皮巧根桥教案设计-文档资料

皮巧根桥教案设计

①指名学生，读一读自己画出来的句子。

学生读句子，教师随机出示：

A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

B、现在得把柳树枝全砍掉。

C、大树正好架在了河的两岸上。

D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

②教师根据学生读出的句子，概括板书：磨斧子——砍柳树——树架在河岸上——砍树枝——加栏杆。

③指导有感情地朗读，边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。

(3)、为什么后来有了新桥，人们还是寻样喜欢叫“皮巧根桥?”

①学生读14—15自然段

②指名汇报(为了表示对皮巧根的无限感激。)

(让学生带着问题，抓住重点句子去阅读思考，去合作讨论，去交流解决，去领悟表达，这样做。既是完成本课学习任务的需要，又能让学生在阅读过程中领悟到阅读的方法，培养了学生独立学习的能力。)

一、总结全文，鼓励练笔

1、学习了这篇课文，你有什么感想?(生答：我感受到了皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安

全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，他真了不起，我应该向他学习。)

2、在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能以“爱心”为题，通过一两件事来体现人物的良好品质——爱心吗? (学完了课文，总结对课文的理解，谈谈自己的感受，既丰富了文本解读的内涵，又激起了学生对美好事物的热爱与追求。由此基础上再鼓励学生练笔写一写身边的好人好事，既拓宽了学生的写作思路，又培养了学生的写作能力。)

[教学反思]

这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚的“爱心”，教师没有作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥了学生的主体作用，把时间还给了学生，让学生自主阅读，在充分读的基础上进行讨论交流，理解感悟，受到教育和启发：为人献出自己的爱心。达到了教学的目的。[设计理念]

语文课堂教学的重要性不在于学生接受了多少现成的知识，而在于学生是怎样地获取知识的过程。在教学中，教师要让学生以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字，并领悟到其中所蕴含的道理，这是教学的基本目的。

[教材分析]

《皮巧根桥》是语文S版第七册中的一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上

架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。

[教学目标]

1、学会本课的生字、新词。

2、引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。

[教学重点、难点]

理解课文内容，知道为什么大家一直叫这麻桥为“皮巧根桥”。

语文版2019-2020学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷

语文版2019-2020学年四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习 A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共22分) 1. （4分）看拼音，写句子。 wǒ jiù shì dōng tiān ________ 2. （4分）写出近义词出名—________ 愿意—________ 允许—________ 3. （4分）看拼音写词语 fēn fùjiù yīng suǒ liàn xī gài ________________________________ 4. （5分）把下面的“把”字句改写成“被”字句。 ①电脑把相关的“集装箱”调运到指定的地方。 ②微型摄像机把客人的面貌特征输入电脑。 5. （5分）扩句 ①公路通到这里。②村里建起桥。二、阅读理解 (共2题；共35分) 6. （21分）读下面的一段话，完成后面的练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露（lùlòu）出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（ɡūɡǔ）朵儿，看起来饱（张胀）得马上要破裂似（shìsì）的。（1）选择文中正确的字或读音。露________（lùlòu）出花骨________（ɡūɡǔ）朵儿饱________（张胀）得似________（shìsì）的（2）找出短文中的比喻句________。这句话把________比作________。（3）照样子，写一写挨挨挤挤 ________、________ （4）课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式造一个句子吧！ ________，同学们有的________，有的________，有的________。 7. （14分）课外阅读。北京时间不到点 ①寒假的一天，我带儿子到一家快餐店吃汉堡。我们刚坐定，从门外急冲冲进来一对穿着朴素，农民打扮的父子，两人跑得气喘嘘嘘，一下子坐在椅子上。 ②农民父亲急急地掏钱，对服务生说：“要两个汉堡。”女服务生笑着说：“先生要什么样的汉堡？”这位父亲有点犹豫，但仅仅一瞬，他便坚决地指着墙上的一幅宣传画说：“要那个，10块钱的。”服务生微笑着说：“对不起先生，10元钱只能给您一个超级鸡腿堡。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务生微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上10点之前和晚上8点后购买可享受‘买一送一’服务。您看，现在已经10点过3分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手不动了，失望凝固在脸上。 ③10岁左右的儿子很丧气地垂下了头。父亲不安起来，局促地对儿子说：“勇，要不，咱明天再来？”男孩说：“明天还要看我妈去哩！”父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转身试探地问：“同志，能不能宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务生微笑着拒绝了。父亲失望

语文S版四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习C卷

语文S版四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共114分) 1. （2分）日积月累 yuán jiézéliúqīng ,xíng duān zé yǐng zhí ________，________ 。——王勃《上刘右相书》 2. （5分）给下面的划线字选择正确的读音 ①堤岸________（A．tí B．dī） ②闷雷________（A．mēn B．mèn） ③风号浪吼________（A．hào B．háo） ④观潮________（A．cháo B．cáo） ⑤笼罩________（A．zhào B．zào） 3. （4分）照样子写词语。（声响）不声不响、________、________ （粗大）又粗又大、________、________ 4. （6分）写出反义词暮春—________ 迷蒙—________ 饯行—________ 仰望—________ 远眺—________ 有意—________ 5. （3分）写出反义词

容易—________ 湍急—________ 近路—________ 6. （4分）形近字组词抄________ 纱________ 河________ 何________ 7. （5分）把句子改成不带问号的句子，要求意思不变。 ①但有近路可走，谁愿意走远路呢？ ②人们怎么能忘记皮巧根呢？ ③大赛中的乐谱怎么会出错呢？ 8. （36分）根据要求完成下列句子练习。（1）这么远，箭哪能射得到呢?改为陈述句。（2）太阳离我们很远很远。它和我们的关系非常密切。用关联词连接句子。（3）试着用一种说明方法改写下面这句话这棵树很粗。（4）埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。（用划线的词语写一句话）（5）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的。这两句话运用了作比较的说明方法，说明松鼠的警觉性很高。用这种方法写一个句子: （6）它们在树上做窝，摘果实，喝露水只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。观察加点的词,仿写句子:。（7）看到“太阳”这两个字,我仿佛感触到了光和热。仿照上面的句式，从“哈哈、禾苗、森林、冰冷、热烈"中选择一个词语,展开丰富的联想,完成下面的句子:

小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本

小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本小学三年级语文《皮巧根桥》教案范本1 教学目标： 1、知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 2、能力目标：有感情地朗读课文。 3、情感目标：抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语教学重点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。教学难点：引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟教具准备：课件一、导入谈话。回忆本单元训练重点是什么?一起来看看本节课的学习目标(课件)1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。 2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。同学们一定见到过许多桥吧，老师准备几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。这里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习跟桥有关的课文。(板书课题，齐读课题)读了课题，你还想知道些什么?

同学们提出这么多有价值的问题，让我们去课文中寻找答案吧! 二、初读课文，整体感知出示自学要求： 1、默读课文，画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。 2、边读边想：课文写了一件什么事? 同学们遇到问题怎么办?(查找工具书、请教同学等)同学们真会学习，那就请同学们把书打开，翻到第89页，按照自学提示要求自学吧。三、检查自学情况 1、读生字，借助音节认读生字，“陡、峭、朽”说说你是用什么办法记住这几个字的?注意区分：“陡与徒”、“峭与俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽与巧”的区分。认读词语：绕道、陡峭、朽烂，说说词语的意思。 2、本课有三个生字(课件：陡、峭、朽)，看看这三个字都是什么结构?写三个。请同学们独立写峭和朽。用部首查字法查“陡”字时，应该查什么偏旁?还有什么字也是左耳旁? 四、细读课文，感悟理解： 1、好，让我们把字宝宝送回课文中，分自然段读一读吧!这篇课文共有几个自然段呢?请15位同学读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事?(指定学生分段读课文，评估朗读效果。看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。)

四年级语文上册20皮巧根桥教案

四年级语文上册20皮巧根桥教案教学要求1.理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个有爱心的孩子。学会本课的生字、新词，注意积累词语。能正确、流利地朗读课文，练习快速默读。重点难点1.理解课文的内容，知道大家为什么一直叫这座桥为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家架起了一座安全方便的桥。对“谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。教学课时一课时皮巧根桥 􀀋同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。[①同学们为什么爱讲这样的事?] 段导读：这段讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事。 􀀌 “最好？发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！” 段导读：这段讲一个孩子希望发生火灾救助别人，使自

己成为救火英雄。 􀀍 “能逮？住一条大狗鱼，也挺好的，”第二个孩子说，“一下子我就成了打鱼英雄！”[②这个孩子为什么会有这样的愿望?] 段导读：这段讲一个孩子希望能逮住一条大狗鱼，成为打鱼英雄。 􀀎 “最好是我个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”[③你想对这个孩子说什么?]段导读：这段讲一个孩子希望飞到月球上去，成为名人。 􀀏可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。[句导读：将前三个孩子的话与皮巧根的不声不响作对比，表明了这个孩子的性格和做法都与众不同。][④皮巧根和这些孩子们有什么不同?] 段导读：这段写皮巧根跟其他孩子不一样，是一个不声不响的孩子。部分：讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些，是个不声不响的孩子。 􀀐像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭,水流湍急,要跳过去很不容易。[句导读：“两岸陡峭,水流湍急” 是从小河的自然构成上来写它的险要。][⑤为什么写小河附

部编版三年级上册语文第七单元第22课《父亲、树林和鸟》同步测试A卷

部编版三年级上册语文第七单元第22课《父亲、树林和鸟》同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共4题；共37分) 1. （4分）选出下面句子中划线字的正确读音。 ①讲桌上堆放着洋槐________（guǐ huái）树籽。 ②她撩________（liáo liāo）起上眼皮看了我一眼。 ③我望着她那俊________（jìn jùn）秀的脸颊、专注的神情。 ④籽粒里掺________（cān chān）杂着荚皮和角柄。 2. （4分）拼一拼，写一写 Zhàng ài pān dēng mí huògēn jù ________________________________ 3. （4分）形近字组词桅________ 跪________ 蓬________ 逢________ 4. （25分）按要求写句子。（1）这是一个在北方山区常见的小站。（缩句）（2）我被搞得晕头转向。（改为比喻句）（3）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）（4）路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句）

（5）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子）二、阅读理解 (共1题；共21分) 5. （21分）阅读语段，回答问题。皮巧根拿定主意在木头两边上加栏杆。在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说__有了这皮巧根桥__过河真是方便多了__就这样，人们不约而同地管这座桥叫__皮巧根桥__ （1）在横线上加上合适的标点符号。凡是过桥的人都说________ 有了这皮巧根桥________ 过河真是方便多了________ 就这样，人们不约而同地管这座桥叫________ 皮巧根桥________ （2）用“不约而同”写一句话。不约而同——________。（3）皮巧根桥的安全表现在哪里？（4）皮巧桥桥的方便表现在哪里？（5）人们为什么管这座木桥叫“皮巧根桥”？

《桥》教学设计

《桥》教学设计《桥》教学设计教学设计是为了提高教学效率和教学质量。下面是小编为大家整理的《桥》教学设计，希望能帮到大家。《桥》教学设计篇1 【学习目标】１、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。２、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。３、认识６个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。【学习重点】学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。【课时安排】２课时。【课前准备】搜集各地遭受洪灾的文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。【教学过程】第一课时一、初读了解梗概１、描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

２、生自由读课文，师巡视，选择容易读错的几个字词板书。如“揪、瞪”。３、检查： ⑴请学生分段朗读课文，检查字音。 ⑵说说课文主要讲了什么事？（根据学生回答，教师相机板书：洪灾老汉）４、根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。（突遇山洪１～４；疏导撤离５～１３；桥塌殉职１４～２３；祭奠英灵２４～２７。）二、感受情势危急１、通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。２、找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？３、汇报交流谈体会： ⑴生读找到的自然环境描写的句子，师用课件或小黑板集中出示。 ⑵谈感受： ①几句话都不同程度地写出洪水凶猛，正威胁着人们的生命。 ②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻。（相机指导朗读这几句话，读出形势的紧张突变。） ③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水狞笑”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。（师相机板书：情势危急。） ④这些句子，语言都非常简洁，精练，如：“像泼、像倒。” ⑶观察想象体验：师播放洪灾的录像资料（或指导学生观察课文第一幅插图）：洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。可劳动一天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里，如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？（引导学生想像体验情势危急。）

2020四年级语文上册第五单元提升练习题【含答案】

语文S 版四年级语文上册第五单元提升练习题及答案第五单元提升练习班级：姓名：一、基础提升。 1.根据拼音写出词语。 bēi āi fànɡ qì quē shǎo tónɡ bāo ( ) ( ) ( ) ( )　fèn nù quán wēi chénɡ xīn chénɡ yì( ) ( ) ( )2.辨字组词。 {拨( )拔( ){娇( )骄( ){竟( )竞( ) {城( )诚( ){权( )杈( )3.照样子,写词语。歌唱—唱歌( )—( )( )—( )4.按要求做题。 (1)小泽征尔不是世界上著名的音乐指挥家吗?(改成陈述句) (2)有近路可走,谁也不愿意走远路。(改成反问句) (3)独在异乡为异客, 。 (把诗句补充完整) (4)弯弯的月亮(改成比喻句) (5)全神贯注: (解释词语) (6)不是……而是……(造句) (7)每天上学,我都要穿校服和红领巾。(修改病句) 二、阅读天地。 (一)课内阅读。同学们上学,一路上爱讲立功的人和立功的事。最好发生火灾一个孩子说那我就能从大火中把娃娃救出来我就是救火英雄 “能逮住一条大狗鱼,也挺好的,”第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!”

“最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。” 可是,皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 1.片段选自《》。 2.在第2自然段“”里加上合适的标点。　 3.上学路上,同学们爱讲立功的人和立功的事,皮巧根讲了吗? 4.本文采用了手法,突出了皮巧根不张扬的品质。 (二)课外阅读。最美妈妈——吴菊萍 2011年这个夏天,31岁的年轻母亲吴菊萍有了一个她始终都有些不好意思接受的新名字——“最美妈妈”。 2011年7月2日,浙江杭州滨江区一住宅小区,2岁女童妞妞从10楼的窗台坠落。在楼下人们惊呼的一刻,吴菊萍甩掉高跟鞋、伸开双臂向妞妞掉落的位置冲去,在妞妞即将落地的一刹那,她接住了妞妞! “事情发生在一瞬间,我根本来不及多想。我只知道她是一个孩子,我是一个母亲,孩子是母亲的心头肉,母亲救孩子是天经地义的事!”她淡定地回答记者的提问。为了接孩子吴菊萍左臂尺桡(ráo)骨断成了三截,可她的脸上仍挂着明朗的笑。这就是人世间最美的妈妈,她用自己的爱心,托住一个幼小的生命! 1.“最美妈妈”是。 2.在第2自然段中找出描写吴菊萍救妞妞的动作的词语,写在下面。 3.面对这位“最美妈妈”,说出你此时的感想。三、习作乐园。在生活、学习中,你一定帮助过别人或受到过别人的帮助吧?选一件你印象最深的事写下来。题目自拟,不少于400字。

广元市语文四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷

广元市语文四年级上册第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习A卷一、基础题 (共20题；共132分) 1. （6分）我是拼音小能手。 ________________________________________________ 绝招挺着憋气唯独腮帮子瞪着 2. （5分）给划线的字选择正确的读音。埋怨（mán mái）耐烦（nài nàn）既然（jìjí）下拜（bài bái）谒见（yèjé）辞职（cíchí） 3. （4分）多音字组词露lù________lòu ________ 转zhuǎn ________zhuàn________ 4. （6分）按注音写词语 fàn làn shuāi jiāo fēi xiáng jì mòmi shi chà yì ________________________________________________ 5. （3分）写出反义词。向前—________ 满意—________ 准确—________ 6. （20分）比一比，组词语。稻________ 喘________ 悔________ 猎________ 既________蹈________ 瑞________ 诲________ 猪________ 即________裂________ 响________ 载________ 盘________ 说________烈________ 晌________ 栽________ 盆________ 悦________ 7. （5分）把下面的词分成四类写下来。

猴子松鼠卷心菜黄莺芹菜菠萝兔子鸭梨杨梅菠菜喜鹊丝瓜哈密瓜野猪西瓜狐狸麻雀黄花菜百灵鸟燕子 8. （5分）按要求写句子。用“解释”写两句话。 9. （4分）选择划线字的正确读音。场________地（chǎnɡchánɡ）附________近（fǔfù）扎________到水下（zhāzā）结________实（jiējié） 10. （10分）把下面两个反问句改为陈述句。（1）如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（2）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 11. （5分） (2019五上·龙华期末) 按要求写句子。 ①父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”（改为转述句） ②读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。（用修改符号修改病句） 12. （18分）词语巧积累（补全词语）。 ________ ________横溢 ________满________足 ________ ________操劳________ ________奈何恍________大________ ________大________细回天________ ________ 大雨________ ________ ________ ________一心 13. （5分）将下列陈述句改成反问句 ①他愁眉苦脸。 ②汤姆一点儿也不见长大。

【精品】20.皮巧根桥(教案)-语文S版-四年级语文上册

【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）语文Ｓ版 20.皮巧根桥【教学目标】一、知识与技能掌握本课的3个认知、会写生字。二、过程与方法正确、流利，有感情朗读课文。三、情感态度和价值观让学生懂得人人献出一点爱，世界将变得更美好。【教学重点】掌握本课的8个认知生字，会写6个生字。【教学难点】让学生懂得人人献出一点爱，世界将变得更美好。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关音视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导课 1.播放《建桥的过程》 2.同学们，建桥是一件艰辛的事情，可是在皮巧根哪里却显得很轻松，因为他有爱心，懂得关爱他人，这是为什么？今天我们一起学习课文《皮巧根桥》。 3.出示课题：《皮巧根桥》二、初读课文，感知理解 1.播放课文朗读，完成下列任务： ①认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。

②借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。出示词语：危险朽烂不约而同混凝土陡峭（1）学生自学生字词。（2）开火车读词语，集体纠正。（3）同桌之间互读，互相检查朗情况。（4）找学生领读生词，检查对生词识记情况。三、精读领悟 1.学习第1-4自然段，回答问题。（1）同学们最爱谈论的事情是什么？讲立功的人和立功的事。（2）孩子们不切合实际的做法有哪些？孩子想做救火英雄；想做打鱼英雄；想第一个飞到月球上去 2.学习第5自然段，回答问题。皮巧根是以怎样的孩子？不说的孩子。 3.学习第6-8自然段，回答问题。（1）皮巧根为什么要架桥。因为上学路远，跳过急水河比较近，可是要跳过急水河还有人掉进河里，发生危险，在河上架桥会很方便。（2）没有桥的小河发生那两件事？去年春天，有个男孩儿掉进河里了住进了医院好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。 4.学习第9-14自然段，回答问题。（1）画出皮巧根造桥词语？ A.他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。 B.现在得把柳树枝全砍掉。 C.大树正好架在了河的两岸上。 D.皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。（2）后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

小学语文课文《皮巧根桥》

小学语文课文《皮巧根桥》同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。 "最好发生火灾，";一个孩子说，"那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！"; "能逮住一条大狗鱼，也挺好的，";第二个孩子说，"一下子我就成了打鱼英雄！"; "最好是我第一个飞到月球上，";第三个孩子说，"那样，我在全国就出名了。"; 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁愿意走远路呢？皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去，他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了河的两岸上。现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后，走起来还是很危险，因为两边没有栏杆，脚一滑就容易跌进河里。皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说："有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。";就这样，人们不约而同地管这座桥叫"皮巧根桥";。后来，柳树渐渐朽（xiǔ）烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。可这座桥还叫"皮巧根桥";。又过了一段时间，一条笔直的公路通到这里，于是一座大桥架起来了，两边做了铁栏杆。通常，这样的桥总得叫个响亮的名儿了，叫什么"混凝土桥";或"急水河桥";。可人们还是喜欢叫它的老名字--"皮巧根桥";，并且，谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。

部编人教版三年级语文下册病句修改专项全能训练(含答案)

部编人教版三年级语文下册病句修改专项全能训练（含答案）1. 用修改符号修改下面一段话。我养了小猫一只。他的眼睛像黑色的珍珠。小猫长得肥肥的，脖子有一圈毛白色的。我十分酷爱小猫！ 2. 按要求写句子 ①一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。（缩句） ②世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束呢？（改为陈述句） ③总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”（改为第三人称转述句） ④北京因为是城市，所以它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。（修改病句） 3. 修改病句。（1）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 A .通知应该交代竞赛的具体地点。 B .通知应该交代竞赛的具体时间。 C .通知不应使用“祝敬语”，应删去“祝敬语”。 D .通知单位的名称应写在日期下面。 5. 按要求做题。根据要求做题。（1）我悄悄地珍藏黄叶。（改成“把”字句）（2）中秋的月亮很圆。（改成“比喻句”）（3）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的辛劳！（换个说法，意思不变）（4）我不禁忍不住哭出声来！（修改病句）（5）小明注意了学习的方法。小明学习成绩提高很快。（用关联词将两句话合成一句话。）

6. 按要求写词句。（1）下面每组词语都有共同特点，请照样子再写两个。红彤彤金灿灿____________ 源源不断津津有味____________ （2）给下面句子加上恰当的提示语，让句子表达的意思更加清楚。 “爸爸，你终于回来啦!”弟弟______ （3）用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” （4）用修改符号修改下面的病句。这是有趣的一本寓言故事书。 7. 按要求写句子：（1）工人把树做成火柴。（改为“被”字句）（2）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（用划线词写句子）（3）用修改符号修改病句。 ①《在牛肚子里旅行》的作者是张之路写的。 ②下雨了，我们穿着五颜六色的黄雨衣回家。 ③时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。 8. 句子游乐场。（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。改为反问句：。改为双重否定句：。（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）（5）我每天晚上都要收听广播和电视。（修改病句） 9. 修改下面这段话。在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。 10. 修改病句 ①桌子上放着有趣的一本故事书。 ②来到学校的操场跳绳。 ③教室里响起了热烈而激烈的掌声。 11. 我会按要求写句子。 ①日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。（缩句） ②皮巧根造桥。（扩句）

语文S版四年级上册《皮巧根桥》随堂练习

皮巧根桥班级姓名一、读读并抄写下面的词语。陡峭危险朽烂响亮允许不约而同 _______________________________________ 二、从课文中找出下列词语的近义词。许可（）乐意（）三、改写句子。（不改变句子的意思。） 1.但有近路可走，谁愿意走远路呢？ ____________________________________________________ 2.这条小河两岸陡峭，要跳过去哪有那么容易呢？ ____________________________________________________ 四、填空。 “允”字按音序查字法先查大写字母（）；用部首查字法应查（）部，除部首外再查（）画；“允”字可组成词语（）。五、选择恰当的关联词语，填入括号里。所以因为 1.皮巧根没有谈论这些，（）他是个不声不响的孩子。 2.这条小河两岸陡峭，水流湍急，（）要跳过去很不容易。 3.村里人来来往往都愿意走这座桥，（）有了这座桥，过河真是方便多了。六、回答问题。

（1）为什么人们有了新桥，还是喜欢叫“皮巧根桥”？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）读了这篇短文，你有什么感想？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2019年小学语文四年级上第五单元20皮巧根桥语文版课后练习第九篇

2019年小学语文四年级上第五单元20皮巧根桥语文版课后练习第九篇 ?第1题【填空题】写出反义词容易—______ 湍急—______ 近路—______ 【答案】：【解析】： ?第2题【填空题】给加下划线的字注音湍急______ 陡峭______ 朽烂______ 【答案】：【解析】：

?第3题【填空题】我会选正确的音节陡峭______（qiào xiāo）混______凝土（hǔn hùn）朽______烂（xiǔ qiǔ）允______许（yǔn rǔn）【答案】：【解析】： ?第4题【填空题】照样子写词语。（声响）不声不响、______、______ （粗大）又粗又大、______、______ 【答案】：

【解析】： ?第5题【填空题】写出近义词出名—______ 愿意—______ 允许—______ 【答案】：【解析】： ?第6题【填空题】很据课文《皮巧根桥》内容填空这条小河两岸______，______，要跳过去很不容易。【答案】：【解析】：

?第7题【填空题】把下列词语补充完整。不声______ 水流______ 不约______ 【答案】：【解析】： ?第8题【填空题】【答案】：【解析】： ?第9题【填空题】形近字组词抄______ 纱______

河______ 何______ 【答案】：【解析】： ?第10题【填空题】选词填空坐座同学们______在教室里上课村里就建起了一______好一些的桥【答案】：【解析】：

?第11题【填空题】【答案】：【解析】： ?第12题【填空题】多音字组词好hǎo______ hào______ 便biàn______ pián______ 【答案】：【解析】： ?第13题【问答题】读课文《皮巧根桥》说说

三四年级课文目录s版

三年级上册第一单元1.大海的歌 2.帽子和鸟窝 3.吹泡泡 4.※沙滩上的童话语文百花园一第二单元 5.山雀 6.蜗牛 7.寓言两则 8.※好伙伴语文百花园二第三单元9.电脑棋手 10.走马灯的奥秘 11.孩子考科学家 12※空气在哪里语文百花园三第四单元 13.古诗两首 14.庐山的云雾 15.锡林郭勒大草原 16.※赵州桥语文百花园四第五单元17.七颗钻石 18.平分生命 19.倾斜的伞 20.※一颗小豌豆语文百花园五第六单元 21.群众也在淋雨 22.珍贵的教科书 23.“神童”的秘诀 24.※说话算数语文百花园六第七单元25.古诗两首 26.父亲、树林和鸟 27.一个小山村的故事 28.※南极，一片净土语文百花园七第八单元 29.炎帝创市 30.“年”的来历 31.※阿凡提的故事 32.※哪吒闹海语文百花园八三年级下册第一单元1.春天的小雨滴滴滴 2.瀑布 3.古诗两首 4.*柳笛和榆钱语文百花园一第二单元 5.翠鸟 6.飞吧，海鸥 7.蚂蚁的救助 8.*大象保姆语文百花园二

第三单元9.张衡 10.捞铁牛 11.寓言两则 12.*为什么不反过来试试语文百花园三第四单元 13.山村的早晨 14.登上企鹅岛 15.奇异的植物世界 16.*鸟儿的侦察报告语文百花园四第五单元17.难忘的八个字 18.心中那盏灯 19.十二次微笑 20.*救命骨髓语文百花园五第六单元 21.放飞蜻蜓 22.在金色的沙滩上 23.和时间赛跑 24*“计算机之父”童年的故... 语文百花园六第七单元25.我不能忘记祖国 26.卢沟桥 27.古诗两首 28.*民族英雄戚继光语文百花园七第八单元 29.清明节的由来 30.雪顿节上看赛牛 31.东郭先生和狼 32.*快乐国奇遇记语文百花园八四年级上册第一单元1.绿叶的梦 2.芦叶船 3.一只贝 4.※快乐的暑假语文百花园一第二单元 5.古诗三首 6.观潮 7.火烧云 8.※四季童话语文百花园二第三单元9.满山的灯笼火把 10.树叶都是绿色的吗 11.成长 12.※球王贝利语文百花园三第四单元 13.麻雀 14.让它们自由生息 15.蒲公英的梦 16.※台湾蝴蝶甲天下语文百花园四 17.小草之歌21.一块特别的石头

《皮巧根桥》教学设计#(精选.)

20* 皮巧根桥教学目标： 1．学会本课的生字、新词。 2．能正确流利地朗读课文。 3．引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。教学重难点：对“谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字”的理解。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：同学们，我有一个谜语请大家猜一猜：驼背公公立河中，不怕雨来不怕风，只为方便大家走，坚持日夜不收工。猜一种建筑物。师：是的，就是我们很熟悉的桥。老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏一下。有小巧的木桥，年代久远的石板桥，世界上最长的海上大桥，还有美丽的南京长江大桥。今天老师要带领大家去认识一座特别的桥，它叫皮巧根桥。（齐读课题。）师：看着课题，你们想知道些什么呢？过渡：你们的问题问得很好，现在就让我们去课文中寻找答案吧。师：首先我们来看下我们这节课的学习目标。

（出示学习目标，齐读）二、初读课文 1、出示生字、词语，指名朗读，纠正读音，再齐读生字词语。 2、默读课文，说说课文主要内容。师：请大家默读课文，了解课文内容，说说课文主要讲了件什么事情。指名回答课文主要内容。三、小组合作探究 1、师：刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容。现在让我们带着以下三个问题，分小组来探讨问题的答案。（出示问题，齐读问题）（1）皮巧根为什么要架桥？（2）他是怎样架桥的？（3）有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？ 2、小组交流讨论，师巡堂指导 3、集体交流（1）皮巧根为什么要架桥？ “小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。” 师：从这样的一条小河跳过去的话可能会发生什么情况呢？师：那为什么孩子们还是选择从这里去上学？请用书上的话来回答。 “但有近路可走，谁愿意走远路呢？” 师：请把这句话改为陈述句。（2）他是怎样架桥的？指名回答，最后用“先……然后……接着……接着……最后……的句式把皮巧根

安庆市四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习B卷

安庆市四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习B卷一、基础运用 (共5题；共22分) 1. （4分） (2019二下·商丘月考) 看拼音，写词语。 yǔ zhòu bāng zhùyǒng yuǎn diū diào bǎi dòng ________________________________________ quàn gào shǐjìn yóu xìrè nao wēn nuǎn ________________________________________ 2. （4分）比一比，组词语。令________ 忘________ 跑________ 泼________ 今________ 思________ 炮________ 拨________ 3. （4分）写出下列词语的近义词。独特——________ 朴素——________ 华丽——________ 和谐——________ 4. （5分）将下列陈述句改成反问句 ①这是我们的老师。 ②小女孩很可爱。 5. （5分）词语解释。 ①连绵不断 ②称赞 ③若隐若现 ④恍然大悟二、阅读理解 (共2题；共35分) 6. （21分）读下面的一段话，回答问题。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（1）找出这段话的中心句。（2）海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？ 7. （14分）阅读直通车。 _______________ 周末下午我（代带）着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己，一定要上街买点好吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” 到莱市场（需须）要走一段人行道，（在再）横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断的人群匆匆而行。穿过公路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把莱篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来… 一刹那间，我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……” 20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，然而她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情怀。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手____对她说____小时候____每逢过马路都是你牵我____今天过马路____让我牵你吧____母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… （1）用“\”画去文中括号里不正确的字。（2）将1、2自然段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号里。（3）在第7自然段的空白处填上正确的标点符号。

语文版四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习

语文版四年级上册语文第五单元第20课《皮巧根桥》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、基础运用 1.我会选正确的音节陡峭________（qiào xiāo）混________凝土（hǔn hùn）朽________烂（xiǔ qiǔ）允________许（yǔn rǔn） 2.形近字组词抄________ 纱________ 河________ 何________ 3. 照样子写词语。（声响）不声不响、________、________ （粗大）又粗又大、________、________ 4.把句子改成不带问号的句子，要求意思不变。 ①但有近路可走，谁愿意走远路呢？ ②人们怎么能忘记皮巧根呢？ ③大赛中的乐谱怎么会出错呢？ 5.解释下列词语 ①绊倒 ②容易二、阅读理解 6.阅读语段，回答问题。皮巧根拿定主意在木头两边上加栏杆。在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说__有了这皮巧根桥__过河真是方便多了__就这样，人们不约而同地管这座桥叫__皮巧根桥__ （1）在横线上加上合适的标点符号。凡是过桥的人都说________有了这皮巧根桥________过河真是方便多了________就这样，人们不约而同地管这座桥叫________皮巧根桥________ （2）用“不约而同”写一句话。不约而同——________。

（3）皮巧根桥的安全表现在哪里？（4）皮巧桥桥的方便表现在哪里？（5）人们为什么管这座木桥叫“皮巧根桥”？ 7.阅读下文，回答问题 __________________ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。你别看小草这样（软弱柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！” 小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是们的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。（2）用选择括号里用得恰当的词语。富有________（生命生机）这样________（软弱柔软）那样________（挺拔挺立）多么________（顽强坚强）（3）填空。 “疾”是________结构，按部首查字法，应先查________部，再查________画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第________种意思。（4）根据本文内容，选择正确的________ ①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。 ②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。 ③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 ④本文赞扬了小草的美丽可爱。三、语言表达 8.读课文《皮巧根桥》回答为什么后来有了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥?”