小班数学《大和小》教学实录及反思
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
小班数学教学实录及反思教案《大和小》
小班数学教学实录及反思教案《大和小》教学目标：通过阅读《大和小》，培养学生的观察力和思维逻辑能力，提高学生的数学思维水平。
教学内容：该教案中的教学内容为《大和小》这个数学故事。
教学准备：1. 准备多个小汽车模型2. 准备小孩子的玩具3. 准备卡片，并在卡片上写上数字教学过程：第一部分：导入1. 导入教师先介绍一些小汽车的特点，如大小、颜色等，并让学生观察模型上的小汽车。
2. 提问：你们有没有看到一辆特别大或特别小的汽车？3. 目的：通过导入，引起学生的兴趣，为学习《大和小》做好铺垫。
第二部分：讲解故事1. 教师向学生讲述《大和小》这个故事，故事的内容大致如下：有一天，小汽车们在一起玩，他们听说一个叔叔刚刚买了一辆特别大的汽车和一辆特别小的汽车，他们很好奇，就去找叔叔看看。
当他们看到那辆特别大的汽车时，大家惊讶不已。
但是，当他们看到那辆特别小的汽车时，他们更加惊讶了，因为它比他们都小很多。
小汽车们觉得自己很小，但是他们也知道，世界上还有比他们更小的东西。
第三部分：讨论和总结1. 教师提问：你们觉得，有比小汽车还小的东西吗？2. 学生回答：可以回答一些比小汽车更小的东西，如小虫子、小花等。
3. 教师总结：通过这个故事，我们知道了什么？学生回答：我们知道了世界上有不同大小的东西，我们也是其中之一，但不是最大的也不是最小的。
第四部分：实践活动1. 教师将准备好的小孩子的玩具给学生，让他们根据大小进行分类。
2. 学生根据大小进行分类，然后向其他同学展示他们的分类结果。
3. 教师对学生的分类结果进行点评和指导，引导学生关注其中的规律。
反思教案：这个教案的目标是通过阅读《大和小》，培养学生的观察力和思维逻辑能力，提高学生的数学思维水平。
通过观察小汽车的大小和亲身参与实践活动，学生可以在实践中对数学概念有更深刻的理解。
在实施过程中，我注意到学生在听故事时非常专注，并通过回答问题展现了他们的思维能力。
在实践活动中，学生积极参与，也能够对大小进行合理分类。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班数学活动《大和小》展示课教案和教学反思
小班数学活动《大和小》展示课教案和教学反思《小班数学活动《大和小》展示课教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习按照物体的大小分类2.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣活动准备：大象和老鼠毛绒玩具、大小不同的皮球、椅子、盘子大小不同的饼干活动过程：1.导入活动(1)教师：“有两个好朋友大象和老鼠，今天要来我们班做客，你们欢迎不欢迎。
”教师拿出毛绒大象和老鼠吸引孩子兴趣。
(2)教师引导幼儿观察：这两个好朋友，你们觉的谁大?谁小?幼儿判断。
2.游戏“大家一起玩”。
(1)师：客人来了。
我们一起玩皮球吧。
出示大小不同的皮球若干。
大象说：我玩大皮球。
老鼠说：我玩小皮球。
请幼儿每人选两个皮球，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。
(2)师：好朋友累了，我们一起坐下来吃东西吧。
出示两把椅子和两个盘子，请小朋友按动物大小分配椅子和盘子。
出示大小不同的饼干，请幼儿每人选择两块，比一比，把大的送给大象，小的送给老鼠。
老师观察幼儿的操作。
(3)小结：好朋友今天在我们班玩的特别高兴，因为他们说小朋友让他们用到了适合自己大小的物品，谢谢小朋友。
3.引伸活动讨论生活中什么东西是分大小的?(提醒幼儿从衣服、鞋、书包、餐具、饮料等方面考虑)活动设想：由于我班是新入园的幼儿，有个别哭闹现象。
《指南》在健康领域对3-4岁幼儿的要求是让幼儿喜欢上幼儿园，初步适应幼儿园集体生活，情绪基本稳定，初步建立良好的师幼、同伴关系。
经过一段时间的适应，幼儿基本情绪稳定，我才开始上数学第一课：大和小。
《指南》对3-4岁幼儿数学领域的要求是能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特点，并能用相应的词表示。
并结合日常生活，指导幼儿学习。
利用生活和游戏的实际情景，引导幼儿理解。
根据《指南》，我首先根据幼儿喜欢动物的特点，设计了两个动物大象和老鼠，让幼儿在视觉上有了初步的大小认识。
小班数学公开课教案及教学反思《大和小》
小班数学公开课教案及教学反思《大和小》
一、教学目标
1.能够理解概念：大、小。
2.能够对比大小。
3.能够用大小比较词汇表达大小关系。
4.能够用图片、手指等方式展现比较大小。
二、教学准备
1.PPT。
2.图片：大象、老鼠。
3.啤酒瓶、水杯。
4.汽水瓶、玻璃杯。
5.手指。
三、教学过程
1. 导入
教师拿出大象和老鼠的图片，向学生提问：谁比较大？谁比较小？
2. 讲解
教师将大象和老鼠的图片放在PPT上，给出大、小的概念和比较大小的方法，让学生理解。
3. 练习
教师出示啤酒瓶和水杯的图片，让学生对比大小，使用大小比较词汇表达大小关系。
4. 游戏
教师出示汽水瓶和玻璃杯的图片，让学生用手指比较大小，按大小顺序排列，并配合大小比较词汇表达。
5. 总结
教师在PPT上总结授课内容，让学生再次理解。
四、教学反思
1.教学目标符合小班托班学生的认知水平，容易掌握。
2.图片和游戏环节的出现，激发了学生的兴趣。
3.少量情境教学，需要学生自己思考去发现规律。
4.需要多加强调大小比较词汇的使用，让学生更好地掌握大小的概念和表达。
幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思
幼儿园小班数学教学实录教案《大和小》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解“大和小”的概念，把握大小的比较方法和理解大小的相对概念。
并培育幼儿察看事物的敏锐性和思维本领。
二、教学准备1. 相关课件、教具2. 贴有不同大小物品图片的海报三、教学步骤1. 热身导入（5分钟）老师先呈现一盆大小不同的鲜花，让幼儿察看、发觉并说出它们的不同之处。
随后，老师问幼儿：“大花和小花哪一个更美丽？”引导幼儿学习大小的区分。
2. 讲解“大”“小”的概念（10分钟）通过幼儿园的故事或者小动画介绍“大”“小”的概念，让幼儿更直观地了解“大”“小”之间的区分。
并在普及“大”“小”的同时，让幼儿认得到比较大小需要有“基准物”的概念。
3. 游戏——手形比较大小（15分钟）让幼儿分成两组，双手分别捉住一些球，让幼儿比较两组手中的球的大小，然后评比出哪一组中的球大，哪一组中的球小，并用语言表达出来。
4. 游戏——大小排序（20分钟）老师将教室的一些物品放到台上，包括大小不同的玩具，食物、文具等。
让小伙伴自由地选择物品，然后将它们按大小排序。
老师引导幼儿从小到大地排列，并说出旁边物品的大小比较。
5. 黏贴演练——“大”“小”相对概念（20分钟）老师在黑板上画出两个大小不同的圆圈，让幼儿将相应大小的贴纸贴到圆圈上，并让幼儿同学在大环和小环分别签名，标注本身认为的大小辨别。
6. 总结反思（10分钟）课堂结束后，老师对本堂课教学进行归纳，让孩子们思考、总结、回顾。
并提问孩子们有哪些新的收获，以及应当如何更好地实现大小比较。
四、教学反思1. 教学达成度评估通过幼儿上课时的积极参加情况和提交的作业，可以看出，他们基本把握了大小比较的概念和方法，并能运用这些学问进行大小排列。
但是，还有很多孩子在比较过程中会犯错误，需要连续练习。
2. 教学反思通过本次课程，我发觉，通过游戏和互动的方式，幼儿易于建立本身的感性认得，同时也更简单接受学问并形成对“大”“小”的理解。
幼儿园小班数学精品教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思《小班数学教案《认识大和小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大和小》含反思！设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。
活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程一教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】二讲授新课教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四知识拓展教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思一、教学目标1.通过游戏与绘画活动，让幼儿了解大小的概念。
2.通过讨论与比较，培育幼儿辨识大小的本领。
3.通过操作与扩展，提高幼儿的大小区分本领。
二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课堂导入为了生活和工作的便利，我们要常常辨识大小。
今日我们就来学习“大和小”的概念，一起来看看怎么样辨别大小吧。
2.学习活动（1）游戏活动分别让幼儿拿出一些大小不一的玩具或图画，老师可以手拿一幅大海报，让幼儿在发觉本身带的玩具或图画与大海报相比较时，发觉大小的差异，讨论哪些是大的，哪些是小的。
（2）察看活动让幼儿察看教室里不同大小、形状的物品，老师向幼儿提问：哪个东西最大？哪个东西最小？（3）比较活动老师可以制作出大小不一的图案，让幼儿进行比较，找出最小和最大的，同时让幼儿谈谈本身的理解。
（4）绘画活动让幼儿进行画画比较的活动，画出大的和小的图形，让他们形成和认得大小的概念，比较图形的大小。
3.教学总结今日我们学习了“大和小”这个概念，通过游戏、察看、比较、绘画等多种活动，让幼儿认得大小的区分，这是特别基础、且又非常紧要的对于他们日后的认知进展非常紧要的一个概念。
四、反思1.活动设计不够全面在活动中，我们重要是采纳游戏、察看、比较、绘画等独立的形式来推动课程，活动设定不充分没有充分发挥其应有的效果。
2.教学过程布置不够合理除了活动设计不够充实之外，教学过程的布置好像也有点不够恰当，幼儿上课时也应当是比较自由的，他们需要有充足的时间来表达本身的观点和理解。
3.注意力无法保持幼儿集中注意力的时间极短，假如在教学的过程中不能把握好这个问题，就会导致他们的注意力无法得到保持，会影响对于概念的理解。
因此，老师辅佑襄助幼儿的时候，最好用简洁明白、生动活泼的语言，让幼儿称赞并且留下深刻的印象。
4.评价思考在反思已完成的教案中，也需要有个人的评价和思考，以便于更深入地了解幼儿的思维和关注的重点。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。
难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。
3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。
b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。
5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。
b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。
2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。
小班数学《大和小》教案反思10篇
小班数学《大和小》教案反思10篇小班数学《大和小》教案反思(篇1)活动目的：1、复习稳固各种图形的特征。
2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形假设干;各种图形卡片人手一份。
活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么机密啊?”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?"屈,老师.教,案,网"为什么说她是长方形的啊?”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?……游戏反复进展。
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
(二)拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
”(让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)(三)数数、分类活动：根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进展数数、分类活动。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大和小，学会用大和小描述物体；通过比较，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；运用大和小进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”和“小”这两个概念描述物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用“大”和“小”描述物体，并能够进行比较。
重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、图片等。
2. 学具：大小不同的纸片、卡片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 例题讲解（10分钟）教师用大小不同的积木、图片等进行讲解，让幼儿学会用“大”和“小”描述物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行大小比较，教师巡回指导。
4. 活动一：找一找（10分钟）教师发放大小不同的纸片，让幼儿找出最大的和最小的纸片。
5. 活动二：分类游戏（10分钟）教师准备大小不同的卡片和玩具，让幼儿将大卡片和大玩具放在一起，小卡片和小玩具放在一起。
六、板书设计1. 大和小大球、小球大积木、小积木大图片、小图片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大和小物体，并与家长分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、比较、描述物体的大小。
家长协助幼儿完成作业，共同参与大小比较活动。
教师可根据幼儿的表现，设计更多有趣的大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。
2. 教学难点与重点的设置。
3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和活动设计。
小班教案《大和小》附教学反思
小班教案《大和小》附教学反思《小班教案《大和小》附教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小2、学习用"大"和"小"说一句话3、体验给狗狗喂骨头的乐趣4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备1、大小汽车、大小球、大小手套等2、与幼儿人数相等的大小狗、大小骨头、固体胶若干。
活动过程：一、谈话导入“今天我们班来了两位动物客人，我们先听听它的叫声”(配班老师学狗叫)“他们是谁呢?”(师出示图片) 幼儿回答“我们一起向客人打个招呼吧!”“小朋友真有礼貌，你们看看这两只狗狗有什么不一样的呢?”“它们哪只是大狗哪只是小狗呢?”幼儿回答(帮助幼儿完整说句子)再请幼儿大声的说一遍。
二、认识大小1、“你们说得真好，老师还为两只狗狗准备许多好玩的玩具呢!”2、教师出示不同颜色的大小汽车“这是什么?这两辆汽车有什么不一样的呢?”引导幼儿完整说“你觉得哪只狗应该开大汽车，那只狗应该开小汽车呢?”“为什么”小结：大狗开大汽车，小狗开小汽车。
我们一起大声的说一遍请个别幼儿上台为狗狗送汽车，一边送一边还要说“大汽车给XX”3、“快来看看，老师还为两只狗狗客人准备了什么玩具?你觉得大狗应该玩哪一个球呢?小狗玩哪一个呢?”小结：大狗穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩大球，小狗穿了蓝颜色的衣服，他喜欢玩小球。
4、活动提升：小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快找一找吧。
(引导幼观察桌子上的东西)三、幼儿操作教具1、配班老师扮哭，“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道狗狗最喜欢吃什么吗?”师出示一大一小根骨头“这两根骨头一样吗?哪里不一样?你觉得大狗应该吃那根，小狗应该吃那根?”2、分发材料教师帮助动手能力弱的幼儿在骨头的背面涂上固体胶。
小班数学教案及教学反思《大和小》
小班数学教案及教学反思《大和小》一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在帮助小班学生理解和运用“大”和“小”的概念，并能够比较大小。
1.2 教学重点•理解“大”和“小”的意义；•学会比较大小。
1.3 教学工具•颜色卡片：红、黄、绿；•相关的图片或物品。
二、教学步骤2.1 导入环节1.师生互动：老师出示一个大香蕉和一个小香蕉，请学生比较它们的大小，并让他们说出自己的判断。
2.2 深入探究1.师生互动：教师出示一个红色卡片和一个绿色卡片，让学生比较它们的大小，并引导他们说出自己的判断。
2.引导学生思考：我们怎样才能比较出一个东西是大还是小？3.教师讲解：大和小是指事物的大小，我们可以通过比较事物的大小来判断它们属于大还是小。
大的事物比较多，小的事物则相对较少。
2.3 锻炼和实践1.图片对比：教师出示一组图片，包括大石头、小石头、大树、小树等，请学生用手指比较它们的大小，并说出自己的判断。
2.物品对比：教师准备一些大小不同的物品，如大球、小球、大纸杯、小纸杯等，请学生自己拿着这些物品进行比较，并说出自己的判断。
2.4 巩固练习1.教师发放纸和彩笔，让学生在纸上画出一些事物，并用红、黄、绿三种颜色给它们分类（大的用绿色，小的用红色，中等大小的用黄色）。
让学生用自己的判断来完成。
2.学生互相交流自己的作品，找出不同的观点，讨论并尝试达成一致。
2.5 小结提升1.教师总结本节课的重点，引导学生回顾学到的知识。
2.教师可提问学生：怎样判断事物的大小？大和小的概念是什么意思？2.6 课后练习1.教师布置课后作业：让学生在家里找一些物品进行比较，并写下自己的观察和判断。
三、教学反思本节课采用了多种教学方法，如展示物品、绘画、小组讨论等，有效地提高了学生对“大”和“小”的理解和运用能力。
在教学过程中，学生积极参与，并通过互动交流，加深了对比较和判断的理解。
但是在实施过程中也存在一些不足之处。
首先，我发现有部分学生在比较大小时会将颜色作为依据，忽略了实际的大小。
小班数学教案及教学反思《大和小》
小班数学教案及教学反思《大和小》一、教学目标1.学生能够辨认物体的大小，掌握大小的比较。
2.学生能够通过物体的大小关系，学习简单的加法与减法。
3.学生能够通过游戏方式，提高手眼协调能力。
二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课前准备老师准备玩具或纸片，将其任意放置，摆出大小不同的组合，让学生自己发现。
2.引导教学1.通过摆放的玩具或纸片，引导学生明确物体的大小概念。
2.教师出示数学符号“+”和“-”，引导学生理解大小关系。
3.老师让学生自由发挥，组合出“大+小=？”的式子。
3.游戏互动1.老师扔出三个球，分别为大、小、中等大小，让学生辨认大小，并将它们放在正确的位置上。
2.老师引导学生进行加、减游戏，用图形来模拟数字的加减运算3.老师鼓励学生互相帮助，在游戏中学习与合作。
4.课后反思1.教学上的成功之处通过游戏方式，让学生在愉快的氛围中学习了大小的概念和加减法的运算。
有效提高了学生的手眼协调能力和团队协作能力。
2.教学上的不足之处教学内容略显简单，没有足够挑战性，对于已经掌握物体大小概念的学生有些单一。
3.改进教学增加教学难度，设计更具有挑战性的游戏，提高教学效率。
同时，加强学生对于课后练习的指导，并在下次课程中对学生掌握的知识进行温习。
四、教学总结在小班数学教学中，《大和小》作为一个基础性的课程，为教师提供了丰富的教学方式与方法，激发了学生对于知识的兴趣。
同时，教师需要不断完善教学内容，从更加全面的角度考虑学生的学习需求，从而使教学更加系统、科学，让每一位学生都能够得到应有的教育。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇1.幼儿园小班数学《大和小》教案篇一活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。
）二、找一找1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜欢苹果还是喜欢草莓?——苹果和草莓谁大谁小？——小狗和蜜蜂水大谁小？——大象和蚂蚁谁大谁小？四、游戏：大的小的教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。
2.幼儿园小班数学《大和小》教案篇二【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
幼儿园小班科学活动教案《大和小》及教学反思5则范文
幼儿园小班科学活动教案《大和小》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园小班科学活动教案《大和小》及教学反思《小班科学活动教案《大和小》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《大和小》含反思！活动目标：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：大猫和小猫的头饰、皮球、大箱子、小箱子各一个活动过程：一、激趣导入：感知球的大小老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题“大和小”。
二、变魔术：感知物体大小现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）实际操作，感知物体大小现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。
请幼儿说出老师的手大，我们的手小。
出示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套;大小桌子等）三、玩游戏：超级比一比1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？四、玩游戏：大猫和小猫1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。
2、游戏：大猫和小猫。
大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。
五、游戏：小兔子回家皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗？小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。
2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。
3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。
4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。
5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。
六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。
2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。
小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】
小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。
成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。
怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。
以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。
幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。
对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。
对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。
整个课程让幼儿意犹未尽。
篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。
“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。
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设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑&&都玩得津津有味。
怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。
以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
一，教学活动设计活动目标：1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用大或小来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
活动准备：教具：情境大熊、小熊来做客大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
红气球一个。
小红花贴纸若干。
学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程：1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。
今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!两只熊比一比，哪只大，哪只小?谁来跟大熊握握手?谁来亲亲小熊?大椅子给谁坐，小椅子呢?大茶杯给谁，小茶杯呢?2、按大小分类。
熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试! 强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球出示气球，这是什么颜色的气球?(红气球)怎样使它变大呢?引发思考。
(吹气、打气)(教师操作，幼儿观察。
)幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
如果你是一只气球，你会怎么变?( 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他打气，放气。
)大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。
活动延伸1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解长大的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从拔河可了解力气的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。
二，课堂实录：活动过程：1、感知大和小。
(1)创设情境娃娃家，在情境中感知大小。
出示大、小不同的两个熊。
老师：宝宝，今天我们班来了两位客人，看，谁来了?幼儿：小熊老师：它们一样大吗?幼儿：不一样大老师：比一比，哪只大，哪只小?(教师比划)幼儿：一只大，一只小幼儿：这只大，那只小一个温馨的家的情境，可爱的大熊、小熊宝宝，一下子吸引了孩子的目光，孩子们很配合，有的还积极回答老师的提问。
(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。
老师：宝宝，向大熊问好!鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。
幼儿：大熊你好!老师：你会向小熊问好吗?幼儿：小熊你好!老师：客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一样大吗?幼儿：不一样大，一张大，一张小。
老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。
教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。
教师指着桌上的大小茶杯客人老师，要请客人喝茶，大熊用哪个茶杯合适，小熊用哪个茶杯合适呢?教师给熊喝茶，取大茶杯时说，幼儿一齐说大熊请喝茶!取小茶杯时说幼儿一起说小熊请喝茶!让孩子主动向小熊问好，亲亲熊宝宝，抱抱熊宝宝，请它们坐，请它们喝茶&&，这一系列活动，自然中透出温情，连调皮的乐乐也看了过来，孩子的注意力集中了。
2、按大小标记给实物分类。
(1)今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢，我们来看看有些什么?教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来这些礼物它们觉得挤，想请宝宝们把他们整理一下呢，你们愿意帮忙吗?幼儿：愿意。
出示大小标记，巩固对大小的认识。
宝宝们，看看你桌上的礼物是什么?幼儿：积木幼儿：书&&请每个宝宝拿出一个大的，一个小的。
幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品，对于不能分辨大小的幼儿，教师引导他们，将物体比一比。
说一说，你的礼物是大的什么，小的什么呢?怎么整理呢?这样，我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里，小的要放到有小标记的篮子里，好不好?这儿有辆玩具车子，谁来送一送!一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里，送时强调大xx我送你回家小xx我送你回家送xx回家，这是小班刚入园的孩子必须要学会的话，小班孩子语言匮乏，口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。
三岁的孩子更是语言发展关键期，时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。
教师及时奖励红点点。
请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，因为幼儿人数多，所以采取分组操作的方法。
每人取一大一小物体按标记分类。
教师巡回指导。
这是本节活动的重点和难点部分，孩子在愉快的气氛中，比较大和小，并用帮忙的方式，看标记给大和小的物体分类。
活动中，孩子们窃窃私语，先分好的幼儿看到别的幼儿分错了，帮忙放对地方。
有几位孩子不看标记乱放，能干的文文、强强、小杰就指指标记，提醒那几位孩子，意思是要看清标记。
这期间有个意外，大家一齐看标记，因人数多，场面较混乱。
然后教师及时调整策略，让孩子分组送玩具，这样教师的精力集中了一些，场面也不那么混乱了，很自然的感觉。
(2)评价活动老师：宝宝，我们一起来看看整理得怎么样?是不是按大小标记分的。
师生共同检查，发现有一个放错了，强调看标记后，再请一幼儿送。
对所有做得好的幼儿给予表扬。
小班的孩子是需要及时表扬的，这对于他们是非观的价值判断，良好习惯的养成是有推动作用的。
3、游戏：气球变变变今天老师也收到了熊宝宝的礼物呢，看，是什么?出示气球，这是什么颜色的气球?(红气球)怎样使它变大呢?引发思考。
幼儿：吹气幼儿：打气谁来把气球变大?一幼儿上前将气球吹得鼓了大大的。
小气球变得怎样了?幼儿：变大了。
那要让气球变小，该怎么办呢?幼儿：放气教师操作，慢慢讲气球中的气放掉。
仔细听听有什么声音?幼儿：呲呲的声音。
我们大家手拉手也做一只气球吧，老师吹气的时候，我们就要变得大大的;呲放气的时候，我们这只气球就要变得小小的，明白了吗?师生共同游戏，手拉手围成圆作气球状，听口令变大变小。
大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。
孩子亲眼目睹了气球事怎样变大变小后，对气球的变大变小有了一定的感性经验，再来一起玩游戏，很轻松地就掌握了游戏规则。
三，教学反思：1、为孩子创设情景化、游戏化的教学环境这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
《纲要》指出教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
围绕孩子刚入园的特点，我选用了小熊来做客，帮小熊整理礼物，学气球变变变这三个孩子们在生活中熟悉并感兴趣的事件，在情境中感知大小，在比较中获得概念，在玩游戏中，借着对气球变化这一特征的表象记忆，体验大和小的不同。
2、来源于生活的活动易于被孩子接受。
在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。
从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。
调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。
幼儿对很多东西由小变大的变化如：吹气会把气球变大，放气会发出声音，孩子非常感兴趣，特别是在最后，自己学气球变大变小更是乐此不疲。
这些来源于生活的活动，易于让幼儿接受和积极参与。
3、发现问题，及时引导，启发解决。
在孩子看标记送物体时，出现了摆放杂乱的现象，这时候，教师及时引导宝宝们看，这叫整整齐齐吗，该怎样放才是整整齐齐的呢?指导孩子将物体按序摆放整齐。
通过这堂课，我也认识到要上好一节课不容易，不论是从教材的选择、课案的设计、活动的准备，过程的组织，都需要老师精心设计和准备。
一、课题的选择课题的选择一定要符合孩子的年龄特点，切不可随便搬一节课就上，小班的课也要分刚入园，小班中期，小班晚期，各个时期年龄特点又有差异，所以课前钻研钻研孩子还是必须的。
二，课案的设计。
设计活动时一定要根据孩子的年龄特点(因为小班孩子无意注意占优势)，抓住幼儿爱情境，爱游戏的心理，吸引他们的注意力;在操作活动中帮小熊整理礼物会让幼儿有成就感，进一步吸引住孩子的目光;最后，在变大变小快乐的游戏氛围中结束活动，让孩子学的轻松，学得快乐。
三，活动的准备。
孩子生活中熟知的实物，孩子操作起来容易一些，也感兴趣一些。
四，过程的组织。
这是考验教师的教育智能，随机应变的能力。
另外，我感受到钻研教材的重要性，只有认真钻研教材、研究教法、预设不同的教学设计，才能有效地实施教学，才能很好的提高自己的教学能力。