部编版一年级语文下册11 彩虹(公开课课件)
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部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)
第二课时 一、复习巩固 生 字学习情 况 1. 抽 读生 字卡 片，认读生字。
2. 教 师 示 范 书 写，引导学生 观 察 这 些字在田 字格中的 位 置。 3. 学生描红， 练 习书
示范过程中，重 点指 导 “ 人字 头 儿” 的
写法 ---- 要扁一 些， 盖住下面的“云”。 比较记忆下面 的每组 字： 云 —— 会 同 ——问 鱼——色
坐车
词语运用
• 近义词： • 决定——决心 • 后悔——懊悔
• 反义词： • 早——晚 • 闹——静 非常——十分
低——高 快——慢
课文主题
• 中心思想：本文通过写元元多睡了一分钟， 却迟到了二十分钟，元元心里无比懊悔的 故事，告诉我们要懂得严格要求自己，珍 惜每一分钟。 • 品读感悟：多睡一分钟，导致迟到了二十 分钟。多睡一分钟，只不过是放松了一下 自己，结果误了半节课。《一分钟》留给 我们许多值得思考的东西，要“分秒必 争”，天天如此，一生坚持。
教学环节与过程 一 1. 、激趣导入 师生谈话，
学情预设
应对策略
修改反思
引发兴趣：同学们，（学生自由表达） 你们喜欢画画儿吗？ 喜欢画什么？有一位 叫维维的小朋友也喜 欢画画儿， 这节课 让 我们一起走进第 20 课
用因为的关联词说出 自己的理由。
生 1 维维画了一幅什 让学生围绕课题质 疑， 么画呢？ 初步接触质疑的 一些 《维维的画儿》。 生 2 她画的好看么？ 方法（如抓课题 关键 2. 教师板书课 词，抓课文内容 等） 题，学 生质疑课题 二、读课文、学生字 1. 学生借助拼 教师巡视，相机指导, 多关注识字能力较差 的学生，适时从方法 上指导。 ⑴找出句中出现的生 生读 播放课件：出 字，师生共同分析字 形。⑵重点指导几个 形声字的识记。 红：“红”最早是一 种 学生独立辨析、记忆 丝织品，绞丝旁表示 “蝌蚪”两字的音、 这个字的意义，“工” 形、义
部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)
• 造句：现在几点钟了？
闹钟
字词全解
• 元(yuán)
•
• 组词：元旦 单元 元件
• 造句：元旦文艺晚会的节目非常丰富。
元宝
• 洗(xǐ)
字词全解
• 字义：用水去掉身上或物体上的脏东西。
• 组词：洗手 洗车 冲洗/姓洗(xiǎn)
• 造句：我会自己洗手帕了。
洗衣服
• 共(gòng)
字词全解
• 字义：共同具有的。
• 组词：共同 总共 一共 共性
• 造句：你们班一共有多少人？
公共汽车
字词全解
• 已(yǐ)
• 字义：①已经。
•
②止，罢了。
• 组词：已经 已知 争论不已
• 造句：苹果树已经开花了。
成语
• 赞叹不已 木已成舟 • 迫不得已 万不得已
字词全解
习作 5 教学目标:
1. 看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的 内心情感 2. 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气 愤，引
导学生进行发散性的思维。 3. 写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己 的真情
实感。
4. 题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。 教学重点： 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或 伤心或
二、积极体验，调动情绪情感 1．谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜 怒哀乐
写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，
受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、 难受…… 2．看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这 样高兴啊 ? 这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动 不动?
统编版一年级语文下册第11课《彩虹》优秀课件
2. 将你对生活的奇思妙想说给同学听。
新课导入
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。 小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？认真看，仔细数： 红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
初读课文
请同学们自由读课 文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
会认字
hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
“我”的目的
想一想：妈妈会高兴吗？为什么？
会。“我”懂事、体贴，帮助 妈妈照镜梳头。
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
树上的秋千
门前树上的秋千
系在门前树上的秋千 你系在门前树上的秋千
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ
挑
tiǎo 挑战
xìng 高兴
兴
xīng 兴奋
整体感知
近义词
美丽——漂亮
反义词
高兴——难过
如果——假如 美丽——丑陋
字理识字
hóng
虹
“虹”字像两端有首的虫形。本义:雨后天 空出现的弧形彩晕。
会写字
nà
结构 左右结构 组词 那里 那边
那些
笔顺 造句 那里有一条清澈的小河。
zhe 结构 半包围结构
的先后顺序，在理解句子意思的基础上反复 朗读，加深理解；二是读好长的问句，在处 理好长句子的连续和停顿的基础上，还应在 句尾语调上扬，读出疑问的语气。
读一读，说一说。
dànɡ
荡来荡去
游来游去
飘来飘去
pǎo
跑来跑去
×来×去 式词语
示例：飞来飞去 说来说去
新课导入
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。 小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？认真看，仔细数： 红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
初读课文
请同学们自由读课 文，一边读，一边圈画 出课后的生字。
会认字
hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
“我”的目的
想一想：妈妈会高兴吗？为什么？
会。“我”懂事、体贴，帮助 妈妈照镜梳头。
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
树上的秋千
门前树上的秋千
系在门前树上的秋千 你系在门前树上的秋千
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ
挑
tiǎo 挑战
xìng 高兴
兴
xīng 兴奋
整体感知
近义词
美丽——漂亮
反义词
高兴——难过
如果——假如 美丽——丑陋
字理识字
hóng
虹
“虹”字像两端有首的虫形。本义:雨后天 空出现的弧形彩晕。
会写字
nà
结构 左右结构 组词 那里 那边
那些
笔顺 造句 那里有一条清澈的小河。
zhe 结构 半包围结构
的先后顺序，在理解句子意思的基础上反复 朗读，加深理解；二是读好长的问句，在处 理好长句子的连续和停顿的基础上，还应在 句尾语调上扬，读出疑问的语气。
读一读，说一说。
dànɡ
荡来荡去
游来游去
飘来飘去
pǎo
跑来跑去
×来×去 式词语
示例：飞来飞去 说来说去
部编版语文一年级下册彩虹反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹反思第1篇】《彩虹》教学反思《彩虹》是一篇富有情趣的散文。
作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
本文以对话的语气，通过六个问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界、传递了儿童关爱家人的美好情感。
全文共有四个自然段，开头就用一个巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。
随后的三个自然段结构相似：都以亲切的称谓开始，爸爸、妈妈、哥哥，用反问句的方式呈现了三个奇妙的想法，每一个反问句之后紧接着又是一个问句加强语气“你高兴吗？”这三段文字想象奇特，富有童趣，是练习朗读的好材料。
本课的语言表达非常生动，趣味性强。
课文第2-4自然段都是用问句串起来的，尤其是每段的第二句话，都是由“如果……不就……”构成的反问句。
要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
在朗读指导中要鼓励让学生运用前一课《端午粽》中学习的读好长句子的方法，如词语连读、正确停顿，加以运用巩固。
同时，积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。
在教学中，我注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。
在活动过程中，既做到关注学生制造彩虹的方法、又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。
同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。
重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。
但是，教学始终是一门遗憾的艺术，我在教学中还有很多不足之处:如在探究彩虹形成原因时，有些强加给孩子的感觉，这个环节如果能在孩子们做完实验后再总结，效果会更好；还有学生制造完彩虹后应该在汇报中演示一下，这样其他孩子也能知道更多的制造彩虹的方法。
统编版一年级语文下册第11课彩虹课件(45张PPT)
zhào
照
组词：照片 照相 造句：我们班级正在拍毕业照！
gāo
结构：上中下结构 音序：G 部首：高 组词：高大 高兴 造句：湖的四周高山环绕，美
丽极了。
xìng
结构：上下结构
的
音序：X 部首：八
组词：兴趣 高兴
造句：参加夏令营的同学都很 高兴。
再读课文
哥哥，你系在门前树上的 秋千呢？如果我把它挂在彩虹 桥上，坐着秋千荡来荡去，花 裙子飘啊飘的，不就成了一朵 彩云吗？你看见了高兴吗？
文中的“我”是一个怎样的小姑娘？
“我”是一个很会想象的小 姑娘，懂得关心家人。
板书设计
彩虹
走上天桥去下雨
纯真想象 用月亮照着妈妈梳头 童心童趣
在彩虹桥上荡秋千
最
4
行
第 一 关
采 摘 苹 果 我 最 行
座位 秋千 照着 彩虹 浇花
洒下来 花裙子 拿着 提着 高兴 镜子 挑水 那个
成为 走到
第 二
座广
关
火
眼
金
睛
坐
我
最
棒
练一练
坐
座
（ ）下 （ ）车 （ ）位 一（ ）桥
练一练
坐
座
（坐）下 （坐）车 （座）位 一（座）桥
裙
衤衬、衫、裤、袍、袜、袖
礻Байду номын сангаас、礼、祥、祖
如果我提着它，走到桥上，把水 洒下来，那不就是我在下雨吗？
表明这是“我”的想法，只是一 种假设，不是真的在做。
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
读出疑问的语气。
体会“我”的体贴懂事、关心家人。
再读课文
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走 到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮 照着你梳头，你高兴吗？
小学语文人教版(部编)一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n072
小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学过程：
一、图片、谈话导入。
1、图片导入
师：同学们，这是什么？（彩虹）
师：大家看看它的形状像什么？（像桥）
师：如果你们能走到彩虹桥上去，你会做什么？（点名答）
师：这节课我们来看看课文中的“我”想在彩虹桥上做些什么？今天我们继续学习
《彩虹》，齐读课题。
2、复习旧知
（1）“开火车”认读生字。
（2）齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，标出课文段落。
2、齐读课文。
想一想：我为家人做了哪几件事情？读后同桌交流。
三、课文详解。
1、自由读第一段。
想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。
（点名答）
2、指名朗读第二段。
思考：。
部编人教版一年级语文下册10、升国旗ppt课件(公开课优质教学课件)
• 我会写词语 • 中午 立正 五月节
• 反义词 • 升- 降 正 - 歪 起 - 降
升国旗时的礼仪
• 升国旗时，我们要排着整齐的队伍，向国 旗立正、敬礼，同时要高唱国歌。
• 面对国旗，唱着国歌，我们的心情激动万 分，我们爱国旗、爱祖国，愿祖国更加繁 荣昌盛。
国徽
国徽介绍
• 中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下 的天安门，周围是谷穗和齿轮。象征中国 人民自五四运动以来的新民主主义革命斗 争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的 人民民主专政的新中国的诞生。
1作者将山中的景物都联想成什么了？ 2通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬 崖的挺拔和巍峨、 白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁 带，通过声响带给学生最 真切的感受，促进学生的朗读感悟。） 3面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢 ？请选择一位朋 友，将他的回答写下来。 如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：
1 细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？ 2 引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？ 3 有感情地朗读这段文字。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个 醉酒
的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩 泽？ 1 默读，提出不懂的问题，互相交流。 2 雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概 括一 下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等） 3 如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 4 齐读一遍。 （三）、作别朋友，临行寄语 1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山中呆了整 整一 天；首尾呼应等。） 2、带着“好心情”，有感情地读课文。 （四）、升华感情，背诵结课 1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。 2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
• 反义词 • 升- 降 正 - 歪 起 - 降
升国旗时的礼仪
• 升国旗时，我们要排着整齐的队伍，向国 旗立正、敬礼，同时要高唱国歌。
• 面对国旗，唱着国歌，我们的心情激动万 分，我们爱国旗、爱祖国，愿祖国更加繁 荣昌盛。
国徽
国徽介绍
• 中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下 的天安门，周围是谷穗和齿轮。象征中国 人民自五四运动以来的新民主主义革命斗 争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的 人民民主专政的新中国的诞生。
1作者将山中的景物都联想成什么了？ 2通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬 崖的挺拔和巍峨、 白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁 带，通过声响带给学生最 真切的感受，促进学生的朗读感悟。） 3面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢 ？请选择一位朋 友，将他的回答写下来。 如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：
1 细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？ 2 引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？ 3 有感情地朗读这段文字。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个 醉酒
的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩 泽？ 1 默读，提出不懂的问题，互相交流。 2 雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概 括一 下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等） 3 如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 4 齐读一遍。 （三）、作别朋友，临行寄语 1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山中呆了整 整一 天；首尾呼应等。） 2、带着“好心情”，有感情地读课文。 （四）、升华感情，背诵结课 1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。 2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
• 字义：①作量词，用于诗歌、乐曲等。
•
②头。③第一，最高的。
• 组词：首先 首领 首都 一首诗
• 造句：我会朗诵《唐诗三百首》。
• 首屈一指 • 首当其冲 • 首善之区 • 群龙无首
成语
• 采(cǎi)
字词全解
• 字义：摘。
• 组词：采用 开采 采取/采(cài)地
• 造句：我们采了许多野菊花。
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
２． 读４个字组成的词语。 ３． 理解： （１） .出示实物理解“辫子、花瓣”
（２） 举例理解“分辨、辩论”。 三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌
１． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字
语言积累
• 描写夏天的古诗：
• 山亭夏日 • 唐 ·高骈 • 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 • 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
识字三 教学目标： １． 学会本课 9 个生字，其中田字格上的 2 个只识不写，认识２个 偏旁， 理解由生字组成的新词。 ２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学 生做事 要细心。 ３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学 习汉字 的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。 教具学具准备：投影、生字卡 片。 主要板书：识字三。 教学时间：二课时 教学过程：
部编版一年级语文下册 小池 古诗二首公开课教学课件
组词：喜爱 爱游泳
jiān
尖
音序：J 部首：小 结构:上下
组词：削尖 尖声尖气
jiǎo
角
音序：J 部首：角 结构:上下
样的思想感情？ 串珠问题： 《小池》描写了小池中的哪些景物？
梳理文意
泉眼：流出泉水的小 洞或裂缝。
quán yǎn wú shēng xī
检查自读情况
我会认
quán liú ài
泉 流爱
róu
hé
lù
jiǎo
多音字
jiǎo（牛角） 角 jué（角色）
lù（露天） 露
lòu（露面）
我会写
wú
无
音序：W 部首：一 结构:独体
组词：鸦雀无声 无法
shù
树
音序：S 部首：木 结构:左右
组词：树荫 树木
ài
爱
音序：A 部首：爫 结构:上中下
xiǎo chí
小
xì l iú
池
shù
yīn
照水 ：倒映在水 z面hà。o shuǐ ài qíng
róu
泉 眼 无 声 惜 细 流，树 荫 照 水 爱 晴
惜：爱惜。
柔。
细流：细小的流 水。
晴柔：晴天柔和 的风光。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
尖尖角：初出水面还没有舒 展的荷叶尖端。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可 爱的蜻蜓站立在上头。
整体感知
诗的前两句：“疑”字用得很妙，生动地写出了 诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺 在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光 的皎洁, 又表现了秋季夜晚的寒冷。
部编版一年级下册语文《彩虹》ppt课件
11 彩虹
虹座提浇洒 兴拿镜 照 千裙
巧夺彩虹
虹 座提
拿挑
浇
兴照裙镜
千
洒
xìnɡ 高兴
兴 xīnɡ 兴旺
zhe 看着
着 zháo 着急
zhuó 着手
左右结构 双耳旁 组词：那个、那里、那边
左右等高。第一笔横折钩的 折在竖中线上，双耳旁的竖收笔 比较低。
造句：她把这些花儿挪到那边去了。
左右结构 立刀旁 组词：来到、看到、迟到
Байду номын сангаас
课堂小结
走上天桥去下雨
彩虹
用月亮照着妈妈梳头 在彩虹桥上荡秋千
纯真想象 童心童趣
“我”是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。
左低右高。撇折，折在横中 线，收笔在竖中线。兔下面的横 变提。立刀旁的竖钩起笔高于左 边。
造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
半包围结构 部首：戈 组词：成果、成功、成长
横略短，横折钩靠近交叉点， 斜钩在竖中线左边起笔，往右下 延伸，比左边撇长，点在斜上方， 不能高于斜钩。
造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
上面两个点分布要均匀，第 三笔撇略长收在横中线，最后两 笔撇、点在下半格左右两侧
造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
独体字 部首：十 组词：千米、千万、一千
横起笔在横中线。竖在竖中线。
造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
读一读
彩虹 洒水 拿着
一座 浇花 挑水 高兴 照着 秋千
提着 镜子 裙子
半包围结构 部首：目 组词：拿着、看着、笑着
点和撇在竖中线两侧。长横在横 中线起笔，长撇起笔在竖中线， 下面是目。横多等距。
造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
虹座提浇洒 兴拿镜 照 千裙
巧夺彩虹
虹 座提
拿挑
浇
兴照裙镜
千
洒
xìnɡ 高兴
兴 xīnɡ 兴旺
zhe 看着
着 zháo 着急
zhuó 着手
左右结构 双耳旁 组词：那个、那里、那边
左右等高。第一笔横折钩的 折在竖中线上，双耳旁的竖收笔 比较低。
造句：她把这些花儿挪到那边去了。
左右结构 立刀旁 组词：来到、看到、迟到
Байду номын сангаас
课堂小结
走上天桥去下雨
彩虹
用月亮照着妈妈梳头 在彩虹桥上荡秋千
纯真想象 童心童趣
“我”是一个很会想象的小姑娘，懂得关心家人。
左低右高。撇折，折在横中 线，收笔在竖中线。兔下面的横 变提。立刀旁的竖钩起笔高于左 边。
造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
半包围结构 部首：戈 组词：成果、成功、成长
横略短，横折钩靠近交叉点， 斜钩在竖中线左边起笔，往右下 延伸，比左边撇长，点在斜上方， 不能高于斜钩。
造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
上面两个点分布要均匀，第 三笔撇略长收在横中线，最后两 笔撇、点在下半格左右两侧
造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
独体字 部首：十 组词：千米、千万、一千
横起笔在横中线。竖在竖中线。
造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
读一读
彩虹 洒水 拿着
一座 浇花 挑水 高兴 照着 秋千
提着 镜子 裙子
半包围结构 部首：目 组词：拿着、看着、笑着
点和撇在竖中线两侧。长横在横 中线起笔，长撇起笔在竖中线， 下面是目。横多等距。
造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
小学语文人教版(部编)一年级上册《11 ie ue er 》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
月儿弯弯 (月儿)弯弯 ( (小溪)弯弯 ( ( ( )， )。
)弯弯 (流入海)， )弯弯 (到校园) 。
月儿弯弯 ( ( ( ( )弯弯 ( )弯弯 ( )弯弯 ( )弯弯 ( )， )。 )， )。
创作小天才
（什么）
彩虹 弯弯 挂蓝天
（怎么样）
雪豹
xuě bào
雪狼
xuě láng
雪兔
xuě tù
甲骨文
金文
小篆
楷体
儿
ér
儿子 女儿 儿孙 儿童
一起来做 课间操
有
有
有
还有
。
月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天，
小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天，
小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 山路弯弯到校园。
月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天，
小学语文人教版（部编）一年级上册 《 ie ue er 》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
11. ie üe er
bié diē piě ie
xié qié jiě nüè lüè üe jué quē
xué
下雪
雪花
duī
白雪
打雪仗
堆雪人
xuě shān
雪山
滑雪
huá xuě
雪橇
xuě qiāo
（什么）
香蕉 弯弯 香又甜
（干什么）
镰刀 弯弯 割青草
小船 弯弯 到对岸
书写小能手
xiě zuò yè
课后作业：
把今天学习和创作的歌 分享给家人。
再见！
部编人教版一年级语文上册第11课《项链》公开课课件
这里运用了许多叠词，“又宽 “又长又软”突出了沙滩 又远”表现了大海的什么特点？ 的什么特点？
请你照样子写几个叠词： 又宽又远 又长又软 又___高__又__大__ _又__白__又__胖__
广阔无边
长 松软
新知讲解 “大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。” 请你画出这句话中表示颜色的词语。 从这些词语中你体会到了什么？
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，你们见过戴在小朋友胸前的用海螺和贝 壳穿成的彩色项链吗？你们知道大海戴上一串漂亮的 项链是什么样子吗？让我们到课文中去看一看吧。
资料宝袋
海螺主要产于沿海 浅海海底，遍布世界 各地。颜色多样，形 状不一。
字词乐园—会写字
bái
笔顺：
吃白
书写提示：“日”写得稍宽稍扁。 组词：白色 白云 明白 巧记：百里挑一。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软，
先读词语，再读句 子。
笔顺：
书写提示：“禾”捺变点，“口”小而偏下。 组词：风和日丽 和睦 我和你 巧记：“木”有头也有“口”。 造句：今天风和日丽，我和朋友一起去爬山。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
lán
蓝
字词乐园—会认字
易错提示： 二声。
组词：蓝天 蓝色
zhe
着
易错提示： 轻声。
组词：看着 吃着
前鼻音，不要读成后鼻音。
组词：金色 黄金
huó
活
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：生活 快活
字词乐园—会认字
这些字你认 识吗？快来读一
读。
贝
追气球啦！
字词乐园—会认字
部编版一年级下册语文《语文园地六》公开课PPT课件
ɡē
你发现了什么？
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小白兔割草。
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYD
XFJXZYD
小白兔在山坡上割草。
小凤教学 XFJXZYD
小白兔弯着腰在山坡上割草。
XFJXZYD 小凤教学自营店 小凤教学
二
小凤教学 XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
部编版·一年级语文下册
语文园地六
你发现什么了？
ɡùn
XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店
ɡuā
小凤教学
tānɡ
冰棍
XFJXZYD
西瓜
wén
绿豆汤
XFJXZYD
凉席
XFJXZYD 小凤教学自营店
蚊香
yǐ
小凤教学
花露水
小凤教学
pú
shàn
小凤教学
yínɡ
XFJXZYD
蒲扇
qiān
竹椅
XFJXZYD
在左下格哦！
XFJXZYD
爸爸看到我来了（ ， ）高兴地笑了（ 。 ）
小凤教学
爸 爸看 到我来 了 ， 高 兴 地 笑 了。
小凤教学 XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD 小凤教学 XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
展示台
我在食品包装上 认识了很多字。
我从报纸上认识
我在……
了很多字。你呢？
这些是关于天气变化
的谚语，讲述了天气变
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。
化前的各种自然现象和动 物们的各种活动变化。
你发现了什么？
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小白兔割草。
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYD
XFJXZYD
小白兔在山坡上割草。
小凤教学 XFJXZYD
小白兔弯着腰在山坡上割草。
XFJXZYD 小凤教学自营店 小凤教学
二
小凤教学 XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
部编版·一年级语文下册
语文园地六
你发现什么了？
ɡùn
XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店
ɡuā
小凤教学
tānɡ
冰棍
XFJXZYD
西瓜
wén
绿豆汤
XFJXZYD
凉席
XFJXZYD 小凤教学自营店
蚊香
yǐ
小凤教学
花露水
小凤教学
pú
shàn
小凤教学
yínɡ
XFJXZYD
蒲扇
qiān
竹椅
XFJXZYD
在左下格哦！
XFJXZYD
爸爸看到我来了（ ， ）高兴地笑了（ 。 ）
小凤教学
爸 爸看 到我来 了 ， 高 兴 地 笑 了。
小凤教学 XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD 小凤教学 XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
展示台
我在食品包装上 认识了很多字。
我从报纸上认识
我在……
了很多字。你呢？
这些是关于天气变化
的谚语，讲述了天气变
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。
化前的各种自然现象和动 物们的各种活动变化。
人教版部编本一年级下册四个太阳第一课时公开课PPT课件
秋天还有什么是金黄的呢？ 绿绿的太阳照着（ ），（ ）一片清凉。 小鸟说：“太阳是绿色的。
造句：今天我送别了要出国的好朋友。
字词乐园
mánɡ
急忙
忙
连忙
造句：每天妈妈送我到校后又急忙赶去上班。
chánɡ
尝
品尝 尝试
造句：我迫不及待地想要品尝一下这美味的大餐了。
字词乐园
xiānɡ
香水
香
香味
造句：远远地就能闻到一阵从厨房传来的香味 。
阳__光__
秋 （ qiū ） 秋__季__ 秋__天__
课后点拨
二、连一连。
多彩的 冻僵的 成熟的 金黄的 清凉的
小手 季节 落叶 夏天 果子
课后点拨
三、判断对错。
1.“为”字的第一笔是点。（ √ ） 2.“阳”的第一笔是竖。 （ × ）
课后点拨
四、请你来画一画你心中的太阳。
谢谢大家
主要作品：《船月》《虎步流亡》《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。 造句：我这件裙子的颜色可真好看！ 造句：小朋友们应该养成良好的学习习惯。
金黄的
夏天
金黄的（ ） 金黄的（ ）
你瞧，太阳照在树叶上，绿油油的。 造句：明亮的阳光轻轻地洒落在草原上。
人教版一年级下册
造句：医生向他说明了生病的原因。
绿绿的太阳照着田野，田野一片清凉。
造句：医生向他说明了生病的原因。
字词乐园
为
多音字
wèi
因为缺乏营养,他的身体很瘦弱。
wéi
成为
wéi
行为
字词乐园
纠错卡片
taì
tài
太阳
yián
yán
颜色
字词乐园
造句：今天我送别了要出国的好朋友。
字词乐园
mánɡ
急忙
忙
连忙
造句：每天妈妈送我到校后又急忙赶去上班。
chánɡ
尝
品尝 尝试
造句：我迫不及待地想要品尝一下这美味的大餐了。
字词乐园
xiānɡ
香水
香
香味
造句：远远地就能闻到一阵从厨房传来的香味 。
阳__光__
秋 （ qiū ） 秋__季__ 秋__天__
课后点拨
二、连一连。
多彩的 冻僵的 成熟的 金黄的 清凉的
小手 季节 落叶 夏天 果子
课后点拨
三、判断对错。
1.“为”字的第一笔是点。（ √ ） 2.“阳”的第一笔是竖。 （ × ）
课后点拨
四、请你来画一画你心中的太阳。
谢谢大家
主要作品：《船月》《虎步流亡》《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。 造句：我这件裙子的颜色可真好看！ 造句：小朋友们应该养成良好的学习习惯。
金黄的
夏天
金黄的（ ） 金黄的（ ）
你瞧，太阳照在树叶上，绿油油的。 造句：明亮的阳光轻轻地洒落在草原上。
人教版一年级下册
造句：医生向他说明了生病的原因。
绿绿的太阳照着田野，田野一片清凉。
造句：医生向他说明了生病的原因。
字词乐园
为
多音字
wèi
因为缺乏营养,他的身体很瘦弱。
wéi
成为
wéi
行为
字词乐园
纠错卡片
taì
tài
太阳
yián
yán
颜色
字词乐园
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案《彩虹》教学设计【教学目标】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【教学重点】1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
【教学难点】图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4．学习“虹”字。
(1)读准字音。
“虹”ong 后鼻音，第二声。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫＋工＝虹换一换：江—氵＋虫＝虹猜一猜：“虹”为什么是虫字旁?(3)讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫字旁：古人认为，“虹”是一种“大虫”，总是在雨后出现。
它长长的身子挂在天空，把头伸到河里喝水。
所以，“虹”是虫字旁。
二、初读感知，自主识字1．朗读全文。
过渡：多么有趣的故事啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
翻开课本第48 页，孩子们，第一遍读课文，你会给自己提什么要求？设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
学生初读，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
③标出自然段序号。
2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
统编版一年级语文下册11彩虹课件(共24张PPT)
彩虹
你知道彩虹是什么颜色的吗？ 你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
学习目标
·正确认读生字，能够正确书写田字格中生字。 ·正确、流利地朗读课文，读好多个分句组成的长句子，并能 读出问句的语气。 ·感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 ·能够勇敢地向亲人表达自己的爱。
整体感知
作者用富有童趣的语言，讲述了一个小女孩“我” 看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱 爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
zhe
组词：着(说着)(看着) 造句：我在泥泞的路上谨慎地 走着。
会写的字
dào
组词：到(到达)(周到) 造句：我们很快就到达了山顶。
会写的字
gāo
组词：高(高山)(身高) 造句：我们站在高山上，大声地 呼喊。
会写的字
xìng
组词：兴(高兴)(兴趣) 造句：小明今天特别高兴。
会写的字
qiān
近反义词辨析
近义词：美丽—漂亮 高兴—快乐 辨析：美丽—漂亮 同：都有“美”意思。 异：前者泛指从形到神给人以美感，适用范围较广，可以形容 人，习惯上指女子或者具体、抽象的事物；后者着重指外表好 看，使用范围较窄，常形容具体事物，不形容抽象事物，但形 容人时不限男女。 例句：这位女士不仅长得漂亮，而且有颗美丽的心灵。
组词：千(一千)(千言万语) 造句：他好像有千言万语想对 我说。
会写的字
chéng
组词：成(成功)(成才) 造句：实验终于成功了。
词语积累
如果：假如，假使。 例句：如果你早点起床就不会迟到了。 高兴：愉快而兴奋。 例句：听到这个消息，我特别高兴。 美丽：好看。 例句：我们的学校美丽又宽阔。 彩云：绚丽的云彩。 例句：天空中出现了彩云。
更增加了彩云的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。
你知道彩虹是什么颜色的吗？ 你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
学习目标
·正确认读生字，能够正确书写田字格中生字。 ·正确、流利地朗读课文，读好多个分句组成的长句子，并能 读出问句的语气。 ·感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 ·能够勇敢地向亲人表达自己的爱。
整体感知
作者用富有童趣的语言，讲述了一个小女孩“我” 看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱 爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
zhe
组词：着(说着)(看着) 造句：我在泥泞的路上谨慎地 走着。
会写的字
dào
组词：到(到达)(周到) 造句：我们很快就到达了山顶。
会写的字
gāo
组词：高(高山)(身高) 造句：我们站在高山上，大声地 呼喊。
会写的字
xìng
组词：兴(高兴)(兴趣) 造句：小明今天特别高兴。
会写的字
qiān
近反义词辨析
近义词：美丽—漂亮 高兴—快乐 辨析：美丽—漂亮 同：都有“美”意思。 异：前者泛指从形到神给人以美感，适用范围较广，可以形容 人，习惯上指女子或者具体、抽象的事物；后者着重指外表好 看，使用范围较窄，常形容具体事物，不形容抽象事物，但形 容人时不限男女。 例句：这位女士不仅长得漂亮，而且有颗美丽的心灵。
组词：千(一千)(千言万语) 造句：他好像有千言万语想对 我说。
会写的字
chéng
组词：成(成功)(成才) 造句：实验终于成功了。
词语积累
如果：假如，假使。 例句：如果你早点起床就不会迟到了。 高兴：愉快而兴奋。 例句：听到这个消息，我特别高兴。 美丽：好看。 例句：我们的学校美丽又宽阔。 彩云：绚丽的云彩。 例句：天空中出现了彩云。
更增加了彩云的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。
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虹座浇提洒挑
彩虹 座位 浇花 提高 洒水 挑水
xìng jìng
ná
zhào qiān qún
兴 镜 拿 照 千 衤裙
高兴 镜子 拿来 照片 千万 裙子
我会写
nà
结构 左右结构
组词 那里 那边 那位 造句 那边有一条清澈的小河。
zhe
结构 半包围结构
组词 看着 听着 提着 造句 妹妹听着音乐睡着了。
dào
结构 左右结构
组词 到达 到来 迟到 造句 我今天上学迟到了。
gāo
结构 上中下结构
组词 高山 高处 高低 造句 我家周围有许多高山。
xìng
结构 独体结构
组词 高兴 兴趣 扫兴 造句 我对画画很感兴趣。
qiān
结构 独体结构
组词 千万 秋千 一千 造句 我很喜欢荡秋千。
chéng
结构 独体结构
新课导入
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。 小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？ 认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
11 彩虹
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、 到”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间 的停顿，读出问句的语气。 3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好。
课内拓展
“我”能想象出这么多事，说明了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
“我”想象在彩虹桥上为家人做事， 表达了“我”什么样的感情什么？
表达了我对家人的爱。
随堂练习
照样子，写词语。 例：荡来荡去
跑 来 跑去 跳 来 跳去
走来 走去 想来 想去
积累拓展
如果你也可以站到彩虹桥上，你会做些什么？
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
•比喻陷入四面受敌， 处于孤立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
知识锦囊
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒 时形成的。此时，由于光折射的 角度因颜色而各异，所以七种颜 色会以各自不同的角度折射。所 以七种颜色会很漂亮地排列起来。 这就是形成彩虹的原理。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认
hóng zuò jiāo tí
sǎ tiāo
组词 造句
成长 变成 成为 我想成为一名科学家。
裙
虹
挑
座
洒
拿
镜
浇
提
兴座
照
课文解读
雨停了,天上有一座美丽的桥。
天上美丽的桥 指的是什么？
爸爸,你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上,把水洒下 来,那不就是我在下雨吗?你就不用 挑水去浇田了,你高兴吗？
“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？ 不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
妈妈,你梳头用的那面镜子呢？ 如果我拿着它，走到桥上,天上不就 多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮 照着你梳头,你高兴吗？
哥哥,你系在门前树上的秋千呢？如果 我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去, 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 你看见了,高兴吗?
课文学习到这里，你觉得 “我”是一个什么样的孩子？