九年级碳和碳的氧化物推断题实验题探究题

九年级碳和碳的氧化物推断题实验题探究题

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

学案编号：15 时间：2016年 12月姓名

九年级化学莞高班第十四讲

课题推断实验题课型达标

学习目标掌握推断题常见突破口

重点难点推断题和实验题的解题思路

重要方程式

(5)

(6)

1、1、⑴⑵

⑶⑷

(5) (6)

2、⑴

⑵

⑶

3、固体颜色：红色：

黑色：

4、同种元素组成：

5、二氧化碳的吸收：

6、用化学方程式解释产生下列现象的原因。

（1）向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，溶液变为红色：

（2）通入CO2变红的石蕊试液，加热后又变成紫色：

（3）刚用石灰浆抹过的墙壁，过一两天墙壁会出汗的原因

（4）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 (5）用稀盐酸除去热水瓶胆内壁的水垢

重难点突破

(1) A 物质的化学式______；

(2)写出下列化学方程式：

B→甲＋乙：______________________；

甲→E ：_________________________； 甲→C ：

_____________________________。

突破二：气体制备实验题

例1：

（1）把H 与B 组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以“C 至H”中选择仪器 （填序号）组装一个同样功能的装置；若用H 2O 2和MnO 2制取O 2，且能获得平稳的气流，应选E （或F ）和____组合。

（2）若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H 2，则H 2导入端为_________(填“a”或“b”)。

（3）用图J 所示矿泉水瓶可以证明CO 2与NaOH 溶液确实发生了反应，其现象是

_____________ _，应作的对比实验是___________________________。

（4）右下图为制取H 2并还原Fe 3O 4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶．．．．．．．

组合部分相当于上图装置 （填字母）；检查此装置气密性的具体操作是 ，若现象为 ，则气密性良好。

举一反三

1、某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：

（1）a 仪器的名称为 ；甲同学用A 和C 组合制取二氧化碳，乙同学用B 和C 组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应 （填写甲或乙），其具体优点

是 ．

（2）甲同学利用装置D 进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是 ；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D 之前可接入如图装置 （填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式

为 ．

（3）乙同学将CO 2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G 装置，使该反应有了明显现象，则装置G 中的现象为 ．

2、实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

A B 甲C 甲

E 乙丙D

水吸收，用碱液（如NaOH）吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______洗气装置（填代号），在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的_______端通入。该反应的化学反应方程式为（与澄清石灰水与二氧化碳的化学反应相似）

突破三还原氧化铜实验

例3 如图是一气化碳与氧化铜发生还原反应的实验装置．

（1）A处所能看到的实验现象是_______________，请写出该处发生反应的化学方程式：

__________________

，说明了一气化碳具有_________（A．还原性、B．氧化性）．

（2）B处所能看到的实验现象是________________________．

（3）该实验装置考虑的不周全、缺漏之处是缺少尾气处理的装置，原因是

______________________．弥补的措施是在C处__________________．

（4）如果点燃A处酒精灯，后通入二氧化碳气体，可能产生的后果是____________，原因是____________________．

（5）实验结束时正确的实验操作是________________．（填序号）

①先停止通入CO，后熄灭酒精灯．

②先熄灭酒精灯，后停止通入CO．

③先熄灭酒精灯，继续通入CO直至试管冷却，并点燃C处排出的气体．

举一反三

1、某同学设计如图所示实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．

（1）实验刚开始时，应先加热还是先通入一氧化碳气体________________；原因是：

______________________

（2）实验过程中，图中A处能观察到的实验现象是__________________；发生反应的化学方程式是____________________________________B处能观察到的实验现象是

_______________________；发生反应的化学方程式是__________________________。

2、小强同学设计了如图的实验装置探究CO的有关性质，根据图回答问题：

（1）实验开始时，先打开弹簧夹①还是②_____，为什么理由：

_____________________________；实验结束时，是先夹上弹簧夹①还是②_____，为什么理由：_______________________；

（2）实验现象：C__________________________．

（3）B瓶中澄清石灰水的作用是______________________；

（4）实验中在导管a、b处都需点燃，其目的是否相同__________；理由是

________________________．

3、实验目的决定实验设计，实验设计反映实验目的．符合如图装置的设计意图的是（）

①说明CO具有还原性；

②说明CO具有可燃性，又充分利用能源；

③说明CO得氧产物是CO2；④有效地防止空气污染．

A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④

基础巩固

突破三、探究题

例3

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它使人中毒的原因是______，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳．某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：

提出猜想：反应后气体的组成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；③______．

实验探究：该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：

①装置B中氢氧化钠溶液的作用是______．

②装置A中出现的现象是______，发生反应的化学方程式是______，用带火星的木条伸入D中出现的现象是______．

实验结论：通过实验验证，猜想③成立．

举一反三

１、小强、小明和小梅三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题。

（1）猜想：小强认为：反应产生的气体全部为二氧化碳。小明认为：反应产生的气

体。小梅认为：反应产生的气体。

（2）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装

置如下图（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）。

（3）现象与结论：如果小强的猜想正确，装置B、C中的实验现

象是；如果小明的猜想正确，装置B、C中的实验现象

是；如果小梅的猜想正确，装置B、C中的实验现象是。

（4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是。

（5）据上述实验及学习木炭与CuO、Fe2O3的反应，归纳出单质碳的一项重要用途是。

2、在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究．[资料：氢氧化钠固体和浓硫酸都有吸水性] [提出问题]如何通过实验确定碳的氧化物的成分？

[猜想]猜想一：碳的氧化物成分是一氧化碳；猜想二：______；

猜想三：碳的氧化物成分是一氧化碳和二氧化碳．

[设计实验]基于猜想三，兴趣小组同学设计了如图实验装置：

[实验探究]

（1）实验过程中观察到______装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体．（2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中______；②E装置中黑色粉末变成红色；