审计处审计岗位竞聘演讲PPT

Part 1
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第一部分
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执行力 团队协作 个人形象 产品推广
80% 59%
95% 100%
所属部门 & 公司职位
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工作 业绩
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己说说概括段落大意应注意什么（领悟规律），再让学生试写以下各段的段落大意（ 运用实践）。
实施这种教学策略，学生的操作、实践活动在前，领悟规律在后。从认识论的角度看，是从感性认 识上升 到理性认识，然后再用于实践。从教学过程中师生的作用看，操作、领悟、运用都以学生自 己的活动为主，学 生成为教学活动的主体，教师的作用只是定向、扶持、点拨。十分明显，这种 “发现”的学习有利于培养学生 的独立学习能力。联合国教科文组织早在1972年的报告《学会生 存——教育世界的今天和明天》中已经指出： “未来的文盲不是
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Part 2
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第二部分
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月份 2008
月份 2010
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月份 2017
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诚信铸就品质 创新引领未来
汇报人：XXX
日期：XXX
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个人成长历程
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岗位工作职责
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目录
以前工作业绩
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以后工作规划
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不识字的人，而是没有学会学习的人。”近20年过去了，世界和经济、社会发展已经证 明了这一论 断的预见性。如果我们仍然采用以传授知识为主的教学策略，学生没有独立学习能力，势必在人才 竞争中落伍。因此，采用这种教学策略，意义是十分深远的。 采用这种教学策略，首先需要教师 教学观念的转变：从相信自己到相信学生，相信学生具有学习的潜力， 相信他们可以通过自己的活 动获取知识。有了这样的观念，即使是最基础的知识，也可以让学生自己去尝试、 发现和领悟。如 写字指导，要领不是由教师讲，而是让学生揣摩范字，自己试写，
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月份 2006
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2012 单击此处添加副标题或详细文本描述
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填加 标题15添ຫໍສະໝຸດ 标题填加 标题填加
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首先感谢您在百忙之中审阅我的简历，当您打开这个文件时，您将开始对我的能力进行评估，对 我的经历进行阅读；希望当您关闭这个胶片时，我能够契合您的要求，加入一个新的家庭，共同 奋斗！您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综 合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入 上述图表的综合描述说明。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说 明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。