细胞分化衰老和凋亡

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(细胞生物学基础)第十章细胞分化、衰老与凋亡

(细胞生物学基础)第十章细胞分化、衰老与凋亡
某些营养物质缺乏可能导致细 胞代谢异常,进而引发细胞衰 老。
细胞衰老与疾病的关系
肿瘤
肿瘤细胞通常具有永生化和抗凋亡的特性,可以 逃避机体免疫系统的监视和清除,导致肿瘤的发 生和发展。
心血管疾病
心血管系统中的血管内皮细胞和心肌细胞的衰老 可能参与心血管疾病的发生和发展。
神经退行性疾病
神经元细胞的衰老和凋亡可能与神经退行性疾病 的发生和发展有关,如阿尔茨海默病、帕金森病 等。
参与免疫反应
细胞凋亡在免疫反应中也起着 重要作用,能够清除被感染或 异常的细胞,防止疾病的发生 和扩散。
05
细胞分化、衰老与凋亡的相互关系
细胞分化与衰老、凋亡的相互影响
细胞分化
细胞分化是细胞在发育过程中获得各自特有形态 和功能的过程,是生物体发育的基础。
细胞衰老
细胞衰老是指细胞随着时间的推移,逐渐失去其 增殖和分化的能力,表现为细胞活性降低、代谢 减缓等。
细胞类型特异性的非编码RNA
非编码RNA在细胞分化过程中发挥重要作用,它们 可以调控基因的表达。
细胞分化的调控因子
80%
转录因子
转录因子是调控细胞分化的关键 因子,它们可以激活或抑制特定 基因的表达。
100%
信号分子
信号分子可以影响细胞的分化命 运,通过与细胞膜上的受体结胞骨架和细胞膜蛋白也可以影 响细胞的分化,通过改变细胞的 形态和功能。
细胞分化的信号转导途径
1 2
MAPK信号转导途径
MAPK信号转导途径在细胞分化过程中发挥重要 作用,它可以传递生长因子和激素的信号。
PI3K信号转导途径
PI3K信号转导途径也可以影响细胞的分化,它可 以通过影响细胞的代谢和生长来调控细胞的命运。

细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案

细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案

如血红细胞的分化、衰老和凋亡、癌变知识点1:细胞的分化与全能性1、细胞的分化(1) 概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实例。

(2) 特占:八":普遍存在于牛物界,是个休发育的革础■:r 分此甜穿整伞生命过程.在胚胎时期达服大限度。

(不可逆性):一般來说'分化了的制胞将一胃保持分化后的状态,不可逆转为廿化前的狀态a(3) 原因(实质):基因的选择性表达(细胞分化过程中基因没有改变,同一个体不同细胞中DNA 相同,RNA 、 蛋白质不完全相同)注意」同一生物的不同体细腕i 含有相同的基囲【遗传物质人管家基因都宏达,膏侈基通选择牲表达*形应不同的蛋白駆.从而导致矗态结构和功腿不相同a【管家基因和奢侈基因】1•管家基因指所有细胞均要表达的一类基因,其产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因。

2•奢侈基因指不同类型细胞特异性表达的基因,其产物赋予不同细胞特异的生理功能,蛋白基因、胰岛素基因。

【典例1】细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。

下列属于奢侈基因的是(A )A. 血红蛋白基因B.ATP 合成的C.DNA 解旋酶基因D.体蛋白基因【典例2】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的,在各种细胞中都处于活动状态。

另一类基因是选择性表达的基因。

如图是能产生A 抗体的细胞。

关于该细胞中三个基因的开闭状态,下列说法正确的是(B )A. 其中有一个处于活动状态,即A 抗体基因B •其中有一个处于活动状态,即ATP 合成酶基因C. I 号染色体上的两个基因均处于活动状态D. 三个都处于活动状态思考:同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B 细胞和唾液腺细胞,基因和mRNA 是否相同?(4) 结果:形成不同的组织和器官(5) 意义:是个体发育的基础,使细胞趋向专门化,利于提高各种生理功能的效率2、细胞的全能性(1) 含义:已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能说明:高度分化的植物体细胞、生殖细胞具有全能性;动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性(2) 原因:含有本物种全套遗传信息(3) 全能性大小:分化程度的高低与全能性大小呈负相关,如受精卵〉干细胞〉生殖细胞〉体细胞,植〉动(4) 全能性的表达条件① 离体(必要条件)。

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变

2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
种因素的干扰
例如: 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2.细胞凋亡和细胞坏死的区别(三维设计P94)
例如: 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如: 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125:
与正常分化有何不同?
有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化, 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2:有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达,是维持 细胞基本生命活动所必需的;而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是( B )
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3:同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞,下列结构或物质是否相同?
3.干细胞
(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞,这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡; 限制,但细胞核仍具有全能性
③普遍性:生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分:体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分:受精卵>

(文末附答案)2022届高中生物细胞的生命历程基础知识题库

(文末附答案)2022届高中生物细胞的生命历程基础知识题库

(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物细胞的生命历程基础知识题库单选题1、下列关于细胞分化、衰老、凋亡和细胞全能性的叙述中,正确的是()A.造血干细胞增殖分化成三种血细胞,其所含的蛋白质种类完全不同B.端粒学说认为,细胞衰老的原因是端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截C.感染病原体的细胞被清除的过程属于细胞坏死D.植物体的分生组织细胞没有分化,不具有全能性2、真核细胞内不具有膜包裹的结构统称为非膜结构,包括颗粒状和纤维状结构,如核糖体、染色体、细胞骨架等。

下列说法错误的是()A.细胞骨架由蛋白质纤维组成,能维持细胞形态B.纺锤体由纺锤丝组成,出现于有丝分裂前期,消失于有丝分裂后期C.染色质与染色体物质组成相同,但存在形态不同D.中心体由两个中心粒及周围物质组成,与细胞的有丝分裂密切相关3、下列关于细胞衰老的特征及原因,叙述错误的是()A.衰老细胞内色素积累,妨碍了细胞内物质的交流和传递B.衰老的细胞体积增大,使细胞与外界进行物质交换的效率降低C.细胞衰老可能是由于代谢产生的自由基破坏了DNA或蛋白质所致D.细胞衰老可能是由于分裂次数增加而端粒变短使DNA受损所致4、下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是()A.衰老细胞、癌细胞和凋亡细胞中均含凋亡基因,若在癌细胞中表达可使其凋亡B.RNA聚合酶发挥作用的细胞一定发生了分化C.造血干细胞分化导致基因选择性表达,产生多种血细胞D.寿命越长的正常细胞,其分裂能力就越强5、关于动物细胞和高等植物细胞通过有丝分裂进行增殖的过程的区别,下列叙述错误的是()A.在分裂间期,动物细胞有中心体的复制,高等植物细胞没有B.在分裂前期,动物细胞和高等植物细胞纺锤体的形成方式不同C.在分裂后期,动物细胞和高等植物细胞染色体的行为不同D.在分裂末期,动物细胞与高等植物细胞质分裂的方式不同多选题6、下列关于观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂的实验的评价,合理的是()。

细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案

细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案

细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章:细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章:细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章:细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章:细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论,探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章:综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例,学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考,提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作,进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章:细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论,探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章:细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论,探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章:细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论,探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章:细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论,探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章:总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论,探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享,展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点:1. 细胞分化的概念、特点和意义。

细胞分化、衰老、凋亡和癌变

细胞分化、衰老、凋亡和癌变

只有在红细胞中,控制血红蛋白合成的基因才能选
择性的表达。而其他选项中的ATP合成酶基因、
DNA解旋酶基因、核糖体蛋白基因是在每一个具有
生命活动的细胞中都要表达而分别合成ATP合成酶、
DNA解旋酶、核糖体蛋白。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
考点二 细胞的凋亡、坏死与癌变的比较
答案 (1)在个体发育过程中,遗传信息的执行情 况不同(或基因的选择性表达) (2)细胞含有一 整套的遗传信息 (3)分裂 分化 糖蛋白 (4)①利用皮肤干细胞可以避开利用胚胎干细胞面 临的伦理争议 ②皮肤细胞可以取自自体,不会发生 排斥反应 ③皮肤细胞比胚胎细胞更容易采集(其他 合理答案也可,任选两点)
第二讲 细胞分化、衰老、凋亡和癌变
一、细胞的分化
1.实质:是基因 选择性表达 的结果,遗传物质没有
发生改变。
2.结果:一个或一种细胞增殖的后代细胞在 形态 、
结构 和
上发生稳定性差异,功能进一步特异
化。
3.特点
(1)生物界普遍存在。
(2)可持久贯穿于生物体整个生命进程中,是不可
逆的。
二、细胞的全能性 1.高度分化的细胞仍然具有本物种全套遗传物质 , 即具有发育成完整个体的潜能。 2.已分化的 植物细胞 和动物细胞核的全能性已得到 了证实。 三、衰老细胞的主要特征 1.结构表现:细胞 变小而细胞核 变大 ,细胞膜通透 性改变,核膜内折,染色质收缩、染色 加深 。 2.代谢表现:水分 减少 ,新陈代谢速率减慢,物质 运输速率 降低 ,酶的活性降低, 色素积累 。
例1(09·天河区测试)对于多细胞生物而言,下列 有关细胞生命历程的说法,正确的是 ( C ) A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B.细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D.细胞死亡是细胞癌变的结果 解析 细胞分化的实质是基因进行选择性表达;细 胞死亡是所有的细胞都要经历的一个阶段;细胞癌 变是某些细胞原癌基因被激活导致的。

高考生物专题复习-专题八细胞的分化-考点二细胞的衰老和死亡-高考真题练习(附答案)

高考生物专题复习-专题八细胞的分化-考点二细胞的衰老和死亡-高考真题练习(附答案)

专题八细胞的分化、衰老和死亡考点二细胞的衰老和死亡1.(2022浙江6月选考,4,2分)下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,正确的是()A.细胞凋亡是受基因调控的B.细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中C.人体各组织细胞的衰老总是同步的D.细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大答案A细胞凋亡不只发生于胚胎发育过程中,在成熟的生物体中,细胞的自然更新、某些被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的,B错误;多细胞生物体内的细胞不断地衰老和死亡,同时又有增殖产生的新细胞来代替它们,人体各组织的衰老并非总是同步的,但从总体上看,人体衰老的过程是组成人体的细胞普遍衰老的过程,C错误;细胞的呼吸速率随细胞衰老而减慢,D错误。

2.(2022山东,1,2分)某种干细胞中,进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白,诱导这些蛋白发生自噬性降解,影响异染色质上的基因的表达,促进该种干细胞的衰老。

下列说法错误的是()A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用答案C APOE可作用于细胞核骨架,从而改变细胞核的形态,A正确;APOE可促进该种干细胞的衰老,故敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老,B正确;蛋白的自噬性降解与溶酶体有关,不发生在细胞核内,C错误;异染色质蛋白的自噬性降解产物是氨基酸,可被再利用,D正确。

3.(2022海南,2,3分)人体细胞会经历增殖、分化、衰老和死亡等生命历程。

下列有关叙述错误..的是()A.正常的B淋巴细胞不能无限增殖B.细胞分化只发生在胚胎发育阶段C.细胞产生的自由基可攻击蛋白质,导致细胞衰老D.细胞通过自噬作用可清除受损的细胞器,维持细胞内部环境的稳定答案B受抗原等刺激,正常的B淋巴细胞可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,B淋巴细胞的增殖、分化过程中遗传物质未改变,不具有无限增殖的特性,A正确;细胞分化贯穿于人体发育的各个时期,B错误;细胞衰老的自由基学说认为,细胞产生的自由基可攻击蛋白质,使蛋白质活性下降,导致细胞衰老,C正确;细胞的自噬作用可将细胞内受损或功能退化的细胞结构等,通过溶酶体降解后再利用,从而有利于维持细胞内部环境的稳定,D正确。

细胞分化、衰老和凋亡

细胞分化、衰老和凋亡
植物细胞的全能性:
2. 植物组织培养技术
(1) 概念:高度分化的植物细胞具有发育成完整植株的潜能。
思考
01
植物组织培养技术在研究植物生理方面有何作用?
02
可以研究植物离体的组织或细胞在不受植物体其他部分干扰的条件下的生长和分化规律; 可以通过改变培养的条件来影响它们的生长和分化。
03
可以拯救濒危物种等。
在我们体内,红细胞的寿命为120d左右,白细胞的寿命为5-7d。 白血病患者的血液中出现大量异常的白细胞,而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效的治疗白血病。
?为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少
?骨髓与血细胞的形成有什么关系
01
03
02
骨髓干细胞
单核
细胞
粒细胞
红细胞
血小板

1014
7200
[例]植物
受精卵 一群彼此相似的早期胚细胞 分裂 分化 植物体的不同细胞 继续分裂
[例]动物
受精卵 一群彼此相似的早期胚细胞 分裂 分化 动物体的不同细胞 继续分裂
一、细胞分化
新 课
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1.(2012·高考新课标全国卷)下列关于细胞癌变的叙述,错误的是()A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖B.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖解析:选D。

癌细胞在条件适宜时可无限增殖,A正确;癌细胞在形态结构上与正常细胞有明显的差别,B正确;致癌病毒可通过将其基因组部分或全部整合到宿主的基因组中,从而诱发癌变,C正确;原癌基因的作用主要是负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程,而抑癌基因才是阻止细胞不正常的增殖,D错误。

2.(2012·高考山东卷)细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。

下列叙述错误的是( )A.细胞普遍衰老会导致个体衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录解析:选C。

个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程, A对;靶细胞是被病原体侵染的细胞,其清除也是通过细胞凋亡完成的,B对;细胞凋亡是编程性死亡,不同于细胞坏死,后者往往是由各种不利因素导致的,C错;由于染色质固缩,DNA的复制和转录会受到影响,这是衰老细胞的特征之一,D对。

3.(2012·高考江苏卷)研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程,下列叙述正确的是( )A.癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型B.癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关C.诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略D.癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化解析:选C。

从题干可知癌细胞是未分化状态,可以恶性增殖,与正常分化的细胞状态不同,A错;分裂能力与分化程度成负相关,B错;诱导癌细胞的正常分化,使之失去癌细胞的特性来治疗癌症,是当前癌症治疗的一种策略,C正确;胚胎细胞的分化属于正常分化,D错。

4.(2012·高考安徽卷)脊椎动物在胚胎发育过程中产生了过量的运动神经元,它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子,只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存,并与靶细胞建立连接,其他的则发生凋亡,下列叙述正确的是( )A.脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡D.神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡解析:选D。

脊椎动物的细胞凋亡发生在生长发育的任何时期,A错误;一个存活的神经元可以连接几个靶细胞,B错误;由题干可知,神经元凋亡与是否接受了足够量的神经生长因子有关,C错误;由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡,D正确。

5.(2011·高考大纲全国卷)下列能说明某细胞已经发生分化的是( )A.进行ATP的合成B.进行mRNA的合成C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因解析:选C。

细胞分化是指在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

人体内的所有体细胞中含有的基因都是相同的,因此都含有纤维蛋白原基因,故D项错误;只要是活细胞,都能进行ATP和mRNA的合成,所以A、B两项错误;血红蛋白只存在于红细胞内,是基因选择性表达的产物,故C项正确。

6.(2013·江苏盐城模拟)下图是有关生物细胞生活史的模拟概括,请据图分析回答问题:(1)③所示的变化,在生物学上称为________,其根本原因是__________________________。

(2)F→G→H过程的技术,在植物学上叫________________________________________________________________________,其理论基础是______________________。

(3)⑤过程称之为癌变,癌症已经成为危害人类健康的常见病和多发病,肿瘤细胞培养是研究癌变机理、抗癌药检测的重要手段。

①细胞癌变的根本原因是致癌因子使__________________________发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

②美国和日本研究人员在实验中发现,木瓜叶提取物能杀死癌细胞。

某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明。

请完成相应步骤。

第一步:从大医院获取手术切除的肿瘤,立即切取小块癌变组织将其剪碎,先用________处理,使组织分散成单个细胞后,用细胞培养液稀释制成癌细胞悬浮液。

第二步:取两个规格相同的培养瓶,分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

第三步:将上述两培养瓶放在37 ℃、体积分数为5%的________培养箱内培养一段时间。

第四步:24小时后,如发现________________________________________________________________________的培养基中癌细胞生长速度减缓,死亡率升高,说明木瓜叶提取物具有抗癌作用。

解析:(1)③为细胞分化,其实质是基因的选择性表达。

(2)F→G→H过程的技术,在植物学上叫植物组织培养技术,其理论基础是植物细胞的全能性。

(3)细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下,原癌基因、抑癌基因发生突变;对癌细胞进行培养时,需要先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理剪碎的肿瘤组织,使组织分散成单个细胞。

要证明木瓜叶提取物能够杀死癌细胞,需要向培养有癌细胞的培养液中加入木瓜叶提取物,并与不加入木瓜叶提取物,而加入等量生理盐水的对照组进行对照。

若加入木瓜叶提取物的实验组中,癌细胞生长速度减缓、死亡率升高,则说明木瓜叶提取物具有杀死癌细胞的作用。

在进行动物细胞培养过程中,需要在体积分数为5%的CO2培养箱中进行,CO2的作用是维持培养液的pH。

答案:(1)分化基因的选择性表达(2)植物组织培养植物细胞的全能性(3)①原癌基因、抑癌基因②胰蛋白酶(或胶原蛋白酶) 一个加入一定剂量的木瓜叶提取物(标记为A),另一个加入等量的生理盐水(标记为B) CO2含木瓜叶提取物(或A)1.下列有关细胞的生命历程,叙述正确的是( )A.已经高度分化的细胞一般都要经过衰老和坏死的过程B.细胞分化的实质是细胞形态、结构和遗传物质发生稳定性差异C.有丝分裂是所有真核生物的体细胞增加数目的唯一方式D.被病原体侵染的宿主细胞的清除属于细胞凋亡解析:选D。

已经高度分化的细胞一般要经过衰老的过程,但不一定经过坏死的过程;细胞分化的实质是基因的选择性表达,细胞的形态、结构和生理功能发生差异,但遗传物质不变;有丝分裂不是所有真核生物的体细胞增加数目的唯一方式,个别可通过无丝分裂。

2.(2013·浙南、浙北联考)科学研究发现人体的P53 基因是一种遏制细胞癌化的基因,几乎所有的癌细胞中都有P53基因异常的现象。

现在通过动物病毒转导的方法将正常的P53基因转入到癌细胞中,发现能引起癌细胞产生“自杀现象”,从而为癌症的治疗又提供了一个解决方向。

请推测下列有关说法中,不.正确的是( )A.癌细胞的P53基因发生了基因突变B.细胞的DNA受损时,可能会激活P53基因C.正常的P53基因相对于异常基因是显性基因D.转入P53基因后,癌细胞发生了染色体数目变异解析:选D。

P53基因是一种遏制细胞癌化的基因,癌细胞中P53基因发生了基因突变,出现P53基因异常的现象;细胞的DNA受损时,可能引起细胞癌变从而会激活P53基因;将正常的P53基因转入癌细胞中,癌细胞发生了基因重组,引起癌细胞产生“自杀现象”,说明P53基因发挥了作用,即表明正常的P53基因相对于异常基因是显性基因。

3.骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一,最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内( )A.正常生长B.增殖并分化成多种细胞C.分泌抗体D.杀死各种病原菌解析:选B。

本题主要考查造血干细胞的功能。

造血干细胞具有很高的全能性,在适宜的条件下可增殖分化成多种细胞,如:单核细胞、粒细胞、红细胞、血小板等,对治疗白血病非常有效。

4.下列图解是关于细胞的分化图像。

有关这些图像的说法正确的是( )A.图一所示的a过程是癌细胞的癌变过程B.图一中b和c的核基因没有发生改变,合成的mRNA也没有差异C.图二中的bc过程中均需要核糖体的参与D.图二中的②比①的物质交换速率快答案:C5.人的5号染色体中的PITX1基因能遏制端粒酶发挥作用,进而能够遏制癌细胞增殖,据此推断下列说法不.正确的是( )A.PITX1基因在人的体细胞中成功遏制端粒酶发挥作用B.人的癌细胞中的PITX1基因可能已发生基因突变C.PITX1基因在癌细胞中可能未表达D.PITX1基因发生了基因突变引起细胞癌变解析:选D。

人的体细胞来自一个受精卵的有丝分裂,所含的染色体完全相同,基因也相同,因此,正常体细胞和癌细胞都存在PITX1基因和端粒酶基因。

正常体细胞中端粒酶基因的表达受到抑制,因此缺少端粒酶,细胞分裂次数有限。

癌细胞中存在端粒酶,能防止端粒变短,导致癌细胞不断增殖,说明癌细胞中的PITX1基因可能发生基因突变或其表达受到抑制。

PITX1基因发生基因突变不一定引起细胞癌变。

6.(2011·高考山东卷)下列有关细胞癌变的叙述,正确的是( )A.基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B.石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因子C.人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D.癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓解析:选C。

生殖细胞的遗传信息发生改变可能会遗传给下一代,A项错误;石棉和黄曲霉毒素都是化学致癌因素,B项错误;人体的免疫系统会对癌变细胞进行识别、监控并清除,C项正确;癌变细胞的特点之一是无限增殖,酶活性较强,代谢旺盛,D项错误。

7.(2011·高考江苏卷)关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是( ) A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小C.细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育D.细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移解析:选D。

基因的选择性表达导致细胞分化,细胞的种类增加,A项错误;衰老的细胞中大多数酶活性降低,细胞核体积增大,细胞的体积变小,B项错误;细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡,是细胞的正常生命现象,对机体是有积极意义的,C项错误;因癌细胞膜表面的糖蛋白减少,细胞之间的黏着性降低,癌细胞容易分散转移,D项正确。

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