学校领导班子结构
学校领导班子分工及岗位职责
学校领导班子分工及岗位职责学校领导组织机构：校长：张梅想书记：艾尔肯·阿西木副校长兼教务主任：李红梅报账员：余海香党建主任：王静政教主任：李运华总务主任：常艳娥幼儿园园长：余兴龙少队辅导员: 代文菊水稻农场第二中学2016年2月校长岗位职责1、坚持社会主义办学方向，遵循《宪法》和新《义务教育法》确定的基本原则，全面贯彻国家的教育方针，组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。
2、按照教育规律办学，接受上级主管部门的领导和监督，全面完成教育教学工作任务。
3、坚持民主集中制原则，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，主动接受学校党支部的政治领导和监督，尊重教职工的民主权利，并接受职工代表大会的监督。
4、全面主持学校行政工作，组织制定和实施学校的发展规划和年度工作计划。
5、负责师资队伍的建设和管理，不断提高教师队伍的政治思想、职业道德和文化业务水平，保证教育教学质量稳步提高。
6、组织好学校的经营与管理工作，积极开展勤工俭学活动，合理使用经费，努力改善办学条件和教职工的福利待遇。
7、廉洁从政，以身作则，不断提高自己的综合素质。
学校党支部书记工作职责党支部书记是学校党务工作的责任人，主要工作职责是：１、传达贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议。
保证和监督学校办学方向及各项任务的完成。
２、领导学校的政治思想工作，健全和完善相关工作制度。
掌握教职工的思想动态，做好经常性的思想政治工作。
３、维护学校的安全团结，支持和协同学校行政领导加强校务管理。
密切和学校行政的工作交流，深入教职工群众，及时反馈教职工学习工作、生活等方面的意见和建议，促进学校行政管理工作的不断改进。
４、领导学校教代会、工会、共青团、少先队等群团组织的工作，支持群团组织按照各自的章程开展工作，发挥作用。
５、主持召开党支部委员会议和党员大会，研究决定党内事务及学校行政管理中的重要问题。
６、抓好党风廉政建设，健全党内生活制度，严格执行党的纪律。
学校领导班子结构
布能小学学校领导班子结构校长李丽香（负责抓全面工作），下设学校校务会，具体情况：教导处主任冯彬（负责学校教学常规和教科研工作）；工会组长赵忠伟（负责学校工会活动、学籍管理和学校数据管理）；少先大队辅导员刘云秀(负责学校少先队工作和各项大型活动的组织)、教研组长王凤芬（负责学校校本培训、卫生和营养餐工作）；财务李文（负责学校财务财产的管理）布能小学2014学年教研组组织机构为了更好地开展校本教研工作，使我校在校本教研方面出成果，显成绩，露水平，呈特色。
为此特成立以下组织机构。
一、领导小组组长：冯彬副组长：王凤芬组员：赵忠伟刘云秀刘关丽徐雅庭职责：1、制定校本教研的总体规划。
2、领导小组成员必须深入校本教研第一线，主动承担校本教研任务。
3、为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。
二、教研组分组情况1、数学组：《有余数除法的研究》组长：赵忠伟副组长：杨树芬成员：全体数学教师2、语文组：《关于如何提高学生书写水平的探索》组长：王凤芬副组长：朱永玲成员：全体语文教师3、英语组《如何提高学生的口语能力》组长：刘云秀成员：徐雅庭4、音体美教研组组长：李丽香成员：音体美科任教师职责：1、制定学校校本教研工作计划、指导各教研组、课题组开展研究工作。
2、收集、整理学校校本教研的各种资料，总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向“领导小组”提出建议。
3、定期完成对教研组、课题组、教师个人的评价。
(布能小学校级、主任级)布能小学班主任组成情况布能小学共255名学生，有教师14人，下设7个教学班，设有7名班主任，具体安排如下：一年级班主任刘关丽二年级班主任曾丽萍三年级班主任李秀艳四年级甲班班主任刘晓琼四年级乙班班主任王凤芬五年级班主任吴永红六年级班主任朱永玲布能小学年级组情况布能小学根据自身实际情况按低中高三个阶段分为三个年级组，即：一二年级为低段年级组；组长刘关丽三四年级为中段年级组；组长王凤芬五六年级为高段年级组。
小学校园安全建设领导团队及职责
小学校园安全建设领导团队及职责背景小学校园安全建设是一项至关重要的任务，涉及到学生的安全和福祉。
为了有效地管理和维护校园安全，建立一个专门的领导团队是必要的。
本文档将介绍小学校园安全建设领导团队的组成和各成员的职责。
领导团队的组成小学校园安全建设领导团队由以下成员组成：1. 校长：作为校园安全建设的最高领导者，校长负责制定校园安全政策和目标。
他/她应确保校园安全问题得到适当的关注和处理，并监督领导团队的工作。
2. 安全主任：安全主任是领导团队的核心成员，负责协调和执行校园安全计划。
他/她应监督校园内的安全措施，确保校园的安全环境。
3. 教师代表：教师代表是领导团队中的重要成员，他们了解学生的日常情况和需求。
教师代表应提供关于安全问题的反馈和建议，并在实施安全计划时提供支持。
4. 学生代表：学生代表是领导团队中的重要声音，他们能够提供学生的观点和意见。
学生代表应传达学生对校园安全的关切，并参与制定相关政策和计划。
5. 家长代表：家长代表是领导团队中的重要联系人，他们能够代表家长的利益和关注。
家长代表应与团队共同合作，提供家长的反馈和建议，促进家校合作，共同维护学生的安全。
各成员的职责1. 校长的职责包括：- 制定校园安全政策和目标；- 确保校园安全问题得到适当的关注和处理；- 监督领导团队的工作；- 提供必要的资源和支持。
2. 安全主任的职责包括：- 协调和执行校园安全计划；- 监督校园内的安全措施；- 处理校园安全事件和紧急情况；- 提供校园安全培训和教育。
3. 教师代表的职责包括：- 提供关于安全问题的反馈和建议；- 参与制定安全计划和政策；- 在实施安全计划时提供支持；- 监督学生在校园内的安全。
4. 学生代表的职责包括：- 传达学生对校园安全的关切；- 参与制定相关政策和计划；- 提供学生的观点和意见；- 参与校园安全宣传和培训。
5. 家长代表的职责包括：- 提供家长的反馈和建议；- 促进家校合作，共同维护学生的安全；- 参与校园安全会议和活动；- 传达家长对校园安全的关切。
学校领导班子构建方案
学校领导班子构建方案一、引言作为学校的核心力量，领导班子在学校发展中起着至关重要的作用。
一个稳定、高效、有活力的领导班子是学校持续发展的基石。
本文旨在探讨学校领导班子构建的方案，以提高学校管理水平和全面素质。
二、正确认识领导班子的作用领导班子是学校的决策者和执行者，具备决策、管理和领导能力，对学校的发展起着重要影响。
同时，领导班子也是师生的榜样和引领者，其素质和风范直接影响到学校师生的道德品质和学术水平。
三、确定构建领导班子的目标和理念在构建领导班子的过程中，需要明确目标和理念。
具体目标可以是高效团队协作、提高管理水平、推动学校发展等。
理念则应包括民主决策、公开透明、公正公平等。
四、建立选任机制和程序为了选任出合适的领导班子成员，学校需要建立科学严谨的选任机制和程序。
可以设立专门的选拔委员会，制定明确的选拔条件和流程，将选拔过程公开透明，确保选拔出的领导班子成员具备专业能力和敬业精神。
五、培养领导班子成员的专业素养领导班子成员应具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
学校可以通过定期的培训和学术交流活动，提高领导班子成员的专业素养和管理能力。
同时，学校还应鼓励领导班子成员参与学术研究和教学实践，提升他们的学术水平和对教育事业的认识。
六、注重团队建设和协作能力领导班子成员之间应形成良好的互动和团队合作氛围。
学校可以组织团队建设活动、开展协同工作，培养领导班子成员的团队意识和协作能力。
同时，注重团队成员的专业分工和激励机制，确保每个成员发挥其最大的潜力。
七、加强对领导班子的监督和评价为了确保领导班子的工作效果和责任落实，学校应加强对领导班子的监督和评价。
可以设立专门的评价机构或委员会，定期对领导班子进行绩效评价，并根据评价结果进行奖惩和调整。
八、提高领导班子的形象和道德修养作为师生的榜样和引领者，领导班子成员应以身作则，提高自身的形象和道德修养。
学校可以组织一些公益活动、志愿者服务等，增强领导班子成员的社会责任感和道德观念，树立学校领导班子的良好形象。
学校领导班子分工及岗位职能职责
副校长岗位职责1、在校长领导下，负责组织领导学校教育教学工作，协同校长制订教育教学工作决议、计划和计划。
2、认真落实党和国家教育方针和相关教育教学方面政策、法规，实施上级教育行政部门指示和相关教育教学方面决议，以正确教育思想和现代教育理念领导和指导教育教学工作，全方面完成教育教学任务。
3、有效地领导和组织教育教学工作。
组织制订和实施德、智、体、美、劳各育年、学期工作计划，提出明确要求和方法，并常常进行督导、检验，立即提出调控方法；协同校长研究选聘校内各组织和部门责任人和老师人事安排；领导和主持相关教育教学工作会议；组织和领导教育教学改革试验研究工作和教学研究活动；组织和领导老师教育教学质量检验和评定。
4、坚持以教学为中心安排好各项工作，组织制订学校教学常规，教年历，教学月（周）历等，规范和完善教学过程每一个步骤，抓好教学常规管理，建立科学、正常教学秩序。
5、领导教导处、少先队大队部、科研室等教育教学部门行政工作。
6、常常深入教育教学第一线，有目标、有计划地了解、检验教师教学和学生学习情况，立即反馈，立即纠正偏差，立即帮助教师处理教学中困难和问题，抓好教育教学质量管理。
7、抓好安全工作，预防事故发生，保障师生健康和人身安全。
8、组织和领导学校思想政治教育工作。
领导和指导少先队和班主任工作；对学校重大思想政治教育活动提出决议和方法；立即掌握、分析师生思想动态，和师德教育和学生思想品德教育情况，立即提出改善策略和方法；协同校长，配合党支部做好老师思想政治和师德教育工作。
9、组织和领导老师教育工作，把提升老师队伍政治思想、文化业务素质作为教学常规管理战略目标，切实抓好。
10、做好学校教育技术装备工作领导和管理工作，充足发挥教育教学设备、设施、仪器、资料等在教育教学中功效和作用。
11、建立健全教育教学管理各项规章制度，并认真实施和检验，使教育教学管理科学化、规范化。
总务主任岗位职责总务主任是校长领导后勤工作关键助手，具体负责学校后勤工作。
学校领导班子分工及岗位职责
1、坚持社会主义办学方向，遵循?宪法?和新?义务教育法?确定的根本原那么，全面贯彻国家的教育方针，组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。
2、按照教育规律办学，承受上级主管部门的领导和监视，全面完成教育教学工作任务。
3、坚持民主集中制原那么，充分发挥领导班子集体的智慧和力量，主动承受学校党支部的政治领导和监视，尊重教职工的民主权利，并承受职工代表大会的监视。
4、全面主持学校行政工作，组织制定和实施学校的开展规划和年度工作方案。
5、负责师资队伍的建立和管理，不断提高教师队伍的政治思想、职业道德和文化业务水平，保证教育教学质量稳步提高。
6、组织好学校的经营与管理工作，积极开展勤工俭学活动，合理使用经费，努力改善办学条件和教职工的福利待遇。
7、廉洁从政，以身作那么，不断提高自己的综合教务主任岗位职责1、在校长和教学副校长的领导下，做好学校教务工作。
2、根据学校工作方案，协助教学副校长制定教育教学工作方案；结合实际制定教诲处工作方案，并抓好实施、检查、总结等工作；按时向校长、教学副校长汇报工作。
3、审查批准班主任工作方案、科任教师学期教学方案并检查总结执行情况。
4、经常检查指导教师备课、课堂教学、课外辅导和作业批改，及时提出改良教学工作的意见。
全学期听课不少于40节。
5、负责组织教学质量抽测的考试命题、评卷、检查学生试卷和做好质量分析等工作，及时掌握教学质量情况，并采取有力措施予以改良和提高。
6、领导并检查学校图书、仪器教具、器材的使用和管理工作。
7、编订学校周工作方案、安排值周教师和值周班级。
8、负责教务行政工作。
编制课程表、活动表、作息时间表；建立和管理教师业务档案；做好招生、毕业生等工作，管理学籍；组织考试、统计、注册、监视检查班级管理工作等。
小学会计岗位职责一、认真学习党中央、国务院以及上级机关方针、政策掌握财经规定和教育工作的特点，及时熟悉上级的新精神、新政策。
二、做好财务分析和监视。
学校领导班子及分工
学校领导班子及分工引言概述：学校领导班子是学校管理层的核心组织，负责学校的决策和管理工作。
一个高效的学校领导班子需要合理的分工和明确的职责，以确保学校的各项工作能够顺利进行。
本文将从五个方面详细阐述学校领导班子的分工及其重要性。
一、教务管理部门1.1 教务处：教务处是学校领导班子的重要组成部份，负责制定学校的教学计划和教学管理政策。
其主要职责包括制定教学计划、安排教师授课、管理学生成绩等。
教务处还负责与各学院合作，确保教学质量的提高。
1.2 教学研究部门：教学研究部门负责教学方法和教学资源的研究与开辟。
他们关注教育技术的应用和教学改革的推进，致力于提高教学效果和学生的学习成果。
1.3 学生事务部门：学生事务部门负责学生的管理和服务工作。
他们关注学生的全面发展，包括学生的生活、学习和就业等方面。
学生事务部门还负责学生的心理健康教育和辅导工作，为学生提供全方位的支持。
二、行政管理部门2.1 校长办公室：校长办公室是学校领导班子的核心，负责学校的决策和管理工作。
校长办公室承担着学校的最高领导职责，负责制定学校的发展战略和规划。
2.2 各职能部门：各职能部门负责学校的日常管理工作，如人事管理、财务管理、后勤保障等。
他们协助校长办公室，确保学校的各项工作有序进行。
2.3 学校安全保卫部门：学校安全保卫部门负责学校的安全工作，包括校园安全、交通安全和学生安全等。
他们制定安全管理规定，组织安全演练，确保学校的安全稳定。
三、学科建设部门3.1 学科建设处：学科建设处负责学校学科建设和学科评估工作。
他们关注学科的发展趋势，组织学科竞赛和学术交流活动，提高学科的影响力和竞争力。
3.2 学术委员会：学术委员会负责学校学术研究和学术评估工作。
他们组织学术会议和学术讲座，推动学术研究的发展，提高学校的学术水平。
3.3 实验室管理部门：实验室管理部门负责学校实验室的建设和管理工作。
他们负责实验室设备的购置和维护，组织实验室的使用和管理，确保实验室的安全和正常运行。
小学机构设置及领导班子成员分工及职责
小学机构设置及领导班子成员分工及职责一、学校管理机构：校长室、办公室、教导处、德育处、安保处、总务处。
二、学校机构职责：（一）校长职责与分工1.校长是学校的法人代表人，具有学校日常工作决策权、人事权和经常支配权。
认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政部门的指示和学校的决议，按教育规律办事，全面完成学校教学任务。
2.组织、制定学校发展规划、各项规章制度和学年、学期计划，并及时落实，认真总结经验。
主持学校行政会议，领导各处室，审批各处工作计划，保证正常教学秩序。
3.领导学生思想政策教育工作，把德育放在首位，认真贯彻《中小学生日常行为规范》《德育大纲》，充分发挥班主任、少先队作用，定期开家长会。
4.负责学校人事工作，积极发现和培养教育骨干，知人善任。
加强体育、卫生工作，保护师生身心健康。
加强劳动教育、加强美育。
5.领导教学工作，保证教学计划和教学大纲的实施，深入教学第一线，及时了解教师教学和学生学习情况，努力引导教师开展教研与教改活动，促进学生智力发展和智能培养。
6.坚持勤俭办学，认真审查学校财务开支，管理好学校校舍、设备、经费，搞好校容、校貌、改善办学条件，关心教职工生活，提高教职工福利待遇。
7.工作要发扬民主，走群众路线，加强团结，以身作则，紧紧依靠广大师大员工办学校，在任期内努力使校容校貌有所改观，不断提高学校声望。
（二）办公室工作职责及分工1.负责起草学校综合性工作报告以及学校工作计划、工作总结等重要材料。
2．负责学校规章制度建设有关工作，规范学校规章制度的制定、修改和废止，并定期发布。
3.负责全校的信息公开和信息上报工作，编辑、审定学校有关介绍材料。
4.负责学校综合性信息发布，以及节假日放假安排和值班工作。
5.负责群众来信、来访的处理、接待工作。
6.负责学校法律事务的协调和常年法律顾问的聘请与管理。
7.负责上级布置的重要工作、学校中心工作、校领导会议决定的事项和其他重要事项的督查、督办与落实。
学校领导班子分工表
工作人员
工作职责
校长，主持全面工作：分管人事、信访等工作。
副校长，负责主持学校日常工作；分管中招、督导、职称、住宿等工作。
副校长，办公室主任，负责校办公室、电教室、实验室及教师后勤服务等工作；分管校办公室、招生、宣传、远程教育电化教育工作，协助校长处理日常事务；考勤、制定全校性计划、总结、规章制度；安排学校每周工作日程及全校性会议；勤工俭学、会议记录等工作。
副校长，负责教育教学管理工作；分管教师考评、教师进修、分课、排课、调课、检查上课及教务活动的执行情况、推普、优质课评选、听课等工作。
教务处主任，负责教务处工作；分管教研、制定教务处计划、记录、总结、制定的业务学习，组织各种考试等工作；负责教务处对教师的工作检查，包括检查各种计划、记录、总结；检查教师备课，学生作业批改；教学用书的分发、收缴，教师论文、证书的收缴；档案（学籍）管理；
课改中心主任，负责学校优质课评选，组织听课，进行教改教研等工作。
工会主席，负责组织召开教职工代表大会，进行民ห้องสมุดไป่ตู้监督、评议等工作。
住宿部副主任，负责住宿部安排教师值班；住宿学生早晚自习的检查；寝室纪律卫生；学生饮食检查等。
主抓后勤工作，管理学校大伙，食品采购及维修学校公共设施设备等工作。
政教处副主任，团支部书记，负责学校共青团工作，并协助政教处主任做好政教处工作，做好团支部各项工作、关协、学校德育工作、对学生进行德育教育；并负责体育教学及活动开展、音乐美术教学、文艺活动、科技创新活动等工作。
政教处主任，负责政教处工作，安全管理，校园环境卫生、抓好学生纪律、综合治理及疾病预防工作；管理班主任工作，主持每周升旗仪式、校园文化建设督导等。
住宿部主任，负责住宿部日常工作，制定住宿部工作计划、总结、协调各住宿班级班主任工作。
学校领导班子工作制度
学生思想道德教育推进
制定思想道德教育计划
根据国家教育方针和学校实际情况，制定思想道德教育计划，明确教育目标、 内容和方法，确保教育的针对性和实效性。
组织开展思想道德教育活动
通过开展主题班会、德育课、社会实践等活动，引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。
学生心理健康关注与辅导
面试与考察
对符合条件的应聘者进行面试和考察，确保 选拔出优秀的人才加入领导班子。
领导班子的培训与发展
制定培训计划
根据领导班子成员的个人情况和学校 发展需要，制定培训计划。
培训内容
培训内容包括管理理论、教育政策法 规、教育教学实践等方面的知识。
培训方式
采取多种培训方式，如内部培训、外 部讲座、在线学习等。
提高设施使用效率
通过合理规划和使用，提高设施的使用效率，减少闲置和浪费现 象。
加强资产管理信息化建设
通过信息化手段，实现对资产的全过程管理，提高管理效率和管理 水平。
定期进行资产清查
定期对学校的资产进行清查，了解学校的资产状况，为学校的决策 提供依据。
CHAPTER 07
安全与风险管理
安全管理制度制定与执行
。
对教学质量进行跟踪和评估，为 教师提供培训和晋升机会。
CHAPTER 04
学生事务管理
学生管理规定制定与执行
制定学生管理规定
学校领导班子应结合学校实际情况，制定符合国家教育方针 、法规和政策的学生管理规定，明确学生的权利和义务，规 范学生的行为。
严格执行学生管理规定
学校领导班子应带头执行学生管理规定，确保规定的贯彻实 施，同时加强对学生遵守规定的宣传教育，提高学生的自觉 性和自我管理能力。
学校领导班子及分工
学校领导班子及分工一、学校领导班子的组成学校领导班子是由学校的领导层组成的，包括校长、副校长、教务处处长、学工处处长、科研处处长、财务处处长等。
他们共同负责学校的决策、管理和发展工作。
二、校长的职责和分工校长是学校的最高行政负责人，负责全面领导和管理学校的各项工作。
他的主要职责和分工如下：1.制定学校的发展战略和目标，制定年度工作计划，并组织实施；2.负责学校的日常管理工作，包括学校的行政管理、财务管理、人事管理等；3.代表学校与各级政府、其他学校和社会各界进行协调和沟通；4.推动学校的教学改革和科研工作，提高教学质量和科研水平；5.加强学校与家长、学生的联系与沟通，解决相关问题；6.处理学校内部的纠纷和矛盾，维护学校的稳定和和谐。
三、副校长的职责和分工副校长是校长的助手，协助校长完成学校的各项工作。
他的主要职责和分工如下：1.协助校长制定学校的发展战略和目标，并组织实施；2.负责学校的教学管理工作，包括教学计划的制定、教师的培训和评价等；3.协助校长推动学校的科研工作，提高学术水平和科研成果的转化；4.负责学校的学生工作，包括学生的管理、教育和服务；5.协助校长处理学校内部的纠纷和矛盾，维护学校的稳定和和谐；6.代表校长出席相关会议，并向校长汇报工作情况。
四、各处处长的职责和分工除了校长和副校长，学校还设有教务处、学工处、科研处、财务处等各个职能部门，分别由相应的处长负责。
他们的主要职责和分工如下：1.教务处处长：负责学校的教学管理工作，包括教学计划的制定、教师的培训和评价等；2.学工处处长：负责学校的学生工作，包括学生的管理、教育和服务；3.科研处处长：协助校长推动学校的科研工作，提高学术水平和科研成果的转化；4.财务处处长：负责学校的财务管理工作，包括预算编制、资金管理和财务报告等。
五、学校领导班子的协作与合作学校领导班子的成员之间需要密切协作和合作，共同推动学校的发展。
他们需要定期召开会议，讨论学校的重大事务，共同制定决策和解决问题。
学校领导班子组织管理制度
一、总则为了加强学校领导班子的组织管理，提高领导班子的工作效率，确保学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校领导班子由校长、副校长、中层干部组成。
2. 校长是学校领导班子核心，负责学校全面工作。
3. 副校长协助校长工作，分管学校某一方面的具体工作。
4. 中层干部是学校领导班子的重要组成部分，负责组织实施学校各项工作。
三、职责分工1. 校长职责：（1）全面负责学校的各项工作，确保学校教育质量。
（2）制定学校发展规划，并组织实施。
（3）主持学校行政会议，研究解决学校重大问题。
（4）协调学校与上级部门、社会各界的关系。
2. 副校长职责：（1）协助校长工作，分管学校某一方面的具体工作。
（2）负责分管领域的制度建设、实施与监督。
（3）协调分管领域内的各项工作。
3. 中层干部职责：（1）组织实施学校各项工作。
（2）负责本部门的制度建设、实施与监督。
（3）协助校长、副校长完成各项工作任务。
四、工作制度1. 会议制度：（1）学校领导班子定期召开行政会议，研究解决学校重大问题。
（2）校长主持行政会议，副校长、中层干部参加。
2. 分工负责制度：（1）校长负责学校全面工作，副校长、中层干部负责分管领域工作。
（2）副校长、中层干部在分管领域内，对校长负责。
3. 沟通协调制度：（1）学校领导班子成员应保持密切沟通，及时了解学校工作动态。
（2）学校领导班子成员应主动协调，解决工作中遇到的问题。
4. 考核评价制度：（1）对学校领导班子成员进行定期考核，考核内容包括德、能、勤、绩等方面。
（2）考核结果作为评价领导班子成员工作的重要依据。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校领导班子负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子根据实际情况予以补充。
学校领导班子规范管理制度
第一章总则第一条为加强学校领导班子的规范化管理，提高领导班子成员的政治素质、业务能力和管理水平，确保学校各项工作有序、高效地开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校领导班子成员，包括校长、副校长、主任、副主任等。
第三条学校领导班子规范管理制度遵循以下原则：1. 坚持党的领导，贯彻党的教育方针，确保学校发展方向正确；2. 坚持民主集中制，充分发挥集体智慧和力量；3. 坚持依法治校，严格依法行政，保障师生合法权益；4. 坚持实事求是，科学决策，提高工作效率；5. 坚持廉洁自律，树立良好形象。
第二章组织机构第四条学校领导班子由校长、副校长、主任、副主任等组成。
第五条学校领导班子实行校长负责制，校长是学校法定代表人，全面负责学校工作。
第六条学校领导班子成员应具备以下条件：1. 坚定理想信念，具有较高的政治觉悟；2. 具有较强的组织协调能力和决策能力；3. 具有较高的业务水平和丰富的管理经验；4. 廉洁自律，具有良好的品行和职业道德；5. 具有较高的学历和学位。
第三章工作制度第七条学校领导班子成员应认真履行职责，严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
第八条学校领导班子成员应加强学习，不断提高自身素质，努力成为本职工作的行家里手。
第九条学校领导班子成员应定期召开会议，研究学校重大事项，形成决议。
第十条学校领导班子成员应坚持民主集中制，充分发扬民主，广泛听取各方面意见。
第十一条学校领导班子成员应认真执行会议决议，确保各项工作落到实处。
第十二条学校领导班子成员应加强沟通协调，形成工作合力，共同推进学校事业发展。
第十三条学校领导班子成员应自觉接受师生监督，定期向师生通报工作情况。
第四章考核评价第十四条学校设立领导班子考核评价机制，对领导班子成员进行年度考核。
第十五条考核评价内容主要包括：1. 政治素质、思想品德；2. 工作能力、管理水平；3. 工作作风、廉洁自律；4. 工作实绩、群众满意度。
第十六条考核评价结果作为领导班子成员奖惩、晋升的重要依据。
高中学校班子配制制度范本
高中学校班子配置制度范本一、总则高中学校班子配置制度是为了加强高中学校领导班子建设，提高领导班子的凝聚力和执行力，促进学校教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和党的教育方针，结合高中学校实际情况而制定的。
本制度适用于我国各类高中学校。
二、班子组成1. 高中学校领导班子由校长、副校长、主任、副主任等职务组成。
职务的设置和人数根据学校规模、工作任务和实际需要确定。
2. 高中学校领导班子应当保持结构的合理性，注重专业素质和能力的搭配，优化知识结构、年龄结构和专业结构。
3. 高中学校领导班子成员应当具备下列条件：（1）坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质和道德品质；（2）具有较强的业务能力和管理水平，能够胜任学校的教育教学工作；（3）具有开拓创新精神，能够适应教育改革和发展的需要；（4）具有较强的沟通协调能力，能够处理好学校内部和外部的关系；（5）具有较强的学习能力和适应能力，能够不断更新知识和提高自身素质。
三、班子选拔任用1. 高中学校领导班子成员的选拔任用应当遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则，实行民主推荐、民主测评、公开选拔、竞争上岗等方式。
2. 高中学校领导班子成员的选拔任用应当注重实绩和能力，注重群众的意见和评价，防止和纠正用人上的不正之风和腐败现象。
3. 高中学校领导班子成员的选拔任用应当严格按照程序进行，确保选拔任用的合法性和合规性。
四、班子管理1. 高中学校领导班子成员应当遵守国家法律法规和党的纪律，严格执行学校的规章制度，做到清正廉洁、勤政为民。
2. 高中学校领导班子成员应当积极参加各种培训和学习，不断提高自身的业务素质和管理水平。
3. 高中学校领导班子成员应当加强与教职工的沟通和联系，关心教职工的生活和工作，积极为教职工排忧解难。
4. 高中学校领导班子成员应当认真履行职责，切实加强对学校各项工作的领导，确保学校教育事业的科学发展。
五、考核评价1. 高中学校领导班子成员的考核评价应当坚持客观公正、注重实绩的原则，实行任期目标责任制和年度考核制度。
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班子成员结构简介
领导班子是由若干人员组成的群体，一个强有力的领导班子是靠全体成员的集体力量形成的。
当前，教育体制改革正在向纵深发展，校长如何带领班子成员为学校的改革出谋划策，实既定目标，非常关键。
因此，选好配好学校领导班子，使其充分发挥整体效能，以适应工作的需要，是摆在干部人事工作的一个重要课题。
领导班子是决策指挥中心，没有每个成员良好的个人素质，很难组成一个好的整体。
但是，个人素质好此可见，实现领导班子科学化，是领导班子建设的一个重要方面，是一个学校能否兴旺发达的关键领导班子结构是指领导班子各成员按一定的关系组合起来的形式。
领导班子的最佳结构必须是机构精简、人员精干，形成严密紧凑的工作系统；它应该是由不同智能的成员按一定比例组成的全能型的智能结构。
任何一个领导班子都是多系列、多要素的综合体。
即:既有年龄结构、文化结构、专业知识结构等一些相对稳定的静态因素。
我们在配备学校领导班子时还应考略到领导班子成员的性格、志趣，爱好等动态因素。
有的人老成持重，深思熟略，有的则大刀阔斧，雷里风行；有的人性格开朗，有的沉静寡言；有的人内向，有的外向等等。
因此，为了发挥领导
班子的整体效能，必须建立其协调的人际关系。
否则，领到者之间性格不合志趣不投，情操相悖，风格迥异等都会大大削弱领导的功能。
例如：有些单位的领导班子，从静态结构上看，文化程度都比较高，年龄注意了老中青的配合，专业知识也都各有千秋。
但是忽略了性格、爱好和兴趣方面的相容。
结合在一起后，一段时间还能相互谅解、配合，但时间一长，大家就有了一种压抑感、不协调感，互相之间扯皮的事多了起来，配合也失去了默契。
对于这种不协调和压抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。
分析起来就是班子配备的动态结构不合理。
其实，大多数干部的气质和性格是多重的。
简单介绍下我校班子的结构，校长张哲胜，思维敏捷、管理模式先进、精明干练、高瞻远瞩、雷厉风行、公私分明、凡事顾全大局、开拓进取，使学校稳步向前。
主任张浩，年轻有为、不骄不躁、机变如神、教育教学上敢于尝试新模式、新机制，为我校教育教学上添砖加瓦。
工会主席郝平均铁面无私、言行一致、做事雷厉风行、一丝不苟、勤！大队辅导员朱丽梅做事仔细、爱岗敬业、乐于奉献、埋头苦干把少先大队活动办得有声有色，大大增加了学校的活力！
综上所述，领导班子发挥各自的最佳效能，使领导班子结构的合理化、科学化，既要考略到专业结构、年龄结构，也要重视知识结构、智能结构以及素质结构。
我们还必须注
意任何一个合理的智力结构是自造的、自控的、自调的，并不是一次成功、永恒不变的，必须在不断运动中逐步求得平衡和合理。
因此，干部左右上下流动和实行任期制也是十分重要的。
只有这样，我们的领导班子才能发挥整体效能，真正成为学校的战斗指挥部。