小班数学活动《比长短》
幼儿园小班教案《比长短》5篇
幼儿园小班教案《比长短》5篇教案1：一、教学内容：探索和比较不同物体的长度，让幼儿在实践中学习和提高观察能力及动手操作能力。
二、教学目标：1. 认识长度，学会使用比较来确定物体的长短。
2. 发展观察和动手技能，增强大小比较的实际操作经验。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够亲自操作，比较物体的长短。
难点：让幼儿在没有成人指导的情况下，独立完成长度比较任务。
四、教具与学具准备：教具：小木棒、小纸条、玩具模型等。
学具：每个孩子准备一个小盒子，内含各种长度的小木棒、小纸条等。
五、教学过程：1. 引导：教师展示两根小木棒，询问幼儿：“这两根小木棒长短如何？”鼓励幼儿观察并回答。
2. 讲解：通过直观的示范，教授比较长度的方法，让幼儿跟随操作。
3. 动手操作：分组进行，让孩子们相互合作，比较小组内物品的长度。
4. 独立实践：教师提供一系列物品，指导幼儿独立比较它们的长度。
六、板书设计：长度比较七、作业设计：1. 回家后，与家人一起找出一些物品，进行长度比较的游戏。
2. 画一张画，展示自己今天学到的重要长度比较方法。
八、课后反思及拓展延伸：反思本次活动的趣味性和互动性，确保教学方法能够更好地适应幼儿的学习需求。
在未来的教学中，可以尝试引入角色扮演等元素，让幼儿在更加生动的情境中学习长度比较。
通过这种方式，教案样本的文本质量得到了提升，更贴近教学实际，同时也更吸引幼儿的兴趣和参与。
这种修改符合了教案修改的要求，即在保持原有教学目标和内容的基础上，使文本的表达更加自然、生动，更具有教育实效性。
小班数学活动教案及教学反思《比长短》
小班数学活动教案及教学反思《比长短》一、教学目标通过《比长短》活动的设计与实施，达到以下目标：1.能够用简单的词语描述物品的长短；2.能够较好地理解“比”这个概念，例如：相同长短的物品不需要用“比”来描述；3.能够较好地用“比”来描述口语交流中的长短对比问题；4.能够较好地进行动手实践操作，发现问题，寻找解决办法。
二、教学内容活动1：长短图片描述游戏游戏流程1.将 8 张长度不同的图纸张贴在黑板上，图纸长度范围在 5-25 厘米之间；2.分为两两小组进行比赛，伴侣之间背向面对，一人描述、一人画出对应的图纸；3.时间控制在 2 分钟以内，每个小组需要完成 5 组选择。
游戏目的让学生能够通过图像来理解长短的概念，并通过游戏的交互形式加深记忆，为后续活动做好铺垫。
活动2：长短物品分类游戏游戏流程1.将小物品（如纸张、铅笔、魔方等）混合在一起，进行分类；2.分类标准是长短不同，相近的放在一起（例如：长度相差不超过 5 厘米），将每组分类出来的物品放在一块布上；3.拿出一组物品让学生分别比较、辨认，根据物品的长度属性来进行分类。
游戏目的让学生联系实物，辨别并正确描述长短物品，明确长短概念的差别。
活动3：口语对比练习游戏流程1.分组，每组确定一个领导者；2.任意选出一组物品，领导者举起其中一个物品，组员通过口语来描述所举物品的长短（例如：A 物品比 B 物品长 2 厘米）；3.通过比较，各组之间互相进行复项对比。
游戏目的通过口语交流的形式侧重长短“比”的表达方式，让学生更好地理解“比”的概念和日常用途，为以后的交流做好铺垫。
三、教学反思及改进教学方法：在完成游戏排队后，第一道初始难度较小，学生易于理解和掌握，让学生理解到实物的长短之类，形象直观。
在完成第二道任务后，让学生引导物品分类，然后在小组中共同讨论归纳出其中的规律，使得学生能够在讨论中更好地理解“比”的概念。
最后一道任务中，更偏重口语表达和对比交流的能力，学生能够将概念所包涵的能力更好地运用在语言表达中，真正达到实际应用的要求。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第一节，详细内容为“比长短”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较物体长短的方法，培养幼儿观察、分析和判断能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和比较，区分出物体的长短。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成比较长短的任务。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析和判断能力。
四、教具与学具准备教具：不同长度的铅笔、绳子、尺子等。
学具：每组一套不同长度的铅笔、绳子、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的铅笔、绳子、尺子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师用铅笔、绳子、尺子为例，演示比较长短的方法。
（3）教师举例讲解，让幼儿跟随教师一起操作，巩固比较长短的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用比较长短的方法解答。
例题：小猫、小狗、小兔三个好朋友比赛跳远，谁跳得最远？谁跳得最近？4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，幼儿独立完成。
练习题：比较铅笔、绳子、尺子的长短，将它们从长到短排列。
5. 小组合作（5分钟）幼儿分组，每组用学具进行操作，比较不同物体的长短，并将结果记录在纸上。
教师邀请各小组分享比较结果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）比较长短的方法（2）例题及解答（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：比较家中物品的长短，记录在纸上。
答案：略2. 作业题目：用铅笔、绳子、尺子进行排序，从长到短。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较长短过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，运用比较长短的方法进行排序，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.能识别比较物品的长短差异。
2.能够用日常用语描述物品的长短大小。
3.能够将物品按长短从小到大排列。
4.能够进行简单的测量活动。
5.培养观察能力、逻辑思维和音乐感。
二、教学内容1.长短辨认、比大小。
2.按长短大小从小到大排列。
三、教学重难点1.教学重点：观察能力的培养，能力的提升。
2.教学难点：长短辨认、大小比较和排列。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师通过唱歌、玩游戏等方式渐进式导入教学内容。
•通过播放课堂幼教视频，引导幼儿进入学习状态。
2. 呈现环节（15分钟）•老师出示两段长短不一的木棍。
•让幼儿用观察法辨认长短，并说出长的和短的。
•老师引导幼儿用日常用语描述物品的长短大小。
3. 实验环节（20分钟）•老师给幼儿发放不同长度的毛线。
•老师告诉幼儿要求将毛线按长度由小到大排列，并且使用“长短、大小”等词语描述。
•让幼儿自主完成，老师辅导和指导。
4. 探究环节（25分钟）•让幼儿拿出一段绳子并测量。
•老师让幼儿谈谈感受，描述手中的绳子长度与他们平时见到或使用的绳子有何不同。
•老师引导幼儿比较不同长度的绳子，从小到大排列。
5. 总结环节（10分钟）•老师用简单易懂的语言归纳总结本节课的教学内容。
•在总结过程中，鼓励幼儿积极回答老师的问题。
五、教学反思通过本次幼儿园幼儿小班数学教案《比长短》的教学，可以得到以下几点反思：1.教师应该在教学导入环节中，使用形式多样、丰富活泼的方法，让幼儿放松心态，迅速投入学习状态。
2.允许幼儿自主探索和实践课程内容，老师应该保持耐心，引导幼儿逐渐掌握知识技能。
3.在教学总结环节中，老师要简洁明了的梳理各个教学环节的内容，并与幼儿进行回想和复习，加深幼儿的记忆和理解。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短一、教学目标1.通过观察和实际操作，认识长和短，并能初步进行简单的长短比较；2.培养幼儿的观察能力和交流能力，提高幼儿对世界的认识和探索兴趣。
二、教学内容1. 基本知识幼儿园小班（3-4岁）的学生一般已经学过形状、大小等概念，这次将引导他们认识长和短。
2. 教学重点引导幼儿初步认识长和短，初步进行简单的长短比较。
3. 教学难点通过幼儿自我发现和操作，引导幼儿产生类比和比较的思维习惯。
4. 教学方法课堂讲解与听讲相结合；幼儿自主探索与询问；幼儿群体活动与个体表现相结合。
三、教学活动1.导入环节（10分钟）：老师将一些不同长度的小棍子放在桌子上，让幼儿观察和试玩，并引导幼儿用自己的话描述和比较这些小棍子的长短。
2.重点环节（20分钟）：幼儿分成若干小组，每个小组中有数个小朋友，让每个小朋友拿手中的不等长度的小棍子，互相比较，然后给自己的小棍子贴上相应的标签，如“长”、“短”等。
老师可以适时给予引导和点拨，但不宜过多干预幼儿的主体能动性。
如此循环多次，可以让每个幼儿都至少进行三次比较。
3.看板环节（10分钟）：老师在黑板上画出“比长短”字样，“比”字的上下分别放置一根不等长度的竹签，引导幼儿通过观察和比较来填充下方的图案。
再让幼儿在黑板下方自由发挥，创作符合主题的画作。
4.总结反思环节（10分钟）：老师将幼儿的画作粘贴在班级活动室的窗户上，然后引导幼儿回想班级活动室中所用的方法和步骤，通过口头交流表达自己的学习感受、困难及解决办法。
四、教学反思1. 教学思路与策略通过用幼儿关系密切、接触频繁的家长来了解幼儿对概念认识的水平和兴趣点，从而制定有针对性的教学策略。
教学过程中充分引导幼儿发现、体验长短概念，引导幼儿通过互动、群体等形式实现乐于思考、主动探索、积极参与的学习状态。
2. 教学评价与收获通过本次比长短的数学活动，幼儿的观察能力和交流能力得到了较为有效的提高，幼儿们渐渐地学会用自己的描述和表达方式描述长短，也体验到了创意的乐趣。
小班数学比较长短教案
小班数学比较长短教案小班数学比较长短教案「篇一」活动目标：1、通过让对同类物体进行长短比较，提高同学的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
4、培养同学比较和判断的能力。
5、发展同学逻辑思维能力。
活动准备1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）2、长短不同物品、同学学具。
活动过程一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让同学发现长短不同。
）二、展开1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让同学观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？2.用什么方法证明你说的是对的呢?提问：你是用什么方法比出来的？小结：用并置比较的方法比较长短。
与同学一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
请同学看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请同学在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名同学相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的同学。
三、活动延伸教师小结后，让同学通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
小班数学比较长短教案「篇二」活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
(一)老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
小班数学《比长短》教案8篇
小班数学《比长短》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学《比长短》活动教案(精选5篇)
幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案〔精选5篇〕幼儿园小班数学《比长短》活动教案篇1活动目的1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规那么进展活动。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、篮子〔人手一只〕、吸管、彩带、〔每人两件，一件长的，一件短的〕2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3、小兔、小猴头饰〔都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴〕4、投影仪、课件《比长短》活动过程〔一〕入场〔启蒙室〕，放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
〔二〕第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
〔三〕第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果说出来。
〔四〕出示课件刚刚小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。
如今老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。
播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。
幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。
幼儿唱读。
〔五〕完毕活动1、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。
老师说短，幼儿用手比短。
2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》分开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇
小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》第二节《比长短》。
详细内容包括认识长短概念，学会用直尺等工具进行比较，掌握比较方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解长短的概念，学会使用直尺等工具进行比较，掌握比较方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：长短概念的理解与运用，比较方法的掌握。
难点：如何引导学生运用直尺等工具进行比较，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、卡片等。
学具：学生每人一把直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请同学们观察教室里的物品，如铅笔、书本、桌子等，讨论它们的长短。
（2）引导学生用身体部位（如手臂、脚等）进行比较，体会长短的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一张卡片，上面有两根铅笔，一根长，一根短。
（2）引导学生用直尺进行比较，并说明比较方法。
（3）讲解如何用符号表示长短，如“＞”和“＜”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示多组卡片，让学生独立用直尺进行比较，并填写答案。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发一张任务卡，上面有多个长短不一的物品。
（2）小组成员合作，用直尺进行比较，将物品按长短顺序排列。
（3）教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
（2）提出问题：在生活中，你还能想到哪些可以用长短进行比较的事物？六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）直尺的使用七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明在生活中可以用长短进行比较的事物。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学目标是否达到？（2）教学过程中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他比较方法，如高矮、粗细等。
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》优质教案(精选一、教学内容在教学《比长短》这一课时，我们选用教材为《幼儿园小班数学活动手册》第四章第一节“比较长短”。
具体内容包括：引导幼儿观察、比较物体长短；培养幼儿通过直接比较、间接比较来判断长短能力；以及通过趣味活动，增强幼儿对长短概念理解和运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较长短方法，能够准确判断物体长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较长短方法，能够准确判断物体长短。
难点：引导幼儿通过间接比较来判断物体长短，以及如何用语言表达比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：长度不同两根绳子、尺子、教学卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备长度不同三根小棒、画有不同长度线条纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用绳子、尺子等实物，引导幼儿观察、比较，提出问题：“这两根绳子哪个长，哪个短？你是怎知道？”2. 例题讲解（1）直接比较：比较两根绳子长度，引导幼儿发现直接比较方法。
（2）间接比较：用尺子量绳子，引导幼儿发现间接比较方法。
3. 随堂练习让幼儿分组进行活动，每组用小棒、线条纸张等进行比较练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比长短2. 内容：（1）直接比较：比较两根绳子长度（2）间接比较：用尺子量绳子（3）判断：长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔在纸上画出三根不同长度线条，并按照从长到短进行排序。
2. 答案：画出三根线条分别为：长、中、短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，针对他们掌握难点进行巩固和指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，引导家长与幼儿一起进行比长短活动，提高幼儿对长短概念理解和运用。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、比较，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性2. 教学目标具体化3. 教学难点与重点明确4. 教学过程中实践情景引入5. 作业设计合理性一、教学内容针对性在教学内容方面，我注重选择与幼儿生活密切相关实物，如绳子、尺子等，使幼儿能够直观地感知长短概念。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》。
通过本节课的学习，使学生们能够认识长度，学会比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识长度，了解长短的概念。
2. 培养学生学会比较物体长短的方法，提高观察能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长度，学会比较物体长短的方法。
难点：培养学生动手操作能力，让学生能够独立完成比较长短的实践活动。
四、教具与学具准备教具：长短不同的木棒、小动物图片、绳子等。
学具：每个学生准备一组长短不同的木棒，一份绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组长短不同的木棒，引导学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解长度概念：教师向学生讲解长度的概念，让学生认识到长度是用来衡量物体长短的一个指标。
3. 演示比较方法：教师用一组小动物图片，演示比较长度的方法，引导学生学会比较物体长短。
5. 例题讲解：教师出一道比较长短的例题，引导学生独立完成。
6. 随堂练习：学生独立完成几道比较长短的练习题，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：长度概念、比较方法、实践活动。
七、作业设计2. 答案：学生能够用正确的比较方法，比较出家里的长短物体，并向家长介绍长度概念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对长度概念的理解和运用情况，对比较方法的掌握程度，以及动手操作能力的发展。
拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多比较，找出更多的长短物体，提高学生的观察能力和动手操作能力。
重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
长度概念的理解是本节课的重点。
长度是用来衡量物体长短的一个指标，它是数学中的基本概念之一。
在幼儿园阶段，学生对长度的理解可能还比较模糊，因此，教师需要通过具体的教具和实践活动，让学生能够直观地感受到长度的存在，从而加深对长度概念的理解。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选(2)
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节《比较》的第一节《比长短》。
通过实物比较、操作体验等方式，让幼儿掌握比较长短的方法，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能够通过观察和操作，比较物体的长短。
2. 学会使用“比一比，哪个长，哪个短”等句型进行表达。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：长短概念的建立，以及在实际情境中运用比较方法。
四、教具与学具准备教具：长短线、长短铅笔、长短尺子、图片等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有长短线、长短铅笔、长短尺子的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这些线、铅笔和尺子，它们有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较长短铅笔、长短线等，引导幼儿观察、思考，让幼儿了解长短的概念，并学习使用“比一比，哪个长，哪个短”等句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有长短物体的图片，让幼儿进行两两比较，并说出比较结果。
4. 操作体验（10分钟）幼儿分组进行操作活动，用铅笔、尺子、线等材料进行长短比较，并在纸上记录结果。
六、板书设计1. 板书比长短2. 板书内容：长短概念比较方法句型表达七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在纸上画出三个长短不同的铅笔，并用“比一比，哪个长，哪个短”进行表达。
观察家里的物品，找出三个长短不同的物品，与家长一起进行长短比较。
2. 答案：画出的铅笔示例：一个最长，一个最短，一个中等长度。
家长与幼儿共同完成的比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察、比较家庭成员的身高、鞋长等，巩固长短概念。
教师可以组织相关主题活动，如“我的玩具比一比”，让幼儿在游戏中进一步掌握比较方法。
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《比长短》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和动手操作，理解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
难点：让幼儿能够理解长短是相对的，不是绝对的。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棒、绳子、积木等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，提问：你们看到了什么？有什么特点？2.引导幼儿发现长短不一的特点，引出课题《比长短》。
（二）基本概念1.讲解长短的概念，让幼儿通过观察、触摸、比较，理解长短的含义。
2.示范如何用长短描述物体，如：这根木棒比那根木棒长，这根绳子比那根绳子短。
（三）动手操作1.将幼儿分成小组，每组一套学具。
2.指导幼儿用学具进行长短比较，如：找出最长的木棒、最短的绳子等。
3.鼓励幼儿互相交流、讨论，分享自己的发现。
（四）游戏活动1.游戏一：长短排序将长短不一的木棒、绳子、积木等摆放在地上，让幼儿按照长短顺序进行排序。
2.游戏二：长短接力将幼儿分成两队，每队成员依次用长短不一的木棒进行接力，先将木棒传递到终点的队伍获胜。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们用长短描述自己的发现。
五、教学反思1.幼儿对长短概念的理解较为到位，能够通过观察、触摸、比较来区分长短。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享自己的发现。
3.游戏活动环节，幼儿表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对长短概念的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.游戏活动设计有待丰富，以增加幼儿的参与度。
重难点补充：重点：让幼儿学会用长短来描述物体，并能进行比较。
师：小朋友们，谁能告诉我，什么是长的？什么是短的？幼：长的就是比短的更长，短的就是比长的更短。
师：非常好！现在请大家看看这些小木棒，谁能找出最长的和最短的那根呢？（幼儿寻找并拿出最长和最短的木棒）师：很好，那么我们怎么描述它们呢？幼：最长的木棒比其他的都长，最短的木棒比其他的都短。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）
幼儿园小班数学活动《比长短》教案（精选11篇）幼儿园小班数学活动《比长短》教案篇1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、人手一只篮子。
里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。
（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。
将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。
另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选
幼儿园小班数学《比长短》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》章节。
教学内容主要包括：认识长短概念，学会比较物体长短，并能用语言表达比较结果；通过实践活动，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长短概念，学会比较物体长短，并能用语言表达比较结果。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的意识。
三、教学难点与重点教学重点：长短概念的建立，比较物体长短的方法。
教学难点：如何引导幼儿用语言表达比较结果，以及在实际操作中运用比较方法。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、尺子等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请几名幼儿上台，用尺子测量这些物品，让幼儿直观地感受到长短的差异。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示例题，讲解比较长短的方法。
（2）教师邀请几名幼儿上台演示，引导幼儿用语言表达比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、剪刀等学具，让幼儿自己动手制作长短不一的线条。
（2）幼儿分组进行练习，互相比较作品中的线条长短，并用语言表达比较结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何判断物体长短。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固长短概念和比较方法。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考生活中的长短比较现象。
六、板书设计1. 板书《比长短》2. 板书内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿自己找一些长短不同的物品，进行观察和比较。
（2）用画笔和画纸，画出长短不一的线条，并标明长度。
2. 答案：（1）观察和比较结果需用语言表达，如：“这个铅笔比那个绳子长。
”（2）画出的线条需标明长度，如：“这条线段长5厘米，那条线段长3厘米。
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选
幼儿园小班数学活动《比长短》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比长短》章节。
详细内容包括：认识长短概念，通过比较物体的长短来培养幼儿的观察力和判断力；学习使用“比较级”词汇，如“更长”、“更短”；通过实践活动，让幼儿在实际操作中掌握比较长短的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握长短概念，能够通过观察和比较，判断出两个物体哪个更长，哪个更短。
2. 培养幼儿运用比较级词汇描述物体的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用比较长短的方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较长短的方法。
教学重点：培养幼儿观察、判断和运用比较级词汇描述物体的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长短线、长短线图片、实物（如铅笔、尺子、绳子等）。
2. 学具：每组一份长短线、图片、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组实物（如铅笔、尺子、绳子等），引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物体有什么不同？哪个最长，哪个最短？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿理解长短概念，学习使用比较级词汇。
如：“这根绳子比那根长，那根绳子比这根短。
”3. 随堂练习（10分钟）教师给出长短线、图片和实物，让幼儿进行分组比较，并回答问题。
如：“哪根线更长？哪根线更短？”4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流比较的结果，并运用比较级词汇进行描述。
六、板书设计1. 长短概念：用长短线、图片和实物进行展示。
2. 比较级词汇：更长、更短。
3. 比较方法：通过观察、判断，使用比较级词汇进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中找到三个不同长度的物体，并教会幼儿比较它们的长短。
（2）请家长引导幼儿用比较级词汇描述这三个物体的长短。
2. 答案：（1）如：铅笔、尺子、绳子。
（2）如：这根绳子比那根长，那根绳子比这根短。
幼儿园小班数学教案《比长短》含反思
04
幼儿表现评价及反馈
观察记录幼儿在课堂上的表现
注意幼儿在课堂上的反应和表 现，包括注意力集中程度、参
与程度等。
记录幼儿对于比长短概念的 理解程度，是否能够正确比
较不同物体的长短。
观察幼儿在操作过程中的表现 ，是否能够按照要求完成操作
任务。
分析幼儿掌握情况并给予指导
联系生活实际
引导幼儿发现生活中的长 短现象，如比较不同物体 的长度、身高等。
鼓励幼儿探索
提供多种材料，鼓励幼儿 自由探索比较长短的方法 ，发挥幼儿的想象力和创 造力。
明确下一步改进方向和目标
改进方向
增加教学道具的种类和数量，以满足 不同幼儿的学习需求；加强长短概念 的巩固和拓展，提高幼儿的理解和运 用能力。
过程与方法目标
通过观察、比较、操作等方法， 引导幼儿发现物体长短的不同。
鼓励幼儿积极参与数学活动，提 高幼儿的动手能力和思维能力。
教会幼儿用正确的比较方法来比 较物体的长短。
情感态度与价值观目标
培养幼儿对数学活动的兴趣和好奇心 。
教育幼儿养成做事认真、仔细的良好 习惯。
使幼儿体验数学在生活中的有用和有 趣。
鼓励幼儿动手操作，加深对长短概念的理解。
小组合作交流促进掌握
分组进行活动，让幼儿在小组内互相学习、互相帮助。 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
通过小组交流，让幼儿学会倾听他人意见，提高合作能力。
游戏化活动增强趣味性
设计富有趣味性的游戏化活动，吸引幼儿的注意 力。
在游戏中融入长短概念，让幼儿在玩中学、学中 玩。
02
教学内容与步骤
引入新课
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思
幼儿园小班数学教案《比长短》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，了解长短的概念。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够掌握长短的概念，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿在比较过程中，能够注意到长短的细微差别。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.环境创设：将长短不一的物品摆放在教室内，供幼儿观察和比较。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内摆放的长短不一的物品，提问：你们发现了什么？它们有什么不同？2.邀请幼儿上台展示长短不一的物品，让其他幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
3.组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达长短的概念。
4.教师示范如何用语言表达长短，如：“这个绳子比那个绳子长”，“这个木棒比那个木棒短”。
5.组织幼儿进行“比长短”游戏，将幼儿分成若干小组，每组内幼儿轮流用长短不一的物品进行比较，并用语言表达。
6.教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误表达，鼓励幼儿积极参与。
（三）实践活动1.教师出示长短不一的积木，引导幼儿用积木搭建长短不一的建筑物。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价哪个长，哪个短。
2.邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师反思：本节课的实践活动环节，幼儿参与度较高，搭建积木的过程让他们更加直观地感受到了长短的变化。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到长短不一的物品，与家长一起比较并表达长短。
2.家长可以鼓励幼儿在生活中运用长短概念，如：比较鞋子、裤子等物品的长短。
反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对长短概念的理解和表达仍存在一定困难。
在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们在实际操作中掌握长短概念。
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小班数学活动《比长短》
二、教学目标：
1.通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力
2.能够比较和区别物体的长短。
3.学习用并置的方法区别物体的长短。
三、教学准备：
1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）
2、长短不同物品、幼儿学具。
四、教学重点与难点：幼儿根据自己的认识比较物体长短。
五、教学方法与手段：直观教学法、探索法
六、教学过程：
七、教学反思：
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。
引出一端对齐法的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。
相信对将来三个以上的物体进行比较有-定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。