三年级上册科学课件14怎样加快溶解 粤教版 (共22页)PPT

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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
搅拌
相 同 点
不 同 点
搅拌
同水量
相 同
同水温
点 糖同大小
同时放
不 一个搅拌 同 点 一个不搅拌
小组讨论：
问题二：热水能加快 方糖的溶解吗?
问题三：把方糖研碎, 能加快方糖的溶解吗?
实验二
冷
热
水
水
实验三
压 碎
没 压 碎
搅拌
同水量
相 同
同水温
点 糖同大小
同时放
不 一个搅拌 同 点 一个不搅拌
粤教版科学三年级上册
怎样加快溶解?
安陆市实验小学 辛馨
问题: 怎样加快方糖的溶解呢?
猜测：搅拌、加热、研碎……
热水
方糖
冷水
量杯 搅拌棒
小组交流：
你怎么证明搅拌能使 方糖快速溶解？需要哪些 材料？打算怎么做这个实 验？
实验一
不
搅
搅 拌
拌
实验一：搅 拌
在两个杯子中倒入同样多的、 冷热相同的水，在两杯水中同时 放入一颗大小相同的方糖，其中 一个杯子的水静置不动，另一个 杯子的水用小棒不停地搅拌。
温馨提示:
• （1）严格按实验方案进行实验。 • （2）注意观察，填好实验记录表。 • （3）杯子里不要装太多水。 • （4）实验时，声音要小一点，不要影响
其它组。
小组汇报：
我们小组研究的问题是（ ），
相同条件（
），不同条
件（
），我们发现
（
），得出的结论是
（
）。
通过以上三组实验，我们
知（可道以研了加加：快碎热(溶）解、搅。（拌)、
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
）
拓展：
平时生活中，我们可以用 这些线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
搅拌 加热
同水量
相 同
同水温
点 糖同大小
同水量 同搅拌 糖同大小
同时放 同时放
不 一个搅拌 一个加热 同 点 一个不搅拌 一个不加热
搅拌 加热
研碎
同水量
相 同
同水温
点 糖同大小
同水量 同搅拌 糖同大小
同水量 同水温 糖同大小
同时放 同时放 同时放
不 一个搅拌 一个加热 一个研碎 同 点 一个不搅拌 一个不加热 一个不研碎
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。