2017-2018高考语文二轮复习 高考第二大题 古代诗文阅读 1 文言文阅读 13 翻译题(1)

[试题译句] 象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢 穷。
译文：_____________________________________________
[思路引导]
[参考译文] 象昇的军队到蒿水桥时，遇上了清军。象昇率 领中路部队，大威率领左路部队，国柱率领右路部队，与清军展 开了激战。第二天，清军几万骑兵里里外外把他们围了三层。卢 象昇指挥军队奋力作战，(战场上)叫喊声震荡天空，从辰时到未 时，炮弹打光了，箭也射完了。象昇挺身而出进行搏斗，后边的 骑兵也都跟了上来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨 了三刀，于是倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍象昇的尸体，就趴在 象昇的尸体上，背上挨了二十四箭，死掉了。整个部队都覆灭了。
策略 1
踩准“3 大给分点”
一、关键实词要记牢 文言文翻译题一般都具备 1～2 个关键实词，这几个关键实
词就是给分点。若想把关键实词翻译到位，首先要把句中的通假 字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词活用作 动词、意动用法、使动用法等)、偏义复词、特殊难解词语等给予 准确判定，继而才能在译文中正确地体现出来。
三、特殊句式“古今有别”别忘了 《考试说明》明确规定的需掌握的 4 类与现代汉语不同的句
式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。(其他如状语后置、 主谓倒装等高考翻译时不作要求)这四类句式也是翻译题中对有 关句式的要求和采分点，宾语前置句，重在调序；被动句，重在 点出“被”。
策略 2
文言翻译“8 注意”
今被捉住了。”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负国家重任， 不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于 黄泉之下，还能再说什么呢！”于是被杀害。
三、保留 1．保留文言文中的一些基本词汇、专有名词。如人名、地
名、时间名、国名、朝代名、官职名、年号、国号、庙号、谥号、 书号、物名、政区名、典章制度、度量衡名称、器具等，均不必 翻译，原样保留。
文言文翻译有两个原则：一是“字字落实，一一对应”，这 是基本原则；二是“直译为主，意译为辅”，这是变通原则。除 此之外，还有“留、删、补ห้องสมุดไป่ตู้换、调、并”等方法。把这些原则 和方法融合起来，灵活运用，就可以“以不变，应万变”。
一、字字落实，一一对应 所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个
高考
第
古代诗文阅读
二
(35 分，第 10～16 题)
大
题
(一)
文言文阅读(第 10～13 题，19 分)
第 13 题
翻译题
文言文阅读第 4～6 题在高考中，学生的正答率一般都较高， 真正的难点和失分点是第 7 题文言文翻译，那么文言文翻译究竟 难在何处，如何突破呢？
编者认为，文言文翻译，学生失分的原因无非就是“词不落 实，句不贯通”。具体表现在重点考查的词语译不准确，看不出 句式特点，脱离上下文意等。如果要将文言文中的某句话翻译好， 争得高分，关键要明确命题人在译句中设置的几个考“点”，翻 译时注意对译出来。答题人要明白，命题者设置此句翻译，说明 这句有特殊之处：或考其中的某实词、虚词，或考其中的某句式。 所以，答题时一定要把句中的这几个“点”译清楚，才能不失分。
[参考译文] 大业十二年，炀帝出游江都，来护儿进谏说： “陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游， 我很担心不合适。希望陛下暂留在洛阳，趁机休息一段时间。陛 下如今去江都，那是臣的家乡，臣受恩深重，不敢只为自己谋 划。”隋炀帝听后，发怒而起，几天都没让来护儿晋见。后来隋 炀帝怒气消散，才叫人领他进来，对来护儿说：“你既然想要这 样，朕还有什么指望呢？”来护儿于是不敢说话。等到宇文化及 造反时，他对来护儿十分忌恨。那天早晨将去上朝，(来护儿)被 叛贼捉住了。来护儿说：“陛下现在在哪里？”旁边的人说：“如
二、虚词“译与不译”掌控好 虽然在文言文翻译中存在必须译出的虚词和不必译出的虚
词，但由于文言虚词用法比较灵活，情况比较复杂，如有的文言 虚词往往“身兼数职”或兼有不同类别虚词的语法作用(如 “既”“且”“以”等)，或兼有实词的性质(如“之”“为”) 等，所以抛开语境很难说某一个虚词必须译出，某一个虚词不必 译出，只能根据其在不同语境中的意义和作用判断是否需要翻译 出来。
[试题译句] 不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨 泉壤 ，知 复何言！
译文：______________________________________________ [思路导引] 上面这个需要翻译的句子中“泉壤”，如果按 直译的方法，译成“泉水、土壤”，不仅别扭，而且很难讲得通， 所以必须借助意译来加以变通。可译为“黄泉”或“地下”。
二、直译为主，意译为辅 先对每一句中的每一个字(词)进行拆分并逐一理解，再把它
们的意思连缀起来，适当梳理通顺，这叫直译。但有时直译行不 通，必须加以变通，换成另一种说法来翻译，这种译法叫意译， 即根据意思来翻译。文言文翻译的原则是“直译为主，意译为 辅”。
典题演示 2 [原文片断](2015·全国卷Ⅱ)十二年，驾幸江都， 护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。 伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷 恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后 怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢 言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛 下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣， 荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！” 乃遇害。
字都落实到译文中去。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些 无法直接译出的字词，学生也要明白哪些字词是不需要翻译出来 而加以保留的。
典题演示 1 [原文片断](2015·广东卷)师至蒿水桥，遇清兵。 象昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三 匝。象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗， 后骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。杨陆凯惧众之 残其尸而伏其上，背负二十四矢以死。一军尽覆。