不等式的性质观课报告

《不等式的基本性质》观课报告

作为一名快退休的老教师来说，来到这个研修学习平台学习是一件困难的事，虽然过程艰辛，但还是学到了很多东西。现对陈艳芝老师所讲的《不等式的基本性质》谈谈我的看法。

做得好的几点：

1、达到教学目标的要求

本节课的教学目标是使学生进一步熟练掌握不等式基本性质，陈艳芝老师在教学设计上围绕初步培养学生分析、概括等严谨数学思想，让学生在学习中体验成功的快乐，从而激发学生学习不等式性质的兴趣的目的。陈老师的教学设计比较合理，紧紧围绕教学目标，由学生通过合作探究的方式自主得到了不等式性质。教师采用学生叙述教师板书的方式加以突破。因为这种形式既便于教师指导，又让学生有成就感，乐于接受。

2、利用已有知识，渗透类比思想

本节课教学设计，充分尊重学生的已有经验，密切联系了学生的已有的旧知识，巧妙地利用学生熟悉的等式的基本性质，通过对等式基本性质的复习，促使学生利用类比的思想，产生正向的知识迁移，使学生感觉到所学的新知识与以前所学的旧知识是有很大联系的，两者之间有很多相同点，更加深了他们对两者之间的不同点的关注，同时也增进学习数学的积极情感。

3、教学环节完整，层次清晰，结构严谨

从课堂实录可以看出本节课陈老师的教学层次清晰，教学环节结构严谨，学生基本上都能掌握新知识的学习。因为本节课的教学核心部分就是对不等式基本性质的探究，新课程理念下的现代数学教学中，数学知识的教育已经不是教学的全部内容了，如何在知识教育的同时培养学生的观察、探究、合作、归纳等方面的能力才是新课程改革的主导方向，这节课的教学设计在这一方面做了良好的尝试，老师通过几组练习题，通过这几组练习题，由学生自主地归纳出不等式的基本性质，利用这种方法学生既可以获得相关的数学知识，同时也能培养出相应的数学技能。

个人认为不足之处：

1、在探究不等式的基本性质时，应注意引导发展学生的观察能力，给学生多一点的时间，可以让学生交流讨论得出结果。

2、学生合作交流的时间偏少，应注意培养学生这方面的能力。

3、在做练习题时，让学生上台板书效果可能会更好。