外研版英语六年级下册Module1Unit1导学案
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
六年级下册英语教案-Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版
六年级下册英语教案－Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版课程目标1.能听懂并能流畅朗读Unit 2 中的单词和句子。
2.能够熟练使用形容词描述动物、物品或情境。
3.能够理解并在生活中应用Unit 2 中所学的词汇和语法知识。
教学准备1.教师需要提前准备好课件、活动道具以及彩色图片等教具。
2.学生需要提前准备好笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学流程Warm-up1.教师通过一个简单的游戏让学生熟悉不同种类的动物，如“动物挑战赛”游戏。
2.学生参与游戏，谁最先说出某种动物名称并快速划掉这个单词，获胜。
Presentation1.教师开始本节课的重点内容，介绍各种可爱的动物，与学生分享它们的名字以及常见的特征。
2.教师在口语展示的基础上，用图片或视频展示每个动物的样子，并邀请学生共同讨论和描述它们的体型、颜色、特点等。
3.教师引导学生掌握更多有趣的形容词，如大、小、漂亮、可爱、搞怪、快乐等。
Practice1.学生分小组，设计一个动物形容词比赛，每组根据自己的想法尽可能的创造形容词，并用句子描述出一个动物。
2.学生在小组内进行交流和讨论，搜集更多的动物形容词，为比赛作准备。
3.教师在比赛中担任评委并分享最佳的答案，并鼓励学生在未来的学习过程中积极使用所学知识。
Production1.使用本单元的学习内容，要求学生想象并用英语叙述出一段有趣的故事，或者描述一张照片中的场景并加以修改。
2.学生可以使用字幕、绘图纸或其他方式记录自己的语言作品，并与同学分享。
Conclusion1.教师向学生概述本节课的重点、亮点，回顾授课的主要知识点，并对学生进行温馨的鼓励和肯定。
2.学生对本节课的学习内容进行复习，并在下一次课上继续掌握更多的语法知识和单词等。
课后作业1.要求学生在课后继续学习所学过的语法知识和单词，做一到两个练习题目。
2.要求学生使用所学的形容词和动物词汇创作一个简短的故事，并交给教师进行评分。
小学英语外研版三年级起点第六册Module1 Unit1教案
小学英语外研版三年级起点第六册Module1教案Unit1 We lived in a small house.教材分析：本模块主题为Changing，主要功能是描述人民的生活，要求教师能够引导学生谈论过去和现在生活的变化，并能用英语说明，Unit1主要让学生比较过去与现在的生活。
教学目标1．知识目标：（1）掌握新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）会用新句型：There be ……句型, We lived…many years ago. We live…now.的教学2．技能目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3．情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）通过比较过去与现在的生活，从而体会到我们现在生活的幸福，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4．创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸，多媒体教学方法：自主互助教学过程：Step1：热身复习师生相互问好，然后教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
新外研版小学英语六年级下册Module 1 Unit 2 What do you want to eat公开课优质课课件.pptx
—I want to eat some meat. 我想 用 询问对方想要吃什么的句 法： 型及回答。 句型结 吃一些肉。 What do you want to eat? 构： 回 I want（ to eat ）a/an/some + 食物 答： （What please ）you . want to eat? 你想吃 例 — do 句： 什么？ —I want to eat a banana. 我想吃一
Dad: So we want a hamburger, noodles, milk and a
cola, please.
知识精 讲
知识 点2 —...what do you want to drink? 你 想喝点什么？
用 询问对方想要喝什么的句型及 —Milk，please. 牛奶。 法： 句型 回答。 What do you want to 结构： (to drink) a/an/some +饮料, please.或： drink? 回 I want 答： . Please. 例 饮料 —What do you want to drink? 你 句： 想喝点什么？ —I want some juice, please. 我想
典型例 题
—What do you want to B _________ ? —I want some tea, please. A. eat B. drink C. drank
根据回答可知问想喝什么，want 后 点拨：
面跟to do ，所以选B。
03
Listen, choose and write.
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please
目录
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版一、教学内容本节课主要内容为外研版六年级下册英语教材 Module 1第三课时 Unit 2 的1~2部分教学。
二、教学目标1.能够听懂、理解、读写本节课所学单词：mouth, ear, nose, eye.2.能够掌握如何用正确发音和语调来表达与五官有关的单词。
3.能够描述身体的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”。
4.能够在实际情境中运用所学知识，如与他人伙伴玩憨笑游戏等。
三、教学步骤1. 预热活动•与学生们进行简单问候，询问他们如何度过上个周末，调整好课堂氛围。
2. 学生学习•通过展示课堂屏幕上五官的图片，辅导学生们理解口、耳、鼻、眼与其它身体部位的不同之处。
•呈现听力材料并帮助学生们跟读，加强对五官单词的记忆。
•请学生在纸上画出人脸，然后辅导他们写出人体的不同部位，并在课堂上互相评估，以加深他们对所学知识的理解和把握。
•与学生们分享面部表情，并帮助他们掌握如何表达与五官有关的单词，如“张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等”。
3. 运用知识•在课堂上玩憨笑游戏，以帮助学生们在乐趣中运用所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
•安排1对1对话，辅导学生们根据自己的面部感觉来描述自己的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”，以帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
4. 总结•与学生们分享所学内容，并帮助他们回忆一些形容词和短语，如“长得漂亮”，“有点小”，“看起来非常严肃”等，以加强他们的口语会话能力。
四、教学评估•分配练习题，如复述课堂上所学定语从句，并要求学生写作，如“我的嘴巴很软，我的眼睛很快”等等。
•对学生完成的作业进行评估，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高他们的学习效果。
五、教学反馈•总结课堂上的亮点和不足，并帮助学生们反思自己的表现，以便日后改进教学策略和提高学习成效。
六、结语英语学习需要不断积累和灵活运用，并需要一位好的英语老师来辅导你，帮助你以最小的代价取得最大收获。
外研社(三起)小学英语六年级下册module 1 unit1 教学反思
I want a hot dog,please教学反思反思一：为了创设一个很好的情景，提高孩子们的积极性，我采用了图片复习一些学过的食物的单词，引出新单词hamburger、cola进行导入。
整个活动的环节趣味简单，深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样的游戏来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合作的方式在进行，所以学生也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。
从单词到句型的过渡也是十分自然的，由于前面的句型和单词操练到位，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用者2个句型进行对话，完成了这篇课文的教学目的。
但是美中不足的是，由于时间的关系，学生上台表演这个环节，只展示了一个小组。
由于整堂课时间没有控制好，没有全部兼顾到所有的学生，成为了我这堂课最大的遗憾。
如果让我重新上这节课，我会在操练句型对话的环节上多下功夫，兼顾到全班的学生。
反思二：1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。
本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。
例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。
反思三：本单元主要学习在快餐店点餐。
本课的故事是在的Daming和他在的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。
1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hot dog，please．”2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教学设计
外研版三起六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教学设计一、教材分析本单元主要讲解的是关于家庭成员的简单描述，教材中重点涉及到的词汇有：•father•mother•brother•sister•grandma•grandpa•family同时，在教学中需要注重培养学生的口语交际能力，因此在教学中需要尽可能多的进行口语练习。
二、教学目标语言知识目标1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员3.能够用简单的句子描述家庭成员的特征语言技能目标1.提高学生的口语交际能力，能够运用所学知识交流家庭成员的相关话题2.培养学生听说读写的基本能力，为学生今后更好的英语语言学习打下基础。
情感态度目标1.培养学生感恩家庭，理解父母对自己的付出及意义。
2.培养学生爱护家庭成员的意识。
三、教学重难点教学重点1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员教学难点1.能够用简单的句子描述家庭成员的特征2.利用所学知识描述别人的家庭成员四、教学方法1.情境教学法2.交际法3.任务型教学法五、教学过程1. Introduction （5 minutes）教师通过图片、PPT、实物等方式向学生介绍本课的话题： Family Members。
2. Presentation （10 minutes）教师出示多个图片，分别是学生们的家庭成员。
并通过图片来问问题，引导学生描述他们的家庭成员。
例如：What’s this?He is my father.What’s her name?She is my sister. Her name is Alice.3. Practice （30 minutes）（1）Group Work教师将学生分为小组，并给予学生一个任务：互相介绍自己的家庭成员，包括名字、年龄、职业等信息。
要求学生之间多次互动交流，提高学生的口语交际能力。
（2）Role Play教师给学生分配角色，让其中一位学生扮演父亲，另一位学生扮演儿子，然后让他们进行对话。
外研社六年级下册英语第一单元知识点
外研社六年级下册英语第一单元知识点English:In the first unit of the sixth grade textbook from Foreign Language Teaching and Research Press, students will learn about different countries, nationalities, languages, and flags. They will also practice asking and answering questions about countries and nationalities using "Where are you from?" and "I'm from...". Students will be introduced to countries such as China, the USA, Japan, and the UK, as well as languages like Chinese, English, Japanese, and French. Additionally, students will learn about different national flags and be able to identify them based on their colors and symbols. The unit also covers the names of continents and major countries on each continent, providing students with a comprehensive overview of geography. To reinforce learning, students will engage in activities such as matching flags to countries, completing sentences about nationalities, and discussing their own cultural backgrounds. By the end of the unit, students will have expanded their knowledge of the world and developed their language skills related to countries and nationalities.中文翻译:在外研社六年级教材的第一单元中，学生将学习有关不同国家、国籍、语言和国旗的知识。
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教案
(外研版三起)六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教案一、教学目标1.学习掌握以下单词：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.学会运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
3.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
4.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
5.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
二、教学重点1.运用“What`s in/on the …?”来询问水果和蔬菜。
2.能够正确地组织句子，运用所学句型进行日常对话。
三、教学难点1.听、说、读、写短语：have some, have a lot of, not at all。
2.能够通过进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
四、教学过程1. 教师引入1.老师说：“Hello, boys and girls. Today, we are going to learnabout fruits and vegetables.”2.老师出示图片，说：“What fruit is this?”并引导学生说出答案，如此循环。
2. 自主学习1.老师让学生自己阅读课本，学习词汇：cabbage, carrot, potato, tomato。
2.老师让学生观看视频，学习What`s in/on the …?句型。
3. 回答问题1.老师提问“What`s in/on the …?”，并且要求学生回答。
2.学生回答后，老师再进行适当的纠正和指点。
4. 英语口语练习1.老师安排小组活动，让学生进行角色扮演，模拟真实生活情景进行日常英语对话。
2.分别让不同的学生来做不同的角色，让每个学生都有机会参与，以达到练习英语口语的目的。
5. 课堂作业1.老师让学生利用课本和所学句型，写一段文章介绍自己喜欢的水果和蔬菜，并且需要用到What`s in/on the …?句型以及所学短语：have some, have a lot of, not at all。
外研版六下m1单元整体教学
外研版六下m1单元整体教学外研版六下M1单元整体教学方案一、教学目标1. 语言知识：学生能够熟练掌握本模块的重点单词、短语，如“still”、“programme”、“lady”、“life”等，以及目标语句的运用，如“What do you want to eat/drink?”等。
2. 语言技能：学生在真实语境中能够运用所学语言进行点餐和询问价格。
通过课文的学习，了解中西方的饮食文化差异，并渗透文明礼仪教育。
3. 情感态度：通过学习本模块，让学生感受中国的变化，激发他们的爱国热情，珍惜今天的幸福生活。
二、教学内容1. 课文情境：Daming 和他的表哥Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐的情境。
学生需要理解并掌握这一情境中的语言点。
2. 课文情境：Lingling和爸爸在快餐店点餐的情境。
学生需要理解和掌握这一情境中的语言点。
3. 重点单词、短语：熟练掌握本模块的重点单词、短语，如“still”、“programme”、“lady”、“life”等。
4. 语法知识：学习并掌握一般过去时态的句子结构，以及如何运用一般过去时态和一般现在时态来描述过去与现在生活的变化。
三、教学难点与重点1. 重点：熟练掌握本模块的重点单词和句型，掌握一般过去时态和一般现在时的用法，能熟练运用所学句型谈论过去和现在的变化。
2. 难点：灵活运用本模块重点单词和句型谈论过去和现在的变化，培养学生的综合语言运用能力。
四、教具和多媒体资源1. OHP（Overhead Projector）2. 课文动画及相关视频3. 单词卡片等五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问和讨论的方式，引导学生回忆以前学过的相关话题和词汇。
2. 教学策略：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
3. 学生活动：组织学生进行点餐游戏、模拟点餐等课堂活动，让他们在真实的语境中运用所学语言。
Module1Unit1Iwantahotdog,please(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己想要的食物。
3. 能够通过情景交际，运用本课所学知识进行简单的购物活动。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括食物名称和点餐用语。
2. 学习如何用英语描述自己想要的食物。
3. 通过情景交际，练习购物时的常用语。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述自己想要的食物。
2. 难点：能够正确运用点餐用语和购物常用语进行实际操作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、食物图片、菜单、购物场景图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听一首与食物相关的英语歌曲，复习已学的食物词汇。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述自己喜欢的食物。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟点餐的场景，练习本课的生词和句子。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和PPT，自主学习本课的内容，理解生词和句子的含义。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 教师创设购物场景，学生分组进行角色扮演，运用本课所学知识进行购物活动。
2. 学生通过情景交际，练习点餐和购物的常用语。
Step 5: 巩固与拓展（5分钟）1. 教师提供一份菜单，学生根据自己的喜好，用英语写出自己的点餐要求。
2. 学生相互交换菜单，并用英语进行点餐的练习。
1. 教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。
2. 学生根据本课所学，完成课后作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 本课的生词和句子。
2. 点餐和购物的常用语。
作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
六年级下册英语学案-Module1Unit1 I want a hot dog,please 外研版(一起)(无答案)
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.【学习目标】1．重点句子:What do you want to eat?I want a hot dog, please. How much is it?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2．词汇:Hamburger, cola, dollar, cent, enjoy.3．导学重难点：1）.Ordering food and drink.2）.the numbers【学习过程】Step 1 热身:1．Greeting class. Hello/Hi./ how are you? / Nice to see you again. / Good morning. /Where did you go? What did you do on the holiday?2．Say some food3．Say the numbers4．Use “want” to make sentences.5．1）I’m hungry. I want some bread．What do you want to eat?S1：I want some…—S2:I want some …—….Play a chain game.2）Some of your foods are Chinese and some are western . As you know, today we’re going to see what Daming is going to eat and drink?3）First, Look at the pictures, and think about these questions:（1）Who is in the restaurant with Daming ?（2）What do they order ?4) What does Daming want?5) How much is it?6．Listen to the tape and ask：”Is a hot dog really a dog ？”and talk about the hot dog to the class .7．Listen again and answer the questions. Then listen and repeat.Step 2Work in groups, read and translate the text.Step 3Work in groups about Part 3．Then check the answers. Then try to findHow much is two hamburgers, a hot dog and three colas.【随堂检测】一、用所给单词的适当形式填空1．Does he__________ (want) an apple?2．My father _______ (want) a cola and I ______ (want) some milk .3．Can you help ________(we)?4．Let’s go and help ________(he).5．A cola for ________(I) ,please.二、Listen to the tape and read or recite the text.。
六年级英语导学稿Module1 Unit1
【巩固练习提高】 ：
一、根据问句选出合适的答语. ( )1.How are you? A. Good morning. ( B. Fine, thank you. (
)8. ----How much is it , please? A. It’s two yuan .
B.Yes, it is .
)2. Pleased to meet you! A. Pleased to meet you , too. B. Thank you .
六年级英语导学稿 Module 1 Unit 1. I want a hot dog,please. 课型:新授 【探索导航】 ：
1. Grasp this sentences “What do you want? I want a hot dog,please. /How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.” 2.Learn to say : “hamburger,cola, dollar, cent, enjoy”
执笔:Guanenhui
【教学目标】 ：
学习句型：What do you want? I want a hot dog,please./How much is it? 在快餐店点餐。
【课前准备】 ：
肯德基（KFC，是 Kentucky Fried Chicken 肯德基炸鸡 的缩写）是世界最大的炸鸡快餐连锁企业，总部座落在美国 肯塔基州的路易维尔市。1930 年，肯德基的创始人哈兰· 山德 士上校 （Colonel Harland Sanders） 在美国肯塔基州开了第一家餐 厅。目前肯德基在世界 80 多个国家和地区拥有 11000 多家连锁 店。山德士上校一身西装，满头白发及山羊胡子的形象，已成为 肯德基国际品牌的最佳象征。
外研新标准六年级下英语一起第一模块知识点
外研新标准六年级下英语一起第一模块知识点
外研新标准六年级下册英语Module 1的知识点主要包括以下几个方面：
1. 词汇学习：学生需要掌握与运动相关的词汇，如“run”，“jump”，“swim”，“skate”等。
他们还应该了解一些描述运动能力的形容词，如“fast”，“high”，“far”等。
2. 语法结构：学生需要了解并能够使用一般现在时（Simple Present Tense）的肯定句和否定句形式，以及疑问句形式。
他们应该能够用该时态描述日常活动和习惯。
3. 听力和口语技能：学生需要通过听力练习提高理解和反应能力，并能够用英语表达自己的日常活动和兴趣。
他们也应该能够使用日常用语进行简单的交流，例如谈论日常活动、运动和休闲活动。
4. 阅读和写作技能：学生需要通过阅读练习提高阅读理解能力，并能够写简单的段落来描述自己的日常生活和兴趣爱好。
他们应该能够写出语法正确、拼写准确的句子。
5. 文化知识：学生应该了解一些关于不同国家的体育文化知识，例如流行的运动项目和传统体育活动。
在学习Module 1的过程中，学生应该积极参与课堂活动，练习听、说、读、写技能，以提高英语应用能力。
同时，他们也应该注意语法和词汇的学习，为进一步学习英语打下坚实的基础。
外研版六年级英语下册Module1Unit1Iwantahotdog,please课件
﹩2.50
﹩1.00
第十二页，共三十八页。
﹩3.75 ﹩1.50 ﹩1.25
Listen and say.
A: Can I help you? B: I want a hot dog, please.
A: How much is it? B: It’s thirteen dollars
and twenty-five cents.
重点句式： 1. — Can I help you?
— I want a hot dog, please. 2. — How much is it?
— It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
第十六页，共三十八页。
Homework
1.朗读活动(huó dòng)一的对话。 2.预习活动二的课文。 3.用how much（多少钱）造2个句子。
3. We want _t_o_e_at___(eat) some fish and chips.
4. Is it _______(real) a dog?
really
第三十五页，共三十八页。
What do you want? What do you want? I want a hamburger and hot dog. And to drink? And to drink? I want to drink two colas. How much is it? How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
B: _I_w_a_n_t_a_c_o_l_ar_,_p_le_a_s_e. ________________
Module1 Unit1导学案2021-2022学年外研版八年级英语下册
八年级英语Module 1 Unit1 (1)导学案班级：姓名： _____组_____号导学案编号：课题Unit 1 It smells delicious.课型听说新授课主备人徐琪审核学习目标1.能够正确运用表示感觉和知觉的系动词，并且识记本单元的单词、重点短语: smell, soft, sour, lovely, try, have a try, sound, salt, favourite等。
2.能够听懂本单元中表示感觉和知觉的系动词(sound, smell, look, taste, feel)表述的内容并能与图片匹配。
3.能够运用形容词和相应的感官动词表述物品和人物等的特征。
重点难点1.掌握句子的系表结构: linking verb+adj. (系动词+形容词)。
2.运用表示感觉和知觉的系动词表达对事物的感觉。
导学过程【预习检测，课前准备】闻；闻起来_________ 气味__________ 酸的；馊的________ 软的，柔软的________ 听起来___________ 小甜饼；曲奇饼_________ 比萨饼_________ 令人愉快的；可爱的_________ 馅饼；派_______ 做完的__________ 盐__________ 果酱___________尝一尝；试试看___________ 对甜食的爱好___________【明确目标，情景导入】1. Go over eye, ear, nose, hand, mouth to understand the sense verbs(感官动词): look, sound, smell, feel, taste.2. Talk about some delicious food. How does it look/smell/taste?【学习新知，听力练习】1. Read the new words after the teacher.2. Do Activity1 and 2 on Page2.3. Discuss the use of sense verbs(感官动词) in groups.【学以致用】(1) The coffee tastes ____, would you like some?A. wellB. goodC. badlyD. bad(2) – What do you think of her voice?– I should say it ____ very sweet.A. hearsB. singsC. soundsD. listens4. Listen and answer: What are they talking about?【分层听力，整体感知】1. Listen and check(√) what Betty is making.(on Page3)2. Listen again and complete the table.Food How...?pizza looks so nice and _________ smells _________tastes _________cheese smells _________ tastes _________________ taste ________feel in the middleapple pie sounds _________cakesugar tastes _______________ tastes sweet too.【细读文本，角色练习】1. Read by yourself and answer the questions.(1) Does Daming like the cheese? How do you know?(2) Who has a sweet tooth?2. Read the dialogue together with the tape recorder. Practise reading the dialogue in groups.【设置语境，知识导出】1. Try to retell the dialogue accordi ng to some pictures and the key words.2. Work in pairs. Ask and answer about the things in the box. Say why you like or do not like them. (Act.7)bananas flowers ice cream pop music silk T-shirtsA: Do you like bananas?B: Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?八年级下英语当堂达标检测内容：Module1 Unit1 (1)姓名：____________ 班级：____________ 分数：____________一、短语默写。
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 同步习题
Module1 Unit1 同步习题一、判断下列单词画线部分的发音，相同的画“√”，同的画“×”。
( ) 1. cola dollar( ) 2. loud soup( ) 3. cent get( ) 4. boy enjoy( ) 5. please meal二、根据汉语提示写出下列单词。
1. How much is the ________ (热狗)?2. I want some ________ (汤), please.3. The sweater is fifty ________ (美元) and twenty ________ (美分).4. Please ________ (享受) your meal.三、根据句子选择正确答案，将序号填入题前括号中。
( ) 1. —Here’s your food.—________.A. Thank you.B. That’s right.C. Yes, it is. ( ) 2. I’m hungry. I want ________.A. a colaB. a hamburgerC. a ruler ( ) 3. —Would you like something to ________?—Cola, please.A. eatB. drinkC. play ( ) 4. —________ is the fruit?—It’s ten dollars.A. How oldB. How muchC. How many ( ) 5. —________ do you want?—I want some soup.A. WhoB. WhatC. When四、选词填空。
meal in you three hamburgersA: Can I help (1) ________?B: Yes, please. I want two (2) ________. How much are they? A: They are (3) ________ dollars.B: And an ice cream for me, please.A: OK, it’s 3 dollars and 25 cents (4) ________ all.B: Here you are.A: Thank you. Enjoy your (5) ________.五、补全对话。
六年级英语下册Module1Unit1Iwantahotdogplease作业课件外研版三起
七、阅读短文，完成任务。 Everyone wants to be healthy. Food is very
important for our health. There is a lot of healthy food. We can eat more apples, bananas, oranges, tomatoes and potatoes. Because fruit and vegetables are good for us. But we shouldn't eat too much fast food.
every day.
1.
2.
1. —What do you want, Amy?
—I want a hamburger and a cup of __t_e_a____.
2. That's my sister. She is a __c_a_s_h_i_e_r____.
3.
4.
3. —Can I have a __c_o_l_a___?
【分类记忆法】
( A )1.A. egg
B. tea
C. milk
( C )2.A. cent
B. dollar
C. rice
( C )3.A. chicken B. beef
C. apple
( A )4.A. cola
B. hot dog C. bread
( B )5.A. three B. hamburger C. twenty
—Noodles, please.
A. What
B. When
C. Why
( C ) 4.—________ is it?
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。
教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。
2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。
如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。
教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。
”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。
教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。
4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。
然后请学生以小组为单位练习说韵句。
最后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。
教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。
大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。
现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。
教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。
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第八册Module1 Unit1 I want a hot dog , please.
导学案
Learning objectives:
1、能听、说、读、写本单元的单词hamburger /cola / hot dog
/cent /dollar和句型What do you want to eat \drink ? I want to ……
2、能听懂会说：“What do you want to eat \drink ?I want to┅
Ｈow much is it ? It’s …”等句子。
3、学会用英语点餐。
4、能正确、流利地进行情境对话。
Important points:
1.能准确理解对话的句子.
2.掌握单词hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar和句型
What do you want to eat \drink ?I want to …
Difficult points:
会用What do you want to eat \drink ? Ｈow much is it?提问，会用
I want to …It’s …回答。
教学准备：录音机、带有食物的单词卡片。
教学过程
预习学案：
一、自主学习并翻译下列单词和短语：
hamburger ___________cola___________ cent ___________ dollar __________
热狗______________ 三明治_____________ 橘子汁______________
请用餐____________________ 13.25 美元______________________
二、导学：
翻译句子：
I want an ice cream.
Can I help you ?
How much is it ?
四人小组内自主学习Unit1活动1并对课前的疑难问题进行讨论商量，教师发放学案讲义，并巡回指导。
导学案：（见表格）
知识集中营
课堂检测内容：
一、根据汉语提示写出单词。
1、It ________(看起来) good.
2、I want a _________(汉堡包)，please.
3、Please ________(享用)your dinner.
4、The ________(一餐) is very delicious .
5、One _______(美元) is about seven yuan .
二、用括号内所给词的适当形式填空。
1、I want a hot dog and he _____(want) a hot dog , too.
2、—What does she _____(want)?
— She ______(want) some rice.
3、We want _______(eat) some fish and chips.
4、Is it _______(real) a dog?
Development
1、请学生讲述“Hot dog”的来历，及时评价学生的预习成果并加以
补充。
2、Act it out：
小组内表演课本剧。
Short summary
教师评价学生的课堂表现以及各个小组的得星（☆）情况，学生表述课堂收获与体会。
Homework
1.Teach your parents the fast food words and do it together.
2.Make a menu about one restaurant.
板书设计
New words:
hamburger cola hot dog cent dollar enjoy
Key sentences:
1、What do you want ? I want…
2、Can I help you ?
I want a hot dog ,please.
3、Is it really a dog ?
4、How much is it ?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
5、Enjoy your meal !
Questions:
1、Is a hot dog really a dog ?
2、What does Daming want to eat ?
3、What do Simon and his father want to eat?
4、What do they want to drink?
Group:
ⅠⅡⅢⅣ
教学反思：。