《成长的足迹》活动设计
成长的足迹教案-经典教学教辅文档
重难点
经过分组讨论、心得分享，自在发言等方式，使先生进一步感受小先生
活的美好与难忘，感受同学间的友谊与关怀，爱护保重一切的记忆与经历。
课时安排
一课时
教学方法
活动法，小组分享法
教学用
具预备
1、小学六年来先生参加活动的照片或者是与家人的合影。
2、研读教学活动设计及相关补充材料。
3、成长路线图。
教学过程
3、展现动态图片，列举小时分听过的歌曲和玩儿过的游戏，请先生补充。(经过游戏将同学们带入小时分的场景，使同学们用身临其境来感受。)
补充:光阴似箭，稍纵即逝，大家很快就要结束小学的学习生活迈入中学校。在小学六年的光阴里必然发生了不少值得你回味令你难忘的事情。刚刚听了童年这首歌这首歌，又回忆了这么多游戏，同学们只是这样回忆可能会觉得有些枯燥，如果能与你的同学、老师一同感受当时的场面，那该多好啊。
4、请先生将记录小先生活的同学情谊（或者是家庭合影）的照片贴在课本39页空白处，补充相关内容。先在小组内分享照片背后的故事，然后推选出一个代表在全班分享。(用小组分享的方式进行课堂活动，突出先生的主体性，使先生真正成为课堂的主体。)
5、课件出示成长路线图。请同学拿出手中的图纸，按照要求填写。先在小组内交流，然后每组推选一个同学在全班进行分享。
活动评估：略
板书设计
教学反思
10 成长的脚印
一、预备活动：
二、发展活动：
三、综合活动：
四、活动评估：
课 题成长的脚印教学 Nhomakorabea目
标
知识与技能：
回忆小学阶段美好的光阴，回顾与分享小学六年的学习生活。
和同学畅谈本人成长的故事，共同寻觅班级“成长的脚印”。
过程与方法：
成长的足迹主题班会教案三篇
如今的我们，拥有着大把的青春，无法感受时间由指尖溜走的感觉，亦无法感受流年飞雪的喘息，我们盘桓在青春的时光里，肆意的践踏着生活，不去想象以后的时光，不去理会时间的流逝，但最终这不是我们想要的。所以又如何甘心我们的青春这样流逝;如何甘心我们的时光如同流星。因此，我们奋起、我们展翅，只为我们不甘愿虚度光阴，放弃生活，埋没拥有着青春活力的自己。
阳光洒满大地天空蔚蓝无云我们正值最繁花年华的季节我们正处在法制健全的社会我们正生活在无数人宠爱的家庭里但我们却仿佛永远不知足般的一味向别人索取着一味的享受着却不知如何运用自己这锦绣年华更不知如何绽放自己这青春的色彩
成长的足迹主题班会教案三篇
成长的足迹主题班会教案1
今天,站在这里,想讲几个故事: 首先是关于成长的：做一棵永远成长的苹果树
(1)主持人致辞，引出班会主题，并介绍到场老师
(2)青春感言(向班级征稿)
(3)歌舞表演，歌唱青春
(4)话剧或小品表演(突出成长路上的喜与忧，应该以忧为主，选取感人的故事。) (5)游戏(根据时间长短任选，建议第三个很有效果的)：
①默契大考验之叠报纸。(一分钟内、三人搭配，两人放报纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一人表述纸上内容，猜得一题折一下报纸，答完8题仍能站立在报纸上者胜)胜者奖品.败者扎发 画眉3—5次 ②抢凳子，(8人一组7櫈，两组，每次淘汰一人)胜者奖品，败者扎发 画眉 两组一次2—3次
三、班级成长回顾。
(团支书分别就入校来几次大的集体活动，给予点评，引导讨论)
幼儿园大班教案《成长的足迹》
幼儿园大班教案《成长的足迹》第一章：引言教学目标：1. 帮助幼儿认识成长的足迹，理解成长的过程。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论成长的足迹是什么。
2. 观察和描述自己的成长足迹。
教学活动：1. 开场提问：你们知道什么是成长的足迹吗？2. 分享自己的成长足迹：请幼儿分享自己成长过程中的有趣经历或变化。
3. 观察和描述：让幼儿观察自己的脚印，描述自己的成长过程。
第二章：我的家庭教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的家庭背景，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论家庭成员和家庭背景。
2. 分享自己的家庭故事。
教学活动：1. 开场提问：你们知道自己的家庭背景吗？你们的家人有哪些？2. 家庭故事分享：请幼儿分享自己家庭的故事或家庭成员的趣事。
3. 家庭图片展示：让幼儿带来家庭成员的照片，介绍自己的家人。
第三章：我的朋友教学目标：2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论交友的重要性和方式。
2. 分享自己的朋友和友谊故事。
教学活动：1. 开场提问：你们知道朋友的重要性吗？你们是如何交朋友的？2. 友谊故事分享：请幼儿分享自己与朋友之间的趣事或友谊故事。
3. 朋友介绍：让幼儿带来自己朋友的照片，介绍自己的朋友。
第四章：我的兴趣爱好教学目标：1. 帮助幼儿发现和培养自己的兴趣爱好，提高幼儿的自信心。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论兴趣爱好对个人发展的影响。
2. 分享自己的兴趣爱好和经历。
教学活动：1. 开场提问：你们知道兴趣爱好对个人发展的重要性吗？你们的兴趣爱好是什么？2. 兴趣爱好分享：请幼儿分享自己的兴趣爱好和相关的经历。
3. 兴趣爱好展示：让幼儿展示自己的兴趣爱好成果，如绘画、手工等。
第五章：我的梦想教学目标：1. 帮助幼儿树立梦想，培养幼儿积极向上的心态。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论梦想的意义和重要性。
《成长的足迹》活动设计
《成长的足迹》活动设计活动名称：《成长的足迹》活动目的：通过展示每个参与者在成长过程中的足迹，鼓励和激励他们继续努力，探索自我。
同时，该活动也旨在培养参与者之间的交流和合作意识，促进团队建设。
活动内容：1.主题演讲：邀请一位成功的企业家、艺术家、或其他成就卓著的人士，分享他们的成长故事和经验。
演讲内容应涵盖挑战、努力、失败和成功等方面，以激发参与者的动力和勇气。
2.展示区域：搭建一个展示区域，每个参与者可以展示他们在成长过程中的足迹，包括照片、成就、认证、奖状等。
这样的展示能够让参与者更加清晰地看到自己的成长之路，增强自信心和自我认同感。
3.成长分享会：安排一个分享会，让参与者有机会分享他们的成长经验。
这种跨领域的分享，能够促进参与者之间的互相学习和交流，激励彼此。
4.合作项目：组织一个小组合作项目，参与者可以结成小组，展示他们的协作能力和领导才能。
此项任务可以是一个小型艺术展览、一场文化表演或一个社区服务项目等。
通过完成这个项目，参与者可以进一步培养良好的团队合作精神。
5.辩论赛：主题可围绕自我发展和成长，让参与者各抒己见，展示自己的思维和表达能力。
通过这个活动，参与者可以培养他们的辩论技巧和自信心。
6.展览评选：最后，评选出在展示区域展示的最佳作品。
评选标准可以包括创意、表达和设计等方面。
这样的评选旨在鼓励和表彰那些在成长中取得杰出成就的个体。
活动时间表：-活动前期：确定活动目标和内容，邀请主题演讲人等-活动当天：上午举行主题演讲，下午进行展示和分享会，晚上进行辩论赛-活动后期：整理展示区域，评选出最佳作品，并举行颁奖仪式活动效果：通过参与《成长的足迹》活动，参与者可以更深入地了解自己在成长过程中的进步和努力。
活动的各个环节都旨在激发参与者的成长潜力和自信心，帮助他们找到自我定位和期望。
此外，活动也为参与者提供了展示自我的机会，增强了他们的交流和合作意识。
最终，该活动将成为一个积极的社交平台，鼓励个体的成长和发展。
成长的足迹活动设计和开场白
成长的足迹活动设计和开场白活动名称：成长的足迹活动设计：1.活动目标：通过参与者的互动和分享，激发他们对成长的思考和认识，帮助他们意识到自身的成长过程，并鼓励他们积极追求个人成长和进步。
2.活动时间：1个小时3.活动流程：a.开场导入：通过一个简短的小练习，引起参与者的兴趣。
例如，可以让每位参与者说出自己小时候最喜欢的玩具，并分享为什么喜欢。
b.介绍活动内容：解释活动的目的和意义，以及活动的流程和规则。
提醒参与者在活动过程中积极参与和分享，尊重他人的观点和经历。
c.个人成长之路：每位参与者制作一个成长时间轴，用于记录个人成长中的重要事件和里程碑。
可以提供纸张、颜色笔和贴纸等材料供参与者创作。
参与者可以在纸上画一个时间轴，并在其中标注自己的重要事件，如第一次打篮球、上小学、结交了新朋友等。
让参与者回忆过去的点点滴滴，并思考这些经历对自己的成长有何影响。
d.分享成长经历：邀请每位参与者从自己的时间轴中选择一两个重要的成长经历，与其他参与者分享。
可以设置一个小组或全体分享的环节，让每个人有机会倾听他人的故事、亦或是分享自己的经历。
在分享过程中，鼓励参与者互相倾听和给予肯定和鼓励。
e.总结和反思：引导参与者对活动进行反思，并提问他们从这个活动中学到了什么，如何将这些体验和认识应用到自己的日常生活中。
鼓励参与者制定一个个人成长计划，明确自己未来想要实现的目标，并思考如何通过积极的行动实现这些目标。
4.活动材料准备：a.纸张、颜色笔和贴纸等用于制作时间轴的材料；b. PPT或白板等用于介绍活动的内容和规则；c.麦克风和音响设备，以确保参与者听到清晰的声音。
开场白：亲爱的朋友们，大家好！欢迎来到我们今天的活动——成长的足迹。
每个人的成长之路都不尽相同，我们都有属于自己的故事和经历。
今天，我们将一起回顾过去，分享成长的点滴，激发对自身成长的思考和认识。
我们小时候都有自己最喜欢的玩具，那个时候我们会花很多时间和精力去玩它，它对我们来说是多么重要。
成长的足迹主题班会教案
成长的足迹主题班会教案班会背景在学生的成长过程中，他们会经历许多挫折和困难。
这些经历不仅是他们成长过程中的一部分，同时也对他们未来的发展产生重要影响。
因此，了解自己的成长历程以及学会从中汲取经验和教训，是每个学生必须掌握的技能。
本次班会以“成长的足迹”为主题，旨在帮助学生深刻认识自己的成长历程，探究其中的经验和教训，了解成长的真谛。
班会目标1.了解自己的成长历程和经历；2.探究成长中遇到的困难和挫折，并从中汲取经验和教训；3.加强学生的自我认知和情感体验，增强自我成长的意识和信心。
班会内容1. 成长的足迹分享在班会开始前，老师准备好一张A4纸和鲜花贴纸等材料，发放给每位同学。
请同学们在纸上画出一个足迹，并将其贴在墙上。
老师随机选择三位同学分享他们自己的足迹，并邀请他们讲述自己在成长过程中的一些经历和经验，并表达对自己未来的信心和期望。
2. 成长中遇到的困难和挫折邀请同学们就自己在成长过程中遇到的一些困难和挫折进行探讨，让他们能够表达出自己的感受和情感，同时也能够从困难和挫折中寻找成长的秘诀。
3. 情感体验通过班级互动和游戏等形式，引导同学们深刻认识自己的情感需求，了解自己的情感世界并加强情感表达的能力。
同时，也要鼓励同学们通过积极的行动和努力实现自我成长和发展。
班会效果本次班会，通过“成长的足迹”的主题探究，有效地帮助同学们认识到自己成长过程中的优点和不足，同时也帮助他们作出了更加积极的成长决策和行动。
通过情感体验和互动游戏，同学们也更好地了解了自己的情感需求和表达技巧。
这些措施不仅有助于加强学生的自我认知和情感体验，同时也有助于提高学生的自我成长和发展能力。
成长的足迹幼儿园教案
成长的足迹幼儿园教案教案名称：《成长的足迹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《成长的足迹》一章。
该章节主要通过幼儿的日常生活实例，引导幼儿回顾自己在幼儿园的成长历程，认识成长的快乐和困难，培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。
二、教学目标1. 帮助幼儿回顾自己在幼儿园的成长历程，认识到成长的快乐和困难。
2. 培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿回顾成长历程，认识成长的快乐和困难。
难点：帮助幼儿培养热爱生活、勇敢面对困难的态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、成长手册学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回顾自己在幼儿园的日常生活，引导幼儿讲述自己觉得最有意义的一次成长经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示成长手册中的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，让幼儿认识到成长的快乐和困难。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己的成长足迹卡片，鼓励幼儿在卡片上绘制自己觉得最有意义的成长经历。
4. 小组交流（5分钟）教师组织幼儿分组，让每个幼儿向其他小朋友分享自己的成长足迹卡片，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的成长足迹卡片，并对幼儿的成长经历进行点评，鼓励幼儿热爱生活、勇敢面对困难。
六、板书设计成长的足迹快乐困难七、作业设计请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述自己在幼儿园的成长经历，并邀请爸爸妈妈一起完成一份家庭成长足迹卡片。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，了解幼儿对成长的认识和态度。
同时，教师还可以在课后组织一些拓展延伸活动，如成长主题班会、成长主题故事会等，让幼儿在更多场合展示自己的成长经历，培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 实践情景引入环节，教师需要准备一系列幼儿在幼儿园的日常生活照片，包括入园、用餐、游戏、学习等活动场景。
成长足迹策划书3篇
成长足迹策划书3篇篇一成长足迹策划书一、活动背景随着社会的发展和进步，人们对于个人成长的重视程度越来越高。
为了帮助个人更好地了解自己、发掘潜力、实现自我价值，我们计划举办一场以“成长足迹”为主题的活动。
二、活动目的1. 帮助参与者更好地了解自己的成长历程，包括个人经历、家庭背景、教育经历等。
2. 促进参与者之间的交流与互动，分享彼此的成长故事和经验。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、活动对象[具体参与人员]五、活动内容1. 成长故事分享：邀请参与者分享自己的成长故事，包括个人经历、家庭背景、教育经历等。
可以通过演讲、视频、图片等形式展示。
2. 成长足迹展览：设置成长足迹展览区域，展示参与者的成长照片、证书、奖状等，让参与者和其他观众共同回顾成长历程。
3. 成长工作坊：邀请专业人士或心理咨询师，开展成长工作坊，帮助参与者了解自我认知、情绪管理、人际关系等方面的知识和技能。
4. 成长计划制定：组织参与者制定个人成长计划，明确未来的发展方向和目标。
六、活动宣传1. 制作海报：设计活动海报，张贴在学校、社区、公共场所等地方。
2. 社交媒体宣传：利用学校、社区的社交媒体平台，发布活动信息和宣传海报。
3. 邀请嘉宾：邀请学校领导、老师、心理咨询师等作为嘉宾，提高活动的影响力和专业性。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 活动材料费用：[材料金额]3. 嘉宾邀请费用：[嘉宾金额]4. 宣传费用：[宣传金额]5. 其他费用：[杂支金额]八、注意事项1. 活动现场要保持整洁、有序，注意安全。
2. 活动过程中要尊重参与者的隐私和个人信息，不得泄露。
3. 活动结束后，要及时清理现场，归还借用的物品。
篇二成长足迹策划书一、活动背景在人生的旅途中，成长是一个永恒的话题。
我们在成长的过程中，会留下许多珍贵的足迹。
这些足迹记录了我们的成长历程，见证了我们的努力和付出。
为了让大家更好地回顾自己的成长历程，感受成长的快乐和幸福，我们决定举办一次“成长足迹”主题活动。
大班成长足迹课程设计
大班成长足迹课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能回顾和展示自己在幼儿园的成长过程，包括生活自理、社交合作、学习探索等方面取得的进步。
2. 学生能够认识并描述幼儿园大班阶段的学习重点，如数学的基础加减法、汉字的认读与书写、科学探索等。
3. 学生能结合课本内容，举例说明自己在语言表达、艺术创造和身体发展等方面的成长足迹。
技能目标：1. 学生通过参与小组讨论和制作成长手册，提升交流合作和动手操作的能力。
2. 学生能够运用所学的加减法解决简单的实际问题，加强逻辑思维和问题解决技巧。
3. 学生在展示个人成长过程中，提高自我评价和自我反思的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜幼儿园生活，对小学生活充满期待的情感态度。
2. 通过回顾和分享成长经历，增强学生的自信心和自我认同感。
3. 引导学生学会感恩，对父母、老师和同伴表达感谢，培养良好的集体合作精神和社会责任感。
课程性质：本课程为幼儿园大班主题活动，旨在通过回顾和分享，让学生认识到自己的成长与变化。
学生特点：大班学生具备一定的自我意识，好奇好问，喜欢表达和分享，同时需要更多的合作与交流机会。
教学要求：教师需提供丰富的活动形式，结合课本内容，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课程中积极参与，获得成长体验。
通过具体的学习成果分解，使学生在活动中得到全面发展。
二、教学内容1. 回顾与分享：通过引导学生回忆幼儿园生活，分享在园内的趣味事、学习成果和成长变化，强调大班阶段的学习重点。
- 教材章节：《我的幼儿园生活》、《成长的快乐》2. 数学能力展示：运用课本所学，进行简单的加减法运算，解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。
- 教材章节：《数学乐园》、《生活中的数学》3. 语言表达与汉字认读：组织学生进行故事分享、诗歌朗诵等活动，展示其在语言表达和汉字认读方面的进步。
- 教材章节：《我会读汉字》、《诗歌乐园》4. 科学探索与动手操作：结合课本内容，进行简单的科学实验和手工制作，锻炼学生的动手能力和探索精神。
大班社会领域教案《成长的足迹》
大班社会领域教案《成长的足迹》教学目标1.培养学生的社会意识和社会责任感，认识到自己在家庭和社会中的角色和责任。
2.帮助学生了解人类的成长历程，了解人类的个人和社会发展，在生活实践中体验成长、探索和发现。
3.引导学生维护和谐、公正、包容、友善的文化环境，并增进学生与文化、社区、环境的联系。
教学内容成长的足迹1.成长的含义：引导学生分析成长的概念，启发认识生命成长的意义和价值。
2.生命历程：引导学生了解从出生到死亡整个生命历程，探索生命不同阶段的特点和需求，了解人生的变化和转折点。
3.家庭生活交际：引导学生发掘家庭生活中种种情感和交往方式，从中了解人际关系的重要性和家庭对个体的影响。
4.社会生活交往：引导学生认识到社会生活的复杂性和多样性，感受到不同文化和传统的碰撞、融合和对立。
并通过游戏、戏剧等形式加强与成人、同伴的沟通、交流、合作和决策能力。
教学方法1.体验式学习：通过游戏、操作、观察等方式启发学生对社会历程和现象的理解和认知。
2.自主探究：引导学生通过问答、小组讨论、实验等方式以自己的方式探索生命成长的奥秘。
3.合作学习：通过分小组合作完成一系列任务，启发学生拓展思维、互相合作和学会彼此沟通。
4.课堂展示：通过作品展示和口头报告等方式加强沟通交流，提升学生的表现和展示能力。
教学评价1.组织能力：能够组织小组完成任务，积极探索问题和策略，发挥个人的特长和潜力。
2.沟通能力：能够理解并表达学生自己的思想和观点，与人合作时注意沟通、倾听和协商，并能适应不同的沟通方式和手段。
3.问题解决能力：能够主动寻找和解决难题，遇到困难时不会退缩，而是想办法解决。
4.反思能力：能够总结体验和自己的成长历程，意识到自我发展的特点、个性和价值，在实践中不断完善自己。
教学活动安排时间内容课时1 介绍教学目标和内容；运用游戏体验式活动展开学习课时2 引导学生探究生命成长的奥妙，了解生命的各个阶段课时3-4 围绕家庭帮助学生了解人际关系和交往方式，促进学生与家庭的沟通与互动课时5 指导学生学习社会生活的复杂和多样性，感知不同文化及传统的碰撞和融合课时6-7结合小组合作完成实践任务，巩固学生的沟通合作和问题解决能力课时8 学生进行作品展示，并进行总结和反思总结学生的成长是人类社会发展的一个重要环节，加强社会领域的教育有利于培养学生的社会意识和发展能力。
成长的足迹教案
成长的足迹教案教案标题：《成长的足迹》教案目标：1. 帮助学生了解成长的意义和重要性。
2. 培养学生积极主动参与自身成长的意识和能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学内容：1. 成长的定义和意义。
2. 探索自身成长的过程和经历。
3. 分享和讨论成长的足迹。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾自己的成长经历，例如学会走路、学会读书等。
2. 提问学生对成长的理解和感受，引发学生的思考和讨论。
主体活动：3. 学生分组分享自己成长的足迹，可以通过绘画、写作、口头表达等形式展示。
4. 学生互相观察和倾听，提出问题和分享自己的经验。
5. 教师引导学生总结共同点和不同点，让学生认识到每个人的成长之路都是独特的。
拓展活动：6. 学生以小组形式进行讨论，探索成长的过程中可能遇到的困难和挑战。
7. 学生分享并讨论如何克服困难和挑战，培养解决问题的能力。
8. 教师总结学生的观点和建议，给予肯定和指导。
结尾活动：9. 学生回顾自己的成长足迹，思考并写下对未来成长的期许和目标。
10. 学生展示自己的期许和目标，互相鼓励和支持。
教学评估：1. 观察学生在分享和讨论中的参与度和表达能力。
2. 评估学生对成长意义的理解和对自身成长的思考。
3. 评估学生在拓展活动中的问题解决能力和团队合作能力。
教学资源：1. 图画纸、彩色笔、绘画工具等。
2. 讨论和分享的话题和提示卡片。
3. 学生的成长足迹展示材料。
教学延伸：1. 学生可以通过写作、摄影、录音等形式记录自己的成长足迹。
2. 学生可以参观博物馆、图书馆等地，了解他人的成长历程和成功故事。
3. 学生可以组织成长经历分享会，邀请家长、老师和同学参与。
教案撰写者：教案专家。
大班社会领域教案《成长的足迹》
大班社会领域教案《成长的足迹》教案标题：《成长的足迹》教案主题：社会领域适用对象：大班幼儿教案目标：1. 让幼儿了解和认识成长的过程和足迹；2. 培养幼儿的观察力和思考能力；3. 培养幼儿的合作性和团队意识。
教学材料：1. 图片或照片：展示幼儿的成长足迹；2. 幼儿绘画或手工材料；3. 游戏道具：小球、跳绳等。
教学准备：1. 收集幼儿的照片或图片，准备展示幼儿的成长足迹；2. 准备幼儿绘画和手工材料；3. 准备游戏道具。
教学步骤：1. 制作一个大足迹的海报，贴在黑板上。
引导幼儿来猜测这个足迹代表什么。
探索成长足迹：1. 准备一些展示幼儿成长的照片或图片，放在幼儿面前展示。
让幼儿观察、触摸、谈论并思考，了解这些照片或图片中的人物或事物成长的过程。
2. 引导幼儿讲述自己的成长足迹，可以通过回答问题展示，例如：你小时候会做什么？现在会做什么？创作成长足迹画：1. 给每个幼儿一张白纸，让他们自由发挥，绘制自己的成长足迹。
可以用颜色、形状、图案等来表现自己成长的过程。
2. 鼓励幼儿分享和展示自己的作品。
展示成长足迹：1. 组织一个小展览，将幼儿的成长足迹画展示出来，可以邀请家长来参观。
2. 引导幼儿互相欣赏、评价和分享作品，并表达对他人作品的肯定和欣赏之情。
游戏活动：1. 室内或室外进行跳绳、投掷小球等游戏活动。
通过运动锻炼，感受自己身体的成长和进步。
2. 鼓励幼儿互助合作，在游戏中培养团队合作意识。
结束活动：1. 通过小结，回顾今天的学习内容和活动，并引导幼儿思考成长的意义和重要性。
2. 鼓励幼儿总结自己在活动中的收获和成长。
1. 继续观察和记录幼儿的成长足迹，可以用照片、文字或绘画等方式记录；2. 继续开展团队活动，培养幼儿的合作性和团队意识；3. 拓展学习主题，可以选择其他与成长相关的主题进行深入探究，如植物的成长、动物的成长等。
成长的足迹幼儿园教案
成长的足迹幼儿园教案一、教学内容本节课选自《成长的足迹》教材的第二章节“探索自然”，详细内容包括：认识动植物的脚印，了解脚印的特点和故事，通过观察和体验，培养幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动植物的脚印特征，提高他们的观察和认知能力。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，激发他们探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住不同动植物的脚印特征。
教学重点：培养幼儿观察、表达、团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图（含各种动植物脚印）、实物脚印模具、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的脚印来自哪些动植物。
邀请幼儿模仿不同脚印的行走方式，体验乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲述一个小动物寻找脚印主人的故事，引导幼儿关注脚印的特点。
讲解不同脚印的形状、大小、数量等特征，让幼儿了解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发脚印模具和画纸，让幼儿对照模具，用画笔描绘脚印。
邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们讲述脚印的特点和故事。
4. 团队协作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动植物脚印，用彩色黏土制作脚印模型。
各组展示作品，其他组猜测脚印来自哪种动植物，讨论并分享心得。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现大自然的奥秘。
六、板书设计1. 板书成长的足迹——探索自然2. 板书内容：不同动植物脚印图片脚印特点及故事简要概括幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的脚印请幼儿在家庭或户外寻找不同的脚印，观察并记录下来。
提交一份“我找到的脚印”绘画作品，附上简单的文字描述。
2. 答案示例：脚印来源：小狗脚印特点：小而圆，有爪子印描述：我在公园的草地上找到了小狗的脚印，它走得很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对脚印的认识和观察表现出较高的兴趣，但部分幼儿在团队协作中表达不够积极。
成长足迹策划书3篇
成长足迹策划书3篇篇一《成长足迹策划书》一、活动主题成长足迹二、活动目的通过记录和分享个人成长经历，促进自我认知和成长，增强自信心和自我价值感，同时也为他人提供启示和帮助。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景和目的，欢迎参与者。
2. 成长故事分享每位参与者有 5-10 分钟的时间分享自己的成长故事，可以是个人经历、学习、工作、家庭等方面的故事。
分享结束后，其他参与者可以提问或发表自己的感受。
3. 小组讨论4. 成长足迹展示参与者可以展示自己的成长足迹，如照片、证书、作品等，并分享这些足迹背后的故事和意义。
5. 互动游戏设计一些与成长相关的互动游戏，如“成长拼图”“成长之路”等，让参与者在游戏中体验成长的过程和意义。
7. 结束活动主持人宣布活动结束，参与者可以自由交流和合影留念。
七、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与人员，并提前通知。
2. 准备活动所需的道具和设备，如投影仪、音响、麦克风、桌椅等。
3. 收集参与者的成长故事和成长足迹，并进行整理和编辑。
4. 设计活动流程和互动游戏，确保活动的顺利进行。
5. 准备活动礼品和奖品，如书籍、文具、证书等，以鼓励参与者的积极参与。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 道具和设备租赁费用：[X]元3. 活动礼品和奖品费用：[X]元4. 餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安静和秩序，避免影响他人。
2. 参与者要尊重他人的隐私和感受，不得泄露他人的个人信息。
3. 活动组织者要做好安全防范工作，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
篇二《成长足迹策划书》一、活动背景每个人的成长都是一部独特的故事，充满了挑战、收获和回忆。
为了记录和分享这些珍贵的成长瞬间，我们计划举办一次“成长足迹”活动，让参与者有机会回顾自己的成长历程，展示自己的成就和进步。
大班社会领域教案《成长的足迹》
《成长的足迹》一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己成长的足迹。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高人际交往能力。
3.激发幼儿珍惜时间、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现并分享自己的成长故事。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1.PPT课件：展示幼儿成长过程中的照片和视频。
2.成长树模板：供幼儿绘制自己的成长足迹。
3.彩色笔、剪刀、胶水等绘制工具。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察并谈论自己在幼儿园的成长过程。
（2）教师提问：“你们在幼儿园都学到了哪些本领？有哪些难忘的事情？”2.活动展开（1）小组讨论①教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
②教师给出讨论话题：“请你们分享一下自己的成长故事，包括学习、生活、游戏等方面。
”③教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
（2）分享成长故事①每组选派一名代表，向全班分享本组的成长故事。
②教师引导其他幼儿倾听、提问，培养幼儿的倾听和提问能力。
（3）绘制成长树①教师发放成长树模板，引导幼儿用彩色笔绘制自己的成长足迹。
②教师鼓励幼儿在成长树上写上自己的名字，表达对成长的珍惜。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
4.课后延伸（1）教师鼓励幼儿回家后与家长分享自己的成长故事。
（2）家长协助幼儿完成成长树的绘制，并拍照至班级群，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思本次活动中，幼儿积极参与讨论，分享自己的成长故事，表现出较强的观察力和表达能力。
在绘制成长树环节，幼儿充分发挥创意，用丰富的色彩和图案表现自己的成长过程。
通过本次活动，幼儿对成长有了更深刻的认识，培养了珍惜时间、热爱生活的情感。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要教师在今后的教学中加强引导和培养。
重难点补充：教学重点：引导幼儿发现并分享自己的成长故事。
在小组讨论环节，教师可以这样引导：“好，我们的小组就像一列火车，每个小朋友都是火车上重要的一节车厢。
成长的足迹活动设计和开场白
成长的足迹活动设计和开场白活动设计：1. 准备一张大白纸和一些彩色笔或标签纸。
2. 将大白纸分成几个区域，每个区域代表一个成长的阶段，如幼儿园、小学、初中、高中等。
3. 在每个区域内，参与者可以用彩色笔或标签纸写下自己在该阶段的成长点滴。
可以是学习方面的成就、个人兴趣的培养、克服困难的经历等。
4. 参与者可以选择在成长的足迹上贴上照片或绘画，以展示自己的成长过程。
5. 在活动结束时，参与者可以分享自己的成长故事和感受。
开场白：尊敬的各位参与者，大家好！欢迎来到本次的成长的足迹活动。
今天我们将一起回顾自己的成长历程，分享自己的成长故事，激励彼此继续成长。
每个人都经历了不同的成长阶段，每个阶段都有不同的收获和成就。
通过这个活动，我们可以回顾自己的成长足迹，让自己更加自信和积极。
在活动中，我们准备了一张大白纸，分成了几个区域，代表不同的成长阶段，如幼儿园、小学、初中、高中等。
你们可以用彩色笔或标签纸在每个区域内写下自己在该阶段的成长点滴。
可以是学习方面的成就、个人兴趣的培养、克服困难的经历等。
你们也可以选择在成长的足迹上贴上照片或绘画，以展示自己的成长过程。
在活动结束时，我们将有机会分享自己的成长故事和感受。
这是一个展示自己的机会，也是一个互相鼓励和激励的时刻。
让我们一起分享自己的成长足迹，相信每一个点滴都是我们成长的见证，也是我们未来继续成长的动力。
祝愿大家在本次活动中能够找到属于自己的成长足迹，激发自己的自信和积极性。
让我们一起度过一个充满回忆和感动的时刻！谢谢大家！通过这样一个成长的足迹活动，参与者可以回顾自己的成长历程，感受到自己的成长和进步。
同时，通过分享自己的成长故事，可以激励和鼓励他人。
这个活动旨在帮助参与者认识到自己的成长潜力，激发他们的自信和积极性，为未来的成长奠定坚实的基础。
成长的足迹活动设计和开场白
成长的足迹活动设计和开场白活动设计：1.主题确定确定活动的主题为“成长的足迹”。
2.活动目标通过参与者分享自己的成长经历和足迹，激发他们的自我认知和成长动力，促进互动和交流。
3.活动内容3.1分享环节邀请部分参与者分享自己的成长经历和足迹。
可以通过个人故事、图片、视频等形式展示。
3.2互动环节根据分享的内容，组织一些互动环节，鼓励其他参与者与分享者进行互动交流，例如提问环节、小组讨论等。
3.3总结环节在活动结束前，对所有的分享和互动进行总结，提炼出一些共同的成长经验和启示。
4.活动方法4.1调研和邀约在活动开始前，调研参与者的背景，了解他们的成长经历和愿意分享的内容，并邀约他们作为主讲人参与活动。
4.2素材准备根据邀约的参与者提前准备好图片、视频等素材，并将其整理成PPT或视频，用于活动中的分享环节。
4.3互动设计设计一些互动环节，如提问环节、小组讨论等，以促进参与者之间的交流和互动。
4.4总结撰写在活动结束后，将所有的分享和互动内容进行总结，提炼出一些共同的成长经验和启示，并撰写成一篇活动总结报告。
5.活动评估在活动结束后，进行参与者的满意度调查，了解他们对活动的评价和意见，并根据反馈进行改进和调整。
开场白：尊敬的各位来宾，大家好！我是今天的主持人，很高兴能够在这里见到这么多热爱成长的朋友们。
今天，我们举办的活动主题是“成长的足迹”。
人生的旅途上，每个人都有自己的成长足迹，有快乐和困难，有成功和失败，有喜悦和痛苦。
但无论经历如何，这些足迹都是我们成长的见证，值得我们珍藏和分享。
本次活动，我们邀请了一些朋友们来分享他们的成长经历和足迹，他们用自己的真实故事告诉我们，成长需要坚持，需要勇敢面对困难，需要不断学习和反思。
在分享和互动的过程中，我们希望能够激发你们内心深处的自我认知和成长动力，让大家在交流中获得启发和帮助。
我们相信，每一个人都有独一无二的成长经历和足迹，每一个足迹都值得被倾听和分享。
在这里，我们希望大家可以坦然分享自己的故事，也愿意倾听他人的故事，让我们共同成长、共同进步。
成长的足迹教案范文
成长的足迹教案范文教案：成长的足迹一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解什么是成长，明白成长的重要性，并能够用自己的话表达对成长的看法。
2.技能目标：培养学生的观察力、分析能力和思辨能力，并能够写出一篇关于成长的文章。
3.情感目标：培养学生的积极乐观的情感态度，激发学生对未来的希望和梦想。
二、教学重难点：1.教学重点：通过教学生观察和思考，使学生理解成长的概念和意义。
2.教学难点：引导学生从不同角度、不同层面来看待成长，培养学生的批判性思维能力。
三、教学过程：1.热身活动：用视频或图片展示不同的动物和植物的成长过程，引导学生讨论成长的定义和意义。
（10分钟）2.导入新课：通过引导问题，让学生思考成长的重要性和意义。
（5分钟）3.活动一：给学生分发一张空白的时间轴，让学生用自己的方式在时间轴上记录自己的成长经历。
（15分钟）4.活动二：学生上台分享自己的成长经历，并和同学们进行互动交流。
（20分钟）5.活动三：请学生阅读一篇关于成长的文章，并提出问题或观点，引导学生思考和讨论。
（15分钟）6.活动四：鼓励学生用自己的话写一篇关于成长的文章，并在班上进行分享和讨论。
（30分钟）7.小结：总结今天的学习内容，鼓励学生思考成长的实质和自己的成长目标。
（5分钟）四、教学资源：1.视频或图片展示动物和植物的成长过程。
2.空白的时间轴。
3.关于成长的文章。
4.学生自己带来的成长故事和经验。
五、板书设计：-成长的定义和意义-时间轴上的成长经历-分享和交流-文章写作-成长的实质和目标六、教学反思：通过这节课，学生们对成长的概念和意义有了更深入的了解。
学生们通过观察和分享自己的成长经历，加深了对成长的认识和领悟，并能够用自己的话写出一篇关于成长的文章。
同时，通过讨论和互动，学生们的批判性思维能力得到了锻炼。
要注意引导学生从不同的角度和层面来思考成长，以培养学生的综合思维能力。
在教学中，将学生的经验和实际生活结合起来，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
《成长的足迹》班会课件教案（通用10篇）
《成长的足迹》班会课件教案《成长的足迹》班会课件教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《成长的足迹》班会课件教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《成长的足迹》班会课件教案篇1一．班会主题阳光青春，健康成长二．活动背景时间过得很快，一个不小心，我们就告别了几分青涩，些许懵懂的大一生活，马不停蹄地进入了现在这个全新的阶段——大二。
如果说，大一是摸索、适应时期，那么大二则是前进、奋斗的时期，是需要思考更多、抉择更多的时期。
在这个时期里，我们的心智日渐成熟，可是能力有限，于是会感到青春的无奈，成长的烦恼，现实的残酷，未来的彷徨……所以我们得及时调试和解决自己的烦恼和疑惑，提高自己的心理素质，提升自己的心理健康水平，以积极、乐观的态度来打造一个阳光的青春，以正确有效的方式促进自己健康成长。
让我们给青春的行囊解压，沐浴着阳光，健康成长！三．活动目的1.让同学们端正对心理健康教育的态度，了解其普遍性和必要性，生活，学习，工作中处处体现着心理学。
2.让09经济班班委在班级建设中认识到本班同学心理的重要性，让朋辈心理辅导员更加深刻地了解自己的职责，并切实地发挥其作用。
3.使同学们对心理部活动及其相关的机构，期刊有一个好的了解，认识学校学院对心理问题的重视，必要时便于求助。
4.传播心理健康教育的小知识，让同学们能借助一些常用技巧来调整自己的心态，正确对待大学生活中的挫折，塑造更加健康的人格。
5.打造一个家样温馨和谐的环境，让每个班级成员都能感受到家的温暖，增进同学之间的感情，使整个集体更出色，更优秀。
四、活动时间xx年12月8号五、活动地点忠烈祠（如下雨则改在商学院217教室）六、参与人员09级经济班全体成员赞助单位：七、活动形式室外以游戏为主八、活动前期准备1、心理委员负责写好策划书，网宣委员出一张前期海报2、安排当天拍照人员1人，秩序与安全维持2人，主持人2人3、准备好当天活动需用道具及奖品九、具体活动流程1、介绍心理部的“c&t”计划，心理橱窗，心理标语，各种讲座等活动的ppt等相关内容。
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综合性学习《成长的足迹》活动设计
教学目标：
1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
4、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
教学过程：
一、回忆激情，导入课题
1、师（展示照片深情叙述）：同学们，六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画卷啊！课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；体育节上，我参与，我快乐，强身健体，勇往直前，捧回了一张张满载汗水与收获的奖状；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长。
2、师：同学们，看了这些照片，你想到了什么？（生自主交流）
3、师：亲爱的同学们，不久我们就要离开这美丽的校园，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮靓丽的少男少女。
今天，让我们继续回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书：我的成长足迹）
4师：同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。
前两节课，我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。
今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！（板书：师恩难忘）
二、师恩难忘，活动载情
师：课前同学们根据本次活动的主题自愿分好小组了吧？那么在各自组长的带领下，搜集到材料都准备好了吗？那先有请
1、评语感悟
①交流活动计划，介绍活动过程
②展示评语，讲述师恩
③寻求帮助，分类筛选。
2、照片忆情
照片触情，勾起回忆；生生互动，创意命名；给照片加小标题；教师小结
三、评价梳理，加工提升
①教师梳理小结各组的活动成效
②讨论：如何完善本栏目的加工制作。
a、编写目录。
b 、修改文本，文本排版，美工修饰。
C、个性创意设计。
四、总结激励
看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了你们浓浓的感恩之情。
这正是：（板书：感悟忆情铭记）但是，今天更让姜老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高！老师相信在下个板块——“依依惜别”的活动中，你们一定会完成得更加出色！。