校外教育活动的目标

• 4、我们校外教师在设计和组织活动时要有
意识地培育学生的公民意识和良好的公民 品德。品德的目标必须纳入方案，必须要 品德。品德的目标必须纳入方案，必须要 求我们教师在组织活动过程中Байду номын сангаас时讲这样 目标任务铭刻在心。
三、校外教育活动是一个过程，目标是 校外教育活动是一个过程， 通过一次次的活动实现的
与大家交流四个问题
• 一、叩问校外教育（问题）引发对确立校
外活动目标的思考 • 二、要在确定校外教育活动的技能目标的 同时注意确定品德目标 • 三、校外教育活动是一个过程，目标是通 过一次次的活动实现的 • 四、技能培养活动要防止重技巧培养轻思 想教育的行为
一、叩问校外教育（问题）引发对确立 叩问校外教育（问题） 校外活动目标的思考
• 2、通过校外活动提升学生对所学技能的理解和把 •
握程度。 握程度。 学习知识是为了增强解决问题能力。我们一般把 知识分为事实知识、原理知识、人际知识、技能 知识。学生从书本上所获得的主要是事实知识和 原理知识，而提高处理问题的能力还需要有人际 知识和技能知识。在实践中，帮助学生把事实知 识和原理知识转变为人际知识和技能知识，形成 解决问题的能力，进而巩固和提高了对原理知识 的理解和把握。这就是组织学生参加社会实践活 动的重要性所在。
• 2、品德目标应是什么？胡锦涛总书记在全 品德目标应是什么？
国未成年人思想道德建设工作会议上明确， 国未成年人思想道德建设工作会议上明确， 把培养“有理想、有道德、有文化、 “把培养“有理想、有道德、有文化、有 纪律” 纪律”的公民作为未成年人思想道德建设 工作的根本目标， 工作的根本目标，认为这是建国以来我们 党为推进未成年人思想道德建设积累的重 要经验。 要经验。
校外教育活动的目标
• 周长祜
校外教育跨越式发展的十年
• 刚刚过去21世纪的第一个十年，是我们校 刚刚过去21世纪的第一个十年 世纪的第一个十年，
外教育取得跨越式发展的十年，他的显著 外教育取得跨越式发展的十年， 标志是中办的三个文件： 标志是中办的三个文件： • 2000年中办13号； 2000年中办 号 年中办13 • 2006年中办4号； 2006年中办 年中办4 • 2009年中办6号。 2009年中办 年中办6
• （2）深刻提炼各类校外教育活动对人的素
质成长具有的作用 • 以音乐为例。中国音协舒泽池教授认为音 以音乐为例。 乐有助于对人的智能和心理素质的锻炼； 有助于提高音乐修养和一般文化、历史修 养；有助于提高社会组织能力与适应能力。
• •
（3）组织校外教育活动时要有意识地把素质教 育放在首位 我们校外活动场所开展的培训培养活动韵特专长 培训活动成功与否，可以有许多标志，但重要的 一条是：是否给了学生不曾有过的体验和难以忘 怀的感情，给了学生想起来就心动、就眼热的东 西，让他们体验到了不曾体会到的新鲜与快乐。 在这里是否使得学生在这里学会了用另一种方式 学语文；学会了自己动手实践；学会了开放自我， 热情交往；学会了团结协作、互助共进。
• 3、公民是一个法律概念，反映了国家和社会成员 公民是一个法律概念，
之间的关系。 之间的关系。公民意识是指公民个人对自己在国 家中地位的自我认识， 家中地位的自我认识，强调的是人在社会生活中 应具有的主体（责任）意识、 应具有的主体（责任）意识、平等意识和规则意 加强公民意识教育，培养民主法治、 识。“加强公民意识教育，培养民主法治、自由 平等、公平正义理念” 是党的“十七” 平等、公平正义理念”，是党的“十七”大提出 的要求。在全民中树立和培养公民意识， 的要求。在全民中树立和培养公民意识，是我国 社会主义建设指导思想从以阶级斗争为纲到为以 经济建设为中心转变的显著标志之一， 经济建设为中心转变的显著标志之一，在现实生 活中有非常重要的意义。 活中有非常重要的意义。
• 3、在科技活动中培养学生科学试验精神与
能力 • 自然科学没有在中国诞生，反映了中国传 自然科学没有在中国诞生， 统文化的欠缺。这也不全是教育的问题， 统文化的欠缺。这也不全是教育的问题， 而是一个时代的问题。 而是一个时代的问题。
• 4、社会实践活动要注意帮助学生提升价值观 • 社会实践活动是人有意识、有目的的社会活动，
四、技能培养活动要防止重技巧培养轻思想 教育的行为
• （1）我们为什么要把校外活动纳入学校教
学计划？ 学计划？ 中办2006年 中办2006年4号文件要求，要把校外活 动列入学校教育教学计划，逐步做到学生 平均每周有半天时间参加校外活动，实现 校外活动的经常化和制度化。要把学校组 织学生参加校外活动以及学生参加校外活 动的情况，作为对学校和学生进行综合评 价的重要内容。
•
二、要在确定校外教育活动的技能 目标的同时注意确定品德目标
• 1、校外教育活动的任务，是发展学生的特 校外教育活动的任务，
长和专长，满足他们多种多样的兴趣爱好， 长和专长，满足他们多种多样的兴趣爱好， 并把思想道德教育融入其中， 并把思想道德教育融入其中，使广大未成 年人在丰富多彩的校外活动中增长知识， 年人在丰富多彩的校外活动中增长知识， 开阔眼界，陶冶情操，提高能力， 开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身 健康成长。 心，健康成长。
• 几十年来我们的少年宫（活动中心）、科技馆， 几十年来我们的少年宫（活动中心）、科技馆， ）、科技馆
为国家培养出了一批批的文娱和科技人才，文艺 为国家培养出了一批批的文娱和科技人才， 界很多名人都是缘于我们的校外教育。 界很多名人都是缘于我们的校外教育。今天当孩 子参加校外活动求知若渴，我们会给他的是什么， 子参加校外活动求知若渴，我们会给他的是什么， 是灌之以醍醐（精制的奶酪），还是哺之以糟粕， ），还是哺之以糟粕 是灌之以醍醐（精制的奶酪），还是哺之以糟粕， 他们在我们的培育下会有什么收获， 他们在我们的培育下会有什么收获，应是我们每 一个校外工作者面临的考试。 一个校外工作者面临的考试。
是加强中小学生思想道德教育和整体推进素质教 育的一个重要途径。中小学生社会实践活动包括 公益劳动、社会调查、社会服务、志愿者行动、 勤工俭学、科技文化活动等，是校外教育活动场 所的基本活动内容。校外教育机构可以采取群众 活动和兴趣小组活动形式，帮助和指导学生积极 投身社会实践活动，提高学生的探索精神和社会 适应能力。
• 1、技能的学习不可忽略对学生综合素质的培养 • 以音乐培训为例，没有音乐基础知识垫底，是当
前单纯追求音乐专业考级中暴露出来的突出问题。 很多学生都是学会了‘ 很多学生都是学会了‘弹’，但是不知道自己在 弹些什么。如果把学乐理、视唱练耳、音乐史等 弹些什么。如果把学乐理、视唱练耳、音乐史等 等剥离开来，那就是‘手指运动会’ 等剥离开来，那就是‘手指运动会’。没有乐理 知识作铺垫，不能把理论和技巧融会贯通，只会 使学生在音乐方面的思维僵化。
例子： 例子：
• 一个初中时立下共产主义志向的年轻人，如何一步做出众 • •
多惊世骇俗之罪案，置自己于审判席？纵观武勇的一生， 反思我们的教育还是要把德育放在首位。 著名钢琴家鲍蕙荞在谈到一次钢琴十级考试时说，只有 “音符”而无“音乐” 音符”而无“音乐” 其实懂得欣赏音乐比会弹琴更重要。现在的孩子有电视、 网络，什么都知道，但也因此失去了想像的乐趣，缺的是 想像力。希望多给孩子思考的空间，少给孩子一些功利性 的学习目标。 万不可使学生学会了一门艺术，却在内心产生仇恨这门艺 术的心理。
谢谢