幼儿园小班计算活动：小动物排队
《小动物排队》小班数学教案：启发思维应用题
本教案旨在通过《小动物排队》这个生动有趣的形象化数学教具，启发小班幼儿的思维能力和应用能力，从而提高其数学学习水平和实际运用能力，使其在数学领域具备更强的自信心和应对能力。
一、教学目标1.让幼儿通过排队游戏理解数学中排队概念和规律。
2.提高幼儿的数学计数和比较能力。
3.培养幼儿的观察力和应用能力。
4.增强幼儿在数学学习中的兴趣和自信心。
二、教学准备1.包含5种小动物标志的数张卡片、黑板板书、绘本《小动物排队》（或幼儿版的小动物故事书）2.一份教师的教案和一份学生手册（准确记录学生的习题答案）。
三、教学内容1.学生需要先认识数张小动物标志的卡片，并了解每个标志卡片上的小动物是什么。
2.将学生分成几个小组，每个小组都分别回答2个问题：1）按升序排列猫和狗，人和绵羊，并按照各自的标志卡片位置依次考虑。
2）如果要再加入一个小猪卡片，它应该排在哪里？3.整个小组都要集中精力，考虑每个标志卡片的排列顺序和每个动物的位置，并尝试找到解决问题的方法和思路。
4.在学生完成问题的思考和讨论之后，教师需要给出自己的答案和对答案的认可。
5.教师可以通过阅读绘本《小动物排队》来加深学生对小动物排队的理解，吸引他们对数学的兴趣。
四、教学方法1.启发式诱导：通过“问题—研究—分析—解决”的模式，引导学生思考和探索，培养学生的问题解决能力。
2.个别差异化教学：在授课过程中，针对不同学生的学习习惯和认知方式，采取不同的教学策略，让每个学生都能够理解课程内容。
3.情境化教学：通过将数学概念和技巧与生活场景相结合，使学生准确理解数学的具体应用，激发学生的学习兴趣。
五、教学评估1.教师可以通过观察学生对问题的反应和解决过程，来评估学生的数学理解能力和应用能力。
2.教师可以通过每个问题的解答情况和学生手册的记分册，查看学生的学习成绩，并提供必要的反馈和建议。
3.教师可以通过课程后的小测验，检查学生是否完全掌握了数学的基本概念和技巧。
小班数学：动物排队(教案)
小班数学：动物排队（教案）课程简介这是一节适合小班儿童的数学课，主题为动物排队。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的排队知识和技巧，同时也能够了解基本的动物知识。
教学目标•能够简单描述常见的动物；•能够用基本的排队技巧将若干个动物排序；•能够解决一些简单的排队问题。
教学准备•PPT或幻灯片，涉及到一些图片和动画效果；•道具，如小的塑料动物玩具等；•纸笔和其他助教工具。
教学步骤第一步：导入教师向学生介绍今天的课程主题，并引导学生回忆和描述不同的动物，如大象、狗、猫、鸟等等。
同时也可通过PPT等方式给学生展示不同的动物形象和特点。
第二步：动物排队让学生拿出道具，将它们排成一排，并引导他们用自己的方式解释队列中动物的位置。
教师可以通过PPT或幻灯片介绍一些基本的排队技巧和术语，如“头”、“尾”、“第一”、“第二”等。
第三步：练习给学生一些简单的练习题，如将同样大小的球和长条排队，或是将一些动物按照大小、颜色等排序。
为了将学生的注意力集中在排队上，教师最好不要让他们进行过多的计算等复杂的操作。
第四步：游戏为了让学生更好地体验队列的概念，教师可以组织一些简单的游戏，如学生分为两个小组，通过比赛谁先将自己的动物排列好来进行竞争。
第五部：总结通过这节课学习，学生将能够掌握基本的排队知识和技巧，同时也能够了解基本的动物知识。
教师可以引导学生对本课所学内容进行简单的总结，并鼓励他们在今后的实践和生活中继续运用这些技能。
课后作业请学生完成一些简单的练习题，并选择一种自己喜欢的动物进行绘画。
学生绘画完成后，可进行展示和分享。
教学效果评估通过本节课，教师可以通过以下方式进行教学效果评估：•观察学生在排队时的表现，是否能够掌握基本的排队技巧和术语；•批评和表扬学生的作业，根据他们的表现和创造力，评判课堂效果；•鼓励学生质疑和提出自己的观点，以了解他们对本节课的理解程度。
总结本课为小班儿童提供了一种新的学习方式，让他们通过玩具和游戏，更好地体验和掌握队列概念。
按小动物排队小班数学教案
按小动物排队小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和了解不同的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生按照顺序排队的能力，培养学生的规则意识。
3. 培养学生运用数学知识解决问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小狗、小猫。
2. 学习按照顺序排队的方法和规则。
3. 运用数学知识，进行排序和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够认识和了解不同的小动物，学会按照顺序排队。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识进行排序和比较。
四、教学准备1. 小动物图片：兔子、小鸟、小鱼、小狗、小猫。
2. 排队道具：小动物玩偶或者贴纸。
3. 排序卡片：数字1-5。
五、教学过程1. 引入：展示小动物图片，引导学生认识和了解小动物。
2. 讲解排队规则：教师演示如何按照顺序排队，讲解排队的基本规则。
3. 实践排队：学生分组，每组选择一个小动物，按照顺序排队。
4. 排序游戏：学生使用排序卡片，将小动物按照顺序排序。
5. 比较大小：学生比较不同小动物的大小，并用语言表达出来。
6. 总结：教师引导学生总结排队的重要性和如何正确排队。
7. 拓展活动：学生可以自己创造小动物排队的情景，进行角色扮演。
8. 作业：学生可以回家后，与家长一起进行小动物排队的游戏。
六、教学评价1. 观察学生在排队过程中的表现，评估其规则意识和合作能力。
2. 通过排序游戏和比较大小活动，评估学生的数学思维和问题解决能力。
3. 收集学生作业，评估其在家庭中的参与度和兴趣。
七、教学拓展1. 开展“小动物运动会”，让学生在运动会中实践排队、竞赛和合作。
2. 邀请家长参与教学活动，共同进行小动物排队的亲子游戏。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，以确定是否达到教学目标。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源1. 网络资源：其他关于小动物的图片和视频，丰富教学内容。
幼儿园小班数学教案《小动物排队》含反思
幼儿园小班教案《小动物排队》含反思小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。
活动目标1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。
2、对排序活动感兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。
2、每人一张作业纸，蜡笔。
活动过程（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。
师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。
2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。
这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。
（二）喂食：师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。
出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。
同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。
（三）分组操作：师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。
瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？分成四组：第一组、第二组：做连线题。
第三组、第四组：做找对题。
第五组：做对应贴纸。
（四）、活动结束1、评价2、总结活动反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
小班数学教案动物排队教案优秀4篇
小班数学教案动物排队教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案及教学反思《动物排队》
小班数学教案及教学反思《动物排队》一、教学目标1.了解动物排队的基本概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维。
2.能按照大小、颜色等特征给动物排队。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：学会按照不同特征给动物排队。
难点：理解排队的概念，能够积极参与排队活动。
三、教学准备1.教具：各种动物的图片，颜色、大小不一的动物玩具。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道动物排队是什么意思吗？”2.讲解示范（1）教师展示大小不一的动物玩具，引导幼儿观察并比较它们的大小。
（2）教师示范如何按照大小给动物排队，如从小到大或从大到小。
（3）教师展示颜色不同的动物玩具，引导幼儿观察并比较它们的颜色。
（4）教师示范如何按照颜色给动物排队，如从红到蓝或从蓝到红。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套大小、颜色不一的动物玩具。
（2）教师提出要求：“请你们小组合作，按照大小给动物排队，看哪个小组排得最快最整齐。
”（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决排队过程中遇到的问题。
（4）教师组织幼儿进行展示，评选出排队最整齐的小组。
4.拓展活动（1）教师出示更多颜色、大小不同的动物玩具，引导幼儿进行更复杂的排队活动。
（2）教师提问：“你们还能想到其他的排队方法吗？”（3）教师鼓励幼儿发挥创意，尝试按照其他特征给动物排队。
（1）教师邀请幼儿分享自己排队的过程和感受。
（3）教师针对活动中出现的问题进行反思，提出改进措施。
五、教学反思2.在讲解示范环节，教师通过展示大小、颜色不同的动物玩具，让幼儿直观地感受到排队的概念，有助于幼儿理解。
3.在实践操作环节，教师将幼儿分组，让幼儿在合作中完成任务，培养了幼儿的团队精神和合作能力。
4.在拓展活动中，教师鼓励幼儿发挥创意，尝试按照其他特征给动物排队，激发了幼儿的想象力。
5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得了成功的体验。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班小班数学活动《给小动物排队》教案课程设计背景小班是幼儿教育中的重要阶段，这个年龄阶段的幼儿对于世界的认知和理解正在逐步建立，同时也开始迈出自己的独立步伐。
为了提高幼儿在数学领域的认知和运算能力，本文设计一个简单而有趣的数学活动，旨在让幼儿感受到数学学习的乐趣并提高他们的数学能力。
活动目标通过这个活动，幼儿可以：1.学会根据动物大小顺序进行排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力；3.培养幼儿合作意识和对集体目标的认识。
活动准备为了顺利进行这个数学活动，教师需要做好充分的准备：1.准备一些卡片或者纸片，上面画上不同大、小、高、矮的小动物（小猫、小狗、小兔子、小老鼠、小熊等）；2.准备一张羊毛地毯，可以在地上画上数个大小不一的圆形。
3.清理好教室环境，保障安全。
活动过程1. 介绍小动物排队活动教师向幼儿们介绍这个数学活动，并告诉他们活动目标。
然后，教师可以使用示范的方式向孩子们展示如何排列小动物。
比如，教练挑出一个大动物、一个小动物，然后说：“我们来排队，把小动物放在大动物前面，听起来很有趣吧。
”教师可以再举出其他的例子，让孩子们更好地理解活动的目标。
2. 分发小动物卡片教师把已经做好的小动物卡片分发给幼儿们，让每个孩子都有一张。
教师可以要求幼儿们按照其大小先后顺序将小动物排列好。
3. 小动物排队准备好一张羊毛地毯或者画好的圆圈，告诉孩子们要将自己手中的小动物放在大圆圈前面，小圆圈后面，让每个小动物依照大小、高度或者其他特征排队。
在孩子们完成排队后，教师可以鼓励幼儿们互相提问：“第一只小动物是哪个？”、“最后一只呢？”等等，帮助幼儿们巩固排序的成果。
4. 分组大动物出游当孩子们排好队之后，教师可以抽出幸运数字，然后组织一次分组小旅行。
比如，以数字3为幸运数字，那么奇数位的小朋友可以坐在左边，偶数位的小朋友可以坐在右边一起出游。
同时，教师也可以鼓励孩子们发动想象，围绕小动物出游进行角色扮演。
比如，孩子可以想象自己是这只小动物的宝贝，就像自己的孩子一样要保护好它，和它一起出游。
幼儿园小班教案《小动物排队》含反思
幼儿园小班教案《小动物排队》含反思教案课题：小动物排队授课对象：幼儿园小班教学内容：小动物排队教学目标：1.能精准识别小动物的种类，如猫、狗、鸟、鱼等。
2.理解和把握“排队”的概念，能够依照要求排队。
3.提高幼儿们的协作本领和学习爱好，培育幼儿们良好的习惯和行为习惯。
教学准备：1.小动物玩具若干。
2.板书：小动物排队。
3.排队卡片一份。
4.音乐播放器。
教学过程：1.热身：播放欢快的音乐，搭配动作，引导幼儿们自由舞动，活跃气氛。
2.介绍小动物玩具：老师出示几种小动物玩具，让幼儿们自由玩乐，同时要求幼儿们说出动物的名称和特点。
3.引导排队：老师剪好小卡片，每个卡片上画一个小动物，并规定卡片上的小动物要在规定地方排队。
老师拿起一张卡片上的动物，引导幼儿们依照动物的种类排队，如“猫猫排队、狗狗排队”等等。
4.带动排队：规定音乐响起时幼儿们要跟着音乐依照卡片上的动物种类排队。
同时，老师可以依照不同的方式来带领幼儿们排队，如各种欢快、有节奏感的音乐节拍，慢速、快速、缓慢节奏等等。
5.拓展：让幼儿们动手制作小动物卡片，在每个卡片上加入一些简单的应用和计数，如孩子学习一下数字，把小卡片上画有几只动物的数量填到相应位置，假如已经知道数字，可以让孩子本身数出有几只小动物。
6.总结：老师引导幼儿们回顾所学的学问，让幼儿们自由发言，共享本身的体会和学习心得。
教学反思：1.教学中可以依据幼儿们的爱好和需要调整教学内容和方法，让幼儿们在不断的学习中保持对学习的热诚和爱好，避开让幼儿们感到机械或无聊。
2.应当设计更加贴近生活的任务和活动，激发幼儿们的学习爱好和学习热诚，促进幼儿们的正常心理、生理和行为进展。
3.在实施教学过程中，要注意适时实行措施防范可能显现的安全事故，保证幼儿们的安全和健康。
小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.能够正确识别并说出数字1-5；
2.能够理解并运用“排队”的概念；
3.能够按要求将小动物排成队列。
教学准备
1.教具：小动物玩具（包括5只不同的小动物）；
2.材料：数字卡片1-5、排队卡片。
教学过程
1. 导入新知
请同学们观察小动物玩具，老师引导同学们说出这些小动物的名称。
2. 学习数字1-5
老师出示数字卡片1-5，引导同学们依次识别并说出这些数字。
3. 学习“排队”的概念
老师出示排队卡片，并向同学们介绍排队的概念：就是按照规则依次站成一行
或一列。
4. 游戏时间
老师将小动物玩具随意放置在地上，让同学们依次把它们排成队伍，并说出它
们排队的数字顺序。
5. 巩固练习
老师在黑板上画出数字1-5，让同学们根据数字顺序，将小动物玩具排成队伍，并用数字卡片证实自己排队的顺序正确无误。
6. 课堂小结
回忆排队卡片的说明，让同学们再次说出“排队”的概念，以及正确排队的顺序。
同时，询问同学们本节课学到的小动物名字和数字1-5。
教学评价
本节课旨在让同学们学会用数字1-5正确表示排队顺序的方法，锻炼同学们的排队协作和观察能力。
教学方法灵活多样，游戏带有趣味性且易于理解，可以激发同学们的学习兴趣。
小动物排队小班数学活动教案优秀8篇
小动物排队小班数学活动教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.学生能够理解排队的概念；
2.学生能够按照指示将小动物排队；
3.学生能够将排队的小动物进行简单的大小比较。
教学资源
1.卡片：上面印有不同的小动物图片；
2.黑板或白板。
教学步骤
1.集体游戏-排队
引导孩子们走出教室，让他们排成一队，逐一数清楚，然后让一个孩子站在队尾，他必须再次数清队伍，并确保每个孩子都在他前面一个。
2.显示卡片
给每个学生发一张卡片，卡片上印有不同的动物图片。
3.执行排队指令
老师每次给出一个排队指令，例如“小鸟在小猫前面”，然后让学生按照指令重
新排队。
经过指示后，小猫和小鸟的位置应该交换。
4.比较大小
老师可以让学生比较卡片上动物的大小，例如，比较小兔子和大象的大小。
5.结束游戏
当学生成功完成了所有的指令之后，游戏结束。
教学反思
这是一个有趣的数学活动，老师可以针对年龄和兴趣差异来调整指令的难易度。
在执行排队指令时，老师可以让学生尝试写下他们的数字和动物名字的位置，以便检查学生的理解和技能的发展。
此外，孩子们可以创建自己的排队指令来继续这个活动，提高他们的创造力和想象力。
小班数学：动物排队(教案)
小班数学：动物排队（教案）
教学目标
1.能够理解小于、等于、大于的概念
2.能够根据图形的大小和数量进行排序和比较
3.能够利用各种材料和方法组织动物排队
教学准备
1.图片：各种动物（如猫、狗、鸟、兔子等）
2.卡片：小于、等于、大于的符号
3.空白纸张、笔、彩笔、剪刀等
教学步骤
1. 引入
老师可以用图片或卡片给孩子们展示不同大小、数量的动物，让孩子们感受和认识不同种类的动物，引导孩子们观察和发现其中的细节。
2. 游戏
老师可以将一些卡片贴在黑板上，上面写了不同数量的动物，再给每个孩子一个卡片，让他们按照自己手中卡片上的数量，走到对应的数字卡片旁边。
引导孩子们发现多少、少于、等于的关系。
3. 排队
老师可以通过本节课的重点——动物排队，来加深孩子们对数学符号的理解。
引导孩子们观察图中的动物数量和大小，然后每个孩子手里发一张卡片（小于、等于、大于的符号），根据自己手中的符号，把动物按照大小、数量排队。
老师可以利用图片来示范，也可以让孩子们自己组织，提高孩子们排序比较的能力。
4. 制作动物排队
为了加深孩子们对本节课知识的印象，老师可以指导孩子们利用各种材料（如彩纸、棉花等）和方法制作出自己的动物排队。
这不仅激发孩子们的想象力和创造力，还能够让他们巩固对大小、数量、符号的理解和运用。
教学总结
通过本节课的学习和活动，孩子们不仅能够理解小于、等于、大于的概念，还可以运用排序和比较的能力，进一步认识动物的种类和数量，培养孩子们负责、自主的精神。
在今后的学习生活中，他们也会运用这些理解和能力。
【小班数学教案】小班数学教案：动物排队
【小班数学教案】小班数学教案：动物排队一、教学目标1、让幼儿学习按物体的大小、数量进行排序。
2、培养幼儿的观察能力和比较能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿理解大小、数量的概念，并能按照一定的顺序进行排列。
（2）让幼儿掌握从大到小或从小到大、从多到少或从少到多的排序方法。
2、教学难点（1）帮助幼儿理解排序中的相对性，如“最大”与“次大”、“最小”与“次小”的关系。
（2）鼓励幼儿在操作中发现问题，并尝试独立解决问题。
三、教学准备1、动物卡片若干，包括大象、狮子、猴子、兔子、长颈鹿等，卡片大小不同，数量不同。
2、排序板或展示架。
3、数字卡片 1 5。
四、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示一些动物卡片，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友们，今天老师带来了好多动物朋友，你们想不想认识它们呀？”（2）教师逐一展示动物卡片，引导幼儿观察动物的大小和数量。
2、学习按大小排序（1）教师将动物卡片按照从大到小的顺序排列在展示架上。
教师：“小朋友们，看看老师是怎么给这些动物朋友排队的？”（2）引导幼儿观察并说出动物的大小顺序，如“大象最大，兔子最小”。
（3）请幼儿尝试自己动手将动物卡片按照从大到小的顺序排列。
（4）教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
3、学习按数量排序（1）教师重新展示动物卡片，这次按照动物的数量从多到少进行排列。
教师：“现在我们再来给动物朋友们排排队，这次是按照它们的数量来排哦。
”（2）引导幼儿数一数每个动物的数量，并说出数量的多少顺序。
（3）请幼儿自己动手将动物卡片按照从多到少的数量顺序排列。
4、游戏环节（1）“找朋友”游戏教师将数字卡片 1 5 随机发给幼儿，然后播放音乐。
音乐停止时，持有数字卡片 1 的幼儿要找到持有数量为 1 个动物卡片的幼儿，依此类推。
（2）“动物排队”比赛将幼儿分成小组，每组提供一套动物卡片。
教师发出指令，如“从小到大排队”或“从少到多排队”，小组幼儿合作完成排序，速度最快且正确的小组获胜。
小班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》
小班数学优质课教案及教学反思：《小动物排队》一、教学目标1.学生能够正确理解“排队”这一概念，并掌握排队的方法；2.学生能够正确数出小动物的数量；3.学生能够在小动物排队的过程中掌握简单的加减法运算。
二、教学准备1.教师准备一些卡片或图片，上面画有不同种类和数量的小动物；2.黑板、彩色粉笔，多功能计算器。
三、教学过程1. 学生预备教师将卡片或图片分给学生，并要求学生认真观察，数一数上面的小动物数量。
2. 学生自由活动让学生自由活动一会儿，然后要求学生自由排一排小动物，并将每一只小动物的数量记录在黑板上。
3. 排队游戏教师给学生分配角色，分别有“队长”、“报数员”和“小动物”。
让小动物们在教室里自由活动，当队长喊出“排队”的口令后，小动物们要按队长的口令排成一队。
然后报数员开始数小动物的数量，再将数量汇报给队长。
之后，队长再用计算器计算出小动物队伍中的总数量。
4. 教师巩固教师再制作一组小动物卡片，随机选取其中几张，然后以一定顺序在黑板上排列。
让学生用计算器算出小动物的总数量，并将结果报告给教师。
教师根据学生的报告，检查学生算总数的计算过程是否准确，并将学生的答案记录在黑板上，让学生检查答案是否正确。
四、教学反思本次课程采用的是“排队游戏”的教学方式，主要是希望让学生在小动物排队、数数统计等过程中，更好地理解“排队”这一概念。
同时，在小动物排队的过程中不仅可以加强孩子们的观察力和统计能力，还可以帮助他们掌握简单的加减法运算。
在本次课程中，我发现学生们对小动物排队、数数统计、计算总数等环节都表现得非常积极、热情和认真。
但同时，也发现了一些问题，例如在排队环节中，有部分学生行动稍慢，导致整个过程变得比较缓慢。
下一次课程中，我会采用更为有效的排队方式，来让学生更快地排队统计。
此外，我还会在计算总数的环节中给学生更多的计算机会，以激发他们的计算能力和求解问题的能力。
综上所述，通过本次小动物排队的课程，我认为学生们已经掌握了排队的方法，同时也在规定时间内数出了小动物的总数。
小班数学教案动物排队(优秀9篇)
小班数学教案动物排队(优秀9篇)作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是可爱的小编帮家人们找到的小班数学教案动物排队【优秀9篇】，欢迎参考。
幼儿园数学教案：小动物排队篇一活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。
活动过程：一、故事导入。
1．故事引入活动。
师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。
”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）2．提问：看看它们是怎样排队的？师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？二、终于到达比赛现场啦！3．运动会开始啦！它们参加的一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。
如：谁得了一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）4．第二个项目是跑步比赛。
一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。
我们来看看它们的比赛情况，我们来为你较喜欢的`小动物们加油。
演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如：谁一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）三、小动物的家师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？小动物排队篇二活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
《小动物排队》小班数学教案：跟着小动物学习数学
小动物排队——一个有趣的小班数学教案小动物一只一只地排队，排成一排，有的在前面，有的在后面，它们的颜色和形状也各不相同。
这是小班数学教案——小动物排队，一节有趣的数学课程，课程中有很多绘本阅读、动手实践和游戏环节，旨在通过小动物排队这一有趣的活动，引导幼儿通过观察、比较和分析等方式，学习分类排队的基本原则，巩固数数和计数的基础知识，培养幼儿的观察力、注意力和分类思维能力，让幼儿在游戏中学习数学，享受数学。
一、课程目标通过小动物排队这一游戏化的活动，达到以下教学目标：1、培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察，辨别、比较、归纳和分类。
2、巩固数数和计数的基础知识，让幼儿理解数学的实用性和必要性。
3、培养幼儿的分类思维能力，让幼儿学会分类和排队，形成良好的学习习惯。
4、建立幼儿对数学的兴趣和信心，让幼儿在游戏中享受数学学习的乐趣。
二、教学过程1、导入教师介绍今天的主题——小动物排队，让幼儿看看一组小动物图片，问问幼儿这些小动物有什么相似之处和不同之处，引导幼儿发挥自己的观察力，准备好小动物排队的活动。
2、绘本阅读教师给幼儿讲一本绘本，书名是《小兔子排队》，讲述小兔子在校园里一只一只排队吃饭的故事，引导幼儿学习排队的基本原则和技巧。
3、排队游戏教师让幼儿研究小动物的形状、颜色、大小等特征，并让幼儿排队，让不同的小动物排成不同的组合，例如，把红色、绿色的小动物分成一组，把大号、小号的小动物分成一组，让幼儿按照教师的要求排队，同时，可以让幼儿自己发挥自己的创造力，自己创造不同的排队组合，同时激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿交流和合作。
4、数数游戏教师在小动物的身上贴上数字卡片，让幼儿数出小动物的数量，并让幼儿按照数字大小排队，从小到大或从大到小排队，让幼儿通过游戏理解数字的大小和意义,巩固数数计数的基本技能。
三、教学效果通过小动物排队这一游戏化的教学活动，幼儿扩展了自己的知识面和技能水平，培养了自己的观察力、注意力、分类思维能力和基本数学技能，增强幼儿对数学的兴趣和信心，提高了幼儿在数学教学中的学习热情和积极性。
小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案1. 教学目标•通过游戏活动培养小班儿童的观察力和逻辑思维能力。
•培养小班儿童对数目大小和顺序的理解。
•培养小班儿童的合作精神和团队意识。
2. 教学准备•小动物卡片（包括不同种类的动物，每种动物数量不少于5张）•数字卡片（1-10）•彩色纸和颜色笔3. 教学步骤步骤一：导入活动•教师拿出一些小动物卡片，让学生观察并询问他们是否认识这些动物。
•引导学生讨论动物的种类和他们的特点。
步骤二：游戏规则介绍•教师向学生介绍游戏的规则：每个学生将得到一张小动物卡片，并根据动物的大小和种类进行排队。
步骤三：动物排队游戏1.每个学生得到一张小动物卡片，并根据卡片上的动物种类和大小进行观察。
2.学生按照卡片上的动物种类和大小排队。
3.学生可以通过交流和协商来决定动物的排队顺序。
4.学生完成排队后，教师进行点评和指导。
步骤四：数字概念引入•教师拿出数字卡片，逐个展示给学生，让学生根据数字的大小重新排队。
•引导学生观察数字的大小顺序，并理解数字的概念。
步骤五：数字排队游戏1.学生根据教师出示的数字卡片重新排队。
2.学生可以通过交流和协商来确定数字的排队顺序。
3.学生完成排队后，教师进行点评和指导。
步骤六：结束活动•教师和学生共同总结这个活动的收获，并给予肯定。
4. 教学延伸•引导学生思考更多的排队规则，如按照颜色、形状等进行排队。
•引导学生设计自己的排队游戏规则，发挥想象力。
5. 总结通过《给小动物排队》这个活动，小班儿童既能够培养观察力和逻辑思维能力，又能够加深对数目大小的理解。
同时，通过合作和协商，他们还能够培养团队合作精神和学会尊重他人意见。
这个简单的数学活动不仅能够锻炼儿童的数学思维，还能够增强他们的合作能力，对于小班儿童的整体发展起到积极的促进作用。
动物排队数学教案在小班中的教学应用
一、教学目标：1. 了解排队的意义，培养幼儿的排队意识和纪律性。
2. 通过观察和操作，培养幼儿对数字的认识和排序能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 学习排队的基本规则，如按身高、年龄等顺序排队。
2. 学习数字1-5，认识数字卡片，能正确说出数字名称。
3. 学习简单的排序，能将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-5），每人一张。
2. 排队道具，如小动物手偶等。
3. 音乐CD《排排坐》。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿坐在座位上，播放音乐《排排坐》，让幼儿跟着音乐做排队动作，感受排队的乐趣。
2. 教学导入：出示小动物手偶，引导幼儿观察小动物的排列顺序，引出排队的话题。
3. 学习数字1-5：分发数字卡片，让幼儿认识数字，并能正确说出数字名称。
4. 数字排序：引导幼儿将手中的数字卡片按照从小到大的顺序排列，培养幼儿的排序能力。
5. 实践操作：邀请幼儿分成小组，每组挑选一张数字卡片，按照排序规则进行排队实践，教师巡回指导。
6. 总结提升：组织幼儿分享排队的经验和感受，引导幼儿明白排队的重要性。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家中进行数字排序练习，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的排队情况，记录幼儿的进步和需要改进的地方。
3. 家长与幼儿一起制作数字卡片，增加亲子互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的排队情况和纪律性，评价幼儿对排队规则的掌握程度。
2. 通过操作活动，评价幼儿对数字1-5的认知和排序能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中排队情况和数字排序能力的反馈，了解幼儿在课堂外的应用情况。
七、教学延伸：1. 开展“小小邮递员”角色游戏，让幼儿在游戏中实践排队和数字排序的知识。
2. 家庭亲子活动：家长带领幼儿在日常生活中进行排队实践，如购物、乘车等场景。
3. 开展“数字排序比赛”，让幼儿在竞赛中提高排序能力。
八、教学反思：1. 教师需定期回顾课堂教学，总结有效的教学方法和策略，不断提高教学质量。
按小动物排队小班数学教案
按小动物排队小班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种小动物，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿对数字的认识，学习数数和排序。
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小鸭、小狗。
2. 学习数字：1-5。
3. 学习按数字顺序排队。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识小动物，学习数字1-5，按数字顺序排队。
2. 教学难点：学会按数字顺序排队，培养团队合作意识。
四、教学准备：1. 小动物图片：兔子、小鸟、小鱼、小鸭、小狗。
2. 数字卡片：1-5。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 认识小动物（10分钟）：教师展示小动物图片，让幼儿说出它们的名字，并简要介绍它们的特点。
3. 学习数字（10分钟）：教师发放数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并能够按照数字顺序排列。
4. 实践活动：按数字顺序排队（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿按照数字顺序排队。
队伍formed，教师带领幼儿一起检查队伍是否整齐。
5. 总结与反思（5分钟）：教师提问：今天我们学习了什么？你们觉得排队有什么好处？引导幼儿思考和回答。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到放松。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对小动物的认识和数字排序的能力。
2. 通过提问和互动，了解幼儿对排队重要性的理解和认识。
3. 评估幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够遵守规则和协调动作。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找到更多的小动物图片，尝试进行简单的数字排序游戏。
2. 主题活动：组织一次小动物主题的角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的小动物角色，并进行相关的数学游戏。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和参与度，确保每个幼儿都有机会参与和表达。
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教学资料参考范本
幼儿园小班计算活动：小动物排队
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一．活动目标
1. 教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体
2．使幼儿学会用语言讲述操作结果
二．活动准备
教具：大小中图片若干（乌龟、公鸡），小红旗两面，黑板一块、大头针
学具：幼儿操作材料（大小中图片人手两份）、作业纸、胶棒
三．活动过程
1．情景性导入，激发幼儿兴趣
师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。
可是，参
加这个音乐会有个要求，就是必需得排着整齐的队伍去。
这可难到了
小动物们，他们可从来没排过队呀！这可怎么办呢？
小朋友，我们去帮帮它们，好吗？
2．集体活动
（1）认识大小不同的小动物
教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀？
出示图片乌龟，
师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只），这三只乌龟有什么
不一样？
引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小
并用身体动作来表示乌龟的大小
教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟
（2）按顺序给乌龟排队
出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思（表示起点）
师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？
排完后，请小朋友一起说一说顺序（最大的、大的、小的）
师：他们排得象不象下楼梯啊？乌龟越来越小了
还可以怎样排？（小的、大的、最大的）
这样排象上楼梯了！乌龟越来越大了
教师模仿公鸡的叫声，提问：谁的声音？（公鸡）
公鸡也想去参加森林音乐会，我们帮帮公鸡好吗？
教师引导幼儿给公鸡排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺
序吧！
3．小组
活动
师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里
的小动物排排队，排好后请你说一说规律，再看看象不象上楼梯或下
楼梯，然后把它粘到作业纸上
幼儿操作，教师巡回指导
4．活动评价
师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！。