2017年秋九年级历史上册 第21课 日本明治维新 川教版
川教版(精华课件).第21课 日本的明治维新
国内
国外
美国入侵
天皇
统 治 阶 级
只是傀儡，毫无实权
将军
大名 武士
掌握政权，组成幕府
幕府
有些从事工商业
经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强
被 统 治 阶 级
新兴地主、 商人
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的
政治权利较少
生活日益贫困 进行反抗斗争
农民、城市平民
探讨19世纪中叶日本面临的问题并寻找对策 矛盾和问题
文化教育：提倡“文明开化”，努 力发展教育； 社会生活：革除旧习，提倡欧美 生活方式； 军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。
日本使团出访欧美
明治维新
倒幕派领袖 口号 文件 西乡隆盛、 大久保利通、 木户孝允 富国强兵、 殖产兴业、 文明开化 《五条誓文》、 《维新政体书》
改革成功的保障： 政治上
西乡隆盛
1868年1月3日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解 除德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少 的明治天皇，召开御前会议，宣布“王政复古”， 大权全归天皇掌握。明治天皇随即颁布诏书，决定 建立由他领导的新的中央政府，并委派西乡隆盛和 大久保利通这些改革派主管政事。
鸟羽、伏见之战
1868年1月，幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争。双方在京都附近的 鸟羽、伏见激战3天，倒幕派军队打败幕府军。4月，德川庆喜投降，德川幕 府265年的统治被推翻。随后江户改称东京。1869年3月，明治政府迁都东京。 5月，幕府残余势力被消灭。
文化教育：提倡“文明开化”，努 力发展教育；
日本使团出访欧美
பைடு நூலகம்
明治维新时期学校教学情景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
九年级历史上册第21课日本明治维新明治维新中的文化革命文本素材川教版
明治维新中的文化革命明治维新成功的要因在一九世纪「西力东渐」之下，中国、印度等亚洲国家，逐渐变成殖民地或半殖民地。
唯独只有日本没有变成殖民地，并由於明治维新的成功，顺利的踏上近代化之路。
甚至到二○０世纪，还有很多国家在近代化之中遭受挫折。
例如伊朗，其国王巴勒维一心想模仿日本的明治维新，派遣大量留学生出国留学，结果却引起革命，流亡海外。
那麽明治维新成功的原因何在呢？这不是一个容易回答的问题，不过我们可以归纳为以下几点：外在条件：１）１８５０～６０年代，正值英国等列强的产业资本主义全盛期，英国将自由贸易摆在第一优先，并没有采取积极的殖民地政策。
２）列强势力保持均衡，单一国家难以采取强硬手段。
３）克里米亚战争、南北战争等使得列强国内局势恶化。
４）英国不太重视日本的市场价值，与中国、印度比较之下，对日本的外交变成次要。
５）鉴於印度与中国之排外民族运动的挫折，日本不敢贸然采取军事行动。
日本国内条件：１）江户时代商人抬头，商业行为发达；而且在幕藩体制下，已经形成全国性的国内市场。
２）以下级武士为中心的多数中间阶层成为政治的主体势力，有利於形成近代民族国家。
３）日本受过大化革新的洗礼，易於接受外来文化，没有强烈的文化优越感。
４）日本在江户时代即已成为单一民族，几乎没有语言、宗教、人种的对立。
５）江户时代私塾教育发达，文盲少，国民教育水准颇高。
1.文明开化明治维新的基础──江户时代的民众教育明治初年，一个旅日德国医生贝立，对当时明治政府激烈的改革评论说：「我们欧洲经过五百年才达到的文化发展，日本国民只需要十年就达到了。
这是文化革命，而不是文化发展。
」事实上，贝立太小看了江户时代所奠立的教育基础。
日本学者桑原武夫更精辟地指出：明治维新是个文化革命，而其成功的要因在於民众高度的读写能力。
明治维新时的读写能力，男人约４３％；而法国大革命时男人的读写能力在３０％以下；中共建国时（１９４９年），大约１５％印度独立时才１０％。
川教版历史九上《日本明治维新》ppt说课课件
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一、教材分析
1、主要内容 《日本明治维新》是川教版世界历史上册第三学习主题
第三课 的内容，教材内容主要由三大板块构成：其中第一板块“幕府 统治危机”主要讲述了日本明治维新的原因：幕府封建统治阻碍资本主 义的发展，并激化社会矛盾，导致幕府统治危机，此乃内因；在以美 国为首的西方殖民侵略的背景下，幕府的先“闭关锁国”再“丧权辱国” 的政策导致民族矛盾，更加剧了幕府统治危机，此乃外因。在内外因 之共同作用下，使得第二板块“武装倒幕”成为日本历史发展之必然趋 势。而“武装倒幕”的成功又为第三板块“明治维新”的顺利实施提供了 政治前题，也成为其最终 获得成功的一个重要因素。第三板块“明治 维新”则是在资本主义在世界大发展的潮流中，日本以天皇为首的地主 阶级和资产阶级联合政权为顺应历史潮流而进行的政策、制度的调整，
并通过这种调整，最终促进了日本资本主义的发展，从而使其不仅摆 脱了沦为半殖民地的危险，而且还成功地实现了社会转型，成为亚洲 唯一的资本主义强国，并给日本和世界历史带来了深远影响。
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2、教材地位及作用
①、从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化 改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社 会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一 能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌 入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于 中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。
㈠改革不彻底，保留了大量的封建残余。 消极：
㈡随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军 国主义，走上对外侵略扩张道路。
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感悟历史
专家访谈：日本明治维新与中国戊戌变法为何一成一败？
九年级历史上册 第21课 日本明治维新课件 川教版.pptx
1. 明治维新最重要的意义是使日本（ B）。
A.彻底铲除了封建制度 B.走上了资本主义道路
C.摆脱了殖民统治
D.实现了工业化
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学习测评
2.阅读下面的材料： ……由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以
促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的 事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进， 既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中期开始面临西 方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利 地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
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1890年，东京浅草 建成60米高的凌云 阁,轰动一时
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明治时期举办的化装舞会
返32 回
课堂小结
幕府统治的危机
1.19世纪中期，幕府的封建统治阻碍 了日本资本主义的发展
2.日本社会内部矛盾尖锐，幕府政治 出现危机
3.日本国门被打开，幕府统治危机更 加严重
武装倒幕
1.日本社会经济状况恶化，人民反侵 略、反幕府斗争风起云涌
武装倒幕
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德川庆喜
德川庆喜（1837—1913），德川 幕府第十五代将军，在倒幕运动中被迫 还政天皇，终结了德川幕府的统治。
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鸟羽伏见之役
返12 回
明治维新
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日本明治天皇
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西乡隆盛
大久保利通
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木户孝允
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日本明治天皇宣布的《五条誓文》为： 1、广兴会议，万机决于公论； 2、上下一心，盛行经纶； 3、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 4、破历来之陋习，基于天地之公道； 5、求知识于世界，大力振兴皇基 。
2.中下级武士、商人、资本家和新兴 地主组成改革力量，准备武装倒幕
九年级历史上册 第21课 日本明治维新学案 川教版
第21课日本明治维新一、学习目标1、归纳、概括幕府统治的危机；概述装倒幕运动。
记住明治维新的主要内容。
2、分析明治维新的性质和作用。
认识要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
二、学习过程（一）导入日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。
古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。
那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起探究。
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一阅读教材完成幕府统治的危机的相关知识点指导学生阅读教材132—133内容，回答以下问题：（1）倒幕派的主要力量有哪些？（2）武装倒幕的经过如何？倒幕的结果怎样？2、活动方案二阅读教材完成明治维新的相关知识点明治维新的主要内容：“废藩置县”，建立中央集权制国家；经济上兴办____________，引进___________，允许土地____________；文化教育上采用______学制，实行____________，发展中等和高等教育；社会生活上____________，提倡____________，穿______，吃______；军事上废除____________，实行____________，建立效忠天皇的“______”。
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三（1）指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，想一想幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？（2）议一议：指导学生回顾英国的新生、法国大革命、美国的独立战争等的根本原因，议一议明治维新的根本原因是什么？（3）牛刀小试：①最先敲开日本大门的国家是（）A．美国 B．俄国 C．英国 D．法国②日本明治维新前，与下列哪个国家的处境相似（）A．印度 B．中国 C．美国 D．英国2、活动方案四（1）指导学生阅读教材第133页内容，找出明治维新开始的时间和口号。
九年级历史上册第21课日本明治维新明治维新时期的人物介绍文本素材川教版
明治维新时期的人物福泽渝吉（1835－1901年）日本近代启蒙思想家、教育家。
生于大阪一个下级武士家庭。
幼年接受儒学教育，后在长崎、大阪求学，开始接触西方科学文化。
1858年在江户开设洋学塾，讲授兰学。
1860年起在幕府任职，先后于1860、1861、1868年三次游历欧美各国。
1868年创办庆应义塾，致力于介绍西方文明。
撰写和出版了不少书刊，阐述欧洲启蒙思想、政治制度及自由、法治等观念。
专心从事教育，特别重视培养人才。
1873年组织明六社，出版《明六杂志》，进行文明开化的启蒙教育，被誉为"日本的伏尔泰"，对思想、文化界有巨大影响，1882年创办《时事新报》，1885年在该报上发表《脱亚论》，提出日本的文明开化要与中国、朝鲜断绝往来，抛弃旧的风俗习惯，全面向西方学习。
对当时的自由民权运动持批判态度。
甲午中日战争爆发后，支持日本对中国的侵略。
并捐款充当军费。
后期的思想有严重的军国主义倾向。
一生著作很多，著名的有《劝学篇》、《文明论概略》等。
有《福泽渝吉全集》20卷。
明治天皇（1852-1912年）即日本天皇睦仁。
江户幕府末期和明治维新时的日本天皇。
1860年被立为皇太子，1867年1月即位。
同年10月下达讨幕密诏，依靠维新倒幕派，推翻了江户德川幕府的统治。
12月颁布《王政复古大号令》，1868年3月发布《五条誓文》，4月迫使江户幕府投降。
7月改江户为东京。
8月在京都举行即位大礼，9月改元明治，建立一世一元制。
1869年批准奉还版籍，迁都东京。
1871年实行废藩置县，取消将军领地。
1872年废除禁止土地买卖的法令，承认土地私有制和买卖自由。
1873年改革地税，实行征兵制。
1881年发布《军人敕谕》。
1885年采取内阁制，1889年颁布《大日本帝国宪法》，确立近代天皇制。
1890年召开帝国议会。
这些措施被视为明治维新的重要内容。
通过这些改革，日本开始实现它国强兵，同时也走上了对外扩张的道路。
川教版九年级上册历史第21课日本明治维新
政治
设新式学校，实行小学义务 教育 教育，发展中、高等教育
培养建设资本主义国 家所需的人才
生活 习俗 军事
革除旧习，提倡欧美生 活方式 实行征兵制，建立近代化的 军队
形成学习西方的社 会风气 增强军事力量
日本使团出访欧美
明治维新时期的日本纺纱厂
1869年，日本建造的第一艘轮船
1872年通车的日本第一条铁路
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的 ， 国 内 阶 级 矛 盾 激 化
二、了解倒幕运动——明治维新的前奏
阅读课本P132-133找出以下问题答案
中下级武士、商人、 1、倒幕派成员构成： 资本家和新兴地主
1867年，睦仁继位， 2、明治天皇的继位： 称明治天皇 3、倒幕运动的爆发： 1868年，幕府挑起 战争 4、重要战役： 鸟羽、伏见
图说历史——下列四幅图片与日本明治维新有着重要联系。
美军舰队迫 使日本打开 闭关大门
图1：1854年美国海军在横滨登陆
面对民族危机，日本 仁人志士萌生了强烈 的民族意识，进行倒 幕运动。
图2：1868年鸟羽、伏见打败幕府军队
推翻幕府腐朽统治 后，开始明治维新， 派出使节向西方学习。
随着经济军事实力的 增长，日本走上军国 主义道路，对邻国大 肆侵略扩张。
1877年，日本东京大学成立
根据这几幅图片，结合明治维新的主要内容，阅 读史海拾贝，想一想，改革有什么消极影响？
不彻底，大量封建残余，“天皇制” 保留下来。
1894年甲午中日战争 1931年九一八事变 1945年日本投降 1937年卢沟桥事变
材料一：打破藩界，重划全国行政区，全国划为3府72 县，由中央政府任命知事管辖，完全取消大名的封建领 土权，大名离开藩国，迁居东京。 材料二： 启示：要实行改革开放；要向 图为明治初 先进国家学习。要重视教育； 期的小学 要引进外国先进技术等。 回答： 1、上述材料反映了哪一重大历史事件？根据两则材料 材料一：是废藩置县，加强中央集权。 概括其主要内容。 ___________________________________________ 材料二：是实行义务教育努力发展教育。 明治维新 2、这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国 家的发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？ 影响：日本走上了发展资本主义的道路，还走上对外侵 略扩张的道路（或答改革不彻底，保留了封建残余）。 3、结合日本对外开放的做法，你认为我们中国在改革 和外界交往，走出国门，择外来文明为我 开放时如何借鉴外来文明？ 所用，要去其糟粕，取其精华。
川教初中历史九上《世界近代史(上)第21课 日本明治维新》word教案 (2)
第21课日本明治维新【课标要求】知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
【教材分析】教学内容的地位和作用：明治维新是日本历史上的重大事件之一，是日本近代历史的开端，同时也是世界近代史上的重要事件之一。
从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。
其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。
从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
学生学好本课不仅能够对日本历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对日本今天的发展也将有更深刻的认识。
【学情分析】知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。
通过一、二学习主题（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。
从年龄和心理特征来看：初三学生正值十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。
但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。
在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。
【教学目标】一、知识与能力1、记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量，明治维新开始的时间和主要代表人物；2、归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；３、理解、分析明治维新的性质和作用。
二、过程与方法1、通过学生合作探究方式突破难点，理解明治维新的社会背景；2、通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。
九年级历史上册 第21课 日本明治维新文本素材 川教版
第21课日本明治维新考点名称：德川幕府的统治•德川幕府：“德川幕府”又称“江户幕府”。
日本第三个封建军事政权。
由德川家康建立，德川氏以江户为政治根据地，开幕府以统治天下，故亦称江户幕府。
1853年，美国佩里率军抵达日本，逼迫幕府签订一系列不平等条约，国家面临沦为殖民地半殖民地的危险，激起国内人民的矛盾，幕府的统治岌岌可危。
最终引发倒幕运动。
1868年，江户和平开城投降，统治日本260多年的德川幕府彻底灭亡。
•德川幕府统治：1、背景：日本战国时代，丰臣政权覆亡后，德川家康夺取日本政权，自称大将军，建立幕府，开始了德川幕府的统治。
2、时间：1603年-1867年3、主要政策：1633颁布《锁国令》，开始闭关锁国政策。
4、打开国门：1853年，美国海军将领佩里率领舰队两次闯进江户湾，迫使日本开港通商(史称黑船事件）。
1854年签订了《神奈川条约》，日本闭关锁国被打破。
5、灭亡：1867年德川庆喜被迫宣布还政天皇，（即大政奉还）德川幕府灭亡。
•德川家康：考点名称：倒幕运动•倒幕运动：明治维新前,在日本,以中下级武士为主体的改革派中心在西南部经济较发达的萨摩、长州、土佐、肥前四德川幕府时期社会现状藩。
他们逐渐认识到自己国家的落后民族的危机，提出“尊王攘夷”的口号，实质是推翻幕府统治，自下而上的资产阶级运动。
大政奉还：大政奉还，发生于庆应三年（1867年）10月，第15代将军德川庆喜把政权还给了天皇，标志着持续260多年的德川幕府统治结束。
大政奉还标志着日本封建时代的结束、近代日本的开始。
鸟羽、伏见之战（日本戊辰战争）：1868年1月，新政府军和幕府军在鸟羽、伏见进行的首次战役。
交战双方为支持明治天皇的新政府军和支持德川幕府的军队，战役以新政府军的全胜告终，标志着戊辰战争的开始，成为倒幕运动的标志性事件。
•倒幕运动的性质：倒幕运动是19世纪中期，由日本的中下级武士、高利贷商人、资本家、新兴地主和西南诸藩的大名组成倒幕派，在人民群众的支持下，自下而上的武装推翻封建幕府统治的一场资产阶级革命运动。
重庆市巴南区先华中学九年级历史上册《日本明治维新》教案(川教版)
《第21课日本明治维新》教案【课标要求】简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
【教学目标】一、识记与理解记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
二、能力与方法通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。
通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。
通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。
三、情感态度与价值观通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
【重点难点】一、重点：明治维新的主要措施和作用。
二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。
【教学准备】教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】多媒体课件。
【教学过程】导入新课：（师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。
古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。
那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起探究。
（出示课题，引入新课）学习新课:（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。
（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革）（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？一、明治维新的背景（课件显示）㈠幕府统治的危机（课件显示）（指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？学生回答后教师补充、归纳：1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
川教版九上 第21课明治维新
变法图强,富国强 兵，巩固统治
（1852——1912年）
1、政治上：废藩置县，颁布宪法；
——加强中央集权
县
县 县
县
京 都
县 县 县 县
县
县 县
县
大 阪
东 京
县
县
三府七十二县
县
县
2、经济上：积极倡导向西方学习，引进国外的先进技术
和设备，兴办工业企业； ——发展资本主义经济，增强国家的经济实力
福冈缫丝厂（日本最早的近代制纱厂）
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
1872年 通车的日 本第一条 铁路
日本建造的 第一艘轮船 “孝明丸”
3、文化教育上：派遣留学生到欧美国家学习，
效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系；
——发展近代教育、培养新式人才
1871年，为了学习欧 美国家的先进思想和 技术，明治政府派遣 代表团出访欧美各国， 实地考察各国的政治、 经济、军事和文化教 育情况。
明治维新时期学校教学情景
1877年成立的日 本东京大学
1876年建的一所 日本新式小学
4、风俗习惯和生活方式上：采取“改历”“易 服”“剪发”等的措施 ---改造封建文化，引进西方先进文化
穿西服的日本男子
明治时代建立的东京上野公园
鹿鸣馆一所类似于沙龙的会馆 ，供改革西 化后的达官贵人们聚会风雅的地方，仿照西 方国家的生活方式进行活动
幕府允许荷兰商人进行 贸易的唯一地点——长崎出岛。
浦贺港
1853
1853年美国海军准将佩里率军舰驶抵日本浦贺港， 因为船是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，所以日 本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。
1854年，美国强迫日本签订《日美亲善条约》(日 本历史上的第一个不平等条约），日本被迫开放通 商口岸、允许美国派驻领事等。后来俄、英、法等 国相继强迫日本签定类似的不平等条约。
初中历史 日本明治维新9 川教版精品课件
今世界是个开放的世界，要与外界互通有无；要与时俱进，与国际接 轨……
史海拾贝
第三学习主题 第3课 日本明治维新
日本“皇军”的由来
日本皇军
武士道精神和封建皇国观为日本最终走上军国主义道路埋下了祸根
第三学习主题 第3课 日本明治维新
让我们一起去了解：日本 是怎样推翻幕府统治，自上而 下进行社会改革的？明治政府 的对内改革、对外开放政策对 日本国家的发展产生了怎样深 刻的影响？
第三学习主题 第3课 日本明治维新
幕府统治的危机
第三学习主题 第3课 日本明治维新
镰仓幕府
德川幕府
源赖朝
德川家康
1147～1199.1.13
1543.1.31～1616.6.1
——吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》
根据材料，请回答： ①日本对外来的文化采取的是什么样的态度？
答：吸收。 ②文中所说的日本“社会变革”主要指哪些方面？
答：从封建社会向资本主义的转变，包括政治、经济、文化教育 和军事等方面。
第三学习主题 第3课 日本明治维新
7.646年，孝德天皇效仿中国隋唐封建制度进行了改革；1868年起，明治 政府在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下进行了改革。
日本幕府时期的骑马武士
19世幕纪府中时期期日的本日封本建纺社织会工等场级划分
第三学习主题 第3课 日本明治维新
1853年美国首先打开日本国门
1853美年国美海国海军军在横准将滨登培陆里（率舰185队3抵年达）日本
19世纪初，西方资本主义迅速发展，美、俄、英、法等国加强对外扩张，曾多次要求日 本开港通商，均被日本拒绝。1853年7月8日，美国舰队入侵日本，随后，迫使日本签订不平 等条约，日本关闭的国门被打开，幕府统治危机更加严重。
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德川庆喜（1837—1913），德川 幕府第十五代将军，在倒幕运动中被迫 还政天皇，终结了德川幕府的统治。
鸟羽伏见之役
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日本明治天皇
西乡隆盛
大久保利通
木户孝允
日本明治天皇宣布的《五条誓文》为： 1、广兴会议，万机决于公论； 2、上下一心，盛行经纶； 3、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 4、破历来之陋习，基于天地之公道； 5、求知识于世界，大力振兴皇基 。
1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立
1870年，Mary E. Kidder在日本成立第一家面向女子教育的学校
明治时期的日本课堂情景
1877年，日本东京大学成立
19世纪70年代的东京银座，模仿欧洲的建筑风格
明治时代建立的东京上野公园
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
1890年，东京浅草 建成60米高的凌云 阁,轰动一时
日本明治维新
■幕府统治的危机
■武装倒幕
导入
日本明治天皇
导入
19世纪50年代，当中国在西方列强的炮舰政策下开始沦为半殖民地的时 候，与中国一衣带水的日本也面临丧失民族独立的危险。然而日本最终却摆 脱了不平等条约的束缚，走上资本主义的道路，发展成为当时亚洲惟一民族 独立的强国。让我们一起去了解：日本是怎样推翻幕府统治，自上而下进行 社会改革的？明治政府的对内改革、对外开放政策对日本国家的发展发生了 怎样深刻的影响？
明治时期举办的化装舞会
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课堂小结
幕府统治的危机
1.19世纪中期，幕府的封建统治阻碍 了日本资本主义的发展
2.日本社会内部矛盾尖锐，幕府政治 出现危机
3.日本国门被打开，幕府统治危机更 加严重
武装倒幕
1.日本社会经济状况恶化，人民反侵 略、反幕府斗争风起云涌
2.中下级武士、商人、资本家和新兴 地主组成改革力量，准备武装倒幕
3.武装倒幕取得胜利
明治维新
1.明治维新的核心领导人 2.明治维新的口号 3.明治维新的内容 4.对明治维新的评价
学习活动 讨论：日、中“维新”一成一败的原因
中国光绪帝
日本明治天皇
史海拾贝
日本“皇军”的由来
日本皇军
学习测评
1. 明治维新最重要的意义是使日本（ B ）。
A.彻底铲除了封建制度 B.走上了资本主义道路
C.摆脱了殖民统治
D.实现了工业化
幕府统治的危机
德川家康画像
德川家康（1542—1616），日本德川幕府的创建者；1600年掌握全国大权； 1603年任“征夷”大将军，开幕府于江户（今东京）。
日本幕府时期的骑马武士
幕府时期的日本纺织工场
美国海军在横滨登陆（1853年）
美国签约代表团在日本上岸（1854年）
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武装倒幕
德川庆喜
日本使团出访欧美
明治维新时期的日本纺纱厂
1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”（一般称为“横滨 丸”）从筑地驶往横滨
1871年，日本最早的日报《横滨每日新闻》发行 图为1880年，朝野新闻社在银座成立
明治初期，东京的日本桥地区，街头既有马车，也有人力车、自行车
1872年通车的日本第一条铁路