古诗资料教学文档

九年下册六、七单元古诗复习资料

九年下册六单元

关关雎鸠

赏析：

1．第一节，用关雎鸟的叫声起兴，写一个男子对心目中美好女子的向往之情。

2．第二节，用采摘荇菜起兴，写对心中的女子日日夜夜都在追求她，不管是醒着，还是睡着。3．第三节，直接抒写男子对心中爱慕的姑娘追求不到的苦恼。“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠极其生动形象地写出了男子对心中姑娘思念之深。

4．第四、五节还是用起兴的手法，表达了男子要用琴瑟和钟鼓来亲近和取悦心爱的女子，实际上是想象着把心中的姑娘娶回家门的情景。

5．此诗是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好的情感。使用的语言简练而纯朴。

6．手法：回环往复、重章叠唱。

黄鹤楼（唐-崔颢）

赏析：

1．首联：巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人留下来的，让黄鹤楼充满神秘色彩。

2．颔联：紧承首联，自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之间久。仙人一去都不再回返，千百年来只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。

3．颈联：诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景。眼望大自然的美景，不由得勾起诗人的思乡之情。

4．尾联：借景抒发浓浓的乡愁。

5．特点：起承转合。天造地设，一气灌注，高华空阔，潇洒清丽。凭吊古迹，抒发乡愁。

判断正误：

1.诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（）

2.诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（）

3.诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。（）

4.传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”判断正误：

1.首联巧用典故用仙人乘黄鹤归去让人觉得黄鹤楼是仙人留下的，充满了神秘色彩。（）

2.颔联千百年来只有白云相伴，大有岁月易失之感。（）

3.颈联景物描写，一派生机勃勃的大自然美景，不由得勾起思乡之情。（）

4.尾联烟雾笼罩更添诗人浓浓的思想之情。

5．这首诗是典型的七言律诗，首、颔、颈、尾款四联成起承转合之势深得格律要领。（）6．此诗意境深远壮阔，诗中意象表现出很高的艺术境界，情感上愁而不哀怨。（）

钱塘湖春行唐·白居易

判断正误：

1.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。（）

2.三四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。（）

3.五六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。（）

4.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（）

判断正误：

1.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。（）

2.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。（）

3.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

4.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。（）

相见欢李煜

判断正误：

1.词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉，哀愁的情调，甚是感人（）

2.“无言”显示愁绪之重，“寂寞”“深”“锁”呼应“独”进一步写出词人的孤独寂寞。（）

3.作者身经亡国之痛，故而发出“别是一番滋味在心头“的痛彻心扉的凄婉之声，（）

4.“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为它形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。（）

江城子·密州出猎（北宋-苏轼）

赏析：

1．上片：描写打猎盛况。

2．苏轼作此词时正值壮年，以“老夫”自称，是因为作者心怀壮志但在仕途上却屡遭坎坷，一腔报国之志难于施展，深感岁月易逝，人生易老。

3．“左牵黄，右擎苍”，生动传神地写出了一个“猎人”形象。“锦帽貂裘”写的是词人的装束，“千骑卷平冈”写出猎的人很多，气势很大。

4．“亲射虎，看孙郎”作者用典，词人以孙权自喻，表明急于建功立业的心志。

5．下片：抒发报国之情。

6．“持节云中，何日遣冯唐”，用典，作者以魏尚自喻，希望像汉代的魏尚一样，有冯唐为之请命，能够担当重任，建功立业，报效朝廷。“何日”表达词人急切盼望的心情。

7．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达作者抵御入侵，为国立功的决心。

8．这首词表现了苏轼急于建功立业、报效朝廷的雄心大志。

9．词的风格是豪放雄壮的。

判断正误：

1.赏析判断：

A 该词起句着一“狂”字，贯穿全篇统摄了全词（）

B“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权自比，虽“鬓微霜”但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。（）

C “持节云中，何日遣冯唐？”词人冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。（）

D “天狼”喻指西北方的敌人。（）

2.赏析判断

A 词的上阕描绘打猎的壮阔场面，抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。（）

B 苏轼作此词进正值壮年，而以老夫称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“发少年狂”（）

C 作品叙事、言志、用典为一体调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

（）

D 此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。（）

3.赏析判断

A 词的上片“老夫…擎苍”三句不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。（）B词的上片“卷平冈”一语，极言走之快，气势之大，可见出情绪高昂，精神抖擞。（）C词的下片作者以冯唐自喻，表达自己企望为国御敌立功的壮志。（）

D 词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放。词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。（）４.赏析判断

A 全词山叙事而抒怀，开篇以“老夫”自况，着一“狂”字体现情怀，统领全词。（）

B 词中两次用典，上阙自喻孙权，下阙又自比冯唐。（）

C 全词塑造了一个慷慨激昂，渴望建功立业的爱国志士形象。（）

D 这首词从题材、情感、艺术形象语言风格都体现了粗犷、豪放的风格。（）

5．赏析判断

A 这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下阙生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人豪放的神态和关心国家命运的爱国精神。（）

B 词中“卷”字极具表现力既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，以表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。（）

C 诗人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期昐被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。（）

九年级下册七单元古诗

《行路难》

1.本诗题目“行路难”昭示了诗的主题是感概人生的艰难，表达诗人对生活感到无比的失望的情绪。（）

2.诗的首联采用欲扬先抑的和极度的夸张极言其宴席之华美，反衬作者悲愤失望的情绪（）

3. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。（）

4.“停”、“投”、“拔”、“顾”四个动词生动刻画既悲愤又极力从苦闷中挣扎出来的自我形象。（）

5.．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。（）6．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，作者突然思绪又飞到了远古从吕尚伊尹两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发显得哀而不伤，悲而且壮（）

7. 诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。运用典故，直接地表达了诗人盼望得到明君的心理。（）

8.“行路难，行路难！多歧路”，这句是诗人感情的迸发，显示诗人的急切不安。（）

9.“今安在”这句表达作者此时又觉前途渺茫，心情万分沉重。（）

10.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。（）

11.作者虽然感慨人生多艰，但他对前途任然充满信心，积极乐观，这首诗充满了现实主义情怀。

12.本诗想象雄奇，高度夸张，作者时而苦闷，时而悲愤，时而茫然，时而旷达乐观，具有浪漫特色。（）

《左迁至蓝关示侄孙湘》

1.首联间接抒写自己获罪被贬的原因。( )

2.颔联直抒“除弊事”，认为自己是正确的，申诉了自己获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识。( )

3.颈联就景抒情，情悲且壮，此两句一回顾，一前赡。( )