内容分析1、从知识点的分布情况来看试卷充分表现出教材的基础作用，挖掘教材的考评价值，体现“课标”螺旋上升的学习要求。
各部分试题所占比重与相应内容在教材中所占课时相适应。
2、从知识结构的考查来看强调基本概念、基本技能的考查，运算能力的考查。
要求学生对课本要有更高层次的挖掘，要将知识运用于生活。
四、试卷分析1、试卷总体分析。
学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，及格率在70%以上，优秀率平均在40%左右，其中有不少满分。
从考试结果看，本次期中试卷能够客观反映学生的数学学习水平，增强了学生进一步学好数学的信息，将对今后数学的教学起到良好的导向作用。
2、试卷各大题分析试卷中选择题第（3）（7）（14）（15）小题出错率最高。
填空题中出错率最高的是（16）（17）（21）（22），尤其后两小题忘记单位的很多。
解答题中计算与化简题失分严重。
（27）题出错率极高。
五、学生答题典型失分原因分析1、对基本概念的理解、掌握不准确，基本运算能力较差。
2、审题不仔细，文字阅读能力低下，盲目做题。
3、数学解释和数学语言表达的规范性不够，书写格式不规范、数学语言表达不严密，几何题证明过程不完整，部分学生思路混乱，推理过程不完整，不会证明三角形全等，加上书写不规范，到致失分；如27题。
最新八年级数学期中考试试卷分析
八年级数学期中考试试卷分析期中考试成绩已出,我所带的八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：本次考试共有参考人：28人；最高分：80分,最低分：3分；平均分：35分；优秀率：0；及格率:7% .一、试卷分析：试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题,共120分,对于整套试题来说,容易题较少、中档题较多.主要考查了八年级下册第一章《三角形的证明》、第二章《一元一次不等式（组）》、第三章《平移与旋转》前三章的知识.这次数学试卷检测的范围应该说内容全面,注重基础知识、基本技能的检测,同时又有一定难度,能如实反映出学生数学知识的掌握情况.试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每章的数学知识.打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性.二、试题分析和学生做题情况分析1、选择题：共10题,30分.看似简单的问题,要做对却需要足够的细心,含盖的知识面广.主要考察了学生对基础知识的运用,错误较多的试题依次为2、3、5、9、10.错误原因是有的学生读不准题,有的学生计算不准,有的同学审题不清楚,更多的是很多学生都掌握不好,在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题,导致失分,以后要注意基础知识的掌握和灵活应用.2、填空：共4题,12分.大多得分3—6分,其中第11、13、14题失分较多.第11题考查一元一次不等式的正整数解；第13题学生不能很好地应用角平分线上的点到角两边的距离相等这个结论；第14题考查了三角形中综合知识的应用能力,但学生不能得分,说明学生在这方面需加强.3、解答题：总共11小题,总分78分.这11道题主要考察学生基础知识.前6道很简单,但由于学生粗心大意以及计算错误,得不全分的学生大有人在；第7-9题失分较多,一次函数的题目接触较少,学生审题不准,思路混乱,不知从何下手,思维转化较慢,有点不知所措.很多学生书写过程不规范,求最短周长时因果关系表述不清楚.第10题失分最为严重,失分主要有两个原因：其一,学生害怕证明题,不喜欢动脑、证明的基本思路没有；其二,学生书写的格式不规范,不懂地利用几何语言来表述.暴露出学生的基础知识掌握不牢,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象能力,缺乏灵活性,在运用知识解决问题上的能力不足.三、存在问题1、学生的基础不扎实,需要提高.2、学生的学习兴趣有待提高.后进生情况令人担忧,缺乏学习目的,学习的知识点非常容易遗忘,两级分化严重.3、学生应用能力有待加强.学生对知识的应用还只处于表面,不能灵活的应用.对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解,思维出现混乱.4、学生独立思考及解题能力有待提高.由于在平时的训练中,学生更多的是在教师读一道题,答一道题的情况下答试卷,学生还是不能适应独立审题、思考,应在以后的教学中提高学生独立审题、思考的能力.四、改进措施：1、进一步加强思想教育.八年级是学生数学学习分化加剧的关键期,每个班级中都存在着一定数量的差生,他们对学习数学缺少信心,厌学情绪较重,有的甚至放弃数学学习.鉴于此,我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育,端正学生学习态度,让其明白八年级数学学习的重要性,充分调动他们学习数学的主动性和积极性.2、重视双基训练.在教学中要始终注意对学生双基的训练．要把运算的准确性落在实处,把书写规范化的训练落在实处．在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维.3、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力.在平时的教学中,应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会.尤其是在几何题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程,强化学生的书写格式.4、精心备课,力求每一堂课新颖且有创新,努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛,力争使教学方法灵活多样,且有较强的教学效益,充分利用多媒体手段,调动学生学习的积极性和兴趣.5、增加平时检测密度,多出好题、新题,拓广学生知识面,紧密联系生活实际,充分体现新课程的教学理念,力求使学生学习数学课生动有趣.总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习数学打好基础.。
八年级下册数学期中考试试卷分析
八年级下册数学期中考试试卷分析八年级下册数学期中考试试卷分析（通用5篇）期中试卷分析是八年级下册数学的教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况。
以下是店铺整理的八年级下册数学期中考试试卷分析，希望对大家有所帮助。
八年级下册数学期中考试试卷分析篇1为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。
现做试卷分析如下：一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。
第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。
其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。
16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。
18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。
20题是先化简再求值。
实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。
21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。
22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。
八年级数学期中考试试卷分析
八年级数学期中考试试卷分析
一、试题分析：
本次考试试题既注重考查基础知识，又兼顾能力的测试。
知识覆盖面全面。
试题比第一次月考难度增大了许多，特别是解答题部分的第22至26题，考查了灵活运用知识解决问题的能力。
二、成绩分析：
本班参考26人，及格4人，及格率15.4%，优秀1人，优秀率3.8%，平均分47.6分。
三、存在问题：
1、基础知识掌握不牢固。
如选择题，填空题失分较严重。
解不等式和分式化简计算得满分者较少。
2、解题书写不规范。
卷面书写不工整，解答题解题步骤的书写混乱，缺乏严谨性。
3、分析解决实际问题的能力亟待提高，从解答题的后面几道题可以直接看出。
4、不能灵活运用所学数学知识解决问题。
对强调的问题稍加变化就不会做。
四、改进措施：
1、注重基础知识，抓纲靠本，对课本上的习题要反复训练，熟练掌握。
2、继续严格要求学生规范书写。
3、强化实际问题解决的练习，逐渐提高学生分析解决实际问题的
能力。
4、加强辅导力度。
特别是对临线生的辅导，勤督促、多关注，争取提高及格率和优秀率。
八年级六班
刘正欣
2012年11月12日。
八年级数学下册期中试卷分析
八年级数学下册期中试卷分析评价八年级数学下册的期中试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。
下面是店铺网络整理的八年级数学下册的期中试卷分析的内容以供大家学习参考。
八年级数学下册期中试卷分析(一)一、总体评价本套试题本着突出能力，注重基础，有创新的命题原则。
突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。
题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题等，既考查了学生本学期开学以来学习的基础知识，又考查了学生的学习态度以及用所学数学知识解决问题的力。
二、试题的结构、特点的分析1.试题结构的分析本套试题满分100分，三道大题包含25道小题，其中客观性题目占30分，主观性题目占70分。
2.试题的特点(1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第10题、12题、18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;如第12题、22题、25题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
(3)重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。
如第10题、14题、18题、题23题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
八年级下数学期中考试质量分析
八年级下数学期中考试质量分析Prepared on 22 November 2020
八年级下数学期中考试质量分析一、试卷特点：
1、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查。
2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现。
3、知识涉及面广,考查的知识点较全面。
二、质量分析及反思：
1、计算能力有待提高。
第16题解不等式组，第17题分式化简，第18题解分式方程，有大部份人有差错，特别是对分式化简、解分式方程的计算技巧和方法，还没有完全掌握。
2、学生理解题意有偏差。
如有几道选择题，还有第20题，有的学生因不理解题意，因而错误率较高，说明学生的应用理解能力还有待提高。
还有如第21题、第23题，学生的几何分析能力较差，有些学生只会死记定理，性质而不会综合运用。
3、解决较为复杂题时，缺乏自信，导致解题思路混乱。
初二数学期中考试质量分析总结(5篇)
初二数学期中考试质量分析总结（5篇）初二数学期中考试质量分析总结1一、试卷分析：1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注意根底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。
2.缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。
不能够仔细审题。
在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。
二、缘由分析：结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。
1.思想熟悉不够。
信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连续教学增加了很大的困难。
2.备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。
通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3.对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。
究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。
4.没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。
三、改良措施：1.提高课堂教学效率。
依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。
2.重视学问的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。
八年级下学期数学期中测试质量分析
八年级下学期数学期中测试质量分析八年级下学期数学期中测试质量分析一、考点分布二、试题特点本次初二下学期数学期中试卷命题主要考查以下内容，共三个单元，包括二次根式和全等形和相似形、解直角三角形。
全卷试题难度中等偏上。
从考试结果看，基本上能够客观反映学生的数学学习水平，对今后的教学起到良好的导向作用。
三、阅卷中的问题在答第一题选择题中，其中第4、5、14、15个选择题丢分最多第二题填空题，其中第17题失分率较高。
第21——22题计算题、和化简求值得分率较高，基本过关。
24题25题失分率较高，这两道题是能力题，难度稍大。
答题不好的原因一方面是部分学生审题不认真，答题马虎，另一方面原因是学生应用所学知识解决问题能力较差。
27题很多同学第二问不会做。
主要是没考虑到有相似的传递性。
四、今后教学建义1.加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握从试卷来看，部分学生失分还是由于基础知识、基本技能掌握的不够牢固所造成的。
因此我在平时的教学中还要重视基础知识、基本方法和基本技能的训练。
将基础知识打扎实。
2.继续围绕主干知识，突出重点，对于学生较难理解的函数问题应该多复习。
下学期要学反比例函数，我认为这块知识既是重点也是难点，我要做好充分的准备，首先把教材研究透彻，在授课过程中，充分给学生时间，让大组之内讨论直至理解。
对每一个问题都要讲情楚、讲全面、讲透彻，让学生在讨论中互相研究，加深理解，确保学生该得到的分数能够拿到手。
3.注重思想方法的渗透对于重要的思想方法，例如做辅助线的方法等，在平时学习中应给予足够的重视，点滴积累，细心体会，理解其实质及应用。
这次考试中两道几何大题都要用到作辅助线的方法，但是大部分学生都没有想到，下学期对于这方面的知识要重点练习。
4.习题要精选，针对性要强通过对试卷的分析可以看出，我们平时的训练题的选择不能盲目，要精挑细选，加强试题的针对性，既要涉及面广，又要突出考试的重点、热点内容；以专题形式复习，既要重点内容重点讲解练习，也要加强基础知识的巩固。
初二数学试卷分析范文(实用13篇)
初二数学试卷分析范文(实用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册数学期中考试质量试卷分析.doc-883a
八年级第二学期数学期中考试质量分析一、试题特点本次考试数学试题，是由四中命制的。
试题共分三个大题，本次考试数学试题，是由四中命制的。
试题共分三个大题，3030个小题，试题以教材为依据，符合教学的实际情况，符合新课标的理念。
试题注重对念。
试题注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，注重数学核心内容如平移和旋转、分式的运算、分解因式等和重要数学思想方法如分类讨论的思想的考查。
试题注重考查学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力。
试题的考点覆盖了新课标所列的重要知识点。
低档题、中档题、高档题基本控制在7:2:1的范围内。
二、成绩分析：第一卷满分为45分 ，平均分为29.4分，超过39分的有155人，占32.2%.32.2%.第二卷满分为第二卷满分为7575，平均分为，平均分为 47.6，超过63分的有171人，占35.3%.35.3%.数学总平均分为数学总平均分为77.0总优秀率为29.3%29.3%，，低分人数,88人，低分率为18.18%18.18%。
班与班之间，甚至平行班之间也不是。
班与班之间，甚至平行班之间也不是均衡发展，有的差别还很大。
三、答题情况及问题分析：1、审题不清：如第7题，由于部分学生没有认真审题，将分子中的x 2误认为x ，出现了判断错误，造成失分。
不仅是该题，纵观整份试题，学生由于审题失误造成失分的也大有人在。
比如四班的xxx 同学，她的第二卷考了74分，但第一卷只考了30分，错了5个选择，这5个选择中有四个她都会做，但由于没有认真审题，造成失分。
2、计算能力过差：第24题先化简后求值中，对于简单的因式分解92-a 仍然出现很多错误。
仍然出现很多错误。
2626题解不等式组失分较多，大部分学生漏乘不含分母的项，第27题不会进行分式的运算。
3、概念模糊：学生对分式有意义、无意义、值为零的条件相混淆。
最新八年级下册数学期中考试试卷分析(卷面分析及反思)
八年级下册数学期中考试试卷分析（卷面分析及反思）为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。
现做试卷分析如下：一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。
第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。
其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。
16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。
18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。
20题是先化简再求值。
实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。
21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。
22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。
23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。
24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。
二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。
八年级数学期中考试试卷分析
八年级数学期中考试试卷分析正文第一篇：八年级数学期中考试试卷分析八年级数学期中考试试卷分析农村实验中学本学期的期中考试已经结束，现进行如下分析：一、试题分析：12021卷子包含了18分的填空题，32分的选择题，70分的解答题（其中包括试题难度层次分明的4道解答题）。
本张卷子试题难度不大，知识点考察全面，注重基础，灵活度高。
二、试卷分析：1.选择题基础知识再现的6道选择题，看似简单，但想要得满分简单也困难，出现问题最多的是第6题，它综合考察了全等三角形和外角的知识，对于这个题稍有一个知识点考虑不到就会失分。
2.填空题学生第7题丢分和第10题丢分由于审题不认真，而第13题考察知识全面，思维缜密，这样的题型相对来说会有难度，一旦学生的知识链有丁点缝隙或者考虑不全面都会使此题型漏选或者多选导致失分，而本题相对于简单，但学生还是漏选了。
3.解答题第15题和第16题主要考察了内角和定理与三角形的三边关系，而第17题和第18题是两道几何证明问题和计算问题，这四道题相对基础简单，学生做起来失分较少。
第19题和第2021两道继17，18题之后的稍难一点的几何证明和计算题，失分最多的是第2021第二问，数量关系写错，平时要注重从特殊到一般思想的培养。
第21题和第22题两道几何证明题考察了知识的灵活运用，特别是22题解题方法不止一种，但解题思维相似。
而第23题本来简单的答题思路，有个别同学思路绕的很远。
对于第24题第三问有难度，学生很难想到，做出来的学生很少，但对于做出此问的学生，大部分利用了延长线段的方法，有位同学利用了本题的第二问打开思路，虽然此种方法相对于延长线段的方法麻烦了些，但值得鼓励。
第二篇：期中考试八年级数学试卷分析期中考试八年级数学试卷分析不知不觉，一个学期过了一半，今天我终于见到了我学生的分数底。
说不上期盼和不期盼，我付出了很多，领导也对我期望很多，很多次的出外学习，尽量的都给了我。
我也深知不能辜负领导的好意，也格外的用功去教学。
初二期中数学考试试卷分析总结与反思精选13篇
初二期中数学考试试卷分析总结与反思精选1初二期中数学考试试卷分析总结与反思本次初二期中数学考试试卷总共分为两部分，多选、填空、计算、解答题型共23道，满分为100分。
其中多选题型共有5道，每题2分，填空题型共有6道，每题2分，计算题型共有6道，每题6分，解答题型共有6道，每题10分。
总体难度为中等偏难，考查知识点覆盖面广，考察学生的数学素养、思维能力和应用能力。
一、试题分析1.多选题型本次试卷的多选题型总体难度适中，考察的知识点包括比例、代数式、三角形、平面图形、函数等。
其中第7题考察了比例的基本概念，第13题考察了代数式的化简和分子分母通分，第14题考察了三角形的内角和公式，第17题考察了平面图形的相似性质，第18题考察了函数的定义和符号表示。
多选题型的答案比较明确，但应当注意计算准确、理解题意和排除干扰项。
2.填空题型本次试卷的填空题型考察了代数式、三角形、解方程等知识点，难度适中。
其中第1、2题考察了代数式的化简和乘法公式，第3题考察了三角形内角和公式，第4题考察了解二元一次方程组的方法，第11题考察了图形的面积计算方法，第16题考察了根据函数值求未知量的方法，第21题考察了数字拆分和组合的方法。
填空题型的解答要求准确、简洁、明确，应当注意计算和符号使用的规范性。
3.计算题型本次试卷的计算题型总体难度适中，涉及到了各项基本运算、分式、平面图形等知识点。
其中第5题涉及到分式的加减法，第6题考察了三角形中线的性质和计算，第9题考察了平行四边形的面积计算，第10题考察了数字拆分的方法，第15题考察了图形的旋转对称性，第19题考察了函数的图像和定义域、值域的计算。
计算题型的答案要求准确，计算过程应当简洁、明确。
4.解答题型本次试卷的解答题型总体难度适中、偏难，考察了数列、方程、函数、平面图形和立体图形等知识点。
其中第8题考察了等差数列的前n项和公式的推导和应用，第12题考察了二次方程求根公式的应用，第20题考察了函数的定义和对称性质，第22题考察了圆锥和圆台的侧面积计算，第23题考察了空间直角坐标系求点坐标和平面图形的计算。
数学期中考试质量分析总结
数学期中考试质量分析总结数学期中考试质量分析总结篇一一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题能全面考查半学期所学的知识，在考查根底知识和根本技能的同时，考查根本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、缺乏之处是有些学生在答题时，暴露出学生的根底知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上缺乏。
二、考试数据分析和学生答题主要错误分析：我校八年级参考人数282人，及格69人，优良30人，20分以下110人，10分以下36人。
第5题、第20题考查学生对平方根、算术平方根、无理数、实数等有关实数概念、意义的认识，学生混淆不清，学生的根底知识掌握不牢，计算能力不过关。
第7题、第18题考查学生对特殊三角形、特殊平行四边形的判断，学生思维缺乏想象能力。
第17、21小题探究勾股定理局部同学有困难，学生不能很好理解题意，缺乏数学思维导致在画图时不能正确构建直角三角形而失分。
第24、25题考查学生对平行四边形、特殊平行四边形的判断、学生书面表达能力差，逻辑混乱。
三、存在情况：1、后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，学习的知识点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化严重。
2、数学思维缺乏〔数形结合思想〕，学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实。
3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯穿，不能用所学知识解决实际问题。
四、今后打算和教学建议：1、进一步加强思想教育、八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习、鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性，最大限度地缩小差生面。
八年级数学期中考试试卷分析
八年级数学期中考试试卷分析
周永兴
一、试卷特点：
本套试卷从整体上来看偏难，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。
本次试卷题型多种多样，灵活多变。
总的来说，本次试卷出的很成功。
下面做具体分析：
二、试题分析和学生做题情况分析：
1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。
主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。
2、填空：主要考察了学生对分式、以及反比例函数图像等问题的理解，但学生在做题时不能理解题意导致失分。
3、解答题：第21题考察了学生的解决问题的能力，学生做的相对比较好，但是还是有一些学生理解上出现错误。
第22题学生审题不清，导致第（1）题失分。
后面的题知识的较多，难度较大。
在以后的教学中，要注意综合知识运用能力的培养，让学生养成良好的学习习惯。
总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题。
成绩趋势：高分较少，低分人数较多。
部分基础较差的同学望继续努力。
八年级下数学期中考试试卷分析(北师大版)(优选.)
八年级数学期中考试试卷分析期中考试质量分析期中考试顺利结束了，由于这次考试是采用协作区的卷子，所以它的作用可以说是多方面的：既考了学生也考了老师。
对学生而言，是对前半学期学习情况的一次全面检测，对老师而言又何尝不是呢？同时还能看清楚与别的学校的差距在哪里，与别的老师的差距在哪。
所以说，考试结束了但工作远还没结束，考后的经验总结尤其重要。
我准备从以下几个方面进行分析。
一、试卷分析本次试卷是统一命题，考察范围是八年级上册前三章。
虽试题类型与中考相似，但分层次考查学生。
而且由于之前做的模拟试题比较多，部分题型都做过类似的题，甚至还有少量原题。
但从学生那里反馈来的信息却并不是那么乐观。
二、学生基本情况分析经过上表分析，两班的总体相差不大，但八二班比八一班各段都稍差些，所以接下来，老师的任务比较艰巨，培优补差更是迫在眉睫！三、失分原因当然，这次考试也暴露了很多问题。
①学生层面：1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。
2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。
3. 整体素质偏低。
学生的优秀率、及格率整体偏低。
尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。
无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。
一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。
5.学生的学习习惯较差。
具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。
②教师层面：1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。
八年级下册数学期中考试质量分析
一．试卷分析此次期中考试卷,全卷共有22题，题量适中,难度也适中。
其中，第一大题选择题，共10题，30分；第二大题填空题，共5题，15分；第三大题包括计算题、分析题、证明题、作图题、解决实际生活中的数学问题等，共7题，55分；全卷满分100分，考试时间是90分钟。
试卷分布情况：第一章内容占38分，第二章内容占28分，第三章内容占17分，第四章内容占17分。
二、成绩分析此次试题相对来说较为基础，都是考察学生的基本能力，但是学生的做题情况依然不够理想。
首先是2道作图题，这样的基础题型，应该是要求大部分学生都要掌握的，但是作对的人却很少，还有部分学生连工具都没有，根本就不作图。
然后是因式分解和解一元一次不等式组，这样的题目都是基础题，做对的依然不多，特别是因式分解，很多学生都只能做一步，而做不完整。
总之，这次试卷还是基础题是大家的丢分点，如果基础题型大部分学生都能够掌握，那班级的平均分绝对能够提升上来。
二.今后教学的方向与对策1．抓过关。
经典例题其实平时上课都有强调到位，但是奈何听得人不多，效果不好。
因此为了保证大部分学生都能够把基础分拿到，只能抓过关，抓落实。
这样才能看到实实在在的效果。
因此我准备在下午放学的时间里重点抓过关。
2．分层过关。
毕竟学生的基础不一致，过关内容肯定要不相同。
可以根据学生的成绩分为A、B、C三组。
A组可过关拔高题型，B组可过关中等难度题型，而C组则过关基础题型。
这样保证每个人都有自己的任务，都有自己的进步目标。
3．对于优等生，重视能力的培养。
不但要加强运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养，而且还要注意分析处理信息能力、探究发现能力，数学语言能力、数学运用能力，阅读理解能力以及反思调控能力的培养和训练。
对运算能力的培养，既要鼓励算法的多样化，即鼓励笔算、口算、估算以及使用计算器进行复杂运算，又要防止过分地依赖计算器而忽视笔算、口算、估算能力的倾向。
对空间观念的培养，要从多方面、多角度展步形成。
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八年级下册数学期中考试试卷分析（卷面分析及反思）
八年级数学期中考试试卷分析
为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。
现做试卷分析如下：
一、试卷分析
本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。
第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。
其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。
16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。
18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。
20题是先化简再求值。
实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。
21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。
22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。
23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。
24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。
二、学生分析
我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。
学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。
程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。
学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。
三、改进措施
在今后教学中应做如下改进：
1、回归课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。
同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。
2、尊重学生个体差异，因材施教
学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。
同时鼓励优等生，使其不断进步。
3、关注生活，加强应用
使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。
教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。
切实提高学生解决实际问题的能力。
4、强化训练，提高计算能力
在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力，还能加深学生对基础
知识的理解。
对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。