微课教学设计(2)

微课教学设计

微课名称：世界这么大，我想去看看所属专业：旅游管理

课程名称：旅游概论

参赛人：梅悦

学校：盐城机电高等职业技术学校

微课名称世界这么大，我想去看看

课程名称旅游学概论

教学目标通过本次教学，掌握影响旅游者出游的三大客观条件适用对象中专旅游管理学生一年级

教学重点旅游者产生的客观条件

教学难点如何理解旅游者产生的客观条件的真正含义

教学方法1．启发式教学2．案例式教学3．音频辅助教学法

资源整合文本资源：教学PPT课件、《旅游概论》设备资源：笔记本电脑、多媒体投影仪网络资源：图片、网络视频材料

教学过程设计

一、课程导入

（1）图片导入：展出20元人民币的背面“桂林山水”。

（2）音频导入：歌曲《我想去桂林》。

（3）设问：为什么不可以来一场说走就走的旅游呢？引出新课。

二、新课讲解

1．旅游者客观条件一→有“钱”

（1）提问：有钱就可以想走就走去旅游吗？

（2）视频讲解：可随意支配收入。

（3）图片展示：可随意支配收入的多少影响旅游时消费水平的高低和旅游方式的选择。

2．旅游者客观条件二→有“闲”

（1）提问：有时间就可以想走就走去旅游吗？

（2）表格归纳讲解：闲暇时间

（3）提问：能不能利用每天挤出来的点滴时间来旅游？分段讲解闲暇时间的不同点。

3．旅游者客观条件三→其他条件（身体条件）

（1）提问：有钱有时间就可以想走就走去旅游了吗？

（2）视频播放，提出问题：还有什么客观条件会影响我们出游？

（3）插图片讲解知识点：身体条件

三、总结

综上所述，想要来一场说走就走的旅游，必须满足三个方面的客观条件：一是可随意支配收入；二是闲暇时间；三是其他条件（主要是身体状况）。

四、作业

旅游者产生的主观条件又会是什么呢？