幼儿园小班数学活动：谁最小(三篇)
比较大小小班教案6篇
比较大小小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案(通用15篇)
小班数学教案(通用15篇)小班数学教案1活动目标：1、让幼儿初步学习按物体的小进行排列，并学说从小到，从到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：动物卡片一套(请、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料人手一份活动过程：(一)引出课题1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的'，是从最小的到最的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?(二)幼儿操作，教师指导。
牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?1、鼓励幼儿胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学教案2目标：1在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。
过程：一、出示娃娃，引起幼儿兴趣1.老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”2.出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的.?”引导幼儿说出排列规律。
二、介绍材料，幼儿操作。
1.老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。
幼儿园小班数学教案：感知最大和最小
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：感知最大和最
小
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时间：__________________
活动目标：
1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。
2、在游戏中体验学数学的快乐。
活动准备：
碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家
活动过程：
一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的?谁是最小的?
2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。
”、“我是熊宝宝，我是最小的。
”
二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。
1、出示三只碗，说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找，说一说。
老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。
游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。
2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。
三、游戏“送小勺”。
1、每人一份小勺(三把)，请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问：哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将三把勺子排排队，。
2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。
3、集体验证。
四、游戏“送手套”，经验拓展。
拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。
2、幼儿送手套。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学排序教案三篇
【导语】“排序”是数学中较为复杂的概念，幼⼉学起来往往缺乏热情。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!我会排序 活动⽬标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使⽤单位量词。
2．激发操作学习的兴趣，发展观察⼒、⽐较⼒和初步的判断推理的能⼒。
3．培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4．引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。
活动难点： 学习利⽤数量上递增和递减的⽅法排序。
活动准备： 教具：蔬菜卡⽚：茄⼦、西红柿、菜椒、黄⽠、萝⼘、蘑菇等。
标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。
纸偶：青菜奶奶⼀个。
学具：作业纸每⼈⼀份；胡萝⼘、蘑菇卡⽚若⼲。
活动过程： ⼀、探索各种排队的⽅法 1．⼀个跟着⼀个排队。
师：⼩朋友，青菜奶奶今天过⽣⽇，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有⼀个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出⽰茄⼦⼀个跟着⼀个排队的图⽚）茄⼦宝宝是怎么排队的？ 师：⼀个接着⼀个可以⽤这种标记来表⽰。
出⽰图标XXXXXX 2．了解⼀个⼀个间隔排序。
出⽰图标XOXOXO 师：这个标记和上⾯的⼀样吗？哪⾥不⼀样？ 会是哪种蔬菜来排队呢？ （出⽰西红柿和菜椒间隔排队的图⽚）它们是怎样排队的？ 师：原来(XO)这两个标记表⽰两种不同的蔬菜，他们是⼀个⼀个间隔排队的。
X和O除了可以⽤西红柿和菜椒来表⽰，还可以⽤什么蔬菜表⽰呢？ 3．了解⼀个两个间隔排队。
出⽰图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的？ ⼜有许多蔬菜宝宝来了（出⽰黄⽠、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。
谁愿意帮助他们的？ 幼⼉上来操作，集体检查后读：⼀个两个⼀个两个。
这两种蔬菜除了这种排列的⽅法，还有其他⽅法吗？（幼⼉探索、操作，集体评价） ⼩结：排队的⽅法有很多种，⼀个接⼀个排、⼀个⼀个间隔排、⼀个两个间隔排等。
小班数学比大小教案5篇
小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够辨别大小关系，掌握“大”、“小”概念，培养观察能力和判断能力。
2.学生能够通过大小关系的比较，形成简单的排序能力。
3.学生能够通过游戏的形式，促进情感体验与接触，培养合作意识，加强集体意识。
二、教学内容1.用小球、小石子等物品，演示大小比较。
2.教学书《儿歌》（二）中关于大小比较的歌谣，引导学生大声朗诵和唱歌。
3.感性认识数字。
教师出示 1、2、3、4 的卡片，让学生较大、较小、相等的卡片进行分类。
三、教学准备1.小球、小石子等物品。
2.教学书《儿歌》（二）。
3.1、2、3、4 的卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师携带小球、小石子等物品，向学生展示物品的大小，教师发现了一个小球优先要说明：“大球。
大，大，大。
”学生可以随意互相举例。
教师提出问题，学生回答并进行调整，直到学生掌握大、小的区别为止。
2. 学习环节老师拿出教材《儿歌》（二），请学生大声朗诵歌词：“大的，大的，小的，小的，这样看，这样看。
大的比小的，小的比大的，这样看，这样看。
”教师可以借助图片或展示物品来演示大小比较的概念。
然后，老师可以请学生分别拿出两个物品或看到两个图片，询问学生两个物品或图片哪一个大，哪一个小，进一步学习大小比较的方法和技巧。
3. 练习环节老师拿出数字卡片，即 1、2、3、4 的卡片。
通过教师模拟比较，先让学生分出较大、较小的两张卡片，并和学生检查答案是否正确，再整理成相等、较大、较小共三个类别，让学生看清数字的大小区别，并且可以发现可排序性。
然后，老师让学生自行从牌中选择两张，比较大小，运用所学大小比较的知识，把这两张牌放到适当的位子上。
4. 游戏环节教师引导学生站在一排，对每个孩子发出不同的指令，比如：“哪个是最小的？”然后学生靠前面的孩子回答，并且找出正确的物品，站在旁边，并高声回答：“这个最小。
”类似的提问，可以提高孩子的观察能力和判断能力，增强教学效果，加强集体意识。
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思三篇
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思《小班数学教案《认识大小》含反思》这是幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大小》含反思！活动目标：1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!" (幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
"三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
)集体检查，纠正。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》教学目标1.让幼儿学会使用大小词汇进行物品大小的比较。
2.提高幼儿观察物品的能力。
3.发展幼儿的语言表达能力，训练幼儿谈论自己的想法并与他人分享。
教学准备1.不同大小的物品，如球、积木、书、盆子等。
2.一份小班学生名单。
教学步骤第一步：引导幼儿进行物品的比较1.通过观察两个物品，引导幼儿说出它们的大小差异。
2.老师出示三个物品并提问：哪一个更大？哪一个更小？帮助幼儿理解大小比较的含义。
第二步：通过画面进行大小比较的练习1.老师找一张比较大小的图片，让幼儿观察图片的不同之处，根据不同之处，说出物品的大小差异。
2.在黑板上或白纸上，绘制三到四个不同大小的物品，要求幼儿按大小顺序排列，老师可以帮助未掌握大小顺序的幼儿调整。
第三步：通过实物进行大小比较的练习1.给每个幼儿发放一个物品，让幼儿根据实物的大小比较各自的物品，并将物品按从小到大的顺序排列。
2.老师逐一点名并让幼儿描述物品的大小及比较结果，提升幼儿语言表达能力。
第四步：通过游戏进行大小比较的练习1.将幼儿分成若干个小组，每组分配一堆大小不同的物品。
2.让每个小组的幼儿按大小顺序将物品排列，第一个完成的小组获得奖励。
巩固练习1.在幼儿的工作或游戏中，鼓励幼儿自觉使用大小词汇进行比较。
2.每周安排一次幼儿在小组内进行大小比较的游戏。
教学评价1.参考每个幼儿在实物大小比较中的表现，对幼儿进行评价。
2.每周通过游戏的方式进行一次集体评价。
总结综上所述，本课程的教学目标主要是提高幼儿的大小比较能力，帮助幼儿学会使用大小词汇，并通过绘画、实物、游戏等多种方式进行大小比较练习，是一堂全面提升幼儿观察力和语言表达能力的数学课程。
幼儿园小班比大小教案6篇
幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。
3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。
教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。
教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。
小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。
同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。
二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。
预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
游戏过程中，老师不断对同学进行采访。
第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
4、能确定胜败时，竞赛结束。
第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。
2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。
3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。
小班数学：谁大谁小
数学：谁大谁小活动目标：1.能说出自己生日的日期，初步建立年、月、日的时间概念。
2.尝试比较同年不同月或同月出生的同伴的生日大小，知道先出生的人年龄大。
3.进一步加深对序数概念的理解。
活动准备：1.经验准备：幼儿已了解过自己的生日日期，知道人的年龄有大小区别。
2.物质准备：做好的“生日列车”专栏，可翻动的日历牌（包括可翻动的年、月、日卡片）；每位幼儿一张2寸照片；数轴形式的月历（将该年2月份的日期逐一横向延展，做成长条形的月历）活动重点：能清晰的说出并理解自己生日中的“年、月、日”活动难点：能迁移序数概念和经验，理解同年不同月或同月不同日出生的人年龄的大小活动过程：一、说出自己的生日日期1.教师：小朋友，你们知道自己的生日吗？请部分幼儿说说自己的生日日期，引导幼儿完整表述：“我的生日是x年x月x月日。
3.所有幼儿介绍完自己的生日日期后，将自己的照片贴在“生日列车”的相应位置。
4.小结：每个人都有自己的生日，日期可能相同，也可能不同。
二、比较同年同月出生的人年龄的大小1.比较生日在二月份的小朋友年龄的大小。
2.教师：现在是几月份，这个月，我们班有几位小朋友要过生日啦，知道他们是谁吗，请他们到前面来，这几位小朋友都是二月份过生日的，你们知道他们谁大谁小吗，谁能帮他们比比看。
3.出示横向的二月份月历，引导幼儿观察日期排列的先后，请幼儿比较几位“寿星”生日的大小。
4.教师：在二月份里，谁是最先出生的，请大家一起说一说（将最先出生的幼儿排在第一个）谁是第二个出生的呢？接下来呢？最后呢？（请幼儿依次排队，排成一列小火车状）那他们谁大谁小呢？为什么？5.游戏：月份小火车6.教师：我们来玩一个游戏，请其他在同一月份出生的小朋友也来开一开小火车，按照年龄大小顺序来上车。
7.请幼儿根据”生日列车“上的照片和具体日期来检查小火车队伍排的对不对。
三、比较同年不同月出生的幼儿的年龄大小1.说出两位同年不同月出生的幼儿的姓名。
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》一、教学目标1. 知识与技能目标①学生能够正确辨认出数字的大小；②学生会用“大”、“小”来比较两个数的大小；③学生能够用图形展示数字的大小关系。
2. 过程与方法目标①培养学生观察、思考和交流的能力；②培养学生独立解决问题和合作学习的意识和能力；③通过数学绘本的方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度目标①培养学生用友爱、尊重和善言善行对待同伴的态度；②培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重点①培养学生对数字大小的敏感性；②帮助学生正确理解“大、小”的概念。
三、教学难点①帮助学生理解数字大小的相对性；②帮助学生在图形中找出大小关系。
四、教学准备1. 物品准备：《哪个大、哪个小》数学绘本、数字卡片、大小关系图形卡片。
2. 资料准备：学生练习题集、讲义、黑板、彩笔。
五、教学过程1. 引入活动（1）师生互动：老师和学生互动问候，创建愉快的课堂氛围。
（2）导入新课：老师向学生展示绘本《哪个大、哪个小》并询问学生是否有学过“大、小”的概念，引导学生思考它们的概念是什么，有什么应用。
2. 学习活动（1）讲解概念：“大、小”在学生尚未确凿理解概念前，老师可以在数学绘本中找一些简答的例子比较，如水桶的大小，苹果的大小等等。
让学生通过这些简单的例子来获取和正确理解概念意义，同时也可以通过在图形中比较概念的大小来进一步强化概念。
例如，老师可以展示不同大小的正方形，让学生比较并找出最大和最小的一个。
同样地，学生们可以通过相互比较来进一步巩固他们对概念的理解。
（2）讲解数字大小的比较方法让学生去尝试数字大小的比较方法相同的引导，例如:用数字卡片写下数字，让学生分别选出其中最大的和最小的数字等等。
3. 教学练习（1）探索：让学生四人小组合作，每人拿到大小关系图形卡片，组内的学生从小到大排列它们。
组内的学生可以通过讨论和交流来达成一个共识，并清楚地表达他们的思路。
（2）巩固：老师可以让学生在数学绘本中寻找数字大小的相对关系，例如，通过数轴上的数字大小比较来验证他们的答案是否正确。
幼儿园“谁大谁小”活动方案1
幼儿园“谁大谁小”活动方案一、活动目标1.通过游戏和实践活动，使幼儿掌握比较大小的基本概念。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及语言表达能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
二、活动对象幼儿园小班至中班的幼儿三、活动准备1.准备大小不同的物品，如玩具、水果、书籍等。
2.准备相应的图片或卡片，用于展示大小概念。
3.准备记录板或纸笔，记录幼儿的活动结果。
四、活动过程1.导入环节o教师通过展示大小不同的物品，引导幼儿观察并询问：“这些物品有什么不同？哪个大？哪个小？”o引导幼儿用语言描述物品的大小关系，如“这个苹果大，那个苹果小”。
2.游戏环节o“找大小”游戏：教师将大小不同的物品混合放在一起，让幼儿从中找出大小相同的物品，并归类放置。
o“大小排序”游戏：教师出示一系列大小不同的物品，引导幼儿按照从大到小或从小到大的顺序排列。
3.实践环节o分组活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些大小不同的物品，让幼儿在小组内进行比较和讨论。
o教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述物品的大小关系，并引导他们进行正确的比较。
4.总结环节o教师与幼儿一起回顾今天学到的关于大小的知识，询问幼儿通过活动学到了什么。
o教师总结活动情况，表扬积极参与和表现优秀的幼儿，鼓励大家在日常生活中继续观察和比较大小。
五、活动延伸1.在家园共育方面，建议家长在日常生活中与幼儿一起进行大小比较的游戏，如比较家庭成员的身高、体重等。
2.在后续的数学教学中，可以进一步拓展大小比较的概念，引入更多关于数量、形状等数学知识的学习。
六、注意事项1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
2.活动过程中要注意安全，避免幼儿因操作不当造成伤害。
3.教师要根据幼儿的实际情况调整活动难度和内容，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。
幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少(三篇)目录：幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少一幼儿园小班数学优质课教案比较两组物体的多、少二幼儿园小班数学优质课教案求同与集合感知三幼儿园小班数学优质课教案比比谁多谁少一活动目标：1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。
活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：一、复习排队标记小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少1、情景导入教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?教师：瓶子和盖子谁多谁少?2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。
教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
四、活动结束小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
幼儿园小班数学教案三篇
幼儿园小班数学教案三篇幼儿园小班数学教案篇1有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：手口一致的.点数1—10活动准备：一样的水果挂图活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园小班数学教案篇2 活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的`方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
幼儿园小班数学活动教案6篇
幼儿园小班数学活动教案6篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！这次为您整理了幼儿园小班数学活动教案6篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
幼儿园小班数学教案篇一活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习-排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
小班数学教案：谁最小
小班数学教案：谁最小教案名称：小班数学教案-谁最小？教学目标：1. 通过游戏形式帮助幼儿理解并掌握最小数的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和判断的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 黑板/白板及粉笔/马克笔2. 数字卡片（1-10）3. 图片卡片（包括多个物体，如动物、水果等）4. 数字拼图（包括数字0-9）5. 记分板和记分笔（可选）6. 教学辅助小道具（如计算器、秤等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次把数字卡片排成从小到大的顺序。
2. 鼓励幼儿用自己的方法比较这些数字的大小。
二、引入新知（10分钟）1. 教师出示两个物体的图片卡片，让幼儿观察并比较它们的大小。
2. 提问：“你们认为谁更小？”3. 引导幼儿发现较小的物体，并解释“最小”的概念。
三、游戏时间（30分钟）1. 游戏一：寻找最小的数字。
- 将数字卡片洗混，放在桌上。
- 分组进行游戏，每组一人从卡片堆中随机抽取一张数字卡片，展示给队友。
- 队友需要比较两张卡片的大小，并选择较小的数字。
- 比较完毕后，队友再抽取下一张卡片，直到全部卡片抽取完毕。
- 游戏结束后，每组统计自己选出的最小数字，并记录分数。
2. 游戏二：找出最小物体。
- 教师出示一组物体的图片卡片，并让幼儿观察。
- 幼儿通过讨论和比较，尝试找出其中的最小物体，并解释选择的理由。
- 教师鼓励幼儿用手指指出最小物体，可以用手指、计算器或秤等辅助工具进行测量。
- 游戏结束后，幼儿自己检查答案并进行讨论。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师出示数字拼图，让幼儿进行拼图游戏。
2. 每组幼儿分别选择一个数字拼图进行拼图。
3. 完成后，比较各组拼图的完成时间，并选择最小数字的拼图为最终获胜组。
五、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起复习“最小”的概念，并总结本节课学到的内容。
2. 引导幼儿思考平时生活中可以用“最小”概念进行比较的场景，并鼓励他们多多观察。
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幼儿园小班数学活动：谁最小(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班数学活动：谁最小一
幼儿园小班数学活动：逛公园二
幼儿园小班数学活动：逛动物园三
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幼儿园小班数学活动：谁最小一
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车）
玩法提示：
1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。
（交换角色游戏）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。
指导要点：
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
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