2020年外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?（你做了什么？）现在进行时态描述正在进行的动作。
一般过去时态描述过去发生的动作。
2. Unit 2: Last weekend（上周末）一般过去时态描述过去发生的动作。
询问并回答过去发生的事情。
3. Unit 3: Where did you go?（你去哪里了？）使用一般过去时态描述过去的旅行经历。
询问并回答过去旅行相关的问题。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态和一般过去时态的用法，并能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语询问和回答关于过去发生的事情，如活动、旅行等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，特别是动词过去式的变化。
2. 教学重点：现在进行时态和一般过去时态的区分及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组图片，让学生观察并描述正在进行的动作，复习现在进行时态。
引导学生谈论上周末的活动，自然过渡到一般过去时态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示Unit 1的对话，引导学生学习现在进行时态和一般过去时态。
通过例句和练习，让学生掌握一般过去时态的动词变化。
3. 例题讲解：针对现在进行时态和一般过去时态，分别给出例题，并进行讲解。
让学生模仿例题，进行口头练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习现在进行时态和一般过去时态。
学生互相提问，回答关于过去发生的事情。
5. 小结：学生分享学习心得，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1: What did you do? & Unit 2: Last weekend2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词一般过去时态结构：主语 + 动词过去式动词过去式变化规则七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用现在进行时态和一般过去时态造句。
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a2d，学习描述物品位置和归属。
Section B: 3a4，运用There be句型进行问答。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a2d，学习描述天气状况。
Section B: 3a4，运用How's the weather?询问天气。
3. Unit 3: Where did you go?Section A: 1a2d，学习过去时态描述过去活动。
Section B: 3a4，运用过去时态进行问答。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 1a2d，学习使用Used to描述过去与现在的变化。
Section B: 3a4，运用Used to进行对话。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说读写综合运用语言的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态、There be句型和Used to的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁带、录音机。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生运用所学知识进行角色扮演或对话。
4. 例题讲解：针对重难点进行讲解，配合随堂练习进行巩固。
5. 小组合作：分组进行口语练习，互相纠正发音，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：用大号字体写在黑板上，突出重点。
外研版六年级英语下册全册教案完整版——(1)
外研版六年级英语下册全册教案完整版——一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.学习介绍朋友和描述人物特征。
了解电子邮件的书写格式。
2. Unit 2: What's the weather like?学习描述天气状况。
掌握询问天气的句型。
3. Unit 3: Where did you go?学习描述过去的旅行经历。
掌握过去式的运用。
4. Unit 4: Then and now.学习描述事物的变化。
掌握比较级和最高级的运用。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册所学词汇和句型进行日常交流。
3. 培养学生的写作能力，学会书写电子邮件和描述性短文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式、比较级和最高级的运用。
2. 教学重点：词汇、句型、阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习册、词典、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示教材中的图片，引导学生讨论与话题相关的词汇。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，并进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置相关场景，让学生进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示例。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计1. 外研版六年级英语下册全册教案2. 内容：各单元词汇、句型、语法点，以表格或思维导图形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：Describe the weather in your city for the past week.Write a short story about your last holiday.Compare your life now and five years ago.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，提高阅读能力。
外研版六年级英语下册全册教案手机版
外研版六年级英语下册全册教案手机版一、教学内容1. Chapter 1: Our WorldLesson 1: Natural Wonders of the WorldLesson 2: Manmade Wonders2. Chapter 2: Around the WorldLesson 1: Travel PlansLesson 2: Visiting Different Places3. Chapter 3: Healthy EatingLesson 1: Eating HabitsLesson 2: A Balanced Diet4. Chapter 4: Technology and FutureLesson 1: Technology in Our LivesLesson 2: Life in the Future二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语综合运用水平。
3. 增进学生对世界各国文化、科技、健康饮食等方面的了解，拓宽视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同国家的文化差异、科技发展及其影响。
健康饮食的重要性及其具体实践。
2. 教学重点：本册书中的词汇、句型和语法。
提高学生的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、教学光盘、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片、视频等展示世界各地的自然和人文景观，引发学生对世界的兴趣。
2. 例题讲解：以教材中的例题为主，讲解词汇、句型和语法。
3. 随堂练习：设置各种形式的练习，如填空、选择、对话等，巩固所学知识。
4. 课堂互动：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。
对学生的课堂表现进行评价，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：外研版六年级英语下册全册教学2. 知识点：各章节重点词汇、句型和语法3. 结构：以大纲形式呈现，清晰明了，便于学生记忆。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容本教案基于外研版六年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节及内容如下：1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a1c，学习描述物品位置和归属的句型。
Section B: 1a1d，学习使用指示代词和物主代词描述物品。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a1c，学习描述天气的词汇和句型。
Section B: 1a1d，学习使用情态动词谈论天气变化。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
3. Unit 3: How tall are you?Section A: 1a1c，学习描述身高、体重和年龄的句型。
Section B: 1a1d，学习使用比较级和最高级进行比较。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
4. Unit 4: We're going to the zoo.Section A: 1a1c，学习描述动物和动物特征的词汇和句型。
Section B: 1a1d，学习使用现在进行时描述正在进行的动作。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
5. Unit 5: My favourite season.Section A: 1a1c，学习描述四季和相应活动的句型。
Section B: 1a1d，学习使用一般现在时描述个人喜好。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，描述事物、天气、人物特征、动物和季节等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述性句型的运用，比较级和最高级的用法，现在进行时和一般现在时的运用。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task2. Unit 2: We went to the Great Wall.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task3. Unit 3: What are you going to do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task4. Unit 4: Then and now.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去式和将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段关于旅游的视频，引导学生谈论自己的旅行经历。
2. 新课内容展示：Section A：听力训练，引导学生学习新词汇和句型。
Section B：阅读训练，讲解课文，学习新词汇和句型。
Section C：任务型活动，巩固所学知识。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
英语外研版六年级英语下册全册教案(1)
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School Life详细内容：描述学校生活，涉及日常课程、课外活动及校园环境等。
2. Chapter 2: Around the World详细内容：介绍世界各地的文化、风景和著名景点。
3. Chapter 3: Health详细内容：探讨健康生活习惯，包括饮食、运动和休息等方面。
4. Chapter 4: The Environment详细内容：围绕环境保护，学习相关词汇和表达，提高环保意识。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和语法，提高英语表达能力。
2. 通过学习不同主题，了解世界各地的文化差异，培养跨文化交际能力。
3. 培养学生的环保意识和健康生活习惯，提高综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）世界各地文化差异的介绍和比较。
（2）环保和健康生活相关词汇的掌握。
2. 教学重点：（1）词汇和语法的学习。
（2）跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示与本章主题相关的图片和视频，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：详细讲解本章的词汇、语法和句型，结合实际生活实例，帮助学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）：精选典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：设计与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学，提高运用能力。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组讨论，运用所学知识进行对话或讨论，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 以醒目的字体书写本章主题。
2. 重点词汇：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句型和语法：用简洁明了的方式呈现，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本章内容编写一段对话。
（2）用本章所学的词汇和语法描述一幅图片。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：The magic cardLearning words and expressions about animals andtheir sounds.Learning sentences about asking for permission and giving thanks.2. Unit 2：My weekendLearning words and expressions about activities and time.Learning sentences about reporting others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysLearning words and expressions about holidays and traditions.Learning sentences about describing likes and dislikes.4. Unit 4：EasterLearning words and expressions about Easter andspring festivals.Learning sentences about asking for and giving advice.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.二、教学目标1. Students can understand and use the words and expressions in each unit.2. Students can listen, speak, read and write the sentences in each unit.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties：Learning new words and expressions.2. Teaching focus：Learning and using new words and expressions.Listening and speaking practice.四、教具与学具准备1. Teaching aids：Textbooks, workbooks, audiovisual materials, flashcards, etc.2. Learning tools：Pencils, erasers, notebooks, etc.五、教学过程1. Preclass preparation：Reviewing the learned knowledge from the previous lessons.Introducing the new lesson topic and objectives.2. Classroom instruction：Presenting new words and expressions with audiovisual materials.Practicing sentences through roleplaying and group activities.3. Practice：Doing exercises from the workbook.Communicating with partners using the learned knowledge.4. Consolidation：Making sentences and dialogues with the new words and expressions.Presenting and evaluating the created sentences and dialogues.六、板书设计1. Unit 1：The magic cardWords and expressions：animal names, sounds, permission, thanks2. Unit 2：My weekendWords and expressions：activities, time, reporting actions and feelingsSentences：What did he/she do? He/She played basketball./ She watched TV.3. Unit 3：HolidaysWords and expressions：holidays, traditions, likes and dislikesSentences：What do you like? I like Spring Festival./I don't like Halloween.4. Unit 4：EasterWords and expressions：Easter, spring festivals, adviceSentences：What should we do? We should study hard./ We shouldn't play too much.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.七、作业设计1. Unit 1：The magic cardExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Make sentences with the words and expressions.2. Unit 2：My weekendExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Report others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Describe your likes and dislikes.4. Unit 4：EasterExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Give advice to others.5. Review Module：A review of the whole bookExercise 1：Write the words, sentences and dialogues from the whole book.Exercise 2：Make a review booklet.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection：Thinking about the taught lessons and finding something needs to be improved.Evaluating students' learning progress and adjusting teaching methods.2. Extension：Encouraging students to read English books and watch English movies重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于学生对新单词和表达的学习以及如何在实际情境中运用所学句子进行交流。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案教案设计：外研版六年级英语下册一、教学内容1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；六、板书设计1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 学生可利用课后时间进行听力训练，提高英语听力水平；3. 学生可进行词汇和句型的复习，巩固所学知识。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.知识点：介绍朋友、家庭成员及爱好。
语法点：一般现在时、名词所有格。
2. Unit 2: What's the weather like?知识点：描述天气、不同国家和城市的天气特点。
语法点：现在进行时、情态动词 can。
3. Unit 3: Where did you go?知识点：询问和描述过去的外出经历。
语法点：一般过去时、时间状语。
4. Unit 4: Then and now.知识点：对比过去和现在的变化。
语法点：现在完成时、频率副词。
二、教学目标1. 能够用英语介绍自己的朋友、家庭成员及爱好。
2. 学会描述天气、不同国家和城市的天气特点。
3. 掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和现在完成时的用法。
4. 能够用英语询问和描述过去的外出经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在不同情境下的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：呈现新课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：通过例题，帮助学生理解和掌握语法点。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：单元主题、重点词汇、句型和语法点。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your pen pal and his/her hobbies.Write a short passage about your last trip.Make a timeline to show the changes from the past to the present.2. 答案：略。
英语外研版六年级英语下册全册精品教案
英语外研版六年级英语下册全册精品教案一、教学内容Unit 1: This is my daySection A: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection B: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection C: 1a1c, 2a2c, 3a3cUnit 2: What's the weather like?Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection B: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection C: 1a1c, 2a2c, 3a3c二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和日常交际用语，提高学生的英语交流能力。
2. 能够运用所学知识，进行简单的英语日记和天气描述。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，特别是现在进行时和一般现在时。
2. 教学重点：词汇和日常交际用语的掌握，以及句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，字典，笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生进行讨论，引入本节课的话题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解新词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和句子结构，引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上进行互动，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语应用能力。
六、板书设计1. 本节课的重点词汇和句型2. 语法点讲解和例句3. 学生练习和答案七、作业设计1. 作业题目：Write a short diary about your day.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，提高学生的阅读能力。
鼓励学生进行课后口语练习，提高口语表达能力。
组织课后英语角活动，为学生提供更多实践机会。
外研版英语六年级下册全册教案(1)
外研版英语六年级下册全册教案一、教学内容本教案依据外研版英语六年级下册教材，具体章节及内容包括：1. Unit 1: This is my pen pal.Section A: 学习介绍朋友和描述人物特征。
Section B: 学习描述日常活动和兴趣爱好。
Section C: 综合运用，进行对话表演。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 学习描述天气状况。
Section B: 学习表达天气变化及服装建议。
Section C: 综合运用，进行天气报告和对话。
3. Unit 3: How tall are you?Section A: 学习询问和回答身高、体重。
Section B: 学习使用比较级描述大小、长短等。
Section C: 综合运用，进行人物比较和描述。
4. Unit 4: My holiday.Section A: 学习描述假期活动。
Section B: 学习表达过去时态。
Section C: 综合运用，编写假期日记。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册所学词汇、句型进行日常交流。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用。
描述性词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练掌握。
对话、短文的理解与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片、视频等，引入话题，激发学生兴趣。
学生进行角色扮演，模拟真实场景。
2. 例题讲解：以典型例题为例，讲解重点词汇、句型。
分步骤解析，引导学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
及时反馈，针对学生的错误进行讲解。
4. 小组合作：学生分组，进行对话表演、讨论等活动。
教师巡回指导，关注每个学生的学习情况。
5. 课堂小结：学生分享学习心得，提出疑问。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: How Tall Are You?知识点：询问和描述身高、体重，使用比较级和最高级课文：The Lion and the Mouse2. Unit 2: What's the Weather Like?知识点：描述天气，使用现在进行时课文：The King's New Clothes3. Unit 3: Where Did You Go?知识点：描述过去的活动，使用一般过去时课文：The Sun and the Wind4. Unit 4: What Are You Going to Do?知识点：谈论未来的计划，使用一般将来时课文：The Rabbit and the Turtle二、教学目标1. 学生能够熟练运用比较级和最高级描述身高、体重、天气等。
2. 学生能够运用现在进行时、一般过去时和一般将来时描述正在进行的、已经发生的和计划进行的活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和寓言故事的理解。
2. 教学重点：比较级、最高级、现在进行时、一般过去时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、寓言故事道具。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示天气、活动等图片，引导学生用英语进行讨论。
2. 新课呈现：讲解新单词、短语和句型，让学生进行模仿和练习。
3. 例题讲解：结合课文，讲解时态和比较级的用法，举例说明。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论寓言故事，培养学生的道德观念。
六、板书设计1. Unit 14 Key Points2. 内容：Unit 1: How Tall Are You?比较级、最高级身高、体重描述Unit 2: What's the Weather Like?现在进行时天气描述Unit 3: Where Did You Go?一般过去时过去活动描述Unit 4: What Are You Going to Do?一般将来时未来计划描述七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，运用比较级、最高级、现在进行时、一般过去时和一般将来时描述。
外研版六年级英语下册全册教案
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英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: How Tall Are You?Unit 2: What's the Weather Like?Unit 3: Where Did You Go?Unit 4: What Did You Do?Unit 5: How Do You Feel?Unit 6: Review详细内容如下：Unit 1: 询问和描述身高、体重；学习比较级和最高级。
Unit 2: 描述天气状况；学习天气词汇及相关句型。
Unit 3: 询问和描述过去发生的地点；复习一般过去时。
Unit 4: 询问和描述过去做的事情；巩固一般过去时。
Unit 5: 询问和描述感受；学习情感词汇及相关句型。
Unit 6: 复习全册重点词汇和语法。
二、教学目标1. 能熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能运用比较级和最高级进行人物和事物的描述。
3. 能询问和描述天气、感受等日常话题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 比较级和最高级的运用。
2. 一般过去时的正确使用。
3. 天气、感受等词汇的掌握。
教学重点：1. 提高学生的听说读写能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT、卡片等。
学具：课本、练习册、字典、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段关于天气的视频，让学生谈论视频中的天气情况。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解新单词和句型。
b. 学生跟读，模仿发音和句型。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，让学生掌握语法和词汇的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习新学的句型和词汇。
5. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书包括：1. 新学的单词、短语和句型。
2. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段对话，描述过去发生的事情。
外研版(三起点)六年级下册英语全册备课教案
2020-2021学年度第二学期六年级下册全册备课学校名称：科目名称：英语课程类型：新授课教材来源：外研版新标准英语授课时间：适用年级：六年级设计者：【全册目标确定依据】课标要求：（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口，发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌教材分析：1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。
题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
学情分析：本学期是小学英语二级目标的最后一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段。
对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
【学习目标】1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。
2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
外研版六年级英语下册全册教案完整版——
外研版六年级英语下册全册教案完整版——一、教学内容Chapter 1: School LifeSchool subjects, daily schedule, extracurricular activitiesChapter 2: Healthy EatingFood groups, balanced diet, healthy habitsChapter 3: My FutureOccupations, future aspirations, career planningChapter 4: Environmental ProtectionEnvironmental issues, recycling, conservation二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练应用于日常生活对话。
2. 提高学生听说读写综合语言运用能力，培养其自主学习与合作交流的能力。
3. 增强学生的健康意识及环保意识，引导他们树立正确的未来规划观念。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，尤其是将来时；词汇在不同语境中的正确运用。
教学重点：培养流利的口语表达和阅读理解能力；通过英语学习培养学生的综合素质。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学视频，实物模型，卡片。
学具：英语课本，练习册，词汇卡片，学习日志。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过小组讨论或角色扮演，复习上节课的内容，导入新课。
2. 新课内容呈现（20分钟）使用PPT展示新课的主要内容和词汇。
讲解语法点和句型结构，结合实际生活举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（15分钟）分组完成课堂练习，及时给予反馈和指导。
5. 互动环节（5分钟）组织学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书包括新课的词汇、重点句型、语法点和思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂内容，完成课后练习题。
(完整版)外研社小学英语六年级下册全册教案.doc
外研社小学六年级下册英语学科教案：Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标 :1.知目：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar句子： What do you want to eat\drink?I want to⋯How much is it? It ’s⋯2、能力目：能正确、流利地行情境。
3．情感度目：激学生的学情，了解中西方的食文化异同，并行文明礼教育。
教学重点 :学会用句型 What do you want to eat ? I want... 点餐，并价。
教学点：What do you want to eat ? I want a hot dog, please .How much is it?It’ s thirteen dollars and twenty – five cents。
教学准： CO-ROM, 点笔，片安排： 2教学过程设二次备课或计即时反馈Step1．Warming up（1）前播放学生以前学的英文儿歌渲染堂学的活气氛。
（2） Say “ Hello ” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink.Can you give me some suggestions?出(示多事物的片，学生出他知道的食物和料，并板在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog. T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want? S: I want , Then do this activity in pairs. A ： What do you want? B: I want2.Learn the sentences: How much is it? It ’ s thirteen dollars and twenty-five cents。
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新标准英语三年级起点第八册教案教师: 蔺丽文总第1 课时MODULE1Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1 第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola 、dollar 、cent 、enjoy ”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/Itis thirteen dollars and twenty- five cents. ”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1））四会单词：hamburger、cola 、dollar 、cent 、enjoy（2））能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2））通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1））根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2））使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）五、教学过程（一）Warming-up（约3 分钟）1、GreetingT：Hello ，everyone ！How are you today ？Ss：I am fine ．Thank you ﹗And you ？T：I am fine too ．Thank you ﹗Are youhappy?[ Ss:Yes．2、Listen and doT:Stand up/Turn left/turn westSs:Do the actions ．( 设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)( 二)Lead in （约4 分钟）1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss: 汉堡。
T:Yes,this is hamburger. 从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger 的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger ．通过one by one 接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss: 可乐。
T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it? 总共多少钱？”Ss: ＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars andtwenty-five cents.Ok,now enjoy your meal. 又引出“cola 、dollar 、cent 、enjoy ”用同样的方法教授, 通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）（三）Presentation ( 约25 分钟)1、教学活动1（Listen,point and find “I want ”）(1) 师生互动T:Boys and girls,do you like hamburger?Ss:Yes．T:I like hamburger too ．Do you like cola ?Ss:No(Yes) ．T:Ok,now let ′s look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图）(2) 教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：①Is a hot dog reallya dog? ②What does Daming want? ③How much is it?(4) 教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5））教师教学生读SB活动1 的对话。
（6））把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress 的角色朗读课文。
[2、教学SB activity 2 (Listen and say)(1) 引出重、难点T:( 出示图片)What do you want?S1:I want a hamburger．S2:I wanta cola ．S3:I want a hot dog.S4:I want .T:How much is it?Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents(2)Practice教师拿出词卡“hamburger、cola 、hot dog 、dollar 、cent ．①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话, 然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SB activity 3(1) 教师利用多媒体课件呈现SBpart 3 (Ask and answer) 的图。
T:What can you see? Whatare they doing? 请学生观察并作答。
（2）T:What do you want?( 鼠标指向任意一幅图)Ss:I want ,please.T:How much is it?Ss:It is4、Extension把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want? ”请全班同学抢答。
（设计意图：突破本课的重、难点）六、Summary (约5 分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？（设计意图：深化对课堂教学的理解）七、Homework (约3 分钟)（1））熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2））同桌之间相互练习SB part 2 的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）八、板书设计Module 1Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It ′s thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger 、cola 、dollar 、cent 、enjoy)Module 1Unit 2 What do you want to eat?教师: 蔺丽文总第2 课时一、教学目标1、知识目标：(1) 能识读运用单词chicken, orange juice, tea.(2) 能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger ，please. 进行对话交流。
(3) 学习歌曲What do you want?2、能力目标：能口头运用Howmuchis it? 这类语句询问物品价格，并能口头运用It ’s ten yuan. 这类语句回答。
3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况五、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片饮料图片一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
三、教学过程Step Ⅰ Warming up1. Greetings2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫) 。
Step ⅡPresentation1、Learn the text(1) Lead in上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling 和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2) Look and listen for "What do you want ..."Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat ”和“drink ”.(3) Listen and answer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
（1））W hat does Lingling want to eat and drink?（2））What does Lingling ’s dad want to eat and drink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
( 设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案, 培养学生分析问题，解决问题的能力。
)(4) Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：What do you want to eat/drink?I want听完后集体或小组或个人进行模仿朗读（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step ⅢPractice1、引导学生看SB第二单元活动 2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea 并能书写单词：rice, tea 。