五年级科学上册教案表格

生 的。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。 活 （2）转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学 动 能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是 过 直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气 程 等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储
课时计划
课题
教学 目标
第三课 叶里的“加工厂”
课时安排
3课时
1.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2.理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。 3、尝试应用已有的知识和经验对所观察的现象作初步的解释。 4、认识保护植物的重要性。
重点 难点
了解植物的光合作用。
教具
一、导入 出示课本引导页的图片。 观察植物的叶子生长的情况和特点。 阳光能照射到每一片叶子吗？ 师：植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。叶片怎样才能接 收更多的阳光呢？ 今天，我们就来学习第三课《叶里的“加工厂”》（板书课题）。 二、新课 （一）观察叶子的排列情况 观察叶子的排列，从中发现规律。 叶片有互不遮蔽的规律（叶镶嵌），叶片这种排列规律有什么意义？ 这样的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 （二）绿叶的作用 师 叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 生 植物为什么需要阳光呢？ 活 绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 动 指导阅读课本上的卡通虚拟情景图片，简要了解光合作用的过程。 过 程
教学随笔
根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎 教学随笔 和叶子输送，供给植物生长所需。 （板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。 （五）不同环境里植物的根 出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。 这是一幅典型的草原植物的根系分布图。图中植物通过根状茎连成一 片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状。 师 这是沙漠植物的两种典型的分布图。图中左侧的是骆驼刺，根系深深扎 生 入地下；右侧的是仙人柱，根系虽然很浅，但扩展得很宽。 活 草原、沙漠里的植物根系有什么特点？ 动 归纳总结： 过 植物的根系生长特点与其生长环境有关。 程 草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使 自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所 以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围 扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
教学随笔
（三）树干和枝条记录的秘密 植物的茎可以包括哪些部分呢？（树干、树枝、藤等） 茎在的生长过程中会有哪些变化？ 茎周长的变化；茎长度的变化；树皮颜色的变化。
教学随笔
师
生 活 动 过 程
教学后记
这节课我们学习了植物的茎，植物的茎有三个作用:1) 支持植物体的作用、 3) 运输养分的作用。
运输水分的作用、2)
教学随笔
（三）讨论：植物对人类及其他生物的生存有什么意义？如果没有植
教学随笔
物，自然界会怎样？
植界会怎么样？植物对人类极其他生物的生存有什么意
义？
光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量
来源：
师 （1）制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大
教学后记
课时计划
课题
教学 目标
第二课 茎里的“运输网”
课时安排
1.了解茎的形态。 2.了解茎的一般结构。 3.探究茎的作用。 4、初步培养学生的分析和判断能力，尝试推理。
2课时
重点 难点
茎的作用
教具 不同类型的植物茎若干
一、导入 活动指引 琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，那水是哪儿来的呢？ 今天，我们就来学习第二课《茎里的“运输网”》（板书课 题）。 二、新课 （一）水在植物体内的流动 白花染色实验 在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎 的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？ 红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？引导他们发 师 现茎能运输水分这一功能。 生 （二）探究茎的其他作用 活 植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？ 动 1）出示课本图，观察图中各种类型的茎。 过 通过观察各种各样的茎，归纳出茎还有支持植物体的作用。 程 2）出示一些图片，有被剥皮的树干、树干的断枝缺口处等。 出示有关茎运输养分的资料。 归纳出植物的茎还有运输养分的作用。
一、导入 出示课本图片。 同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包 着一些泥巴呢？根有这么重要吗？ 今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。 二、新课 （一）观察植物的根 根是植物体的一个重要器官。一般来说，大多数植物都具有这一器官。 不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当 的词语描述根的特征。 植物的根可分为直根系和须根系。 板书：根系分为： 1）直根系 2）须根系 直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧 根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。 还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？ 下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。 课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水 仙——须根系；芝麻——直根系。 （二）观察根系的分布 植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。根系分布得越 深、越广，其吸收水分的能力就越强。 大多数植物的根系分布得很深、很广。 （三）扎根土壤的秘密 出示大风吹，树枝摇的图片。 植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？ (板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。 （四）毛茸茸的根尖 出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。 这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？
课时计划
课题
教学 目标
第一课 根里的“抽水机”
课时安排
3课时
1. 了解根的形态。 2. 知道直根系和须根系。 3. 了解根的作用。 4、通过对植物概况的观察，学习观察的要点。 5、让学生产生探索自然的欲望，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点 难点
了解根的形态和作用
教具
师 生 活 动 过 程
学校周边的一些带根植物