研究性学习课题结题报告-趣味生物探秘

我们的课题进程
选题阶段
时间 3月20日——4 月5日 全体组员
开题阶段
4月6日——4 月10日
老师及各组 长 课题申报 研究课题申 报成功，着 手开展研究
研究阶段
4月11日——5 月31日 全体组员 展开研究，获 取素材 趣味生物的研 究素材，研究 过程照片
结题阶段
6月1日——6月 10日 全体组员
三.我们的研究结果
1. 趣味生物解秘 2. 校本教材展示 3. 研究感悟阐述
当Y染色体消失时
三亿年前，Y染色体诞生之初约含有1080个 基因，但是演化今天只剩下约80个基因，按照这 个速度推算，有科学家预计在25世纪，Y染色体将 会完全消失，那么男性也随之消失。那么我们该 怎样繁衍后代呢？难道人类就这样眼睁睁地走向
成千上万的物种编织出生物科学，
数以万计的生物现象吸引着我们的眼
球。有趣的学习，有趣的探究，有趣
的解密……我们在寻探中，慢慢地打
开了神奇的生物世界，初步地解读了 生物趣味之谜！
敬请各位同学老师 点评指正！
狮斗 虎
团协 毅力 奔跑能力 耐力 捕食能力 0 50 100 能力值
团协 毅力 奔跑能力 耐力 捕食能力 0 50 100
能力值
“非典”攻击与基因武器
“非典”到底是天灾还是人祸，“非典”到底是
果子狸的罪恶还是外国人的阴谋？“非典”与基因武
器真的有关吗？
据有关报道，美国某些科学家仍在研究非典，设 想制造出具有“中国特色的非典”。一旦研究成功， 后果不堪设想。
我们的研究思考
仿生学 仿生学是指模仿生物建造技术装 置的科学，它是在上世纪中期才出现 的一门新的边缘科学。从仿生学的诞 生、发展，到现在短短几十年的时间 内，它的研究成果已经非常可观。它 就是向生物界索取蓝图的道路，它大 大开阔了人们的眼界，显示了极强的 生命力。
我们的研究思考
生物灭绝 到目前为止人类鉴定的生物已有 170多万种。但是由于人类的各方面原 因导致生物灭绝加快，现在已经进入 了生物大灭绝时代，有资料表明每四 个小时有三个物种灭绝，并且这个速 度还在不断的加快，生物学家预测人 类将在不久死于生物大灭绝。
校本教材展示
教材封面 教材编委
感想剪辑
我们的研究日记
在整个研究过程中，我们跳 出了课内知识，探秘有趣的生物 之谜 ，解开一个个生物之 谜 。 虽然过程中有很多艰难困苦，但 我们仍然坚持不懈、努力奋斗。 时间犹如白驹过隙，我们在快乐 的探究中也学习到了很多关于生 物的知识，这些知识将是我们的 宝贵财富，这段绚烂的记忆也将 被我们珍藏。
灭绝吗？科学家提出当Y消失时，人们唯独通过克
隆才能继续在地球上生存。
神奇的发光树
你见过发光的鱼，发光的小鼠，可是你曾见过在夜晚 发光的树么？现实就是不容你质疑，科学家已经将发光 基因植入树的体内，从此发光树就在世界上诞生了。神 奇的发光树就在世界上诞生了。神奇的发光树在阴暗的 环境下发出微光，在夜晚中指引行人。 或许不久的将来，爱迪生发明的电灯将渐渐淡出人 们的视线。
人体奥秘探究组
组长：章莹 组员：章琪 程泽坤 张晓欣 舒文杭
微生物奥秘探究组
组长：熊异慧 组员：朱雪莹
植物奥秘探究组
组长：吴桐 组员：毛瑞承 陈若平 陈明慧
动物奥秘探究组
组长：姚俊杰 组员：祝世周
我们的前期工作
本学期初，我们在熊老师的 指导与协助下，最终确定了 “趣味生物探秘”这一研究课 题，成立四个研究小组，开始 探究一些趣味的生物或生物现 象。解密趣味生物，编撰校本 教程是我们研究的初步计划。
我们开展的活动
1. 查 阅 资 料
1. 查 查 阅阅 阅 资资 料 1.1. 查 资料料
2. 实 实 地地 地 探探 究 2.2. 实 探究究
2. 实 地 探 究
3. 制制 制 作作 作 模 模 型 3.3. 模型型
3. 制 作 模 型
4. 编撰校本教材 4. 编撰校本教材 4. 编撰校本教材
4.编撰校本教材
上饶中学高一（1）班生物研究性学习课题报告
一.我们的课题介绍
前言：
生物科学是自然科学的六大基础学科之 一，它以自身的飞速发展促进着其他学科的 发展，推动科学技术现代化。随着高中生物 课本的学习，同学们对生物奥秘越来越感兴 趣。有鉴于此，我们根据学校研究性学习方 案要求，在为了培养学生创新精神和实践能 力和团队协作精神基础上，开展了“趣味生 物探秘”这一研究性学习活动！
人员 初步目的
确立课题
成果展示 校本课程，结 题报告，网页 制作
最终成果
确定研究课题 为“趣味生物 探秘”
我们使用的方法
网络资源法 书籍查找法
实地探究 法 文本编撰法
图片记录法
序：
这一次研究性学习，我们运用实地探究，收 集资料等方法。通过对课内外有趣的生物的探究， 我们打开了生物的另一新兴世界，发现自然界神 秘而又有趣的生物现象。通过这次探究，我们不 仅拓宽了我们的知识，还了解到许多有趣的生物 现象，打开了神秘的生物大门！