5部编人教版三年级下册语文第五单元教案(表格版)

部编人教版三年级下册语文第五单元

第五单元教学目标

教材简析

本单本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了2篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和2篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《宇宙的另一边》通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。

教学目标

1.会认13个生字，会写23个字，正确读写24个词语。

2. 了解课文内容，感受作者想象的大胆、神奇。

3.能和同学交流自己想象到的内容。

4.能借助习作例文进一步体会想象的神奇与丰富。

5.大胆想象，写一个想象故事。

6.能欣赏同伴的习作，并提出修改建议。

教学重点

1.学习本单元的生字、新词。

2.用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。

3.理解“我”变成一棵树后的心理变化，领会文章意图。

4.走进文本，感受作者奇特的想象。

5.发挥想象续编故事，或仿写故事。

教法与学法

1.本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——习作”的顺序进行。

2.通过不同形式的朗读，带领学生走进文本，走进作者奇特的想象世界，了解课文内容的生动、有趣。

3.通过课文的学习和例文的引导，发挥自己的想象，续编或仿写想象故事。

16 宇宙的另一边

务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

2.聚焦课题。

（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。教师板书课文题目。

（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？

（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。

（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。

学生齐读本单元语文要

素

学生齐读课文题目

读了课文题目，同学们有

什么要问的吗？

激发学生的阅读期待。

二初读课文，感知“秘密”

1.学生自读课文。

课件出示：自读要

求：·读准字音，读通句子，

圈出生字词，难读的地方

多读几遍。·标出自然段

序号，思考：宇宙的另一

边是什么样的？

2.学习反馈。

（1）认读词语。

课件出示：一栋房子

一篇习作一座城市

一条街道流淌秘密

学生自读课文。

教师指名认读，相机提

示：“气喘吁吁”的“吁”不

能读成yú。

思绪气喘吁吁

（2）识记生字。

（3）指导书写“秘密”。

①课件出示田字格中的范字。

②教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都有“必”字。一个是左右结构，一个是上中下结构。

③教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什么呢？

④教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。

（4）默读课文，感知“秘密”。

①教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？

②教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这

①换偏旁识记：躺—淌；

都—绪；冻—栋；偏—篇。②

动作演示辅助识记：通过演一

演“气喘吁吁”的样子加深印

象。③组词识记：秘密、秘书、

秘诀、秘方。

学生练写，全班展评。

学生交流，教师相机出示

课件，课件出示：星光洒进

我的眼睛，在我身体里汩汩流

淌，告诉我一个秘密：很远很

远的地方，宇宙的另一边，是

这一边的倒影。

（倒立的影子）

引导学生运用多

种方法自主识记生字，

并相机指导书写“秘

密”一词。通过找中心

句的方式，引导学生整

体把握课文内容，培养

学生提取信息的能力。

一边的倒影”？课件出

示：那里有座一样的城

市，有条一样的街道，街

角处有栋一样的房子，房

子里有个一样的孩子。

③教师点拨：四个“一

样”具体写出了“宇宙的

另一边，是这一边的倒

影”。

学生齐读第2自然

段。

（指名读）

三品读课文，感受“想象”

1.学生自由读课文第

3～9自然段，思考：课文

围绕“倒影”，写了宇宙另

一边的哪些秘密？

2.教师引导交流：用

自己的话说说宇宙另一边

的秘密。

（1）课件出示第3自

然段。

（2）师生合作朗读。

教师读“当我……”，学生

读“他……”。

（3）课件出示第4～

5自然段。预设3：第一节

课的“倒影”。

（4）课件出示第7～

9自然段。

学生自由朗读，思考：

这3个自然段写了宇宙另

一边的哪些秘密？

教师提问：宇宙另一

“我”的倒影。

大自然的“倒影”。

学生自由朗读，思考：你

在这两个自然段中发现了哪

些秘密？（季节特征相反、日

出方位相反、生命状态相反）。

男女生合作朗读：男生读“这

一边”的句子，女生读“另一

边”的句子。

（学生交流）

小组轮流读第8～9自然

本教学环节紧密

结合课后思考题的内

容，引导学生品读课文

重点语段，探究课文写

了宇宙另一边的哪些

秘密，进而发现作者在

表达方法上的秘诀，落

实了本课的核心教学