视频剪辑课程大纲教学设计完整版

视频剪辑课程大纲教学

设计

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《视频剪辑》课程教学设计

一、课程基本情况

1、课程名称：《视频剪辑》

2、开课系：影视艺术系

3、课程类别：专业技能教育

4、授课学时： 64学时（理论14学时＋实践50学时）

二、学习领域设计依据

课程领域名称：《视频剪辑》

课程基本信息：本课程是影视动画专业的核心课之一，总学时64课时。它是对相关课程的融会贯通，以达到综合性地运用的目的，实现影视制作的剪辑处理，影

视合成等基本技巧的课程。通过本课程的学习，对影视非线编辑、视频的剪接、婚礼MV等制作的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解，是基于数字

平台融合视听语言、画面编辑及影视多媒体设计的课程。

三、学习领域的教学目标

1、知识目标

《视频剪辑》课程的学习主要使培养学生了解整个视频剪辑制作流程，并掌握视频剪辑的基本方法和制作手段；培养学生的观察和分析力，掌握对产品的综合分析能力；培养学生对数字媒体语言的艺术分析力。掌握Vegas、After Effects的视频调整、特效、动画、输入输出等几大功能，运用软件熟练地进行视频剪辑制作。在实践中激发学生的创造力和想象力，使学生能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，使学生能胜任影视后期制作中的节目、栏目包装设计、片头制作制作的工作。本课程需要多媒体教室、机房等硬件环境，必须准备与课程要求相关的辅助图书资料，经典短片案例，经典影视广告，实验课题，学生单独作业、集体作业。要求学生对Vegas、After Effects有初步理解，能将多种软件综合运用。

2、能力培养目标

通过《视频剪辑》课程的教学,应注意培养学生以下能力：

（1）实践操作能力——通过学习，培养学生对工作流程及视频剪辑的操作能

力。

（2）创新审美能力——通过学习，让学生掌握数字特效的内部构成、外部结构

语言的掌握并提高审美能力。

（3）组织协作能力——通过学习，培养学生对软件、硬件组织协调能力，以及

对内容及形式的策划整合能力。

3、素质培养目标

（1）团队精神——通过团队的协作，完成大的项目制作，从而培养学生合作意识。

（2）不断学习的理念——通过教学，引导学生培养深入思考的习惯，不断学习的意识。培养学生观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的工作能力。

（3）实践精神——通过专业实战训练，鼓励学生走向市场，把视频剪辑制作与创意理论与市场活动有机结合起来。

1、学习领域整体设计

本学习领域以项目教学为主要教学方法。整个学习领域由八个模块构成：Vegas Pro初识、 Vegas Pro基本操作技巧、 Vegas Pro 常用设置与输出、 Vegas Pro转场、 After Effects初识、图层与时间帧的运用、如何套用模板、综合特效运用。通过大量的实例讲解训练，使学生对软件的工作原理有清晰的理解，掌握Vegas Pro 、 After Effects的视频调整，运用软件熟练地进行视频剪辑制作。在实践中激发学生的创造力和想象力，使学生能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，使学生能胜任影视后期制作中视频剪辑工作。通过不同的项目设计要求学生分析、模仿、实践，使学生主动探究，从而达成学习目标。

（1）探究分析：将典型案例引入教学环节，引导学生进行探究、分析、陈述，然后讲解总结。

（2）技能模仿：在讲课中集合具体案例的示范，以理论与实践相结合，教、学、练结合。

（3）启发创新：在学生的联系过程中，进行单独辅导，并把个别案例的教学推广到一半性的实际影视制作中的应用，从而培养创新能力。

2、单元（模块）教学设计

本学习领域八个教学模块紧密结合，在知识和能力的提高上具有前后相继性，八个模块联系紧密，形成一个总分总的课程推进。

3、教学方案设计

模块五 After Effects初识

模块六图层与时间帧的运用

模块一Vegas Pro初识

模块一学习情境设计

项目任务：掌握视频剪辑流程；明确什么是视频剪辑；

项目目标：了解视频剪辑流程，并了解视频剪辑在影视制作中的作用

模块二

模块一学习情境设计

项目任务：掌握影加速减速定帧倒放

项目目标：热键操作以及命令操作的同

模块三

模块一学习情境设计

项目任务：制式的解释渲染输出的格式

项目目标：了解学习规矩的设置以及输出等格式

模块一学习情境设计

项目任务：观影赏析转场

项目目标：理解和学习剪辑过程中转场的重要性

模块一学习情境设计

项目任务：After Effects初识

项目目标：认识软件的基本功能、界面；基本工具的运用

模块二学习情境设计

项目任务：图层和帧的认识；命令面板和时间线命令设定

项目目标：掌握AE软件的基本操作，并能完成案例的教学

模块七

模块一学习情境设计

项目任务：打开一些模板研究

项目目标：替换自己准备的内容素材

模块八学习情境设计

项目任务：剪辑软件与AE软件的综合运用

项目目标：影视片头综合实力制作，并能完成案例的教学项目学时：12

1.教学方法

以任务驱动型项目教学法为主导。《视频剪辑》这一学习领域具有很强的实践性和操作性，在教学过程中，将知识点、技能点融入具体项目，使学生在明确的任务驱动下，完成教学目标。

（1）启发式教学在进行视频剪辑制作的教学过程中，充分体现学生为主体、教师为主导的思想。讲授必要的理论知识，重点培养岗位职能，注重引导学生自觉地思考，启发学生主动学习。

（2）直观教学教师采用视频剪辑制作上机示范、多媒体课件、作品展示等，实现全程直观教学。

（3）现场教学教学中注重理论与实际工作任务相结合。根据校内外实践基地的工作需要，安排学生完成实际项目任务，让学生参与到项目中。

（4）互动教学安排学生根据真实项目进行设计，提出构思方案，由设计师或指导教师进行评价，指出其设计方案中的优缺点，并提出改进意见。目的是使学生理论联系实际，加深对视频剪辑制作课堂教学内容的理解，培养学生灵活运用所学知识的能力，尽快与社会实际工作岗位接轨。

2.教学手段

（1）信息技术手段

1）音视频资料及电子教学资料

2）专业图书资料

3）网络信息资源

（2）校内外实训实习

1）校内广告策划与创意及相关实践活动

2）校外广告策划与创意及相关实践活动

七、学习领域教学实施条件