三年级下册语文教案-14蜜蜂1(部编版)

三语备课组时间：2 月19 日中心发言人：

课题： 14 蜜蜂第 1 课时总计第节

教学目标

1.正确认读“概、阻、逆、途”等8个生字，学写“蜜、蜂、辨、跨”等12个生字，会写“蜜蜂、辨认、阻力、沿途”等22个词语。（语言建构与运用）

2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文，初步了解实验过程。（语言建构与运用）

教学重难点

理解课文内容，了解实验过程。

教学过程：

一、交流资料，激趣导入

1. 教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，探究一下昆虫世界的奥秘。教写“蜜蜂”两个字。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？

2. 把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

3. 出示作者法布尔的资料，师生交流。

二、初读课文，认读生字

1. 检查预习

试验、证实、阻力、推测、沿途、尽管

尽力、陌生、准确无误、闷热、纳闷

多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。

2. 检查句子

课文中出现了好几个多音字，我们在读课文的时候，要注意把字音读准，你注意

到了么？先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。

“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”

“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”

【设计意图:字词的学习也是一个重点，引领学生关注易错生字与词语，读准多音字，达到语言建构与运用的目标。】

三、学习第一自然段，了解实验目的。

1．指名读，思考：要做什么实验？为什么要做这项实验？

2．交流讨论结果

3．小结，板书：实验目的

4．再读课文，思考：课文主要写了法布尔一件什么事？（法布尔做实验证明蜜蜂是否具有辨认方向的能力。）

四、书写汉字相机指导

1.形近字辨析

“辨”和“辩”：用手分辨就是“辨”，言语辩论就是“辩”，中间有一个“瓜”字是“花瓣”，里面绞丝是“辫子”。

“检”和“捡”：用木尺比着检查就是“检”，动手捡起就是“捡”。

2.小组合作给字组词

教后思考：