幼儿园小班数学活动：大的和小的
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班数学教案《大的和小的》附反思
幼儿园小班数学教案《大的和小的》附反思一、教学目标1.让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达大小关系。
三、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.图片：大小不同的动物、植物等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《大小歌》律动，让幼儿熟悉大小概念。
2.邀请幼儿分享他们知道的大小不同的物品。
（二）主题活动1.教师出示大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.邀请幼儿上台比较苹果的大小，并用语言表达（如：这个苹果大，那个苹果小）。
3.教师出示大小不同的橘子，让幼儿分组比较并讨论，然后选派代表分享他们的发现。
4.教师出示大小不同的球，组织幼儿进行滚球比赛，比比谁的球滚得远，引导幼儿发现大球滚得远，小球滚得近。
5.教师出示大小不同的积木，让幼儿自由拼搭，引导幼儿发现大积木可以搭高，小积木可以搭矮。
（三）实践环节1.教师分发大小不同的图片，让幼儿自由组合，找出大小关系。
2.邀请幼儿分享他们的组合成果，并用语言表达大小关系。
3.教师出示大小不同的动物、植物图片，引导幼儿观察并说出它们的大小。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，发现生活中的数学。
五、教学反思1.教师在活动中注重引导幼儿观察、比较和表达，培养了幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
2.通过实践环节，让幼儿在操作中学习，提高了他们的动手能力。
3.教师在活动中注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，使他们在活动中得到不同程度的提升。
4.本次活动结束后，教师应及时对幼儿进行评价，鼓励他们在下一次活动中继续努力。
不足之处：1.活动中，部分幼儿可能因为紧张或胆怯，未能充分表达自己的观点。
教师应在活动中多关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
幼儿园小班数学《大和小》教案三篇
【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。
幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话 活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花 活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。
--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。
说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。
--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。
--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。
反复练习⼏遍。
3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。
但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。
幼儿园小班数学领域教案大的小的
幼儿园小班数学领域教案大的小的一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学领域教材第四章《比较大小》的内容。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念；学习使用“大”和“小”这两个词汇；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和区分“大”和“小”的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分“大”和“小”的概念。
难点：引导幼儿学会用“大”和“小”这两个词汇表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备教具：大球、小球、大苹果、小苹果、大象、小兔等大小不同的物品。
学具：每组一份大小不同的物品，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个大球和小球，邀请两名幼儿上台，让他们通过抱、举等方式感受球的大小，引导幼儿观察、讨论，从而引出“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（1）展示大苹果和小苹果，引导幼儿观察、比较，让幼儿学会用“大”和“小”来表达观察结果。
（2）出示大象和小兔，让幼儿通过观察、比较，说出它们的大小。
3. 随堂练习（1）分发大小不同的物品，让幼儿自己进行观察、比较，并用“大”和“小”表达出来。
（2）邀请部分幼儿上台，展示他们的大小判断，鼓励其他幼儿进行评价。
六、板书设计中心主题：大的小的板书内容：1. 大的：大球、大苹果、大象2. 小的：小球、小苹果、小兔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的大和小物品，与家长一起进行观察、比较。
答案：略2. 家长反馈：请家长记录幼儿在家的表现，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了“大”和“小”的概念，观察、比较、表达能力得到了锻炼。
课后，教师可以针对幼儿的表现，进行拓展延伸，如引导幼儿观察生活中更多的大小物品，激发他们的探索欲望。
同时，教师还要关注幼儿在课堂上的情感态度，鼓励他们积极参与，培养他们对数学学习的兴趣。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。
2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。
3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。
教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。
2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。
3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。
4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。
活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。
2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。
3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。
4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。
活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。
2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。
3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。
教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。
2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。
3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。
总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。
幼儿园小班数学精品教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
幼儿园小班数学：大的和小的教案
谈话法，游戏法，操作法等。
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
出示“神奇的口袋”。
师：这是一个神奇的口袋，里面装着2个好玩的东西，请你们来摸一摸、猜一猜里面装着什么？
个别来摸一摸，自由的交流、表达摸到的是什么东西
通过摸一摸，激发幼儿的好奇心和兴趣，想进行尝试。
同伴之间的学习是主动学习的机会。
三、操作练习：完成《幼儿画册》上的练习，巩固大和小的区别。
完成画册上相应的操作练习。
通过幼儿的实操练习，进一步巩固幼儿对大和小的理解。
观察与反思：
幼儿的生活当中有很多关于大和小的比较，因此幼儿的这方面知识储备相对比较到位。这就给了我们教育者一个很好的教育契机.及时开展关于大和小的数学活动对幼儿是非常有意义的.
周 次
第七周
时 间
班 级
小二班
设计者
活动内容
数学：大的和小的
活动目标：
1．能从2个同类物体中找出大的和小的，学说：这是大的、这是小的。
2．能用简单的句子表达自己的想法。
活动准备：Leabharlann 1．布口袋、玩具熊2只（一大一小），《幼儿画册》。
2. 幼儿园环境中的物品，例如：杯子、椅子、玩具等。
活动重点与难点：
能大胆地表达这是大的、这是小的。
今天的数学活动就由此开展,活动过程中，幼儿的积极性很高，大多数幼儿都能很准确的比较物体的大与小。因此，主要针对那些能力相对比较弱的幼儿开展实物比较，并让他们结合生活当中的实物了解大与小的概念。
本次活动设计的情节也很受幼儿的欢迎，很多幼儿能根据活动情节，自己想象比较更多与之相关的事物。
师：看一看，我们活动室里你看到了什么？（通过幼儿讲述出示两样大小不同的物品）这是什么？哪样是大的？哪样是小的？
幼儿园小班数学教案活动《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学教案活动《大的和小的》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分物体的大小，并能用语言表达。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会区分物体的大小，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现并理解大小比较的方法。
三、教学准备1.物品准备：大小不同的玩具、水果、生活用品等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程1.导入教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
提问：你们知道哪个是大的，哪个是小的吗？2.教学活动（1）大小比较教师将大小不同的玩具摆放在幼儿面前，引导幼儿观察并区分大小。
提问：哪个玩具大？哪个玩具小？邀请幼儿上台演示，用语言表达大小比较。
（2）大小排序教师出示大小不同的水果，引导幼儿观察并按大小顺序排列。
提问：谁能告诉我，这些水果哪个最大，哪个最小？邀请幼儿上台演示，用语言表达大小排序。
（3）大小分类教师出示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并分类。
提问：谁能把这些生活用品按照大小分成两类？邀请幼儿上台演示，用语言表达大小分类。
3.游戏活动教师组织幼儿进行“大小接力”游戏，巩固对大小的认识。
游戏规则：幼儿分成两队，每队成员依次跑向终点，将大小不同的玩具拿回队伍，最先完成的队伍获胜。
提问：今天我们学到了什么？你们觉得自己学得怎么样？教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对大小的认识有了明显提高，能够用语言表达大小比较、排序和分类。
游戏活动环节，幼儿积极参与，提高了动手操作能力和团队协作精神。
2.教学改进在教学过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别辅导。
增加幼儿的参与度，让他们在活动中主动探索、发现，提高自主学习能力。
在教学评价环节，教师应更加注重对幼儿的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
小班教案小班数学：大的小的
小班教案小班数学：大的小的1. 教学目标1.1 认识数字0-9，能正确说出数字的名字和数量。
1.2 认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
1.3 通过各种小游戏活动，激发幼儿的兴趣，积极参与。
2. 教学内容本次教学将围绕“大的小的”这个主题来展开，以下是具体的教学内容：2.1 数字认知通过不同的数字认知活动，让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
2.2 认知大小关系通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
2.3 组合大小通过拼图、比较等活动，让幼儿能够组合不同的物品，理解大小的组合关系。
2.4 游戏活动通过不同的游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿充分发挥想象力和创造力，积极参与。
3. 教学重点3.1 让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
3.2 让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
3.3 通过不同的活动，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
4. 教学过程4.1 数字认知导入：用0-9的数字卡片给幼儿展示各数字卡片，并让幼儿认识它们的名称和数量。
练习：老师说出1个数字，让幼儿拿出相应的数字卡片和相应的数量进行搭配，并重复多次。
巩固：两个数字搭配游戏，让幼儿在老师和同伴的帮助下完成两个数字的搭配，如1+2。
4.2 认知大小关系导入：播放展示大小变化的动画，引导幼儿讨论动画展示的大小关系，培养幼儿观察能力。
练习：通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿区分大小关系，并组合相同大小的物品。
巩固：大小比较游戏，让幼儿选择出与同伴相同大小的物品，并进行比较。
4.3 组合大小导入：给幼儿展示融合各种大小组合的图形或物品，让幼儿讨论各组合的大小关系。
练习：通过拼图、比较等活动，让幼儿组合大小不同的物品。
巩固：大小依次递增的游戏，让幼儿通过操作物品或数字，依次递增大小组合。
4.4 游戏活动导入：通过各种游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿积极参与，以此来调动课堂氛围。
练习：给幼儿提供多样的游戏活动，让幼儿发挥想象力和创造力，积极参与。
幼儿园小班数学活动教案《大的和小的 》
小班数学活动《大的和小的》
一、数学活动：
教学目标：
1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2.能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
教学准备：
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。
黑板一块，磁铁若干。
教学重点与难点：观察比较物体的大小，知道大与小的区别，能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
教学方法与手段：操作练习法、演示示范法、情境创设法。
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学内容1.教学物品：大小不同的玩具、水果、生活用品等。
2.教学方法：观察、比较、讨论、游戏。
三、教学过程1.引导幼儿观察大小不同的物品师：小朋友们，你们看，老师这里有很多东西，你们能告诉我它们的名字吗？幼儿：玩具、苹果、碗、勺子……师：那你们能告诉我它们有什么不同吗？幼儿：有的很大，有的很小。
2.教学幼儿区分大小师：那我们现在就来比一比，看看哪些是大的，哪些是小的。
（1）教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察、比较。
师：这个玩具大不大？那个玩具呢？幼儿：这个大，那个小。
（2）教师出示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较。
师：这个苹果大不大？那个苹果呢？幼儿：这个大，那个小。
（3）教师出示大小不同的生活用品，引导幼儿观察、比较。
师：这个碗大不大？这个勺子呢？幼儿：这个大，那个小。
3.游戏活动：大小排序师：现在我们来玩一个游戏，把大小不同的物品按照从大到小的顺序排列起来。
（1）教师出示大小不同的物品，引导幼儿排序。
师：我们先找出最大的，再找出第二大的，找出最小的。
（2）幼儿分组进行排序游戏，教师巡回指导。
幼儿：大的物品比较重，占地方；小的物品比较轻，不占地方。
四、教学反思本次教学活动，幼儿对大小不同的物品有了更直观的认识，能够通过观察、比较区分大小。
在教学过程中，我注重引导幼儿参与，让他们在实践中学习，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
同时，通过游戏活动，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲解大小概念时，可能有些幼儿还不能完全理解，需要进一步引导。
2.在游戏活动中，部分幼儿可能因为操作不熟练，导致排序不准确，需要加强个别辅导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让每个幼儿都能在数学学习中找到乐趣，不断提高他们的能力。
幼儿园小班数学大与小教案优质7篇
幼儿园小班数学大与小教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!幼儿园小班数学大与小教案优质7篇拥有一份详细的教案是可以让我们在上课的时候有更多的注意力关注到每一位学生的，为了更好地活跃课堂，我们需要在课前写好一份优质的教案，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小班数学大与小教案优质7篇，供大家参考。
幼儿园小班数学活动大和小教案
幼儿园小班数学活动大和小教案幼儿园小班数学活动：大和小一、教学目标让幼儿通过直观感受和操作活动，理解“大”和“小”的概念。
培养幼儿观察、比较和判断的能力。
提高幼儿的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
二、教学准备大小不同的物品（如球、盒子、书籍等）图片卡片，展示大和小的对比（如大象与老鼠、大房子与小汽车等）绘画纸和彩色笔，供幼儿绘画使用音乐和故事，用于导入和巩固概念三、教学过程3.1 导入（5分钟）播放音乐《大象和老鼠》，引导幼儿跟随音乐做动作，表现出“大”和“小”的特征。
通过故事引入主题，如讲述一个大象和老鼠的故事，通过故事中的对比，让幼儿初步感受大和小的概念。
3.2 观察比较（10分钟）展示大小不同的物品，让幼儿观察并描述它们的特点。
请幼儿分组，每组提供不同大小的物品，让他们尝试比较并说出哪些是大的，哪些是小的。
教师巡回指导，鼓励幼儿用“大”和“小”描述观察到的物品。
3.3 操作实践（15分钟）让幼儿尝试将物品按大小分类，放置在相应的位置（如大的物品放在一起，小的物品放在一起）。
组织游戏“大小接龙”，幼儿依次传递物品，按大小顺序排列。
通过游戏“找出不同”，让幼儿在一个小组内找出最大和最小的物品。
3.4 绘画创作（10分钟）提供绘画纸和彩色笔，让幼儿画出他们心中的大和小的事物。
鼓励幼儿在绘画过程中使用“大”和“小”的词汇描述自己的作品。
作品完成后，让幼儿展示并讲述自己的画作，其他幼儿和教师给予积极的反馈。
3.5 总结巩固（5分钟）通过回顾活动，让幼儿总结大和小的概念，教师可用简洁明了的语言进行总结。
播放有关大和小的音乐或动画，巩固幼儿对概念的理解。
四、教学评价观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对大和小概念的理解程度。
通过幼儿的绘画作品和语言表达，评估他们对大和小概念的掌握情况。
通过小组合作和游戏活动，评价幼儿的社交能力和团队协作精神。
五、教学反思思考活动设计是否吸引幼儿的兴趣，是否有效地帮助他们理解大和小的概念。
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班数学教案《大大和小小》含反思教学目标1.能够理解大/小的概念；2.能够运用大/小的概念识别物品并进行分类。
教学内容1.学习并认识“大”、“小”两个数量概念；2.多媒体教学授课，并通过图片、文字等形式展示图形比较的方法；3.在课堂上创设“大/小”类比题型，帮助幼儿学会分类和辨认大小物件。
教学步骤第一步：导入教师用一些常见的大小物件来展示，例如芭比娃娃和车模。
请幼儿们一起观察和触摸这些物品，并向他们解释这些物品的大小不同。
第二步：呈现在幻灯片中展示一个太阳和一个纽扣，并问孩子们哪一个更大。
请他们举手作答，并解释为什么认为哪个物品更大。
第三步：描述通过形容词和现成词汇描述物品的大小，例如“大”、“小”、“更大”、“更小”、“最大”、“最小”。
第四步：比较使用一个比较图表，将一些物品排成行并将它们按照大小从左到右排列。
教师问学生他们觉得哪个物品最大，哪个物品最小，并让学生给出理由。
第五步：辨认和分类在桌子上放置一些物品，让孩子们分成两个组，每组分别将物品按大小排序。
然后让它们交替合并最大之后的物品，直到两个小组为一个组。
第六步：评估教师需要帮助学生总结反思，让他们分享他们学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的困难。
教学反思在这堂课上，我通过多媒体教学和互动方式让幼儿们对大和小的概念有了更深入的了解。
学生们对比大小物品时，他们参与度很高，许多学生在课堂上争论谁更正确，这证明了他们在学习过程中积极参与了。
虽然这个教学计划为学生提供了有趣的学习机遇，但我觉得在准备过程中我可以更加详尽地描述物品的大小和准确描述“大”和“小”的概念。
最后，我认为课堂上学生分析、比较和分类物品的活动与学生学习新的量词概念非常具有实效性。
学生们能够在这些活动中将学到的概念应用到实际生活中，这为他们以后的学习奠定了很好的基础。
幼儿园小班数学领域教案大的小的
幼儿园小班数学领域教案大的小的一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学领域教材第四章《比大小》的第一节“大的小的”。
详细内容包括：通过观察、比较，让幼儿区分大小概念；教授幼儿使用“大”、“小”词汇描述物品；通过实物操作，加深幼儿对大小概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”、“小”的概念。
2. 培养幼儿运用“大”、“小”词汇描述物品的能力。
3. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”、“小”的概念，并能够运用词汇描述。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一张大小不同的物品卡片，每组一个大苹果、小苹果，每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个大球和小球，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：a) 教师展示大苹果和小苹果，引导幼儿观察、比较，并说出哪个是大的，哪个是小的。
b) 教师展示大鸭子和小鸭子，让幼儿自己尝试描述它们的大小。
3. 随堂练习：a) 教师发放物品卡片，让幼儿分成小组，合作完成大小比较任务。
b) 教师邀请幼儿上台展示，并说出自己小组的比较结果。
六、板书设计1. 板书大的小的2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一件大的物品和一件小的物品，向家长描述它们的大小。
2. 答案：示例：我找到了一个大苹果和一个小橘子，大苹果比小橘子大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”、“小”概念的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于长短、高矮等比较内容，丰富幼儿的数学知识。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿观察、比较，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解“大”、“小”的概念，并能够运用词汇描述。
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容为第一课时“大的和小的”。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出物品的大小。
2. 培养幼儿用语言描述物品大小的能力。
3. 培养幼儿在实际操作中体验大小概念，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述物品的大小。
教学重点：让幼儿能够通过观察、比较，区分出物品的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大苹果、小苹果、大球、小球、大象、小兔等大小不同的物品。
2. 学具：每组一份大和小物品，包括玩具、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大苹果和小苹果，邀请幼儿观察、比较，引导幼儿说出它们的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大球和小球，引导幼儿观察、比较，说出哪个大，哪个小。
（2）教师出示大象和小兔，让幼儿观察、比较，学会用语言描述它们的大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行大小比较。
（2）每组选出一个代表，用语言描述自己组内物品的大小。
六、板书设计1. 大小概念图大苹果小苹果大球小球大象小兔2. 大小比较方法观察物品的外形，比较大小用语言描述物品的大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家里的5件大小不同的物品，用语言描述它们的大小。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用语言描述物品的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿学会了观察、比较和用语言描述物品的大小。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以继续引导幼儿学习其他比较概念，如长短、高矮等，帮助幼儿建立更全面的数学概念。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中幼儿的参与度和语言描述能力的培养。
3. 作业设计中的亲子互动和实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思
1.教学难点与重点的设定
2.实践情景引入的设置
3.例题讲解的深度和清晰度
4.随堂练习的互动性和指导性
5.作业设计的实用性和延伸性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：理解“大”和“小”的概念，学会比较大小的基本方法。
难点：将大小概念运用到实际操作中，进行物品排序。
补充说明：
1. “大”和“小”的概念是基础数学概念，对于幼儿来说，需要通过具体的物品和形象的比喻来加深理解。
3.能够将生活中常见的物品按照大小进行排序。
三、教学难点与重点
重点：理解“大”和“小”的概念，学会比较大小的基本方法。
难点：将大小概念运用到实际操作中，进行物品排序。
四、教具与学具准备
教具：大球、小球各一个，大型比较符号（大于号和小于号）。
学具：每组一份大小不同的物品（如：苹果、橘子、铅笔、橡皮等）。
4.知识巩固（10分钟）
教师出示大小不同的物品，请幼儿使用比较符号进行比较，并说出结果。
5.总结与拓展（10分钟）
教师带领幼儿总结今天所学内容，引导幼儿关注生活中大小不同的物品。
六、板书设计
1.板书标题：大的和小的
2.内容：
-大球>小球
-苹果>橘子
-铅笔>橡皮
七、作业设计
1.作业题目：请找出家里大小不同的物品，用比较符号进行比较，并告诉家长。
补充说明：
1.练习题目应多样化，涵盖不同场景和物品，以增强幼儿的适应能力。
2.教师在指导过程中，应注重培养幼儿的独立思考能力，避免直接给出答案。
五、作业设计的实用性和延伸性
作业设计应考虑以下方面：
1.实用性：作业内容应与幼儿的生活紧密相关，使他们能够将所学知识应用到实际中。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动《大大和小小》(三篇)目录：幼儿园小班数学活动《大大和小小》一幼儿园小班数学活动《夹夹子》二幼儿园小班数学活动《好玩的夹子》三幼儿园小班数学活动《大大和小小》一活动目标：1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程：一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨图片中的大和小。
师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。
请个别幼儿上来进行操作。
要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：玩具送回家。
1．教师交待要求师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。
（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？2．找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
3．将玩具送回家教师结合社会性进行谦让教育四．结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具（带幼儿出场）幼儿园小班数学活动《夹夹子》二目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子.2.学习将相同颜色的夹子夹在一起.3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程.准备:1.铃鼓一个.2.红黄绿塑料夹子若干,画有3-5个物体的卡片若干,摸箱4只.3.将夹子散放在桌上,每个幼儿椅子下面放一只小筐活动过程:一. 夹夹子1. 教师介绍游戏的玩法和规则.(1)桌上有什么?(2)今天我们要来玩一个小夹子夹在衣服上的游戏.你们想把夹子夹在哪里呢?(3)教师小结:我们可以把夹子在许多许多地方,但是呢这么漂亮的夹子,最好夹在让自己看得到,人家也看得到的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学活动：大的和小的
活动目标
1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备 大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。
黑板一块，磁铁若干。
活动过程
一、导入
1、教师：今天我们班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。
大大熊说："我喜欢大大的东西"。
小小熊说："我喜欢小小的东西"。
2、教师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二、情境创设，加深理解。
1、教师：大大熊和小小熊很喜欢小班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？
2、教师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，
小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？
送的时候要说："大房子住大大熊"。
（请幼儿上前送大大熊回家）
那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？
（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）
3、教师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，
小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。
哪个礼物是小小熊的了。
聪明的小朋友，你们知道么？
我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？
送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）4、教师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，
他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，
他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。
小朋友你们知道么？
我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？
送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）5、教师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解
1、出示PPT
教师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？
2、教师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）
你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推
四、活动延伸
教师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。
我们来把他们找出来吧！
编辑：cicy。