幼儿科学教育

作业

1．第10题

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目

标要具有（）

A.可操作性

B.针对性

C.层次性

D.灵活性

答案:B

2．第11题

"学习使用准确量具进行测量",是哪一个年龄阶段的教育目标( ).

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案:D

3．第12题

关于自然角的说法中正确的是（）

A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所

B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动

C.儿童要分班、分组地轮流进行活动

D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察

答案:A

4．第13题

长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( ).

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案:D

5．第14题

"做中学"科学教育项目起源于( )

A.法国

B.美国

C.中国

D.德国

答案:B

6．第15题

幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量:( )

A.督导——反馈系统

B.评价——督导系统

C.反馈——校正系统

D.校正——督导系统

答案:C

7．第16题

幼儿学科学的动力是( )

A.探索态度

B.探索对象

C.探索过程

D.探索结果

答案:A

8．第17题

幼儿科学探索的过程是( )

A.从明确的问题开始的

B.从对问题的假设开始的；

C.从与物质材料的相互作用开始的；

D.从观察和逻辑推理开始的。

答案:C

9．第18题

渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育

A.渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育

B.集体性的、游戏中、其它教育活动中

C.日常生活、集体性的、其它教育活动中

D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中

答案:D

10．第19题

科学发现室提供的材料应该是( )

A.易于操作的

B.形象有趣的；

C.结构简单的

D.种类齐全的。

答案:A

11．第20题

请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（）

A.信息资源

B.材料资源

C.人力资源

D.组织资源

答案:C

12．第21题

教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求

A.科学性和启蒙性

B.广泛性和代表性

C.地方性和季节性

D.时代性和民族性

答案:D

13．第31题

有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）

A.要向儿童展示自然环境的多样性

B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系

C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神

D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存

答案:D

14．第32题

有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）

A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要

B.规则应有利于儿童的操作和智力活动

C.规则应限制儿童的活动

D.规则应简单，便于儿童执行

答案:C

15．第33题

关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）

A.教育评价是一种纯客观的活动

B.教育评价要排除主观因素的干扰

C.教育评价是一种纯主观的活动

D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

答案:D

16．第34题

不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )

A.非正式量具测量

B.正式量具测量

C.观察测量

D.普通测量

答案:A

17．第35题

不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( ).

A.观察法

B.问卷法

C.实验法

D.作品分析法

答案:C

18．第36题

家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )

A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性

B.个别性,潜移默化性,开放性,灵活性

C.亲密性,开放性,潜移默化性,灵活性

D.潜移默化性,联系性,随机性,灵活性

答案:A

19．第37题

在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）

A.由谁评价

B.为什么评价

C.评价什么

D.怎样评价

答案:D

20．第38题

培养儿童对科学的兴趣、爱好是( )

A.幼儿科学教育的知识目标；

B.幼儿科学教育的行为目标；

C.幼儿科学教育的技能目标；

D.幼儿科学教育的情感目标。

答案:D

21．第39题