卷3-备战2021年中考语文全真模拟卷(解析版)

备战2021年中考语文全真模拟卷
卷三
（满分120分，考试用时120分钟）
第Ⅰ卷（27分）
一、（本大题共11小题，共27分）
1．（2021·天津河西区·九年级期末）下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）
A．妖．娆（yáo）灵柩．（liǔ）拮据．（jū）强聒．不舍（guō）
B．旁骛．（wù）亵．渎（xiè）瑟．索（sè）不省．人事（xǐng）
C．汲．取（jí）诓．骗（kuāng）恣雎．（suī）锲．而不舍（qì）
D．阴晦．（huì）田圃．（pú）愕．然（è）重蹈．覆辙（dǎo）
【答案】B
【解析】
A．妖．娆（yáo）——yāo，灵柩．（liǔ）——jiù；
C．锲．而不舍（qì）——qiè；
D．田圃．（pú）——pǔ；
故选B。

2．（2020·天津静海区·九年级月考）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。

诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能智慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。

A．困境启迪抚慰
B．困境启发抚恤
C．困难启迪抚恤
D．困难启发抚慰
【答案】A
【解析】
试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。

为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。

如一空，上文有“身处”一词，所以自然选“困境”而不能是“困难”；二空，只有“启迪”才能支配“智慧”，而“启发”却不能；三空，只有“抚慰”才能支配“心灵”，而“抚恤”却不能。

“抚恤”：对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。

3．（2020·天津和平区·九年级期中）下面一段话有语病的一项是（2分）
①天津市抗疫题材话剧《生死24小时》在全市展演以来反响热烈。

②该剧以天津市成功妥善处置“歌诗达赛琳娜号”国际邮轮改编而成，讲述了新冠肺炎疫情下发生在天津的安全健康“保卫战”。

③这部根据真实故事改编的作品，不仅塑造了有血有肉的人物形象，传递出感人至深的情感，④还折射出深刻的思想性，呈现了振奋人心的中国精神。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句
【答案】B
【解析】
B．第②句成分残缺，应该在“国际邮轮”后面加上“的事件”；故选B。

4．（2020·天津河西区·九年级期中）下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（2分）
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜（1）当祖国吹响了冲锋号（2）当一封封请战书和一行行红手印出现在报道中，那一个个坚定向前的背影到底是谁（3）虽然我们不能一一知晓他们的名字，但我们一定知道他们所去是为了谁（4）
A．（1）。

”（2），（3）？（4）？B．（1）”。

（2）；（3），（4）！
C．（1）。

”（2），（3）？（4）！D．（1）”。

（2）；（3），（4）？
【答案】C
【解析】
（1）处“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是直接引用，句末点号在双引号里；“当祖国吹响了冲锋号”和“当一封封请战书和一行行红手印出现在报道中”为单句之间的停顿，（2）处应为逗号；“那一个个坚定向前的背影到底是谁”为疑问语气，（3）处应为问号；“但我们一定知道他们所去是为了谁”表达了对无私奉献者的敬佩和赞美，（4）处应为感叹号。

故选C。

5．（2021·天津和平区·九年级期末）下面对诗词的理解，不恰当的一项是（3分）
满江红·小住京华
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。

为篱下黄花开遍，秋容如拭。

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。

算平生肝胆，因人常热。

俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青衫湿！
A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”作者用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。

B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表明作者虽身为女子，却有比男子更刚烈的心志，更豪迈的气概。

C．“青衫湿”借用典故，表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。

D．这首词上下两片在词义上紧密相连，相对于上片，下片的抒情意味更加浓烈。

【答案】A
【解析】
此题考查的是对诗词的理解和赏析。

A项“用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情”理解有
误，这里表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的表现喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”的表现冷落之感的句子，杂用在一起来表达自己初离家庭时的矛盾心情，既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎无可奈何的失落感、怨幽之情。

故选A。

（2021·天津和平区·九年级期末）阅读下面短文，完成下面小题。

文理融通式学霸可以再多些
（1）17岁的浙江女生李依庭，11月8日冲上了热控，原因有两点：和世界一流的科学家面对面交流；因研究如何让大闸蟹的膏更厚获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。

（2）据报道，两个月前，李依庭刚获得浙江省“少年文学之里”称号，而在近日举行的第三届世界顶尖科学家论坛上，她还作为浙江省代表受邀前往上海参加第三届世界顶尖科学家大会，凭借出众的表现荣获“世界顶尖科学家协会优秀小科学家”称号。

又是“少年文学之里”，又是“优秀小科学家”，她的经历被曝出后，很多网友惊呼“后浪来了！”
（3）这年头，学霸的神迹人们已听得太多，饶是如此，李依庭的故事依然很有吸引力：她得到的荣誉
很有分量，但研究的话题却尽显“吃货本色
．．．．”—关于如何让大闸蟹的膏更厚，到头来，所获荣誉与研究领线之间形成了某种“反差萌”。

而她之所以会将研究方向铺定“大闸蟹”相关话题，离不开人文兴趣的指引。

（4）现在看，李依庭成为跨界学霸的经历或许
．．很难简单复制，但她身上所彩显的科学人文相融通的一面，对教育不乏启示。

（5）在不少人印象中，科学与人文似乎是属于不同维度的东西，试管与文学竟然可以兼得，打破了很多人的刻板认知，从这意义上讲，公众对李依庭的关注，多少反映了科学教育与人文艺术有些割裂的现实—所以很多人会讶异于她又能写又能搞生命科学研究，讶异于她研究的领域这么“魔性”。

（6）事实上，科学与人文可以融会贯通，让人变得更有趣致，达·芬奇热衷于研究永动机，爱因斯坦是
个优秀
．．的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则还是一名诗人。

去年媒体还曾报道，杭州电子科技大学材料与环境工程学院材料系副研究员傅力老师，本职做科研业余写小说，出版了包括青春长篇小说、怪异短篇集等在内的内容跨度很大的近十本书籍。

（7）科学在左，人文在右。

人文中拥有科学基础与科学珍璞，科学中含有人文精神和人文内涵。

从根源上审视，两者是相通的。

当我们区分科学素养和人文素养时，不能忽视二者紧密联系互相嵌入的一面。

（8）更进一步讲，科学求真，人文求善，至真者必然至善，至善者必然至真。

学科可以有分野，真善美的追求理应是其共同旨归，学文科的不妨关注下Al，、高科技，增添自身的科学素养。

学理科的也不妨将兴趣投向广域的事物，说不定还会迸发出新的灵感，让科学研究与人文创作相得益彰，人文与科学互通，如今正在进行的这轮新高考改革，其实就是在破除文理科的绝对分野，鼓励学生融通发展。

（9）“人文引领，文理融通，成就一个更好的自己”，在送给李依庭的一本书的扉页，她所在学校的校长写下了这句寄语。

期待更多孩子能文理融通，成为李依庭式的“跨界”学霸。

（《新京报》2020年11月09日）6．本文论述的主要观点是（2分）
A．李依庭的经历难复制。

B．科学与人文属于不同维度的东西。

C．文理是可以融会贯通的。

D．科学求真，人文求善。

7．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（2分）
A．文章开头举李依庭的事例，从正面论证本文的论点。

B．文章第（6）段的论述表明了只有大科学家才可以做到文理相通。

C．文章第（7）段从道理上倒述了人文与科学是可紧密联系互相嵌入的道理。

D．文章结尾写李依庭校长写给李依庭的寄语，也道出了作者对其他孩子的期待。

8．下列对本文语言理解，不恰当的一项是（2分）
A．“她得到的荣誉很有分量，但研究的话题却尽显，‘吃货本色’”中“吃货本色”暗含了作者对李依庭的批判之意。

B．“李依庭成为跨界学霸的经历或许很难简单复制”一句中的词语“或许”，体现了本文论述语言的严谨性。

C．“爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则则还是一名诗人”中“优秀”“还”等词语饱含了作者对两人的赞美与饮佩之情。

D．“人文中拥有科学基础与科学珍璞”一句中的词语“珍璞”是比喻的说法，比喻科学领域里真理、方法、思想、态度和精神等有价值的东西。

【答案】
6．C
7．B
8．A
【解析】
6．本题考查文章中心论点的辨析。

C．论点是作者的观点，必须是一个完整的肯定句，一般情况下，论点在题目、开头、结尾出现。

本文是要通过李依庭的事例启示读者文理可以兼通。

所以题目“文理融通式学霸可以再多些”或者结尾“人文引领，文理融通，成就一个更好的自己”均可以可以作为论点。

故选C。

7．本题考查对文章内容的理解。

B．第（6）段，举达·芬奇热衷于研究永动机，爱因斯坦是个优秀的小提琴手，奥地利著名物理学家薛定谔则还是一名诗人等名人事例，具体有力地论证了“科学与人文可以融会贯通，让人变得更有趣致”这一论点。

并非论证“只有大科学家才可以做到文理相通”。

故选B。

8．本题考查对文章语文的分析。

A．作为科学界的小学霸在传统印象里应该研究的多是科技之类的，但李依庭却是在研究“吃”，出人意料，作者的用意是在赞赏李依庭文理兼通，所以“吃货本色”这是一种幽默的说法，没有批判之意。

故选A。

（2021·天津和平区·九年级期末）阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借
．．于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭．，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗．，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
9．下列各句中加点的词解释不正确的一项是（3分）
A．每假借
．．于藏书之家（借）B．媵人持汤．沃灌（热水）
C．右备容臭．（气味，形容难闻）D．父母岁有裘葛之遗．（给予，赠送）
10．下列句式与其它句不同的一项是（3分）
A．每假借于藏书之家B．弗之怠
C．今诸生学于太学D．又患无硕师名人与游
11．下列对选文的理解不正确的一项是（3分）
A．选文是一篇赠序，作者用大量文字叙述自己青少年时代的学习经历，旨在表现自己的勤奋刻苦与专心。

B．作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的甘苦。

C．选文第三段，作者从回忆转入现实，写太学生学习、生活条件的优越，引出“劝学”的主旨。

D．选文运用多种表达方式，以叙述为主体，其间杂有情景描写，同时又在叙事的基础上生发出引人深思的议论。

【答案】
9．C
10．D
11．A
【解析】
9．这道题考查对文言文实词的理解。

作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。

C．原句大意是：右边挂着香袋。

臭：气味，这里指香气。

“形容难闻”的说法错误；
故选C。

10．本题考查的是文言文句式。

A．“每假借于藏书之家”是倒装句，意思是“常常从藏书丰富的人家借书”；
B．“弗之怠”是倒装句，意思是“不敢懈怠抄书这件事”；
C“今诸生学于太学”是倒装句，意思是“现在这些学生在太学里学习”；
D．“又患无硕师名人与游”是陈述句，意思是“又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教）”；
故选D。

11．本题考查对文章内容的理解。

A．作者写这篇文章的目的，是想借自己青少年时代的学习经历来勉励后辈要珍惜现有的条件，努力学习，而不是想要表现自己的勤奋刻苦与专心；
故选A。

译文：
我小时候就特别喜欢读书。

家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。

天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。

抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。

前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。

我恭敬地站在他旁边。

提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。

有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。

所以我虽很笨，终于获得多教益。

当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。

等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。

在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。

而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。

因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。

我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。

现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。

（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？
第Ⅱ卷（93分）
二、（8分）
12．（2021·天津和平区·九年级期末）请将下面古诗文语句补充完整。

（8分）
（1）_____________________，山山唯落晖。

（《野望》）
（2）征蓬出汉塞，____________________。

（《使至塞上》）
（3）日暮乡关何处是？____________________。

（《黄鹤楼》）
（4）角声满天秋色里，____________________。

（《雁门太守行》）
（5）____________________，弓如霹雳弦惊。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6）是故所欲有甚于生者，____________________。

（《鱼我所欲也》）
（7）范仲淹《渔家傲·秋思》中表现征人们思乡和爱国两种感情交织在一起的矛盾心理的句子是：
____________________，____________________。

【答案】树树皆秋色归雁入胡天烟波江上使人愁塞上燕脂凝夜紫马作的卢飞快
所恶有甚于死者浊酒一杯家万里燕然未勒归无计
【解析】
此题考查的是名句的默写。

需要注意“雁”“燕脂”“计”的书写，理解型默写（7）抓关键词“矛盾心理”。

三、（2020·天津市第八中学九年级期中）阅读下面文言文，回答后面题目。

（7分）
曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。

一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。

令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。

”如其欲与之。

既去，复呼之，盗大恐。

谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。

留之，至明使去。

”盗大感惭，卒为良民。

（注释）①曹州：古地名，今山东曹县。

②市井人：做生意的人。

③长厚：为人忠厚。

④忤：触犯。

⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。

⑥十千：即一万铜钱。

13．解释下列句中加点的词语。

（2分）
①如其欲与．之
②夜负．十千以归
14．用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）
汝素寡悔，何苦而为盗耶？
15．从于令仪身上你学到了什么？（3分）
【答案】
13．给；背、背负
14．你一向很少做对不起自己良心的事，为什么做起小偷来呢？
15．教育别人要讲究方法。

或：用宽大的胸怀挽救失足者。

【解析】
13．①句意：于令仪依照他的要求给了他。

与：给。

②句意：晚上带着十贯铜钱回去。

负：背、背负。

14．本题考查的是理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此句中重点的词有：素，一向；寡，很少；为，做。

15．本题考查结合人物形象谈感悟的能力。

要求学生在理解文本的基础上分析。

结合“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。

留之，至明使去”得出：于令仪能体量失足者，帮助失足者，使其“大感惭，卒为良民”。

体现了于令仪宽厚大方，处处为人着想的性格特点。

故可以向他学习教育别人要讲究方法，用宽大的胸怀挽救失足者。

曹州的于令仪，是个商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足。

有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是是邻居的小孩。

于令仪问他说：“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。

”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。

”于令仪依照他的要求给了他。

小偷已经离开，于令仪又叫住他，小偷大为恐惧。

于令仪对他说：“你十分贫穷，晚上带着十贯铜钱回去，恐怕你会被人追问的，留下钱财，到了明天再拿走。

”那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。

四、（2020·天津一中九年级月考）阅读《C罗境界》，回答后面题目。

（15分）
C罗境界
巴西对朝鲜比赛①前，我发短信给一位朋友，他曾说他们夫妻一般总是边看球边打赌。

这一场怎么赌?还会有胜负吗？他们说，不赌胜负赌比分。

没有谁会觉得朝鲜能赢，尽管它足够神秘。

但也没谁会想到它会输得那么动人，从入场一开始朝鲜国歌声中滚滚的热泪，到比赛中郑大世②腿上的鲜血，都不显懦弱而只显坚忍与意志。

一场比赛，输得如此体面而尊严，我想那对打赌的夫妻朋友，一定已经倾向于认为，这一场的比分，不代表什么。

克里斯蒂亚诺·罗纳尔多③，是十五年内第三位获得世界足球先生和欧洲金球奖的罗纳尔多。

为示他与前辈之区别，中国球迷习惯性称他为C罗。

这不免让促狭鬼们有了整蛊之素材，他们每每念及C罗二字，往往如一则饮料广告般的顺口溜滑下去：C罗，可以吸的罗纳尔多。

这句玩笑话，倘若你是在五年前当着C 罗之面造次，我敢打赌你必将惨遭一顿暴打，记忆中留下的是一副葡萄牙人诧怪的怒容——这几乎是那时C 罗的经典面相。

如果是今天，我想C罗则多半会露出一丝微笑，拍拍你的头，耸耸他的肩，那意思是：既然如此，你来吸我吧。

幽默对上幽默，俏皮还给俏皮，人生三昧境，跃然在尊前。

C罗无疑是个早熟的天才。

七年之前，18岁的他来到老特拉福德④，接过贝克汉姆留下的7号战袍。

那时的C罗怎能跟万人迷小贝相比肩？他只会操着一口马德拉群岛味儿极浓的葡萄牙语，瘟头瘟脑行事，土里土气做派，头脑指挥不了双脚，独有一点本事，就是在全队虎虎进攻时，他敢于埋头秀脚法，耍猴戏。

老爵爷弗格森⑤看在眼里，怒生胆边，恨不得冲进场内一巴掌把他脚下的花拳扇到他的嘴巴上。

尽管如此，他依旧我行我素，屡教不改，直到2006 年世界杯半决赛葡萄牙惜败法国，痛失决赛，他才一反常态，像个痛失了父亲的孩子一样抱着头，坐在场边以泪洗面，其情其景令人恻隐。

这一天，这一刻，仿佛成为一道涅槃，为他隔开过去，迎来新生。

从此，在他眼里，足球变小了，队友变大了。

效率成为关键，胜利才是唯一要领。

岁月无声，斯人有意，C罗渐由华丽张扬的独舞者蜕变成为从容高效的指挥官，年少时的轻狂莽撞随着
跳动耳畔的狂风呼啸远去，强烈的自尊沉淀为不可撼动的坚毅决心。

凭此决心，纵使崇山横亘，万水阻隔，也阻挡不了历经血与火洗礼的天才愤然摘取属于他的荣誉。

2008年，C罗成为欧洲、世界双料足球先生；2009年，C罗转会皇马，身价达到创纪录之8000万英镑。

昨晚对科特迪瓦的比赛，C罗频频遭遇对方三人以上的粗暴防守，留给他的表演时间往往只有电光火石之一瞬。

但就此一瞬亦已足矣，他用一次次仿佛不假思索又仿佛经过了精确计算的远传近塞，把球以最稳妥最舒服的方式送给队友，让人确信他的十趾是有灵的，足以激发队友淋漓发挥，足以引导球队走向既定之胜利。

可惜的是，平庸之列德松、老迈之西芒、孱弱之丹尼……所有人都无法出色完成他的托付，比赛终以00闷平收场。

我想C罗一定是懊丧的，但他没有懊丧，而是选择了向无能的队友鼓掌打气。

这一幕，是他在告诉世人，他不但能够敛己之强，更学会了容人之弱。

2010年06月16日（注释）
①指2010年6月16日，南非世界杯G组小组赛朝鲜队与巴西队的比赛，最终朝鲜队以1：2憾负巴西队。

②郑大世：朝鲜足球运动员③克里斯蒂亚诺·罗纳尔多，葡萄牙足球运动员。

④老特拉福德：英格兰足球俱乐部曼联队的主场⑤弗格森：著名足球教练，时任C罗效力的曼联队主教练。

16．阅读全文，梳理C罗成长变化的历程。

（4分）
17．本文题为“C罗境界”，但第一自然段却只写了朝鲜队与巴西队比赛的内容，试分析第一自然段的作用。

（4分）
18．赏析文中画线语句。

（3分）
老爵爷弗格森看在眼里，怒生胆边，恨不得冲进场内一巴掌把他脚下的花拳扇到他的嘴巴上。

19．结合全文，简要阐释“C罗境界”的内涵。

（4分）
【答案】
16．瘟头瘟脑，独秀脚法，张扬莽撞；从容高效，有坚毅的决心
17．内容：写朝巴比赛，点出比赛中比分不代表什么，尊严与意志才更重要，暗示中心结构，引出下文，为下文作铺垫。

18．运用夸张修辞，突出表现弗格森的愤怒，从而写出C罗当年的轻狂莽撞。

19．①行为与能力上，高超的技艺，从容高效的指挥②意志品质：自尊，坚毅，决心③面对困难时：。