幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
小班数学优秀教案及教学反思《认识大小和长短》
小班数学优秀教案及教学反思《认识大小和长短》教案概述教学内容认识大小和长短教学目标1.能够理解大小和长短的概念。
2.能够通过比较和测量判断物体的大小和长短。
3.能够应用所学知识，描述物体的大小和长短。
教学重点1.认识大小和长短的概念。
2.通过比较和测量判断物体的大小和长短。
教学难点1.如何用简单易懂的语言解释大小和长短的概念。
2.如何通过实际操作让学生掌握大小和长短的比较和测量方法。
教学过程预备活动1.温馨提示老师向学生们问好并提醒他们说出声音大点。
2.歌谣带动一首有关大小和长短的儿歌，如《小白兔》。
讲授新知1.概念讲解–老师拿出不同大小和长短的物品，让学生们手摸、眼看，感性认识大小和长短的概念。
–再通过讲解、比较、引导让学生们理解大小和长短的概念。
2.实物比较–给学生出示两个大小和长短不同的物品，让学生用手比较大小和长短，引导学生用简单易懂的语言描述物品的大小和长短。
3.测量物品–让学生们用卡尺或直尺等工具来测量物品的大小和长短，引导他们掌握正确的测量方法。
–通过实际测量后进一步引导和讲解，让学生们更好地理解和掌握大小和长短的概念。
练习活动1.练手活动–遮盖一些物品，让学生们用指尖或尺子等测量并判断物品的大小和长短。
2.分组比赛–将班级分成若干组，每组分发一些物品，让学生们通过比较和测量判断物品的大小和长短，并进行记录。
最后评选出最佳组别。
结束活动1.总结活动–老师带领学生们回顾所学内容，再次强调大小和长短的概念和测量方法。
2.家庭作业–邀请家长和孩子一起比较和测量物品的大小和长短，并记录下来分享给同学们。
教学反思本节课的教学目标是让小班学生掌握大小和长短的概念，通过比较和测量判断物体的大小和长短，并能应用所学知识，描述物体的大小和长短。
教学过程中，我采用了多种教学手段，如概念讲解、实物比较、测量物品等，让学生通过实际操作掌握所学知识。
教学效果比较明显，学生们大多能够掌握大小和长短的概念，学会了比较和测量物品的大小和长短，也能简单地描述物品的大小和长短。
幼儿园小班数学教案：认识大小研究
幼儿园小班数学教案：认识大小研究一、引言在幼儿园小班数学教学中，认识大小是非常基础和重要的一个概念。
通过认识大小的教学，可以培养幼儿对事物大小的观察和比较能力，同时为后续数学学习打下基础。
本文将从认识大小的定义、目的、教学方法和实践案例等多个方面进行探讨。
二、认识大小的定义认识大小是指幼儿学会用直观的感觉区分大小。
这种大小可能是长度、宽度、高度、重量、数量等的大小，也有可能是价格、芳龄等抽象大小。
在幼儿园小班数学教学中，认识大小通常是从颜色、形状等具体事物的大小开始，逐渐过渡到抽象概念的大小比较。
三、认识大小的目的认识大小的教学旨在培养幼儿对事物大小的感知和比较能力，引导幼儿树立正确的大小观念，使他们能够在日常生活中准确描述事物的大小，为后续数学学习打下基础。
通过认识大小的教学，可以锻炼幼儿的观察和比较能力，培养他们的逻辑思维和数学概念。
四、认识大小的教学方法1. 观察比较法：通过观察不同大小的物体，并进行比较，引导幼儿感知事物的大小差异。
2. 游戏体验法：设计各种趣味游戏，让幼儿在游戏中感知和比较事物的大小，激发他们的学习兴趣。
3. 图形辅助法：利用图片、图形等辅助教具，帮助幼儿直观感知事物的大小，加深印象。
4. 比较分类法：引导幼儿将事物按大小进行分类，加深他们对大小的认识和理解。
五、实践案例以一次数学课的活动为例：老师准备了一些不同大小的水果玩具，摆放在桌子上。
老师让幼儿用手摸摸，感知不同水果玩具的大小；老师让幼儿用眼睛观察，比较水果玩具的大小；老师让幼儿将水果玩具按大小放到指定的篮子里。
通过这个活动，幼儿在实践中感知和比较了事物的大小，增强了他们的大小概念。
六、总结与回顾认识大小的教学是幼儿数学教学中的基础内容，对幼儿的认知发展具有重要意义。
通过观察比较、游戏体验、图形辅助和比较分类等教学方法的运用，可以有效提升幼儿的认识大小能力。
在实际教学中，老师可以结合具体教学内容和幼儿的生活经验，设计丰富多彩的教学活动，促进幼儿对认识大小的深入理解。
小班数学《认识大小和长短》教案反思
-在教学过程中，教师应利用各种大小的球、长短不一的铅笔等教具，让幼儿通过触摸、观察来感受大小和长短的区别，强调“大”和“小”、“长”和“短”的概念。
-教师可以设置一些实际场景，如比较玩具汽车的大小，排列铅笔的长短，让幼儿将所学知识应用于具体问题解决中。
2.教学难点
-大小和长短的相对性理解：幼儿可能难以理解大小和长短是相对的，需要在不同物体之间进行比较。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大小和长短在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到在描述和表达方面，部分孩子还存在一定的困难。他们能够通过比较得出结论，但在用语言表达时却显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更多地关注孩子们的语言表达能力，通过重复练习和示范，帮助他们熟练掌握数学语言。
此外，实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程比我预想的要热烈得多。他们积极参与，乐于分享，这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分孩子在团队合作中显得有些依赖他人，独立思考的能力有待提高。因此，在接下来的教学过程中，我会适时引导孩子们独立思考，培养他们的自主学习能力。
-在数学语言表达方面，教师可以通过重复练习和示范，让幼儿模仿和练习如何表达“这个球比那个球大”或“这根铅笔比那根短”。
-对于概括性思维的培养，教师可以引导幼儿在比较多个物体后，尝试自己总结出“大的特点是什么”、“长的铅笔有哪些”等规律，通过提问和讨论的方式帮助幼儿形成概括性认识。
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思三篇
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思《小班数学教案《认识大小》含反思》这是幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大小》含反思！活动目标：1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!" (幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
"三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
)集体检查，纠正。
幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学活动认识大小和长短教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别物体的大小和长短。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 认识和比较物体的大小。
2. 认识和比较物体的长短。
3. 实践活动：使用日常生活中的物品进行大小和长短的比较。
教学准备：1. 大小、长短不一的玩具或实物（如积木、铅笔、纸条等）。
2. 图片或者卡片，上面印有大小、长短不同的图形或物体。
3. 互动游戏材料，如大小不同的手套、长短不同的绳子等。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者儿歌的方式引入“大小”和“长短”的概念。
2. 讲解示范：展示大小、长短不同的物品，让幼儿观察并引导他们描述其特征。
3. 实践操作：让幼儿亲手比较不同大小和长短的物品，体验并理解其差异。
4. 游戏活动：通过玩大小手套配对游戏、长短绳子排序游戏等方式，让幼儿在玩耍中进一步理解和应用所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找大小和长短的例子，鼓励幼儿在生活中应用所学知识。
2. 设计一些简单的手工活动，如剪长短不同的纸条进行拼贴，制作大小不同的模型等，以巩固幼儿的学习成果。
教学总结：回顾今天的教学内容，强调大小和长短的概念，并表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较大小和长短物品时的准确性，了解他们的理解程度。
2. 通过问答和讨论，检查幼儿是否能正确使用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述物体。
3. 在游戏活动中，观察幼儿能否灵活运用所学知识解决问题，评估他们的实践应用能力。
幼儿园小班数学教案：活动认识大小和长短
幼儿园小班数学教案：活动认识大小和长短幼儿园小班数学活动认识大小和长短幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍：（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料（1）．将筐里的实物分类。
（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
毛毛虫长大了目的：1、学习跟随韵律移动身体2、学习伸展和卷曲的动作3、增强身体的灵活性准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。
”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。
”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。
”幼儿慢慢站起来，伸展身体。
手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。
”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。
在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。
幼儿园小班数学《认识长短》教案
01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义0102知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源02导入环节：激发幼儿兴趣Chapter游戏导入：找不同在讲述过程中，引导幼儿注意故事中提到的长短特征，并让他们与生活中的物品进行联想和比较。
通过故事情境，帮助幼儿理解长短概念，并激发他们对学习的热情。
讲述一个关于“长短家族”的故事，故事中涉及不同长短的物品和角色，如长鼻子大象、短尾巴兔子等。
故事导入：长短家族的故事情境导入：生活中的长短现象利用教室内的物品和幼儿自带的物品，展示一些长短对比明显的实例，如长铅笔和短铅笔、长桌子和短桌子等。
让幼儿观察并描述这些物品的长短特征，引导他们理解长短是相对的概念。
通过生活中的实际情境，使幼儿对长短概念有更直观的认识，并培养他们的观察力和描述能力。
03新知呈现：认识长短概念及特点Chapter长短概念讲解定义介绍比较方法通过直接比较两个或多个物体的长度，让幼儿直观感受长短差异。
长短特征分析形状与长短方向与长短举例说明长短现象生活中的实例自然环境中的实例游戏中的体验04实践操作：比较长短方法探讨与演示Chapter直接观察通过直观观察两个物体的长度，判断长短。
间接观察借助其他物体作为参照，对比观察两个物体的长度。
使用测量工具非标准单位测量两两比较多物体比较05巩固练习：幼儿自主操作与互动合作Chapter分组操作练习将幼儿分成若干小组，每组提供不同长度的物品（如铅笔、木棒、绳子等），让幼儿自行比较和排列物品的长短。
鼓励幼儿使用测量工具（如直尺、卷尺等）进行精确测量，并记录下测量结果。
引导幼儿观察并思考：不同长度的物品在生活中有哪些应用？如何根据长短选择合适的物品？1 2 3设计“长短接龙”游戏进行“长短配对”游戏开展“长短排序”竞赛互动合作游戏分享交流经验06总结评价：回顾本节课内容及幼儿表现Chapter总结本节课知识点学习了长短的概念01掌握了比较长短的方法02认识了长度单位03大部分幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。
小班数学游戏认识大小和长短教案
小班数学游戏认识大小和长短教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节，详细内容主要围绕“认识大小和长短”展开。
通过一系列的数学游戏，引导幼儿观察、比较和描述日常生活中常见物体的大小和长短，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解“大”、“小”和“长”、“短”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和描述物体大小和长短的能力。
3. 培养幼儿在游戏中合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“大”、“小”和“长”、“短”进行观察和描述。
教学重点：通过游戏活动，让幼儿能够直观地认识并区分物体的大小和长短。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不一的铅笔、卡片、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的大小和长短物品，引导幼儿用“大”、“小”和“长”、“短”描述所看到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片和图片，让幼儿进行配对游戏，找出相同大小和长短的物品。
4. 数学游戏（10分钟）游戏一：大小接力赛。
幼儿分成两队，每队成员按照大小顺序传递球，最快完成的队伍获胜。
游戏二：长短排序。
教师发放长短不一的铅笔，让幼儿将其按照从长到短或从短到长的顺序排列。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的球和长短不一的铅笔，标注“大”、“小”和“长”、“短”。
2. 用卡片展示本节课所学的物体，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大小和长短物品，并用画笔进行记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”、“小”和“长”、“短”的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中继续寻找大小和长短物品，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。
小班数学教案认识大小和长短
小班数学教案认识大小和长短小班数学教案：认识大小和长短导语：数学是生活中不可或缺的一部分，无论是大小还是长短，都是我们日常生活中不断进行比较和衡量的范围。
对于小班的学生来说，认识大小和长短是基础数学概念的一部分。
本教案旨在通过一系列易于理解和有趣的活动，帮助学生认识大小和长短的概念，并将其应用于实际生活中。
一、教学目标：1. 让学生能够理解大小和长短的概念。
2. 培养学生观察和比较大小和长短的能力。
3. 培养学生将大小和长短的概念应用于实际生活的能力。
二、教学准备：1. 图片卡片或实物物品，如不同大小的球、长短不同的棍子等。
2. 比较大小和长短的示例材料。
3. 工作表或绘画材料。
4. 识字卡片：大、小、长、短。
三、教学过程：1. 导入活动：引入大小和长短的概念，通过展示不同大小和不同长度的物品让学生进行观察和比较。
“请看，我手里有两个球，你们能告诉我哪个球更大吗？”“你们能告诉我哪个棍子更长吗？”引导学生开始思考大小和长短之间的关系。
2. 探究活动：为了加深学生对大小和长短概念的理解，进行一系列探究活动：a) 大小排序活动：给学生分发一些不同大小的球，并要求他们按照从小到大的顺序排列球的大小。
然后请学生分享并讨论他们的排序结果，引导他们讲解自己的思考过程。
b) 长度排序活动：给学生分发一些不同长度的棍子，并要求他们按照从短到长的顺序排列棍子的长度。
同样地，请学生分享并讨论他们的排序结果，引导他们讲解自己的思考过程。
c) 图片对比活动：给学生展示一组图片，每张图片上都有不同大小或长度的物品。
请学生找出每组中最大或最长的物品，并解释他们的选项依据。
在此过程中，教师应引导学生注重观察物品的特征，如大小和长度。
3. 知识巩固：为了巩固学生对大小和长短概念的理解，进行以下活动：a) 身体协作活动：请学生两人一组，站在一起并用手指比较自己的身高。
引导他们判断谁更高和谁更矮，并让他们互相交流与相互比较。
b) 图片绘画活动：给学生一张纸和绘画材料，让他们画出一个“大”和一个“小”的图片。
幼儿园小班数学游戏教案《认识长短》
幼儿园小班数学游戏教案《认识长短》教学目标：1. 能够认识并说出长和短的概念。
2. 能够用长和短来比较物体的长度。
3. 培养幼儿观察、比较和判断的能力。
教学重点：1. 让幼儿认识并说出长和短的概念。
2. 让幼儿能用长和短来比较物体的长度。
教学难点：1. 培养幼儿观察、比较和判断的能力。
教学准备：1. 长短的实物或图片。
2. 一些比较长短的物体。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿打招呼，询问今天有没有谁长高了。
2. 准备一些比较长短的物体，让幼儿比较它们的长度，并引入本节课的主题。
二、讲授（15分钟）1. 出示一些长的物体和短的物体，并问幼儿哪一个长，哪一个短。
2. 引导幼儿说出长和短的概念，并解释长就是比较长（高、宽）的物体，短就是比较短（低、窄）的物体。
3. 给幼儿出示一些具有明显长度差异的物体，让他们观察并比较它们的长度。
4. 让幼儿找出最长的物体和最短的物体，并说出原因。
三、实践操作（20分钟）1. 让幼儿分组进行长短比较游戏。
2. 每组给幼儿分发一些具有不同长度的物体。
3. 让幼儿通过观察和比较，将物体按照长度从短到长排列。
四、巩固（5分钟）1. 出示一些图片或实物，让幼儿判断它们是长还是短。
2. 让幼儿用手势或说出答案，并解释自己的判断依据。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让幼儿复述长和短的概念。
2. 引导幼儿反思自己在实践操作中的表现和收获。
教学延伸：1. 让幼儿找出幼儿园里有哪些长的物体和短的物体，并用自己的话来表达。
2. 制作长短对比的图片或贴纸，让幼儿进行配对练习。
3. 在户外环境中，引导幼儿观察并比较不同物体的长度，培养他们的观察和比较能力。
教学反思：这堂数学游戏课主要围绕认识长短这个概念展开，通过观察和比较，培养幼儿的观察、比较和判断能力。
教学步骤清晰，符合幼儿的认知规律和语言能力，并且融入了实践操作环节，增强了幼儿的参与和实践动手能力。
同时，延伸了课后的教学活动，让幼儿在不同情境中继续感知、比较长短的概念。
幼儿园小班数学教案：认识大小
幼儿园小班数学教案：认识大小一、教学目标1.让孩子认识大小的概念2.帮助孩子通过比较、排序和组合对象的方式以及绘画、游戏等方式来掌握大小的概念3.提高孩子的观察能力，培养其对周围环境的敏感度二、教学内容1.认识大小的概念袋子、石子、球等小物品2.排序和比较物品的大小小孩随意排列物品，引导他们比较哪个物品大、小3.用物品组合形成大小的概念用不同数量的物品组合来展示大小的概念，并让小孩子自己赋予物品大小的关系4.绘画和游戏引导孩子通过绘画、游戏等方式来掌握大小的概念三、教学过程1.先说说大小的概念让孩子看这些包、棉花、石子、球等物品，观察它们的大小，并且从孩子们的角度出发，让他们说出这些物品的大小关系。
可以先用微型型动物玩具、积木等不同的物品，引导孩子们说出哪个物品更大更小。
可以让孩子们观察这些物品的形状、颜色和质地等特征，让他们了解大小不仅仅是体积的大小。
2.排序和比较物品的大小可以给孩子们几个不同大小的物品来排列顺序，让他们比较大小。
比如，一个小面包、一个大面包和一个中等大小的面包，可以让孩子们按照大小顺序排列。
各种有大小之分的物品都可以用来比较，如：纸张、盆、勺等，让小孩子通过比较大小来认识大小的概念。
3.用物品组合形成大小的概念可以引导孩子用不同的数量的物品来组合成一个大、一个小的物品，让孩子们发现大小不光是单独的物品大小关系，而且包含数量和比例的概念。
比如可以先选取一些像玉米粒、糖果或者手绘的运动员小贴纸这样的小物品，然后引导孩子将不同数量的物品和不同的物品组合起来，然后比较它们的大小，这样让孩子们自己赋予物品大小的关系。
这样可以提高孩子们的观察能力和锻炼他们的创造性思维。
4.绘画和游戏另外，通过绘画、游戏等方式来掌握大小的概念也是不错的。
画出一些大小物品的图，然后让孩子们涂色，并观察他们的分辨能力。
再如，让孩子们玩玩拼图、搭积木等，锻炼他们的手眼协调能力。
四、教学总结孩子在成长和接触世界的过程中，都要认识大小的概念。
小班数学教案认识长短
01课程介绍与目标Chapter01 02通过观察和操作，能正确区分物体的长短。
教学重点与难点教学重点教学难点02导入环节Chapter情境导入创设故事情境提问引导通过提问，引导幼儿思考故事中涉及的长短概念，如“长颈鹿的脖子为什么那么长？”，“小羊和长颈鹿比高矮，结果会怎样？”等。
物品展示展示物品比较物品引导思考提出问题讨论交流03新课学习Chapter长短的定义长短的相对性长短的应用030201认识长短概念比较长短方法直接比较法将两个物体并排放置，直接观察比较它们的长度。
这种方法适用于长度差异明显的物体。
重叠比较法将两个物体的一端对齐，然后观察另一端的位置，以确定哪个物体更长。
这种方法适用于长度差异不太明显的物体。
间接比较法使用测量工具（如尺子、卷尺等）来测量物体的长度，并进行比较。
这种方法更为精确，但需要借助测量工具。
实践操作与游戏操作活动游戏活动实践活动04巩固练习与拓展Chapter观察图片找长短提供不同长度的材料，如吸管、纸条、毛线等。
指导幼儿利用这些材料制作长短不一的物品，如长短棒、长短绳等。
在制作过程中，引导幼儿比较不同物品的长度，并鼓励他们尝试按照长度进行排序。
动手制作长短物品分组竞赛游戏05课堂小结与评价Chapter学生自我评价教师点评与总结学生们在本节课中表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够准确掌握长短的概念，并运用到实际操作中。
在课堂活动中，学生们能够积极参与，互相合作，展现出了良好的团队协作精神。
教师在教学过程中注重引导学生自主思考和探索，让学生在实践中学习和成长。
家长可以与孩子一起进行长短的比较游戏，如比较不同长度的铅笔、绳子等，让孩子在游戏中巩固所学知识。
家长可以鼓励孩子将所学的长短概念应用到日常生活中，如比较衣服的长短、比较桌子的长短等。
家长可以观察孩子在家中是否能够运用长短的概念来解决实际问题。
家长参与评价06作业布置及延伸活动Chapter完成课后作业请孩子们在家中找到3件不同长度的物品，并用尺子或测量工具量出它们的长度，记录下来。
小班数学活动认知《认识长短》教案
小班数学活动认知《认识长短》教案教学目标1.能够认识并说出“长”、“短”的概念；2.能够用日常生活中的物品进行比较，较为准确地判断长短；3.培养孩子的观察力和感知能力。
教学准备1.取得有长短、不同形状的物品，如玩具车、铅笔、水杯等；2.准备一块长、短两段有明显区分的绸带，并用绸带划出一条起始线。
教学步骤第一步：复习利用上次课堂学习过的知识，回顾“大”、“小”、“高”、“矮”的概念，让孩子们能够发现长短的比较也是日常学习的一部分。
第二步：引入1.老师拿出铅笔，让孩子端详观察，问看似一样的铅笔，他们能不能告诉自己和别人，铅笔有没有长短之分，哪个较短、哪个较长呢？2.老师从课堂上搜集不同形状、不同大小的物品，让孩子自由摆放，看哪个物品最长、哪个物品最短。
第三步：教学1.老师拿出一块绸带，分别划出长、短两段有明显区分的线，让孩子们看到长、短两条线之间的区别和不同。
2.让孩子们身体向前倾，耳朵贴近起始线，教师指着学生的耳朵、肩膀、手腕等身体部位，让孩子能够从自己肢体感官上获取长短的概念。
3.教师拿出玩具车和铅笔，让孩子自由摆放，问他们玩具车和铅笔的长短之分，哪个较长、哪个较短，孩子将认真观察比较。
4.教师拿着物品上前，教给孩子们比较长短的方法：拿好物品，把它们靠在长短两段线上，看看哪个物品超出了这条线，哪个物品停留在线内。
第四步：练习1.拿出多组不同物品进行练习，如铅笔、玩具车、水杯、盐壳等，让孩子们用绸带上的标线将它们按长短排列。
2.让孩子们用自己身体上的物品，如手指、手掌等，进行长短比较。
第五步：巩固1.老师播放数学歌曲《比比看》，悠扬的旋律中，让孩子们深入理解大小、高矮、长短等的比较。
2.让孩子们回到座位上，画出他所见到的长、短物品，标注标准线在哪里，判断这些物品的长短顺序。
总结反思1.通过观察、比较和练习，让孩子们掌握了长、短的基本概念；2.教师通过观察学生的实践情况，能够对学生进行及时反馈，激发学生的学习兴趣；3.教师在教学中尽可能地让学生通过自己肢体感官获取信息，做到了知识与生活实际的有机结合，提高了教育教学含金量。
认识长短幼儿园小班教案
认识长短幼儿园小班教案认识长短幼儿园小班教案世上的东西有大有小、有粗有细、当然也有长有短。
认识长短幼儿园小班教案范文，我们一同来看看下文。
认识长短幼儿园小班教案一活动目标：1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。
活动准备：同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张活动过程：一、出示视频二、出示铅笔和吸管，引出课题。
问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。
哪根是最长的？哪根最短呢？二．引导幼儿学习比较长短。
1、学习两支铅笔、吸管比较长短。
这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。
小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。
2、学习三支铅笔、吸管比较长短。
问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。
三、学习按长短排序1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。
怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、完成书上的操作练习。
说课稿一、说活动教材今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。
我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。
苏教版-幼儿园课件：幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
幼儿园小班数学活动认识大小和长短幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍：（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料（1）．将筐里的实物分类。
（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
推磨即使昏晕、呕吐，之后仍然需要继续推磨。
这可不管你晕不晕呕不呕，至多休息几分钟，缓一下，再继续推着磨杆转圈圈，就像一头小毛驴一样，转啊转、转啊转，似乎没有头儿没有尾儿。
记得村里栾应军家里的大石磨，又粗又厚，对于少年的我们，两个人还得使劲才能推转起来。
这样的大磨，推一上午简直是累死累活。
石磨的粉碎能力有限，推一遍磨不细，要反复推磨三四遍才行。
磨完一遍，母亲使用小面箩筛一遍面，将粗碴麸皮倒上磨，再推第二遍……母亲用箩筛面，我们即可停下来休息一会儿，可以走出磨坊在室外清凉，缓解一下晕眩与疲劳。
母亲蹲在石磨旁边筛箩，面粉在面箩里晃来撞去，纷纷扬扬直往周围上方萦绕荡漾，在母亲面前飘浮着，只见她胸前手臂脸上到处是白花花的面粉，黑色的头发也被面粉染成一根根细细的白丝。
5g科技网详细问题了解下！老是推磨，便总结出了经验：推磨时不要看磨，也不能看地面或回头看，否则越看越晕越是天旋地转；要抬头向前看或四处看、看远方，才会昏晕恶心得轻些。
最开心的是，有人替班换下我，终于能出去好好凉快一次，在街上逛荡一会儿了。
小班数学游戏认识大小和长短教案
小班数学游戏认识大小和长短教案小班数学游戏认识大小和长短教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班数学游戏认识大小和长短教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学游戏认识大小和长短教案1一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍：（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料（1）将筐里的实物分类。
（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）再给小动物分别匹配相应大小的'食物。
（三）教育功能：（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
小班数学游戏认识大小和长短教案2一、活动目的：喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、材料介绍：(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
(二)使用材料(1)将筐里的实物分类。
(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。
(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。
(三)教育功能：(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
小班数学优秀教案及教学反思《认识大小和长短》
小班数学优秀教案及教学反思《认识大小和长短》教学反思：认识大小和长短本篇教案针对小班儿童，通过对认识大小和长短的探讨，旨在培养孩子的感知能力和基本的数学概念。
在课堂教学中，采用了多种形式的互动方式，强调了“学以致用”的原则，使孩子们在愉悦的氛围中更好地理解知识、掌握技能。
一、分析教学目标1、了解大小和长短的概念。
2、通过观察、模仿、比较等方式，认识大小和长短。
3、培养孩子的感知能力和图形认知能力。
4、激发儿童对数学学科的兴趣，为后续数学学习打下基础。
二、教学内容1、大小的认识：教师手中拿着大、中、小三个球，让孩子发现他们的大小不同。
然后请孩子们找出教室里的大物品、中等大小的物品和小物品，通过比较让孩子明白大小的概念。
2、长短的认识：教师在黑板上画三根不同长度的线条，请求孩子们找出教室里的长物品、中等长度的物品和短物品。
然后让孩子们在纸上用铅笔画出不同长度的线条，通过画图让孩子认识长短的概念。
三、教学过程第一部分：大小的认识1、教师手中拿一个大球，一个中球和一个小球，问孩子们它们大小是否相同？孩子们肯定会说“不一样”。
2、教师让孩子们找出教室里大小不同的物品，比如：大的东西有：黑板、课桌、衣服等；中等大小的东西有：椅子、水杯等；小的东西有：笔、橡皮、钥匙等。
3、然后让孩子们将物品进行大小排列，让孩子们区分大小的概念。
第二部分：长短的认识1、教师在黑板上画三根不同长度的线条，请求孩子们找出教室里长短不同的物品。
2、教师让孩子们在纸上画出不同长度的线条。
3、把孩子们画的线条摆在桌子上进行比较，让孩子们认识长短的概念。
四、教学重难点重点：让孩子们明白大小和长短的概念。
难点：让孩子们通过观察、模仿、比较等方式学会认识大小和长短。
五、教学评价教学过程中，教师采用了多种形式的互动方式，让孩子们活跃起来，也让他们更好地理解了知识。
同时，教师还强调了“学以致用”的原则，让孩子们将学到的知识应用到实际生活中，让孩子们更加容易接受知识。
小班数学教案《认识长短》
小班数学教案《认识长短》教学目标：1. 能正确使用形容词“长”、“短”描述物体的长度。
2. 能观察和比较物体的长度，判断大小关系。
3. 能通过游戏和实践活动加深对“长短”概念的理解。
教学重点：1. 认识“长”、“短”这两个形容词，并正确运用。
2. 观察和比较不同物体的长度。
教具准备：1. 各种平板、直尺和其他长短不同的实物。
2. 展示图片或PPT。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）展示不同长度的图片或实物，引导学生观察并提问：“这些物品的长度有什么不同？它们是长的还是短的？”引导学生关注物体长度的不同，并介绍本节课的主题：“我们今天要学习认识长短，研究物体的长度大小。
”Step 2：教学新知（15分钟）1. 呈现“长”和“短”两个字并解释其意义。
让学生反复说出两个字的发音，理解它们的不同含义。
2. 展示平板、直尺等工具，让学生观察并比较它们的长度差异。
引导学生说出它们的“长短”。
然后将实物呈现给学生，让学生比较它们的“长短”。
3. 介绍如何使用形容词“长”和“短”来描述物体的长度。
Step 3：练习与实践（20分钟）1. 给学生发放一些长短不同的实物，让他们自由地观察和比较。
然后让他们用“长”和“短”来描述这些物品的长度。
2. 组织游戏：“长短比拼”。
将学生分为小组，每组提供一些实物，让他们在同一长度范围内找出最长和最短的物品。
比赛结束后，引导学生总结出最长和最短的物品，并解释为什么是这样。
3. 制作一个“长短图表”。
在黑板上画两条直线，一个线条上方写上“长”，另一个线条上方写上“短”。
让学生将不同的物品贴在图表相应的位置上，加深他们对“长短”概念的理解。
Step 4：巩固与评价（10分钟）1. 出示一些图片或实物让学生判断其“长短”并说出原因。
2. 布置课后作业：让学生在家中观察并找出具有不同长度的物体，并使用“长”和“短”的形容词来描述。
Step 5：小结与延伸（5分钟）小结本节课的内容，复习形容词“长”和“短”的使用方法，并引导学生思考更多“长短”概念的实际应用场景，如使用直尺测量物体长度等。
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z 幼儿园小班数学活动认识大小和长短
幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短
一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍：
（一）材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料
（1）．将筐里的实物分类。
（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：
（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
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