2017版八年级上册生物教案

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八年级上册《生物》电子教案

执教时间：第一周星期三累计1 节

课题：第一章第一节腔肠动物和扁形动物

教学目标：

知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点

过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力

情感态度与价值观：

1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：1、水螅的形态结构特点和生理特点。

2、腔肠动物的主要特征。

教学难点：1、消化腔。

2、水螅的身体有多种不同形态、功能的细胞。

教学课时：2课时，本节为第1课时

教学过程：

一、导入新课

图片导入

二、探究新知

腔肠动物：

（一）水螅的基本特征

水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物

教师：在大屏中出示图片让学生观察

学生总结：水螅的形态特点

师：提出问题

1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2、这样的形体结构与捕食有什么关系？

3、水螅怎样捕食水蚤？

4、推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形态结构特点。

（二）辐射对称定义

通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

（三）水螅的身体结构

水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，

从而将其麻醉或杀死

（四）水螅的繁殖方式

有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活

（五）腔肠动物的主要特征

身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

常见的腔肠动物海葵，水母，海蜇，

（六）腔肠动物与人类的关系

海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。

三、课堂小结

四、作业：练习1、2、3题

八年级上册《生物》电子教案

执教时间：第二周星期一累计 2 节

课题：第一章第一节腔肠动物和扁形动物

教学目标：

知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点

过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力

情感态度与价值观：

1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征

教学难点：涡虫和华枝睾吸虫形态结构

教学课时：2课时，本节为第2课时

教学过程：

一、导入新课

图片导入

二、探究新知

扁形动物：

（一）生活习性

教师在大屏中出示图片让学生观察

涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下面；以水中小动物为食物（二）外部形态

1、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2、这样的形体结构与运动有什么关系？

3、涡虫怎样消化食物的？

学生总结：涡虫的形态点

1、身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称; 体长一般1~1.5厘米；两侧对称：又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分

2、前端：前端呈三角形，背部两侧有两个可以感光的黑色眼点

3、腹面：颜色浅，有口，口内有一个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。

4、涡虫能在物体表面作游泳状的爬行

（三）华枝睾吸虫

由卵巢、精巢和子宫构成，生殖器官发达，营寄生生活

（四）扁形动物的主要特征

身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

三、课堂小结

四、作业

配套练习2、3、4题

八年级上册《生物》电子教案

执教时间：第二周星期三累计3 节

课题：第一章第二节线形动物和环节动物

教学目标：

知识与技能：

1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

2、通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

3、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生

物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。

过程与方法：

以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。

情感态度与价值观：

1、通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。

2、养成良好的生活卫生习惯。

教学重点：

1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点

2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

教学难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点

教学课时：2课时，本节为第1课时

教学过程：

一、导入新课

图片导入

教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？

下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。