课程思政教学改革研究项目

课程思政教学改革研究项目

1. 课程思政教学改革的背景和意义

随着时代的发展和社会的变革，高等教育的目标和使命也在不断

地发生着变化。传统的重科学、重知识，弱人文、弱艺术的教育模式

越来越不能满足社会的需求，人们对高等教育的期望也越来越高。因此，推进思想政治教育改革已经成为当下高等教育的重要任务之一。

思政教学作为高等教育的基础性课程，是学生思想道德品质和社

会责任感培养的重要途径。传统思政教学的问题在于比较官方化，思

想沉重，形式单一。这种教学模式已经不能满足学生的需求。因此，

思想政治教育需要进行创新和改革，以更好地适应时代的需求，更好

地发挥教育的功能。

2.思政教学改革的目标和内容

思政教学改革的主要目标是培养学生的思想道德素质和社会责任感，以及实现教育和教学的深度融合。同时，思政教学改革要注重实践，让学生更好地了解社会和现实，培养学生的创新精神和创业意识。让学生能够在学习和社会实践中逐渐成长和发展。

思政教学改革的内容主要包括课程设置、教学方法、教学资源和

教师培训等方面。其中，课程设置需要更加注重学生的学习兴趣和需求，设计开放式的课程内容，让学生有更多的自由度。同时，教学方

法需要注重引导学生的学习，鼓励学生自主探索和合作学习。教学资

源需要更加丰富多样，让学生接触到更广阔的知识领域和思想风格。

教师培训则需要注重教师的专业素养和思政教育方面的能力，让教师

能够更好地发挥教育的功能。

3. 思政教学改革的实践案例

江西师范大学某校区的思政课教学改革是一个典型的实践案例。

该校区思政课教学改革围绕“建设凝聚齐心、开拓创新的高素质人才

培养模式”的目标，深刻解读了思政课教学的内容、方法和目标，探

索出符合学生发展实际和社会需求的教学模式，充分发挥了思政课教

育的作用。

在教学内容方面，该校区取消了每个学期的看似琐碎的“校园周

边参观”课程设计，改为导师小组和课外调研。针对不同学生的专业

背景和人文素质，重新设计了思政教材，将传统思政教育和学生实际

生活重心结合起来，使学生更易于接受和理解。

在教学方法方面，该校区采用了以学生为中心的开放式教学模式。老师当堂提出问题，小组自主分配任务，学生自己探讨相应的问题，

巩固知识。在实践中，学生进一步加强了沟通和合作的技能，培养了

思考和创造的能力。

总之，思想政治教育是高等教育的重要组成部分，也是学生综合

素质发展的重要保证。而思想政治教育改革是推进素质教育和高等教

育创新的必然选择，我们必须秉持开放、创新、结合实际的教育理念，走出一条适合当前时代背景下思政教育发展的新路子。