第五讲-情绪管理(愤怒)健

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心理健康与职业生涯-第5课《认识情绪-管理情绪》第1框教案《破解情绪的密码》全篇

心理健康与职业生涯-第5课《认识情绪-管理情绪》第1框教案《破解情绪的密码》全篇
2.学生一般认可正性情绪的积极作用,易否定负性情绪具有的独特作用,关于情绪的强度对人的学习、工作效率和身心健康的影响重视不够。
3.学生一般能够说出自己的情绪,但对情绪的成因分析不全面,对个人对事件的看法和评价对情绪的影响认识不足。
教学目标
了解情绪的基本特征和成因,理解情绪的功能,认识自己的情绪状态。
3.授课效果与反思
授课效果
结合学生课堂表现和课后作业完成情况,学生能够对情绪的构成和不同情绪的功能形成较为全面的认识,能够意识到不同因素对情绪产生和变化的影响,促进学生形成理性平和、积极向上的良好心态。
教学创新
1.教学设计贴合学生认知规律,引导学生知行合一,学以致用。
以“情绪神秘吗”破题,通过“情绪只是一种主观体验吗”等一系列问题引导学生思考情绪的构成、功能和影响因素,既能激发学生兴趣,揭开情绪神秘的面纱,又为管理情
情绪的影响
因素
(15分钟)
情绪的影响因素:
1.环境(自然环境、社会环境等);
2.生理状态(疲
1.提出问题3:哪些因素能影响情绪?情绪从哪里来?
2.结合“阅读与思考”中小刘的故事,提示学生:职业技能比赛(事件)和小刘对该事件的看法是其情
1.讨论问题3,体会情绪的产生和变化受环境因素和个体内部因素的影响。
教学重难点
教学重点
理解情绪的功能。
解决策略
通过对开心、自豪、焦虑、恐惧等典型情绪进行多角度的分析,全面讲解情绪的适应功能、动机功能、组织功能和信号功能。
教学难点
理解情绪的成因。
解决策略
通过头脑风暴总结情绪的影响因素,归纳出情绪是人和环境相互作用的产物,既受到环境因素的影响,也受到生理状态、对事件的看法和评价等个体内部因素的影响。

心理健康教育课件《愤怒情绪的调控》

心理健康教育课件《愤怒情绪的调控》

愤怒情绪如果长期无法得到有效调控,会 对个体的身心健康产生负面影响,如导致 焦虑、抑郁、失关系 ,减少冲突和误解,促进和谐的人际关系 。
提升自我控制能力
促进积极心理品质的形成
愤怒情绪的调控体现了个体的自我控制能 力,良好的自我控制能力有助于个体在生 活和工作中更好地应对挑战和压力。
教授家庭成员一些情绪管理技巧,如 深呼吸、数数、转移注意力等,帮助 他们更好地调控愤怒情绪。
学会倾听与理解
当家庭成员出现愤怒情绪时,要耐心 倾听他们的诉求,理解他们的感受, 寻找共同解决问题的方法。
在学校中的运用
建立和谐的师生关系
教师应当尊重学生,关注学生的情感需求,避免因小错误而严厉 惩罚,引发学生的愤怒情绪。
心理健康教育课件 《愤怒情绪的调控》
目录
• 愤怒情绪的认知 • 愤怒情绪的调控方法 • 愤怒情绪的预防与管理 • 愤怒情绪调控的实际应用 • 总结与展望
01
愤怒情绪的认知
愤怒情绪的定义
总结词
愤怒情绪是一种强烈的负面情绪,通常由某种刺激或伤害引起,表现为情绪激 动、易怒、暴躁等。
详细描述
愤怒情绪通常是由于个体感到被威胁、被伤害、被忽视或受到不公正待遇而产 生的。这种情绪会导致人的心理和生理发生变化,如心跳加速、血压升高、呼 吸急促等。
建立良好的人际关系
增强同理心
学会站在他人的角度思考 问题,理解他人的感受和 需求。
真诚待人
以真诚的态度与他人交往, 建立信任和友好的人际关 系。
学会宽容
宽容对待他人的缺点和错 误,不斤斤计较,减少冲 突和愤怒。
04
愤怒情绪调控的实际应用
在家庭中的运用
建立良好的沟通氛围
情绪管理技巧的运用

中学生心理健康主题----情绪管理做情绪的主人课件(共36张PPT).ppt

中学生心理健康主题----情绪管理做情绪的主人课件(共36张PPT).ppt
不同的信念(B)
C1
对事物的看
法没有对错之分,
但有积极和消极 C2 内容 之分,每个人都
是为自己的看法
C3
承担最后的结果。
产生了不同的情绪和行为(C)
情绪ABC理论
案例:
刘奶奶有两个儿子,大儿 子是卖雨伞的,每到晴天, 刘奶奶就很担忧。
情绪ABC理论
案例:
小儿子是开洗衣店的,每 到雨天,刘奶奶也很担忧
中学生心理健康主题-----
做情绪的主人
Be the master of emotions
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
学校
班级
01 我们的情绪
03 情绪ABC理论
02 情绪可以转变吗? 04 做情绪的主人
第一部分
我们的情绪
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
情绪是什么
在我们每个人的身上,都存在这样一种 神奇的力量,它可以使你精神焕发,也可 以使你萎靡不振;它可以使你冷静理智,也 可以使你暴躁易怒;它可以使你安详从容的生 活,也可以使你惶惶不可终日。
关于半瓶 水的思考
失望
“真好,还有半瓶水”
fhw 愉快
情绪ABC理论
事件:今天小测我考了70分,比上次退步很多
想法
后果
这次很认真复习,可还是退步。
伤心
虽然退步很多,但是我发现了自己的缺 漏,及时改正,下次就能进步了。
退步那么多,回去会被爸爸妈妈骂!
开心 害怕
情绪ABC理论
A
同一个诱 发事件
B1 B2 B3
原来情绪是可 以转变的
ห้องสมุดไป่ตู้
你看到的是鸭子?还是兔子?
你看到的是少女?还是老妇人?

大学生心理健康教育--课件----第5章-我的情绪我做主——情绪管理全文

大学生心理健康教育--课件----第5章-我的情绪我做主——情绪管理全文

四、情商
情商(Emotional Quotient,简称EQ)又叫情绪商数或情绪智力,指一个人对情绪的认 知和管理的能力。“情商之父”丹尼尔·戈尔曼在著作中,也引用了萨洛维对情商的定义,认为 情绪管理主要体现在善管理自身
2
情绪的能力
3
自我激励
4
认识他人 的情绪
5
人际关系 的管理
生而为人,我们似乎很难不产生情绪,也难以不受情绪的影响。情绪到底是什么?它又有 哪些功能……带着这样的疑问,让我们去探索情绪的世界。
一、情绪的含义
读到“感时花溅泪,恨别鸟惊心”时,我们深感杜甫对于家国的怅惘与忧思;读到 “此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,我们能读出李清照的忧愁。读到闻一多的 《死水》,我们不难读出他的愤懑。而这些强烈的心理体验,都是情绪的波动,体现了个 体的内心体验和心理活动。
有研究指出,积极情绪也可有效缓解抑郁症患者的抑郁症状,同时,积极情绪可以通过 使个体健康,从而使人们拥有更高的寿命。与之相对地,消极情绪却会对人们的身心健康带 来不利影响。
大学生应当掌握好情绪调节的技巧,理性接纳并调节自己的情绪,能够灵活运用在遇到各 种消极、负面情绪时,有效管理情绪的可适用的方法。
阶段 从生理发展阶段来看
描述
大学生正处于多梦的年龄阶段,几乎人类所具有的各种情绪都可在 大学生身上体现出来。
从自我意识的发展来看
大学生出现较多的自我体验,且自我尊重的需要强烈,易产生自卑、 自负等情绪体验。
从社交方面来看
大学生交际范围日益扩大,除了细腻复杂的人际交往之外,还可能 额外发展了恋爱关系。
二、情绪与身心健康的关系
情绪影响到人的身心健康,积极正性、强度适中的情绪有利于人的认知活动和身心健 康,而消极负性、强度不当的情绪会对人的各种活动及身心健康产生不利影响。

第5课《认识情绪 管理情绪》第1框《破解情绪的密码》-【中职专用】《心理健康与职业生涯》

第5课《认识情绪   管理情绪》第1框《破解情绪的密码》-【中职专用】《心理健康与职业生涯》

情绪
高兴 愤怒 恐惧 焦虑 悲伤 抑郁
作用
高兴是一种愉快、欢乐、满意、幸福的体验,使人身心放松,有利于提升记忆、思维 等心理活动的效率,使人更加自信。高兴也要适度,要避免乐极生悲。
愤怒是个体在遭遇攻击、威胁、羞辱等强烈刺激下,感到愿望得不到满足,实现愿望 的行为受到阻挠,或尊严受到伤害时的体验与反应。强烈的愤怒不仅会影响身体健康, 还可能导致个体作出伤害他人和自己的行为。愤怒能传递个体内心的不满,起到警示对 方的作用。我们要避免怒不可遏、口不择言或过激行为。
与舍友 关系?
……
与家人的 关系?
哪些事件 影响了你的
情绪?
学习成绩? 技能大赛?
被邀请 旅游?
B1
C1
A
B
C
事件
信念
结果
相关链接:情绪ABC理论
情绪调色板
个体的情绪状态受到多种因素 的影响。右表根据环境、生理状态、 对事件的看法和评价三个类别列出 了多种因素,请从中选出能帮助我 们形成正性情绪、调节负性情绪的 因素,并在该因素后画“ √”。当 然,你也可以在空格里写出你觉得 有用的因素。
幸福时刻
“高光”时刻
情绪名称
感受程度
涂上颜色
(出自配套学Βιβλιοθήκη 学习用书)增值性评价教学评价
1 评价内容为情绪的构成、分类及影响因素。
2 评价维度为学习态度、学习质量等。
3 评价主体为自己、同学和教师。
4
评价方式为赋分制,累计得分为总评成绩, “以上”包含本级。
内容主体
课前
自主学习情况
情绪的构成
正性情绪 负性情绪
愉悦度 强度
我们该怎样 对待情绪
破解情绪的密码

心理健康经典课件-情绪管理篇

心理健康经典课件-情绪管理篇

关于猴子的心理学实验
究竟是什麽原因导致了第一只猴子很快的死亡呢?
美国生理学家艾尔马的实验研究:将人 在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻 璃试管中,冷却后变成水发现: 心平气和 悲痛 愤怒、生气
情绪与健康
喜不能得意忘形; 怒不可暴跳如雷; 哀不能悲痛欲绝; 惧不能惊慌失措。 喜怒有度:
B型性格
第五讲 情绪管理

满意
什么是情绪?
愤怒
悲伤
苦闷
憎恨
人对客观现实的一种反映形式,人对客观事物 是否符合和满足自己的态度需要而产生的一种体验。
情绪情感
主观体验
外部表现
生理唤醒
面部表情 体态表情 语调表情
愁容拂面的老人
目瞪口呆的 丹麦队主教练
不敢睁眼
痛苦万分
01
Part One
激情高呼
02
Part One
加油鼓劲
胜负难料
体态表情 疑惑 自我满足 暴怒 激动 鬼鬼祟祟 羞怯
仰天长啸
03
Part One
萨翁也疯狂
如此绅士风度
言语表情
01
“小王在吗?”
02
“不在。”
03
“不在?”
04
“不在!”
05
“哦,不在……”
悲伤 每分钟9次
高兴 每分钟17次
恐惧 每分钟64次
愤怒 每分钟40次
第一章
情绪的作用
自我保护功能
添加标题
1
情绪是我们生活中必须的,每一种情绪都是有其功能的
添加标题
2
人际沟通的功能
添加标题
3
信息传递的功能
添加标题
4
情绪在人际沟通中,起着非常重要的调节作用

大学生心理健康教育_05情绪管理

大学生心理健康教育_05情绪管理

三、大学生情绪的调适
体验一刻
主要方法
合理宣泄
音乐疗法
放松训练
合理情绪疗法

大声叫喊
1、 合 运动 理 宣 泄 倾诉
转移注意
写日记
捶打 东西
喝酒
非 合 理 吸烟 宣 泄
打架
沉迷网络 游戏
吵架
2、音乐疗法
忧郁:《蓝色多瑙河》、《卡门》、 《渔舟唱晚》等意境广阔、充满活力、 轻松愉快的音乐 失眠时可以听莫扎特的优雅宁静的 《摇篮曲》、门德尔松的《仲夏夜之 梦》等乐曲 情绪浮躁时可以听《小夜曲》等音乐来调节 自己的情绪状况
第四章 做情绪的舵手

能力好不一定会成功,但情绪管理不好 一定不会成功处理心情,再处理事情。

朋友,你是情绪的奴隶还是情绪的主人? 让我们一起来做一份有趣的 心理测试:
你的情绪稳定吗?
对下列题目作出:“是”或”否“的回答:
1、尽管发生了不快,仍能毫不在乎地思考别 的事情。
2、不计小隙,经常保持坦率诚恳的态度。 3、习惯于把担心的事情在纸上并进得整理。
4、在做事情时,往往具体规定有可能实现的 目标。
5、失败时仔细思考,反省其原因,但不会悉 眉不展,整天闷闷不乐。 6、具有悠闲自娱的爱好。
7、常常倾听众人的意见。
8、做事有计划地积极进行,遇挫折也不气馁。
9、无路可走时,能够改变生活方式和节奏, 以适应生活。 10、在学业上,尽管别人比自己强,但仍保持 “我走我的路”的信条。
不同的音乐疗法适用的时间不同。 一般来说,镇静性的音乐应在晚上临睡前听,有助于睡 眠和休息;兴奋性的音乐宜在早上或上午听,使人精力 充沛,意气风发;解郁性的音乐受限制较小,可在任何 时间听。

《大学生心理健康教育》“课程思政” 有效的情绪管理

《大学生心理健康教育》“课程思政”   有效的情绪管理

第五讲有效的情绪管理教学目的和要求:通过教学使学生了解情绪的产生、定义、分类、影响,理解理性情绪疗法;在抗击新型冠状病毒感染的同时,帮助学生阻击心理病毒的侵入!掌握自我隔离状态下的抑郁感及调适、焦虑及调适、枯燥感及调适、孤独感及调适、被抛弃感与调适、愤怒感及调适、恐慌感及调适、崩溃感、耗竭感及调适等方法。

教学重难点:自我隔离状态下的不良情绪及调适的方法。

教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法、体验法教学时数:2学时教学基本内容:(导入新课)播放视频《控制情绪大法》同学们好!今天跟大家一起分享这样一个话题,叫有效的情绪管理。

一、认识我们的情绪我们先看一个小故事:很久很久以前,人类都还赤着双脚走路,有一位国王到某个偏远的乡间旅行,因为路面崎岖不平,有很多碎石头,刺得他的脚又痛又麻,一怒之下他下了一道命令,要将国内所有的道路都铺上一层牛皮,但杀尽国内所有的牛,也筹措不到足够的皮革。

一位聪明的仆人大胆向国王进言:“国王啊!为什么您要劳师动众,牺牲那么多头牛,花费那么多金钱呢?您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?”在这个故事当中我们看到什么?情绪是如何产生的?(提问)首先是S(刺激)是什么?我的脚刺得又痛又麻,因为我身体的不舒服,我的舒服感没得到满足,你是我就有了一个情绪,愤怒,他的愤怒好有理由,因为他的身份是什么?国王,作为国王来讲,他的身份,他的认知,所以他就愤怒了,他杀牛的目标是什么,把路搞舒服,把路搞舒服了以后,走得就舒服了,他有一个愤怒,有一个行为反应,但是在这个过程当中,就发现有点走不通,于是想另外一个办法,他去杀牛,杀完牛以后垫脚,把脚包好,然后走着舒服。

这个过程是不是一个情绪管理过程?当然是,我生气了我就去做事,但是在这个过程当中走不通,另外一个人就跟他建议咱可以不铺路,可以把脚包起来,依然达到一个非常舒服的状态,所以我们在讲有效的情绪管理的时候,情绪推动行为做事的过程当中,一定要注意自己的目标是什么?当你的情绪可以为你的目标服务的时候,我们就说这个情绪是积极的,情绪推动行为去做事情,如果你的情绪对实现你的目标刚好截然相反,我们说在这个时候,你就需要情绪管理,在管理的过程当中,它可以很多方面管理。

心理健康公开课第五课我能管住愤怒有感

心理健康公开课第五课我能管住愤怒有感

心理健康公开课第五课我能管住愤怒有感心理健康公开课第五课《我能管住愤怒》有感5篇实施心理健康教育,是一项长期而艰巨的工作。

我们要在实践中不断探索,不断总结,注重各种教育渠道的整体配合。

下面是小编给大家带来的心理健康公开课第五课《我能管住愤怒》有感5篇,以供大家参考!心理健康公开课第五课我能管住愤怒有感篇1通过这学期大学心理学的学习,我对心理学知识有了必要的了解。

首先,我对心理发展的历史有了必要的了解,然后我学习了一些小组活动的知识。

在参加活动课的过程中,我学到了很多关于生活的知识。

在小组活动中,我们对彼此是开放的。

他们的身心都参与了群众的活动,这再次体现了群众的力量。

在心理咨询活动课上,我体会到了人们内心脆弱的一面。

有时候,他们多么需要别人的照顾。

这种心连心的交流能让人们感受到交流的乐趣。

我们对心理咨询的模仿有时让人觉得像是一场表演,但我们情不自禁地感受到真诚的心。

这是我第一次感受到帮助别人的快乐。

活动课程是素质教育的有效形式,是理论联系实际的重要途径。

它能调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,真正达到育人的效果。

学生在真实、生动、创新的活动中学习和启发,促进知识与实践的结合。

学生积极参与教学过程,激发情感,理解真理,凝聚情感,形成信念,然后需要在行动中表达自己。

此时,教师应引导和鼓励学生向外投射健康高尚的情感,为他们提供展示自己行为的机会和场所。

这个学期,我还参加了学校的心理协会,秦新港,这是一个温暖的家庭。

我们一起努力,不仅学到了很多心理学知识,还把心理服务带给了其他同学。

个性是今年5.25的活动深深打动了我,师生之间的亲密交谈让同学们和我学到了很多……在那里我可以把我在心理学课上学到的知识付诸实践,让我学习和应用它!在完成大学心理学的学习后,我对四年的大学生活有了一个初步的计划,对未来有了一个初步的计划,对我的职业生涯也有了一个初步的计划。

可以看出,心理学对我们的大学生是有帮助的。

很明显你很忙。

第五讲-情绪管理(愤怒)健PPT课件

第五讲-情绪管理(愤怒)健PPT课件

2021
4
愤怒的原因
特定的人:爱嚼舌头的或狂妄无知的同事 特定的事件:意外堵车、航班取消。
2021
5
要规范怒气发泄的尺度
愤怒是对外界威胁的一种自然反应,可以让我们在受到 攻击时进行反抗并保护自己。所以,从这方面来说适当的 怒气对于生存是必需的。
可一旦愤怒失去控制,变得具有破坏性,就会对工作、 人际关系,甚至整个生活造成很大麻烦。我们要规范怒气 发泄的尺度。
慢慢地重复平静的词汇,比如“放松”、“没关系”等, 一边做深呼吸。
2021
44
放松、冷静、莫冲动
从前有个又穷又愚蠢的人,在一夕之间突然富了起来。但 是有了钱,他却不知道要如何来处理这些钱。
一位和尚和尚开导他:“你一向贫穷,没有智慧,现在有了钱, 不贫穷了,可是依然没有智慧.近来城内信佛的人很多,有大 智慧的人也不少,你出千把两银子,别人就会教你智慧之法.”
第六讲 情绪管理(愤怒)
2021
1
主要内容
愤怒是拿别人的错误来惩罚自己 愤怒是后悔的前奏 动辄发怒是没有修养的表现 “怒伤肝”,对身体有百害无一益
2021
2
主要内容
宽容大度,提升境界 认知重建,调整心态 放松、冷静、莫冲动 适当宣泄 心理咨询
2021
3
怒气的定义
“一种强度各异的情绪状态,从轻微生气 到暴怒、狂怒”。
2021
42
放松、冷静、莫冲动
研究表明,愤怒所持续的时间不超过12秒钟,就如暴风雨 一般,爆发时摧毁一切,但过后却风平浪静。
如何度过这关键的12秒,让怒气自然消解非常重要。
2021
43
放松、冷静、莫冲动
深呼吸,或者在心中默数10个数,当你做完的时候,你会 发现,其实你已经没有那么生气了。

第五讲 认识情绪 调适情绪2

第五讲  认识情绪  调适情绪2
第五讲第五讲认识情绪认识情绪调适情绪调适情绪心理健康教育与咨询中心蔡新华2015年看图识别情绪1高兴愉快是好的情绪我们应该时时刻刻保持这些情绪状态2悲哀愤怒焦虑害怕都不好别人不喜欢最好别表现出来是否3不好的情绪要么就忍着要么就爆发出来只有这两个办法下面所列的项目都是一些常见的对情绪的认识你认同这些关于情绪的说法就填是如果不认同就填否


愤怒
事与愿违时产生的激烈的情绪反应 。
易怒与气质和个人经历有关 。
FLASH:心理访谈——我该如何停止暴怒 PPT:一头愤怒的骆驼
焦虑
焦虑就是担心害怕的感学习焦虑

情感焦虑
嫉妒

是他人在某些方面胜过自己引起的不快乐,甚至痛苦的情绪 体验。 嫉妒是自尊心异常的一种表现。
二是从病程上观察,上述情况每天出现,并且持续至少2周。

提醒: 抑郁症是一种常见病,可以 发生在任何人 身上,包括各 种慢性躯体疾病患者; 一旦出现情绪低落,脑力 迟钝等表现,应及早到精神卫生 专科医院就诊; 要充分注意和记住:抑郁症是导致自杀的一种严重疾病, 必要时应住院治疗。 FLASH:我有一条黑狗
大学:
学习专业知识 +参加各种活动 +与不同的人打交道 +学会为人处世 +……
二、受情绪困扰的我
1、大学生的情绪特点
2、情绪对大学生的影响
3、大学生常见的情绪困扰
1、大学生的情绪特点

外向、活泼、充满激情


情绪延迟性及趋向心境化
情感体验更加深刻
波动性与两极性
冲动性与爆发性 矛盾性与复杂性 内隐性与掩饰性 想象性
3、情绪的产生机制
杏仁核理论
情绪比理智跑得快!

4.2 情绪的管理-课件(32张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

4.2 情绪的管理-课件(32张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
材料二:《三国演义》中的张飞武力超群。但他情绪 波动很大,有次因两名部下(范疆、张达)犯了小错, 就出口大骂,打得二人浑身是血,最终被这两位部下 刺杀。
思考:“愤怒”这一情绪的表达,给周瑜和张飞分别带来了什么后果?
①情让绪周的瑜表内达心郁不闷仅、与不自平己,的积身郁心成健疾,康最有后关病,死而。且 关②乎让人部际下交与张往飞。关系破裂、怀恨在心,最终将他刺死。
设身处地,向他表 示理解
承认他的悲伤,告诉 他我能理解你的心情。
4.怎样管理愤怒?(愤怒管理的方法)
写一封信
与信赖的长者交流
运用“我感到愤怒,是 因为…”的表达方式
寻找一情绪调节方法的意义(作用)?
(1)有助于我们更好的适应环境 (2)有助于我们更好地调节情绪,成为情 绪的主人。 (3)帮助同学、家人改善情绪,使他们保 持积极乐观的心境。

怎样调节情绪?(调控情绪的方法有哪些)
④放松训练法
通过呼吸放松、想 象放松、静坐放松 来调节紧张和焦虑 的情绪。(瑜伽、 太极拳、深呼吸、 手指操等)。
牛刀小试 下列情境分别采用了哪种方法调节情绪?
(1)被同学冤枉后,心里很郁闷。我来操场散步, 感觉心情好多了。 (2)比赛就要开始了,好紧张呀!我闭上眼睛深呼
放松训练 放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程
深呼吸
瑜伽
睡一觉
肌肉放松
妙招调节情绪?
①改变认知评价
转变思维方式,改变态度,换一个角度看 问题,以积极情绪代替消极情绪。
好,还有半杯水
好,还有
半杯水
唉.只有半杯水
唉.只有 半杯水
一位老和尚骑着驴和小徒弟去化缘。上坡时,无论小徒弟怎 样使劲拉,驴的四只脚就像上了钉子一样,固定在地面。小和尚 面对着不肯迈步的毛驴,举起了鞭子。老和尚赶忙制止了他:“ 慢,每当驴闹脾气时,有经验的主人,不会拿鞭子打它。”小和 尚忙问:“那该怎么办呢?”老和尚说:“你可以从地上抓起一 把泥土,塞进它嘴里。”小和尚好奇地问:“师父,为什么驴吃 了泥土,就会乖乖地继续走?”老和尚笑着说:“因为它忙着处 理口中的泥土,便忘了自己刚刚生气的原因啊!”
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愤怒是后悔的前奏
小不忍则乱大谋.”如果你想和对方一样发怒,你就就想想 这种爆发会产生什么后果.
如果发怒必定会损害你的身心健康和利益,那么你就应该 约束自己、克制自己,无论这种自制是如何的吃力.
动辄发怒是没有修养的表现
因一事不堪而愤怒,因不胜其愤而大发雷霆、怒火中烧。 都是没有修养的表现。能够把愤怒蕴涵在心中,蓄积成坦 荡的胸怀,怒而不忿、怒而不发,这是涵养。
愤怒是后悔的前奏
被劝开后的流浪汉骂骂咧咧地向附近一条小路走去,边走 边喊:“臭警察,有本事你来抓我呀!”失去理智,愤怒不已 的马尔[蒂拔出枪,冲过去,朝埃里克连开四枪,埃里克倒在了 血泊中……
愤怒是后悔的前奏
法庭以“故意杀人罪”对马尔蒂作出判决:他将服30年刑. 一个人死了,一个人坐了牢,起因是一支香烟,罪魁祸首失控 的激动情绪.
“怒伤肝”,对身体有百害无一益
一位退休的工程师,因一小事与小区保安发生争执,越吵 越凶,诱发心脏病,经抢救无效,猝然离世。在他的追悼 会上,大家谈起他的做人做事都很惋惜,唯一对他的爱发 脾气不予苟同。大伙说,若是他老兄心胸豁达点、少动怒, 断不会生此悲剧!
“怒伤肝”,对身体有百害无一益
谁都会遇到令人气愤发怒的事。但发怒,无论从身心健康 还是社会意义上讲,都是有百弊无一利。
宽容大度,提升境界
一个国家也是这样 司马懿是情绪管理的高手。 政治家都是情绪管理的高手。
认知重建,调整心态
就是改变自己的思维方法。 “这真令人不可理喻!但发火也不能解决问题啊!” “幸好头没被打破” “幸好没有摔断骨头”。 心态改变了,整个情绪就容易改变。
认知重建,调整心态
ABC情绪理论:人无法控制事件,但是可以调整自己的看 法和观念,这就在情绪和环境的变化当中加了一道控制阀。 只要把自己的信念调整好,就可以保持稳定的情绪,所以 B才是关键的。
慢慢地重复平静的词汇,比如“放松”、“没关系”等, 一边做深呼吸。
放松、冷静、莫冲动
从前有个又穷又愚蠢的人,在一夕之间突然富了起来。但 是有了钱,他却不知道要如何来处理这些钱。
一位和尚和尚开导他:“你一向贫穷,没有智慧,现在有了钱, 不贫穷了,可是依然没有智慧.近来城内信佛的人很多,有大 智慧的人也不少,你出千把两银子,别人就会教你智慧之法.”
放松、冷静、莫冲动
那人就去城里,逢人就问哪里有智慧可买。有位僧人告诉 他:“你倘若遇到疑难之事,先不要急着处理,可先朝前走7 步,然后再退7步,这样进退3次,智慧便来了。
放松、冷静、莫冲动
“‘智能’就这么简单吗?”那人听了将信将疑。当天夜 里回家,推门进屋,昏黑中发现妻子居然与人同眠,顿时怒起, 拔出刀来便想行凶.这时,他忽然想起白天买来的智慧,心想: 何不试试?
认知重建,调整心态
一个人要管理好自己的情绪,最有效的办法就是时时刻刻 调整自己的观念,而不要寄希望于别人或抱怨老天,也不 要不切实际地希望外面的环境会改变。
放松、冷静、莫冲动
有很多人是火爆脾气,一遇不顺心的事,肾上腺素会突然 上升,导致愤怒突然爆发,更不用说有更糟糕的事情惹他 生气。
放松、冷静、莫冲动
宽容大度,提升境界
张英却从朝廷寄回一首诗:“千里修书只为墙,让他三尺 又何妨。长城万里今犹在,谁见当年秦始皇?”
宽容大度,提升境界
家人读罢,深感惭愧,立马让出了三尺地界。邻居被张家 的举动感动,也让出了三尺。就这样,“六尺巷”成为千 古佳话。
宽容大度,提升境界
一时之勇,一时的上风,看上去威武,但人的境界却在低 处。一个人的高明,不在于在干戈中获胜,而在于化干戈 为玉帛。
放松、冷静、莫冲动
于是,他前进7步,后退7步各3次,然后点亮灯光再看时,竟然 发现那与妻子同眠者原来是自己的母亲.这位暴发户有幸 买了智慧,避免了一场杀母大祸.
适当宣泄
偶尔的愤怒并不是件坏事。但如果长期压抑自己,不将愤 怒爆发出来,将会对自己有很大的伤害,比如打击你的自 尊,甚至伤害你的身体,带来高血压和心脏病。
心理咨询
怒气太大也是病。如果愤怒已经经常无法控制,正在影响 你生活中的人际关系和重要方面,你可以考虑找心理医生 或专家来咨询如何进行更好的解决。
劝君常吟“不气歌”
第六讲 情绪管理(愤怒)
主要内容
愤怒是拿别人的错误来惩罚自己 愤怒是后悔的前奏 动辄发怒是没有修养的表现 “怒伤肝”,对身体有百害无一益
主要内容
宽容大度,提升境界 认知重建,调整心态 放松、冷静、莫冲动 适当宣泄 心理咨询
怒气的定义
“一种强度各异的情绪状态,从轻微生 气到暴怒、狂怒”。
愤怒是拿别人的错误来惩罚自己
”生气是拿别人的错误惩罚自己。”。上级作风官僚, 下级很生气,烦闷憋屈、愤愤不平,伤的其实是自己;同 事之间磕磕碰碰,惹人生气,怒火中烧、互相攻击,伤的 其实还是自己。既然错误在他,为何你要生气?别人犯了 错,而你去生气,岂不正是拿别人的错误来惩罚自己?
愤怒是后悔的前奏
宽容大度,提升境界
让步既是一种境界,同时也是一种智慧。 德国诗人歌德到公园散步,在一条狭窄的小路上,与一位
反对他的批评家相遇。那位批评家傲慢无礼地说:“知道 吗,我从来不给傻瓜让路。”歌德笑道:“而我正好相 反。”说完,他闪到大路一旁,让批评家先过去。
宽容大度,提升境界
让步并非没有原则的妥协。《伊索寓言》里有这样一个故 事:一头雄狮看上了一个农夫的女儿,便上门求亲。农夫 不想把女儿嫁给野兽,但又害怕狮子的凶猛。
适当宣泄
弄一个目标,让自己把愤怒和情绪的不安通通发泄出来。 弄个沙袋,使劲打沙袋。日本很多公司都有一个小房间, 里面有稻草人,上面写着公司领导的名字,使劲打稻草人, 情绪就会平稳点。
适当宣泄
写信、写博客。你是世界上最大的混蛋,把能想得到的恶 毒的骂人的话通通写下来,写一大堆。不马上把新传真给 那个人。写完之后,放在桌子上,第二天早起再去看,会 觉得很可笑。人在气头上,在高度激昂的情绪之下,是相 当不理性的。但时过境迁,大家会觉得那没有什么了不起 的。
每个人都有自己的优点和缺点,过分苛求别人的完美是不 应该的。宽容别人的缺点,常常会得到意想不到的效果。
宽容大度,提升境界
唐代高僧慧宗法师外出云游,临行前吩咐弟子看护好他所 酷爱的几十盆兰花。弟子们自不敢怠慢,每天将兰花精心 早发现窗前 的兰花被大雨浇得一片狼藉,弟子们个个懊悔不迭,只好 等待师傅回来“挨训”。
适当宣泄
运用幽默的“冷笑话” 可缓和一些微小的怒气。例如网 友歪唱《我爸是李刚》。
我爸是李刚,吃饭就是香 撞人从不慌,我爸是李刚 俱往矣,数千古风流人物,还看李刚
………… 老夫撩发少年狂,我的老爸叫李刚 桃花潭水深千尺,不及我爸是李刚 曾经沧海难为水 ,除却巫山是李刚 双兔傍地走,安能辨我爸是李刚
“怒伤肝”,对身体有百害无一益
一个人受到刺激或委屈,难免会生气,这是人之常情,连 圣贤也不能 “免俗”。
重要的是要有学会修养、拥有气度。 动辄发怒非但形象不佳、“有碍观瞻”,对身心健康也极
为不利,轻则伤心、重则丧命。
“怒伤肝”,对身体有百害无一益
一位卸任不久的中学校长,在超市购物时因商品质量问题 与营业员发生口角,突发脑溢血,送医院急救后虽保住一 条命,却落得个半身瘫痪不能言语,他用手指在床上向探 望者写出四个字:“生不如死”,实在令人扼腕唏嘘。
宽容大度,提升境界
谁知数日后法师返回,见状非但没有责怪,反倒宽慰弟子 道:“区区兰花,何必挂齿?当初我种兰花是为了快乐, 不是为了日后生气呀!”
宽容大度,提升境界
弟子们这才笑逐颜开恢复平静。慧宗法师的言行令人心生 敬意。
生活何尝不是如此,我们每做一件事,就是为了快乐生活、 健康长寿。
有道是“要活好,心别小;善制怒,寿无数”,对人对事 过分患得患失必然自寻烦恼,那又何苦呢?
研究表明,愤怒所持续的时间不超过12秒钟,就如暴风雨 一般,爆发时摧毁一切,但过后却风平浪静。
如何度过这关键的12秒,让怒气自然消解非常重要。
放松、冷静、莫冲动
深呼吸,或者在心中默数10个数,当你做完的时候,你会 发现,其实你已经没有那么生气了。
西方民间流行的办法是:人愤怒时便心里默数数字。小怒 从1数到10,大怒则数到百以至千,数毕后再采取行动。
没有生气不后悔的,尤其是打破东西更后悔,最后还得赔 人家。那叫“痛一时之快!”
刘丽的故事。
愤怒是后悔的前奏
人在盛怒下常常会做出不理性的行为 “愤怒从愚蠢开始,以后悔告终。”
愤怒是后悔的前奏
阿兰.马尔蒂是法国西南小城塔布的一名警察,某晚,他 身着便装来到市中心的一家烟草店门前.准备到店里买包 香烟.这时店门外一个叫埃里克的流浪汉向他讨烟抽.马尔 蒂说他正要去买烟.埃里克认为马尔蒂买了烟后会给他一 支.当马尔蒂出来时,喝了不少酒的流浪汉缠着他索要.马尔 蒂不给,于是两人发生了口角。
没被打伤。
动辄发怒是没有修养的表现
苏格拉底,有一天和一位老朋友在雅典城里悠哉散步,一 边走一边愉快地聊天,忽然有位愤世嫉俗的青年出现,用 棍子打了他一下就跑走了。他的朋友看见了,立刻回头要 找那个家伙算账。
动辄发怒是没有修养的表现
苏格拉底拉住他,不要他去报复。朋友觉得很奇怪:“难 道你怕这个人吗?” “不,我绝不是怕他”。:“那么人家 打你,你都不还手吗?” 苏格拉底笑着说:“老朋友,你胡涂 了,难道一头驴子踢你一脚,你也要踢它一脚吗?”他的朋友 点点头,就不再说什么了。
动辄发怒是没有修养的表现
儒家讲修养的小书里有一句话,叫“ 孔子家儿不知怒, 曾子家儿不知骂。”说是因为良好的家教和耳濡目染,孔 子、曾子家的孩子们都不会生气。
动辄发怒是没有修养的表现
曾子在瓜田里除草,一不小心碰断了瓜根。曾子的父亲很 生气,拎起拐杖就打,曾子被打昏在地。缓过来以后,曾 子去跟父亲请罪: “刚才犯了错,惹了您生气。您用力 教训我,没闪着您的腰吧?”回到自己屋里,还怕父亲担 心出手太重,就坐在房间里抚琴而歌,好让老头子知道他
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