提升工程自测1讲解

--远程培训项目》评测试卷《“提升工程”（2014）不合格考试结果：考试成绩：822015-03-20 22:11考生姓名：刘媛媛交卷时间：

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。

A. 正确

B. 错误

A

答案：解析：2.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果

A. 正确

B. 错误

A

案答：解析：3.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。

A. 正确

B. 错误

B

：答案解析：使用的媒体越多越好,在教学设计过程中4.

A. 正确

B. 错误

B

答案：解析：5.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来

A. 正确

B. 错误

A

：答案解析：6.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。

A. 正确

B. 错误

A

案答：解析：7.学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。

A. 正确

B. 错误

B

：答案解析：

8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了

A. 正确

B. 错误

B

：案答解析：MS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。

A. 正确

B. 错误

B

案答：解析：10.ipad是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑

A. 正确

B. 错误

A

：答案解析：11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作

A. 正确

错误B.

B

：答案解析：12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。

A. 正确

B. 错误

A

案答：解析：13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径

A. 正确

B. 错误

A

答：案解析：14.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。

A. 正确

B. 错误

B

答案：解析：15.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代

正确A.

B. 错误

B

案答：解析：16.工作坊中活动主要是正式活动。

A. 正确

B. 错误

B

答：案解析：17.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师在职

教育的一种主要模式。

A. 正确

B. 错误

A

：答案解析：18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习

A. 正确

B. 错误

A

：答案解析：

在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时19. 的

反馈。正确A.

错误B.

B

案答：解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（）一个课题中运用到。

A. 苏教版四下《认识折线统计图》

B. 人教版一下《统计》

C. 人教版五上《统计与可能性》

C

案：答解析：网络道德的特点是？21. A. 自主性

B. 多元性

C. 开放性

以上皆是D.

D

答案：解析：22.Word和PowerPoint中“复制”功能的快捷键是

A. Ctrl+A

B. Ctrl+C

C. Ctrl+V

D. Ctrl+X

B

答案：解析：23.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是

A. 书写功能

B. 容器功能

C. 幕布功能

D. 拖动副本功能

B

案答：解析：24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中

A. JPG．

B. TXT

C. RTF

D. DOC

D

：案答解析：25.以下哪一点不属于网络学习空间的内容（）

A. 个人网络知识管理

B. 开展娱乐

C. 个人网络自主学习

D. 个人网络社交

B

：案答解析： 26.一节微课的时长 A. 5分钟以内

B. 5-10分钟

C. 10-20分钟

没有定论D.

D

：答案解析：根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化

27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是

A. 调动学生积极性

B. 教师能更好掌控课堂

C. 每个人的作业都有人评价

D. 学生之间有更多交流

B

案答：解析：28.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略

A. 加深内容知识

B. 开发新技能

C. 解决复杂问题

D. 上述全部选项

D

：案答解析：29.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）