初中英语学科简报第一期

重庆初中英语学科简报第四期

2012年6月1日主编：杨晓钰，杨涛编者：柯燕萍，陈小琴，严思妹，赵月娥

Without grammar, very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed.

~Wilkins (1972)

1. What does knowing a word involve?

1) Word meaning: basic/literal meaning, meaning in the

context, and sense relations (synonyms, antonyms,

hyponyms etc.).

2) Word use: a. collocation

b. metaphor and idiom

c. style and register（语体和语域）

3) Word formation: affixation, compounding, blending and

clipping, etc..

4) Word grammar

5) Active and passive words（积极词汇和消极词汇）

2. Why are words forgotten?

The implication for teaching vocabulary: sufficient recycling and review regularly.提高单词的复现率和经常复习。

3. What are common strategies used for vocabulary learning?

(2008).

4. How can we apply these strategies to teaching vocabulary?

(Which strategies do the following tasks illustrate? You may discuss with your partner.)

Task 1 Please send us home

Task 2 Labeling

Task 3 Brainstorming

Task 4 Create a song to remember new word.

Task 5 Use new words to make stories.

英语课程标准中对学习策略的规定：

1. 英语教学中单词的归类对比——余丽

英语单词和汉语的对比。学生初学英语，几乎总是自觉不自觉地进行英汉对比。这就需要教师因势利导，帮助学生正确理解掌握单词的含义和用法。这可从词义和词性两个方面着手。比较词义：英语与汉语

是两种完全不同的语言，词义很难等同，而学生往往把与汉语字词与相应的英语单词机械地套用，出现“see a book”（看书）、“kick football”（踢足球）这样的错误。在教学中引导学生比较英汉词义的不同，可使学生正确理解单词本意，尽快摆脱母语的干扰。比较词性：英汉词性格有异同，有时用法差异很大。如汉语动词可直接用作名词充当主语，而英语中必须用其动词的非谓语形式。再如汉语中常成对地使用“因为.&127;....所以......”、“虽然......但是......”这样的连词，而英语中because和so、though和but则不可连用，必须去掉其中一个。通过对比可使学生分清其中的从属连词、并列连词、副词的区别、避免类似错误。当然，单词的英汉对比不能孤立地进行，要在句子中才能取得较好效果。

2. 巧记英语单词的方法——周黎

●英文单字不要用「背」的，最好用「记」的！

「背」=「死记」，通常都是一直读一直写，这很容易「忘记」！

「记」=「熟记」，是稍微动动脑筋想一下。

例如Nobel (诺贝尔)是一位瑞典的化学家，曾发明火药，依据其遗嘱设立「诺贝尔奖」。获得「诺贝尔奖」的人(如我国**博士)，他们的身分都很尊贵(noble)。

●记英文单字除「字根字首记忆法」外，要多用「谐音与联想」

「谐音与联想」有「博君一笑」(会心一笑)的妙用。例如noise(n.噪音)，它的发音类似「挪椅子」。我们在挪椅子的时候，总会发出刺耳的「噪音」。

●记英文单字要举一反三，一网打尽！

noise(n.噪音)的词类变化：noisy(a.吵杂的)，noisily(ad.吵杂地)；同义字或相反字......

●记英文单字，要「走到那里就看到那里」！

“落花水面皆文章，四面八方学英文”，在公共场所、招牌广告、图书馆的标语都有中英对照。还有一些日用品的说明也都有中英说明, 尽量让自己处在英文的环境中。还可以将手机模式调整为英文模式, 电脑的应用程式版本也改为英文版本。

●记英文单字，最好随身携带「电子辞典」！

电子辞典携带方便又快速，碰到不会的生难字词，就马上查一下。

Confusing names

Deasle: What’s the 2nd student’s name.

PABLO: I’m not talking about the 2nd student, I want to know the 1st student. PABLO: The 1st student.

Deasle: Who?

PABLO: The 1st kid.

Deasle: Who is the 1st student.

PABLO: WHAT ARE YOU ASKING ME FOR?! I’m asking YOU! Deasle: I’m not asking you, I’m telli ng you. Who is the 1st student. PABLO: Who?

Deasle: Yes.

PABLO: UGH. Look, all I want to know it, what’s 1st student’s name? Deasle: What’s the 2nd student’s name.

PABLO: I don’t know

Deasle: He’s 3rd,we’re not talking about him.

PABLO: WHAT IS THE 1ST STUDENT’S NAME?

Deasle: What is the SECOND student’s name.

PABLO:I’m not asking you who’s 2nd.

Deasle: Who’s 1st.

PABLO:I don’t know

Deasle: He’s 3rd, we’re not talking about him.

PABLO: Now, why are you talking about the 3rd student?