指导老师制管理制度

导师制管理制度

一、指导思想

1. 为加强对学生的学习指导和职业指导及管理，完善学分制教学管理制度，深化学校教育改革，培养持有“一张文凭、多张证书”的有用人才，以适应上岗要求和转岗的能力，特制定本制度。

2. 导师制是为了保证弹性选课制的顺利实施，适应学分制教学管理的需要而形成的一种学生学习管理制度，KH（宽基础、活模块）模式学分制教学计划的实施，给各专业学生提供了更的自由选课和考取多张证书的机会。同时，这也给传统的行政班组管理体系带来了冲击，给学校的学习指导和职业指导工作提出了更高的要求。建立导师制是弹性选课制能否顺利进行的必要保证。

3. 宗旨：面向全体学生，引导学生全面发展，培养持有“一张文凭、多张证书”的实用人才是导师工作的指导思想和首要任务。全面关心学生健康成长，适时指导学生的选课与认证。

二、导师的聘任

1. 教研室依据导师聘任条件，并根据班级学生数，提出待聘导师名单，报教务处审核同意后，由学校聘任，待条件和时机成熟后，逐步过渡到学生选择导师。

2. 导师的聘任工作时间一般以学生在校期间为准。聘任期内终止聘任或转聘的需报教务处同意。

3. 导师的聘任工作需在新生入学后前三周内完成。

4. 一个导师所导学生最多不超过10人。

5. 凡经年度考核合格的本校持有教师证的教师承担导师工作，并履行导师职责，享有导师的权利和义务。

三、导师的职责

1. 了解学生的学习基础和特点，帮助学生制订学习计划，适时指导学生的选课和考证，并经常有针对性地对学生进行学习方法指导，培养学生良好的学习习惯，提高学习质量。

2. 了解学生个体发展需要，了解社会人才需求信息，及时进行职业指导和创业指导，指导学生择业、就业。

3. 全面关心学生的健康成长，做学生的思想教育和行为规范教育工作，确保学生的身心健康，提高学生的综合职业素质。

4. 及时向班主任、教研组长及有关科室交流汇报情况，及时总结经验，不断提高导师工作质量。

四、导师的工作考核（细则见工作考核表）

1. 导师工作是每一个教书育人的应尽义务。

2. 导师工作是教师学期和年度考核的重要指标之一。

3. 对导师的考核由所导学生、班主任和教研组长、学校三方面考核组成，是评职评优、晋升工资的重要依据。

4. 根据所导学生数和考核结果，学校每学期给予各位导师一定奖励。能否胜任导师工作将作为教师晋级的重要依据。

五、导师工作须知

面向所带的全体学生，引导学生全面发展，培养持有“一张文凭、多张证书”的实用人才，是导师工作的指导思想和首要任务，全面关心学生健康成长，适时指导学生的选课和考证。

（一）工作对象的确定

1. 在班主任广泛征求同学意见的基础上，由导师与学生双方进行双向选择。

2. 对象确定后，师生名单一式四份分别报班主任、教研室、学生处、教务处。

（二）导师工作要求

1. 建立导师工作记载册（学生成长记录），定期如实填写每一次的工作情况，并由学生签署意见。

2. 导师在工作中应充分发挥自己的工作主动性和创造性，经常与班主任、学生家长相互沟通，及时反馈，全方位的关心、帮助学生的进步。

3. 导师定期做好阶段性小结，检验及反馈工作效果，总结经验教训，提出下一步设想。

4. 工作档案每个月由教研室主任检查一次，学期结束前脚教务处考核、存档。