优质课的观课报告范文
道德与法治—《地球-我们的家园》观课报告5篇
道德与法治一《地球-我们的家园》观课报告（一）身为一名道德与法治老师，看到道法领域的大神们，苦心孤诣打造的一堂堂优质课，当然不会浪费这一绝佳的学习机会。
3月5日，我抱着崇敬的心情点开了**小学**老师的新课《4.地球一一我们的家园》，这堂课给了我很深的感触。
归纳起来：好课就要重点突出，详略得当。
关于地球的教学，尤其是道德与法治课程中关于地球的教学，很容易陷入知识性学习的误区。
这一点，蔡老师拿捏的十分精准到位。
她首先简单地给我们梳理了新单元新课的宏观认识，进而通过《流浪地球》电影片段，引发学生对地球的关注从而导入本节课的学习。
而后结合图片、视频资料，仅用3分钟完成对“地球”的认知教学。
并且将落脚点落在“地球为人类生存提供了所需要的空间、环境、和资源”上。
蔡老师的这一略，有效地避免了把道法课上成地理课。
本节课的重点亦是突出。
重点一：充分挖掘课本活动园中关于“假如离开地球，人类还能生存吗？”的探讨，使学生深刻地认识到：地球，无可替代。
这一部分的活动设计十分巧妙：以活动探究的方式从曾递进，环环相扣，充分激发了学生的兴趣。
例如，为了能讲清楚“移居”其他星球暂时无法做到这一点。
蔡老师创设了一个星球博物馆并展示星球们“迷之自信”的自述，而后出示最新科学研究成果和语文《宇宙生命之谜》课文片段，引导学生自主探究，最后反转击破星球们的自述从而得出结论。
这一过程，充分体现了道法课的综合活动性，还锻炼了孩子的思维探究能力。
站在学生视角的我，不得不感叹，这堂课太有趣了！重点二：通过素材的补充，使同学们感受到与大自然和谐相处的重要性。
本课教材的第二个活动园，是一个在线上较难实施的活动内容，蔡老师为了能引发学生积极思考、引导学生线下跟随活动，播放展示了课前收集的“学生探究成果”，以孩子的行动和语言来激发学生的能动性。
为了加深孩子们对“人与自然和谐相处”的认知，蔡老师还挖掘了大量教材以外的资源作为补充，拓宽孩子们视野的同时，也加深了对“顺应、利用、尊重自然”的理解。
关于优质课观课报告简短(8篇)
关于优质课观课报告简短(8篇) 观点身先，技能神显，坚持不懈，芝麻开门！攻守并重，全员实动，运动目的，效劳导向！情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声音起！本周破零，笑口常开，重诺取信，受益无限！以人为本，以客为尊，团结友爱，共同进展！为你所想，为你所乐，为我人生，制造辉煌！蔬肴美味聚“逸”齐，食满汤饱属我“逸”。
春光乍现，访问争先，客户效劳，情义无限。
专业代办，上风尽显，素养晋升，你能我也能！我们力争做到：的效劳；的出品；的环境。
今日工作不努力，来日努力找工作，美食从咱们手中出。
优质效劳每一天，细心制作每一餐，幸福收益与奉献同在。
微笑问好是我们的态度，躬身上前是我们的行动，承受派遣是我们的荣幸！面对工作仔细第一；面对公司忠诚第一；面对市场竞争第一；面对人生事业第一；面对同事团结第一；面对顾客微笑第一。
微笑露一点，嘴吧甜一点；理由少一点，做事多一点；说话轻一点，动作快一点；脾气小一点，度量大一点；脑筋活一点，效率高一点。
诚意待人为荣，以弄虚作假为耻；以周到效劳为荣，以好逸恶劳为耻；以顾客满足为荣，以顾客投诉为耻；以面带微笑为荣，以面若冰霜为耻。
今日工作不努力，明天努力找工作；没有不好的客人，只有不好的效劳；公交车是有终点的，效劳是永无终点的；微笑是最美的语言，文明是我们的信念。
我面带笑容，由于我喜爱工作；我淡妆上岗，由于是专业效劳；我服装干净，由于是根本礼貌；我乐于助人，由于我们是朋友；我布满自信，由于我做得最棒。
关于优质课观课报告简短二挑战自我缺乏，追求品质突破。
人人都管事，事事有人管。
真诚效劳你我他，共建共享和谐家。
两锦效劳，卓越供电。
电力十足，和谐共建；真情为众，效劳无限。
要有品质意识，也要有本钱意识。
暖流在心间，和谐一家亲。
情系职工，共筑和谐。
优质能源，两锦供电。
周到效劳众人夸，和谐相伴你我他。
今日你为品质工作做了什么！切切真情，共创和谐！辽电旗帜，两锦供电。
用我最真情的效劳，换你最满足的笑容。
最新3篇优质课的观课报告模板
最新3篇优质课的观课报告模板（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课的观课报告范文
优质课的观课报告范文观课是课堂参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的根底上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改良教学的教师研修活动。
以下是三篇观课报告范文：优质课工作报告1这天学习了《世界主要气候类型的分布》这堂观摩课，感触颇多。
这节课中，教师对教材和学情分析准确到位;教学目标明确;重难点处理合理贴合学生的识知规律。
课堂结构清晰明了、教学环节完整流畅。
课堂教学采用了信息技术直观高效。
教学语音富有鼓励性，生动准确。
一、成功之处1、重视学生自主学习，培养了学生自我梳理和归纳地理知识的潜力。
2、使用多媒体，以超多的图片和地图增强了学生的感性认识。
3、在教师的引导下学生能够自己做自己说，培养了学生的独立学习的潜力。
4、经过教师整合，课堂教学有理有序重点突出化难为易。
5、表达了以学生为主体教师为主导的教学理念。
本堂课能够让学生自主学习，并能结合他们的生活实际，让学生感受到地理与生活的联系。
6、教师教态自然语言条理生动富有鼓励性。
7、智慧拼图游戏让学生在简单愉快中完成了本节课的教学任务。
8、采用鼓励性语言进行评价，让学生体会到了成功的愉悦，提高了学习兴趣和学习热情。
二、缺乏之处1、对于气候特点分析不到位，感觉比拟模糊，表达也不够清晰。
2、学生自主学习时间较少，有些问题不能够放手让学生自主完成。
3、缺少板书，有失课堂重点的突出。
4、教学方法单一，还能够采用多变的教学方法。
5、学生独立学习、发言缺乏，有待改善。
6、课堂气氛不够活泼。
三、努力方向学习了这堂观摩课，收获颇多，同时反思自己课堂教学中存在的问题和缺乏，就应从以下几点加以改善：1、应进一步认真研究教材，挖掘课程资源。
2、想方设法活泼课堂气氛，激发学生兴趣，培养学生的创新意识。
3、认真分析教材和学情，根据实际制定合理的课堂教学容量，使教学设计更加完美。
4、多参加听评课活动，取长补短，提高自我的教学水平。
优质课工作报告2在认真观看了优秀老师课例后，感触根深。
2024年优质课观摩心得体会例文（五篇）
2024年优质课观摩心得体会例文____年____月____日—____月____日我有幸参加了____星辰教育>培训中心和中国幼教网—景禾教育培训中心在____的“幼儿园____教学优质课观摩交流会”。
学习时间不仅安排的紧凑，而且内容也很丰富，涉及的学科有社会、科学、语言、音乐、美术、体育健康、情景阅读的领域。
通过这三天的的听课学习让我感受颇深，给了我不小的触动和理论引领，真是受益匪浅，越发觉得要学习的态度了，就这次听课的体会做一下总结：观摩了____省各地区的优质课，涉及到了社会、科学、音乐三个学科，课后由董旭花老师做点评，评优补缺、事实点拨。
给我印象深刻的事大班社会活动“城市美容师”。
这节课教师生动的教学、真实的环卫工人、严谨的情境设计既丰富了孩子们的社会经验，又让孩子们真实的体验到环卫工人的辛苦，懂得了爱护环境，不乱扔垃圾的道理。
各位老师有着不同的教学风格，以幽默的语言让孩子们在轻松愉快的氛围里，都积极的投入到活动中去，孩子们也非常配合，表现特别棒。
应彩云老师的讲座“形式，使孩子爱上绘本”和施惵非老师的“幼儿体育教育的思考”专题讲座，讲座中老师们运用各种图片、案例和视频来分析存在的问题，在互动中提高大家的认识和思考解决问题的方案让我受益匪浅。
在应彩云老师的讲座中提到，拥有良好的阅读习惯和优秀的阅读能力是孩子们必备的能力。
应老师还提到，绘本教学的形式和目标：看图听赏、看图讲述、回想讨论、反复感知、整体认读、讨论理解、体验理解、耳熟能详、现实运用、完整赏析、分段赏析。
目标则是：读懂文本、理解主题、学习语言。
施老师则给我们除了语言上的交流外，还给我们播放了一些视频(例……)。
施老师提倡幼儿园体育教育的目标是：让孩子爱运动、能运动、会运动，养成运动的习惯，对运动产生兴趣，培养运动的精神和素养(例……)。
2024年优质课观摩心得体会例文（二）索堡中学王利____年____月____日，我有幸观摩了五中江慧敏老师与更中程文荣老师的优质视频课程。
优质课观课报告
优质课观课报告1. 引言本次观课是在XX小学进行的一节优质课观摩活动。
课程主题为“科学实验探究”，由该校高年级教师李老师执教。
本报告旨在对这节优秀的课程进行观察和分析，总结其中的亮点和值得改进之处，以期对我们的教学工作进行指导并提升教学质量。
2. 课堂观察2.1 教学目标本节课的教学目标是让学生掌握科学实验的基本过程和方法，并培养学生的科学探究能力。
通过开展具体实验活动，引发学生对科学的兴趣，培养他们的实际动手能力和观察能力。
2.2 教学内容本节课的教学内容主要包括科学实验过程和方法的讲解、实验前的预习和实验后的总结。
2.3 教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：•步骤一：教师先向学生介绍了本节课的学习目标，并引发学生的兴趣，激发他们的观察和思考能力；•步骤二：教师向学生展示了一个具体的科学实验，并解释了实验过程和方法。
在讲解的过程中，教师注重提问，引导学生思考，培养他们的实验设计能力；•步骤三：教师组织学生进行实验预习，让他们先自行设计一个简单的实验并写下实验步骤和材料清单；•步骤四：学生在教师的指导下，进行实验操作，并记录实验数据；•步骤五：学生根据实验结果进行总结和归纳，并与教师和同学进行分享和讨论；•步骤六：教师对学生的实验报告进行评价，并给予建议和指导。
2.4 学生表现通过观察，我发现学生在本节课中表现得非常积极和主动。
他们在教师的引导下，能够积极参与实验，提出问题和解决问题，展示了很好的团队合作精神和探究精神。
3. 教学亮点在观摩过程中，我认为本节课具有以下几个教学亮点：3.1 激发学生兴趣教师在课前通过提问和引发学生兴趣的方式，激发了学生对科学实验的兴趣。
学生们在教师的引导下积极参与课堂活动，并愿意提出问题和解决问题。
3.2 注重学生实践能力的培养教师在实验过程中注重培养学生的实践能力。
在教学过程中，学生需要自行设计实验步骤和选择实验材料，培养他们的实际动手能力和观察能力。
这种探索性的学习方式能够激发学生的创造力和创新精神。
优质课观课报告
优质课观课报告我所观看的这节优质课是一堂高中化学课，课题为《化学方程式的平衡》。
这节课的教学目标是让学生能够掌握化学方程式的平衡原理，并能够运用所学知识解决相关问题。
教学内容主要包括了化学反应的平衡原理、平衡常数的计算以及平衡常数与反应物浓度的关系等内容。
在观课过程中，我对这节课的教学设计、教学过程和教学效果进行了全面的观察和评价。
首先，教师在课前做了充分的准备，他清晰地制定了教学目标，明确了教学重点和难点，并根据学生的实际情况进行了教学内容的选择和设计。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如讲解、举例、实验演示等，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的生动性和趣味性。
同时，教师还注重培养学生的实践能力和创新思维，通过引导学生进行实验操作和讨论，培养学生的实验技能和团队合作意识。
在课堂管理上，教师严格要求学生，营造了良好的学习氛围，保证了课堂教学的秩序和效果。
其次，教师在教学过程中注重了学生的学习情况和反馈。
他经常与学生互动，关注学生的学习状态和情绪变化，及时调整教学方法和节奏，使得学生能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，教师还对学生进行了及时的评价和鼓励，激发了学生的学习动力和自信心，提高了学生的学习积极性和参与度。
最后，这节课的教学效果也是非常显著的。
通过观察和评价，我发现学生在这节课上能够积极思考、踊跃发言，对化学方程式的平衡原理有了较深刻的理解和掌握。
他们能够灵活运用所学知识解决相关问题，表现出了较强的分析和判断能力。
同时，学生的实验操作能力和团队合作意识也得到了较好的锻炼和提高。
整体上，这节课的教学效果是非常好的，达到了预期的教学目标。
综上所述，这节课的教学设计合理，教学过程生动有趣，教学效果显著，是一节优质的化学课。
通过观察和评价，我对优质课的教学特点和优势有了更深入的理解和认识，也对自己今后的教学工作有了更明确的指导和要求。
希望今后能够多观摩优质课，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
优质课的观课报告范文
优质课的观课报告范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课的观课报告模板
优质课的观课报告模板观课报告模板
一、基本信息
课程名称：
教师姓名：
观课日期：
观课时间：
观课地点：
二、课堂概况
1.班级人数：
2.学生的学习态度和参与度：
3.教学环境是否整洁有序：
4.教学设备和教具的运用情况：
5.教师的教学风格和语言表达：
三、课堂内容分析
1.教学目标和要求：
2.教学内容的设计：
3.教学方法的选择和运用：
4.教学内容的组织和安排：
5.教学过程的设计和节点引导：
6.学生思维能力的训练和发展：
7.学生参与和互动情况：
四、教师的教学策略和教学手段
1.教学策略的选择和运用：
2.教学手段的选择和运用：
3.教师的讲解方式和板书设计：
4.教师的问题设计和提问技巧：
5.教师的激励和赞扬手段：
五、学生的学习效果和表现
1.学生的学习兴趣和积极性：
2.学生的学习成果和巩固情况：
3.学生的学习态度和效果评价：
4.学生的表现和思考能力：
六、观课体会
对这堂课的整体评价：
教师值得表扬的地方：
教师需要改进的地方：
对于教学中的亮点和创新点的评价：
对于教学中可借鉴和学习的地方：
对于课程内容和教学设计的反思和建议：
以上是观课报告的模板，根据实际观察情况，可以增加、删减或调整内容。
观课报告的重点是评价教师的教学策略和手段、学生的学习效果和表现，同时提供对教师的建议和反思。
观课报告(范文15篇)
观课报告(范文15篇)观课报告(范文15篇)观课报告（一）：袁雅辉教师《圆的回顾整理》这节课的优点是：1、注重体现数学与现实生活的联系，让学生充分体会数学的应用价值。
课前欣赏激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到圆的美。
应用环节设计了围鸡舍的生活问题，经过解决问题和生活拓展，让学生真正体会到生活中、大自然中处处有数学，让数学有用的理念深深植入学生心中。
2、注重数学思想和方法的呈现，注重培养学生解决问题的本事。
本节课首先从目标的定位上就体现了数学思想和方法的重要性。
在目标的引领下整个复习环节渗透了转化的思想方法，由圆周长的化曲为直和圆面积的化圆为方，引出圆柱侧面积的化曲为平；由圆周长和面积计算方法推导出扇形周长和面积计算方法。
这些转化过程都让学生充分体验、内化，巩固转化的思维方法。
练习环节又结合具体问题将画图、推理的思维方法呈现给学生，对解决几何图形问题常用的分析方法和思维方法进行了引领，拓展了学生的思维，帮忙学生积累了解决问题的经验。
3、本节课将与圆相关的数学史料集中呈现给学生，将德育很好的融入了数学课堂。
本节课课中、课后分别引入了毕达哥拉斯、爱因斯坦的名言，最终集中呈现了我国在圆的研究中作出卓越贡献的数学家的故事。
经过教师对这些数学家艰辛的研究历程的讲解，让学生感受到数学家们不怕困难、持之以恒、勇于探索的精神，感受到他们对数学的热爱，激发了学生学好数学的良好愿望，很好的实现了本节课的德育目标。
4、把沟通联系作为本节课的复习目标之一，由目标引领教学过程取得了很好的教学效果。
本节课中教师将圆这一单元的知识引申到圆柱和扇形的相关知识，水到渠成，衔接自然，让这节课既有深度，又有广度，激发了学生的探索欲望。
5、供丰富的生活情境，将数学学习与生活实际紧密结合。
新课程理念强调要让学生学有用的数学，要让学生感受到数学的应用价值。
在这一理念指导下，本节课课前设计了欣赏生活中圆的美的环节，让学生真切感受到圆在生活中随处可见，圆用其独特的曲线之美装点着生活，从而让学生亲近圆，激发学生的学习兴趣。
优质课的观课报告(优秀3篇)
优质课的观课报告（优秀3篇）教师远程研修观课报告篇一本人学习了20xx年小学音乐远程研修：李帅教师执教的表演唱歌曲《采菱》，苏婷婷教师执教的《雪花带来冬的梦》和王晓爽教师执教钢琴独奏《捉迷藏》的优秀观摩课，感触根深，充分感受到小学音乐教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
三位教师严谨的教学设计，广博的音乐知识、严谨的课堂语言等都给我留下了深刻的印象。
一、从情境入手，从情感入手，让学生愿意主动参与学习。
音乐是情感的艺术，音乐课应从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动。
李帅教师执教的表演唱歌曲《采菱》，在课堂教学的开始先用谈话猜谜语的方式，激发同学们的想象力、创造力。
《采菱》这节课淡化了传统的音乐知识讲授和技能训练，把小学生体验放在了整节课的核心地位，能充分调动小学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，能够创设平等，互动的师生关系，抓住小学生的心理，从小学生的实际出发，以学生为主体，从情境入手，从情感入手，这一点很好。
二、重视音乐知识的探究活动，形成自主学习的能力。
在教学过程中，运用了多媒体教学手段，使课堂生动、形象。
李帅教师执教的表演唱歌曲《采菱》，通过听赏《采菱》激发学生们的想象力、创造力，继而引导学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。
最后将歌曲内涵逐步拓展延伸，仿佛身临其境，使学生能用音乐的形式表达个人的情感。
苏婷婷教师执教的《雪花带来冬的梦》，由冬天情境的创设和背景音乐带学生进入雪的世界，感受冬的意境，把与音乐吻合的视觉图片、肢体语言等手段进行有效设计，引导全体学生积极参与进来，较好地体现了新课程倡导的，以审美为核心、兴趣爱好为动力、联系学生的生活。
总之，在小学音乐教学中让音乐思维的灵光闪耀，让小学生将踏着优美的节拍，在健康快乐的学习，在音乐教学中我会认真的去探索，去实践，去思考，以实现自我教书育人的跨越式飞跃。
幼儿园优质课观课报告篇二为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。
优质数学教师观课报告(精选11篇)
优质数学教师观课报告（精选11篇）优质数学教师观课报告1假期研修期间我观摩了北京八中刘子然老师的一节《电路设计》课，感觉受益匪浅。
刘老师的课充分体现了新理念，很好的，很新颖也很别致的完成了教学任务。
在物理教学中，电学是一个较难的内容，中考占的比重很大。
也是学生形成两极分化的节点。
尤其是电路图的识别及实物电路的连接，既是重点又是难点。
说它是重点，是因为它是学习电学的基础，说它是难点，是因为学生在学习初期对于电路的识别与实物连接感受有很大偏差。
这些原因就造成了学习上的困难，而刘老师这节课利用实验验证、练习等手段较好的解决了这个问题。
如何调动学生学习的主动性，克服学生的畏难情绪?刘老师在教学内容的选择上下了功夫，内容设计有梯度。
他所设计准备阶段是对串并联知识的复习，面试环节是基础，而实习环节则是提升。
另外刘老师还充分发挥了学生学习的主动性。
每一道题都是让学生自己板书展示，无论对错。
在教学中，尤其是电路设计教学中，学生的错误展示其实对学生也是一种教育。
他可以让学生了解在哪里出问题，怎样改正，强化了知识的正确运用。
另一个学生则实验验证，这个环节一方面培养了学生的动手能力，加强了学生对电路的认知。
学生对电路的认知水平直接决定了他的学习任务的完成。
在面试环节完成后，刘老师适时进行了各种情况的总结，这样便于记忆和掌握。
在基础知识掌握的.基础上，学生应该再进一步提升。
尤其是班内学生程度参差不齐，如何让学困生吃好，让中等程度的学生和优秀生提升也是体现了因人施教的特点。
所以在实习环节，刘老师巧妙设计题目，让学生得到了提升。
并且物理知识的学习目的是解决生活中的实际问题，在最后闯关环节，刘老师将电路与现实生活联系，进一步激发了学生的学习兴趣;同时让学生知道，物理不仅仅是有趣的也是有用的。
新理念在“润物无声”中得到了贯彻。
在物理学习中，既要自主学习，又要团队合作。
自主学习是将学生的知识重构，是学生进行思考的有效环节，而团队合作与交流则是思想的碰撞。
优质课观课报告
优质课观课报告•相关推荐优质课观课报告（通用11篇）随着个人的文明素养不断提升，越来越多的事务都会使用到报告，不同的报告内容同样也是不同的。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的优质课观课报告（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优质课观课报告1王丽娟老师的这节《触摸春天》，教学结构紧扣主题，用一个个精心设计的环节，将学生一步步引入一个充溢亲情、引人深思、扣人心弦的教学环节。
引导学生对课文的重点词、句作一番细致的咀嚼、推敲，引导学生主动去发现语言美，细细去品味语言美，去体悟言语表达之美，从而内化了学生的语言。
借助培养想象力，体会盲童的心情，引导学生在文字的叙述中找到想象的依据，互相补充，体会文中人物的内心世界。
本节课有许多闪光之处，我重点谈谈以下几点。
1、在体验中感知，在想象中感悟。
在整体朗读课文时，要求学生在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自己的感受。
这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。
2、重视朗读品味。
重点句，重点段多形式赏读，品读，每一次朗读或通过引导读出感受，或激发情感读出感动，或联系生活读出感悟。
通过语言的描述、音乐的渲染营造气氛，把学生带入一种美的意境中。
在引导学生朗读的过程中，让学生根据自己的理解，用不同的朗读方式，读出不一样的感觉，展示学生各自的风采。
3、从文本中来，到文本中去。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”教学中，王老师力争成为学生阅读的引领者，合作者，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与作者、与文本对话。
在读思议中体会表达效果，增强语言积累。
建议引导学生对课文的重点词、句咀嚼、推敲时，引导学生主动去发现语言美，细细去品味语言美时，不仅要借助学生的想象力，体会盲童的心情，更要给他们充足的思考时间和交流时间。
优质课观课报告2课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。
2024年观摩优质课心得体会范文（二篇）
2024年观摩优质课心得体会范文近期，我参与了一项教育界的优质课程观摩活动，选择了一节卓越的教学案例进行深入学习。
此番观摩，我深刻体会到教育的深远影响以及教师的关键角色。
以下是我对这节优质课程的观察与反思。
该优质课程为高中阶段的英语课，主题设定为“交际技巧”。
教师运用多媒体教学手段，融合故事、图片和视频等多元形式，使课程内容更具吸引力。
课程设计周密，内容充实，学生的参与度极高。
教师在课程开始前提出问题：“你如何看待交际技巧？”以激发学生的思考和讨论，为后续学习铺设了良好的基础。
这种启发式教学策略有效地引发了学生的兴趣，为课堂营造了积极的学习氛围。
教学过程中，教师巧妙地将学生的日常生活经验和实际情境相结合，通过展示生动的故事、视频和图片，激发了学生的求知欲和好奇心。
学生积极参与，主动提问并表达个人观点，教师则在学生提问的基础上进行引导，促使他们深入思考，形成独立见解。
这种互动教学模式充分调动了学生的积极性和主动性，使课堂充满活力。
教师在教学过程中着重培养学生的交际能力。
通过示范、讲解和实践，学生得以学习和应用基本的交际技巧，并获得了实用的交际策略。
例如，教师通过播放视频，引导学生观察并总结其中的交际技巧；通过角色扮演活动，让学生实际操作，运用所学技巧。
这种实践性教学方法，使学生对交际技巧有了更深入的理解和掌握，提升了他们的交际能力。
教师还注重激发学生的创新思维和合作能力。
在课程中，教师提出开放性问题，鼓励学生自由发挥，并通过小组合作完成任务。
这种方式激发了学生的主动思考和创新意识，同时也培养了他们的团队合作精神，全面提升了学生的综合素质。
观摩这节优质课程，我对教学策略和教育理念有了更深层次的理解。
教育应注重个性化，教师需依据学生的兴趣和特性，灵活调整教学方法。
教育应以启发为主，引导学生自主探索，激发他们的学习热情和动力。
教育应注重全面发展，教师需关注学生的思维能力、创新能力及交际能力等多方面素质的培养。
2024年优质课观摩体会范本
2024年优质课观摩体会范本一、前言在教学实践中，优质课是提高教育教学质量的关键环节。
通过观摩优质课，我们可以学习他人的成功经验，拓宽自己的教学思路，并不断提升自己的教学能力。
2024年，我有幸观摩了一堂优质课，以下是我对这堂课的观摩体会。
二、背景描述这堂优质课是在2024年某某学校某某班级上课中观摩的。
课程名称是《生物多样性与环境保护》，主要内容是介绍生物多样性的意义、当前面临的问题以及环境保护的重要性。
三、教学设计1. 教学目标明确教学目标明确，通过本节课学习，学生能够了解生物多样性的概念，认识其在生态系统中的重要性，了解当前生物多样性面临的威胁，并知晓环境保护的必要性。
2. 组织有序课堂组织有序，整堂课按照教学设计的步骤进行。
首先，教师通过一段引人入胜的视频让学生对生物多样性产生兴趣，并接着引入本节课的主题。
然后，教师通过PPT讲解生物多样性的概念、分类和意义，并结合具体例子加深学生的理解。
最后，教师组织学生进行小组活动，让学生拓展思路，加深对环境保护的认识。
3. 学生参与活跃学生参与活跃，课堂气氛积极向上。
在课堂上，学生们除了认真聆听教师的讲解外，还积极发表自己的意见，提出问题，并进行思维碰撞。
在小组活动中，学生们合作探讨，共同完成任务，并通过展示成果向全班分享。
4. 多媒体运用巧妙教师巧妙运用多媒体，丰富课堂教学内容。
通过播放视频，引起学生的兴趣；通过PPT讲解，加深学生对生物多样性的理解。
同时，教师还通过图片、音频等多种形式呈现教学内容，让学生在听觉、视觉上都能够获得信息。
四、教学特点1. 知识性与趣味性相结合教师在讲解生物多样性的概念和意义时，不仅简明扼要地给出定义，还通过具体实例和图片进行辅助，使得学生能够更加形象地理解。
同时，教师还通过设计趣味的小测验，增加课堂的趣味性，提高学生参与的积极性。
2. 学生自主思考与合作学习在课堂中，教师注重培养学生的自主思考能力。
通过提出问题、讨论，激发学生的思考，并在适当的时候给予指导。
小学生活技能优质课观课报告
小学生活技能优质课观课报告一、观课背景本次观课是在某小学三年级进行的一节生活技能优质课，课程主题为“如何做好个人卫生”。
观课时间为上午9点至10点，教室内约有40名学生，班级教师和生活技能教师共同授课。
二、课堂内容1. 自我介绍和课程目标交流：教师首先向学生介绍了今天的课程内容，让学生了解课堂目标，引起了学生的兴趣。
2. 知识点引入：教师通过图片、短视频和实物模型等多种教学手段，生动地向学生介绍了个人卫生的重要性和正确的洗手方法。
学生通过观察、讨论和提问的方式积极参与研究。
3. 模拟操作：教师组织学生进行洗手操作的模拟实践，引导学生按照正确的步骤和方法进行洗手。
教师通过示范和点评，帮助学生纠正错误，提高操作技能。
4. 活动讨论：教师设置小组讨论环节，让学生就如何保持身体卫生展开讨论。
学生积极发表自己的观点，交流经验和方法，并从中获得启发。
5. 总结复：教师对本堂课的内容进行总结，并向学生强调了个人卫生对健康的重要性。
学生通过口头回答问题和展示自己的研究成果，巩固了所学知识。
三、教学特点1. 循序渐进：教师在教学过程中采用了由浅入深、循序渐进的教学方法，使学生能够逐步理解和掌握个人卫生知识和技能。
2. 多媒体辅助：教师巧妙地运用多媒体教学手段，包括图片、短视频等，使学生在视觉和听觉上得到充分的刺激，提高了研究兴趣和效果。
3. 实践操作：教师通过让学生亲自进行洗手操作，帮助他们将理论知识应用到实际生活中，提高了学生的研究动力和技能水平。
四、观课感受本节生活技能优质课体现了教师的教学思路清晰、方法灵活多样。
教师教学内容生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中研究知识；教师积极引导学生参与互动，使学生自主思考、合作探索；教师的点评得当，提供了有效的反馈，激发了学生的研究兴趣和自信心。
五、改进建议1. 教师可以进一步增加实践操作的时间，让学生有更多机会实际操作，进一步巩固技能。
2. 教师在引入知识点时可适度增加案例分析，并引导学生探讨卫生惯和身体健康之间的关系，培养学生的分析和思考能力。
2024年观摩优质课心得体会范文(三篇)
2024年观摩优质课心得体会范文作为一名教育工作者，观摩优质课是我提升自身教育教学能力的重要途径之一。
在观摩了2024年的几节优质课后，我深受启发，对于教学的理念、方法和技巧有了更加清晰的认识和理解。
下面我将结合我观摩的几节优质课，谈谈我对2024年教育教学的体会和思考。
首先，观摩的第一节优质课是一节小学语文课。
这节课的主题是《文学的力量》，通过引导学生欣赏文学作品，感受文学的魅力，培养学生的审美情趣和阅读兴趣。
我在这节课中看到了老师熟练运用多媒体教学手段，使学生能够身临其境地感受文学作品，激发了他们的想象力和创造力。
同时，老师还采用了针对性的讲解和引导，帮助学生理解文学作品的内涵和艺术特点。
在我看来，这节课体现了在2024年教育教学中注重培养学生综合素质的理念，不仅注重学生知识的传授，更注重培养学生的文化素养和创新思维。
其次，观摩的第二节优质课是一节初中数学课。
这节课的主题是《等腰三角形的性质与画法》，通过引导学生观察图形、分析问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
我在这节课中看到了老师注重学生的参与性和合作性，通过小组合作、讨论和展示，激发了学生的主动学习和思考能力。
同时，老师还注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出自己的解题思路和方法，并及时给予肯定和指导。
这节课让我深刻地意识到，在2024年的教育教学中，学生已经不再是被动的知识接收者，而是积极主动地参与、探索和创新的主体。
最后，观摩的第三节优质课是一节高中英语课。
这节课的主题是《电影的魅力》，通过观看电影和分析电影片段，培养学生的英语听说能力和跨文化交际能力。
我在这节课中看到了老师运用多媒体教学手段，引导学生观察和理解电影场景、人物对话，提高了学生对英语的实际运用能力。
同时，老师还引导学生思考电影所传递的文化意义和情感体验，培养学生的跨文化交际能力。
这节课给了我很多启发，2024年的教育教学中，培养学生跨文化交际能力是非常重要的，这样的能力不仅可以提高学生的学业成绩，更可以培养学生的国际视野和人文关怀。
优质课观课报告模板3篇
优质课观课报告模板（第一篇）观课活动：小学语文优质课观摩授课老师：张老师授课时间：2021年5月15日授课地点：某小学六年级语文课课程名称：《水浒传》选读课程时长：40分钟本次观课活动是一堂小学语文优质课观摩，主要观察的是张老师的课堂教学，课程名称是《水浒传》选读。
课前，张老师认真备课，按照教学大纲和教学要求，设计了本节课的教学目标和重点难点，为课堂教学奠定了基础。
课堂开始，张老师首先采用卡片配对的方式，让学生在愉悦的氛围中巩固已学过的知识，同时将课堂气氛推向高潮。
然后，张老师从三个角度介绍《水浒传》：文学价值、历史背景和角色形象。
学生在听讲的同时，进行了互动，张老师给学生一个问题，学生则针对这个问题进行了热烈的讨论。
随后，张老师通过录音、诗句、表情等方式，将《水浒传》中的人物形象栩栩如生地呈现在学生面前。
引导学生通过对话式朗读和小组合作，进一步探究人物性格特点和形象描写。
接下来，张老师通过分小组朗读和学生队形变换，进一步增强了学生的合作意识和表达能力。
通过师生互动，在生动的情境中巩固了语言技能和文学知识。
最后，通过小结和回答问题，加深了学生对《水浒传》的理解和认识。
整个授课过程中，张老师采用了多种教学手段，有讲解、演示、练习、互动等方式，每一环节都引导学生积极参与，营造了良好的学习氛围。
课堂灵活多样，学生也都非常投入，通过多种形式加深了对《水浒传》的理解和认识。
总的来说，张老师本次课堂教学非常精彩、生动，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在轻松、愉悦的氛围中快乐地学习。
同时，张老师在课堂教学中不断尝试新的教学方法，不断创新，真正做到了因材施教。
它充分体现了一堂小学语文课的高质量。
（第二篇）观课活动：初中数学优质课观摩授课老师：肖老师授课时间：2021年6月1日授课地点：某初中高一数学课课程名称：函数概念课程时长：50分钟本次观课活动是一堂初中数学优质课观摩，主要观察的是肖老师的课堂教学，课程名称是函数概念。
2024年优质课观摩心得体会模版(三篇)
2024年优质课观摩心得体会模版优质课程观摩反思报告一、前言（100字）近期，我有幸参与了一次优质课程的观摩活动，这是一次宝贵的教育实践，也是对教学理念的深度探索。
通过此次观摩，我对优质课程的实质有了更深层次的认知，同时对教学目标和策略有了更明确的把握。
本文将详细阐述我在这次观摩中所获得的体会和感悟。
二、教学情境概述（200字）该优质课程在一所高中进行，主要针对英语阅读与写作能力的提升。
教学内容紧密贴合学生实际需求，旨在增强学生的阅读理解与写作表达技巧。
教师运用了创新的教学策略，整合多种教学资源和技术，激发学生积极参与，充分展现其学习主体性。
三、教学策略与实施（800字）本堂优质课程的教学设计独具匠心。
教师以学生需求为导向，结合教材内容，设计了一系列教学活动。
教师通过播放一段关于写作的视频，激发学生兴趣，为后续学习奠定基础。
教师深入讲解关键知识点，通过实例和图文并茂的方式，使学生理解阅读与写作的关联，以及写作的基本构成和技巧。
随后，教师组织了一次小组合作学习。
学生被分成小组，共同完成一篇电子产品评论，过程中需要运用恰当的词汇和句式表达观点。
此环节不仅锻炼了学生的合作与沟通能力，也提升了写作效率和质量。
活动结束后，教师进行了全面的评价反馈。
对学生的作业进行细致评估，提供具体指导，并鼓励学生之间互评，以促进彼此的学习和进步。
四、教学成效与挑战（____字）本堂课的教学成效显著。
学生在课堂上表现出高度的参与度和思维活跃度，能准确运用所学知识表达个人见解。
在后续的测试中，学生的阅读理解与写作能力明显提升，成绩优于以往，显示出他们已掌握有效的写作策略。
也存在一些待改进之处。
一是个性化指导的不足，虽然教师提供了反馈，但针对性指导仍有待加强，以满足不同学生在写作中面临的个性化挑战。
二是学习兴趣激发的欠缺，尽管教师努力激发学生积极性，但仍有一部分学生对英语阅读和写作缺乏兴趣，需要更多策略来提升他们的学习动力。
五、个人感悟与启示（1200字）观摩这堂优质课程，我深刻理解到优质教学的核心价值和意义。
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优质课的观课报告范文观课是课堂参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进教学的教师研修活动。
以下是三篇观课报告范文：1这天学习了《世界主要气候类型的分布》这堂观摩课，感触颇多。
这节课中，教师对教材和学情分析准确到位;教学目标明确;重难点处理合理贴合学生的识知规律。
课堂结构清晰明了、教学环节完整流畅。
课堂教学采用了信息技术直观高效。
教学语音富有激励性，生动准确。
一、成功之处1、重视学生自主学习，培养了学生自我梳理和归纳地理知识的潜力。
2、使用多媒体，以超多的图片和地图增强了学生的感性认识。
3、在教师的引导下学生能够自己做自己说，培养了学生的独立学习的潜力。
4、经过教师整合，课堂教学有理有序重点突出化难为易。
5、体现了以学生为主体教师为主导的教学理念。
本堂课能够让学生自主学习，并能结合他们的生活实际，让学生感受到地理与生活的联系。
6、教师教态自然语言条理生动富有激励性。
7、智慧拼图游戏让学生在简单愉快中完成了本节课的教学任务。
8、采用激励性语言进行评价，让学生体会到了成功的愉悦，提高了学习兴趣和学习热情。
二、不足之处1、对于气候特点分析不到位，感觉比较模糊，表达也不够清晰。
2、学生自主学习时间较少，有些问题不能够放手让学生自主完成。
3、缺少板书，有失课堂重点的突出。
4、教学方法单一，还能够采用多变的教学方法。
5、学生独立学习、发言不足，有待改善。
6、课堂气氛不够活跃。
三、努力方向学习了这堂观摩课，收获颇多，同时反思自己课堂教学中存在的问题和不足，就应从以下几点加以改善：1、应进一步认真研究教材，挖掘课程资源。
2、想方设法活跃课堂气氛，激发学生兴趣，培养学生的创新意识。
3、认真分析教材和学情，根据实际制定合理的课堂教学容量，使教学设计更加完美。
4、多参加听评课活动，取长补短，提高自我的教学水平。
2在认真观看了优秀老师课例后，感触根深。
严谨的教学设计，广博的知识、严谨的课堂语言等都给我留下了深刻的印象。
我充分感受到教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
我收获有以下几点：一、重视探究活动，构成自主学习的潜力。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生带给充分的科学探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究潜力，获取科学知识，构成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
在教学过程中，我们既要培养学生正确的实验操作技能，又要教会学生透过自行设计实验等探究方法来获取知识。
因此，在教学中，教师要尽可能地给予学生充足的材料和时空，启发引导学生从多角度，多层次进行大胆尝试。
设计出合理、新颖、独特的研究方案，让学生在参与探究知识的全过程中，获取知识，磨练潜力，学会学习，学会创造，真正掌握获取科学知识的本领。
二、创设情境，让学生愿意主动参与学习。
学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。
小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。
创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。
学生有了兴趣，探求知识就会成为心理需要，就有了自主学习的意识。
三、重视课堂语言的科学性、严谨性。
科学教学目标之一就是引导学生构成科学的探究方法，科学的阐述自己的科学观点。
因此，科学课上，我们首先要审视自己的语言是否科学，是否准确精练，不就应念叨不断。
科学课上，教师的语言指向性应更明确，评价性应更中肯更直白，要讲的更少更精。
增加学生自主探究学习的时间。
只有老师少讲，才有学生真正的学，只有学生的学，也才有教师的教，不教才是真正的教，我们要永久相信学生的自主学习探究潜力。
3在这天的观课议课活动中，我选取以作为自己的观察视角，实地观察了***老师的一节英语新授(复习)课，现将自己的观课状况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选取的观察视角是：，在此基础上，又分为以下几个观察维度，，透过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中的关系。
二、观察结果分析：(总体评价、主要优点、教学推荐、课堂细节)注意：要有对课堂观察现象的细节及综合描述。
(一)总体评价：这节课选自*年级下册*单元，主要讲授、训练，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在听、说、读、写环节中，英语操练和交际活动多种多样，注重了学生语言表达潜力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。
(二)主要优点:下面重点将在观察视角方面的优点作如下分析：A、课程资源的利用与开发1、教师根据学生的语言水平认知潜力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步构成了跨文化交际的潜力。
2、该教师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学资料。
3、该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板白板卡片简笔画教学挂图模型实物等常规媒体，同时用心利用音像网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学资料和形式，有利于学生观察模仿尝试体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。
4、所利用的教学资源贴合学生年龄特征心理特征和学科认知发展水平，具有科学性思想性趣味性灵活性和开放性，教学资源题材多样资料丰富语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣开阔了学生的视野拓展了学生的思维。
5、该教师在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还用心利用声像资源报刊等，给学生学习带给了更多的丰富真实的语言学习和体验的机会。
6、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实生动开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
B、课堂气氛营造1、课堂教学中，教师尤其注意培养了学生用心的学习态度浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
2、教学中，教师对学生学习过程中出现的语言错误采取宽容的态度，该教师能选取恰当的时机和灵活的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误，体现了高超的教学智慧和驾驭课堂的教学潜力。
3、该教师能做到面向全体学生，营造良好的语言学习环境。
在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的用心性，使他们持续了高度的学习英语的信心，体验到了学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受;关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不一样潜能，因材施教，为学生带给了多样化的发展空间。
对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。
4、该节课课堂教学气氛和谐，教学资料和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多样，如：两两对话练习主角体验情景剧表演等学习方式超多采取，在老师的调控下，学生透过观察体验探究合作等方式学习和运用英语，教学中，教师尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习。
C、师生双边活动1、教学中，教师注重引导学生在听说读写环节的英语操练和交际活动，激励学生用英语做事情，使学生透过接触理解操练运用语言等环节，逐步实现了语言的内化和整合，从而也提高了实际运用语言的潜力，到达了多元培养目标。
2、课堂上，师生交往是多向式交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
3、在教学中，教师结合课堂教学的具体资料，采用直接讲解间接渗透学生相互交流等方式，活动的资料和形式贴近学生的生活实际，贴合学生的认知水平和生活经验;接近现实生活中语言使用的实际状况。
在交际活动中提高他们的听说读写和语言交际的潜力。
D、教学目标的设置与达成1、教学中，学生对各种语言知识的呈现和学习，始终都从语言使用的角度出发，教学中，透过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动，为学生提升用英语做事情的潜力做好了前提铺垫。
2、在教学中，教师较好地处理好了学习知识与发展潜力，语言操练与语言运用的关系。
3、教学中，教师根据学生的实际状况，确立了有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本学习潜力的教学目标。
注意培养了学生用心的学习态度浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
4、教学中，教师透过任务型语言教学途径，强调教学过程与结果的并重。
教学活动中，学习交流目的明确，操作要求具体。
为学生带给了展示学习成果的机会，使学生能够透过语言实践内化语言，提升语言运用潜力。
活动不仅仅限于课堂，还延伸到课堂之外。
活动设计有利于英语学科和其他学科的渗透与联系，促进了学生的认知潜力、思维潜力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。
5、激发学习兴趣，唤起自主、合作、探究学习的欲望E、学习方式与方法(自主、合作、探究)1、在教学过程中，教师分别采用了歌曲、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望，中去激发学生学习兴趣2、教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所带给的感性材料，透过分析、比较、抽象和概括与一系列用心的思维活动，总结创造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。
小组活动不仅仅为每个学生表达自己的看法创造机会，而且有利于培养学生的团队精神和创新潜力。
3、营造用心氛围，激励自主、合作、探究学习的热情4、整个教学过程中，教师加强了师生交往，想方设法激发学生主动求知的意识和用心进取的精神，给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间，教好地培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的学习习惯。
如在呈现新的语法或语言知识时，通常利用实物、图片、体态语和多媒体等手段设置一个情境，然后透过教师与学生之间的对话把语法或语言知识展示给学生，并进行操练。
当学生已初步掌握新的语法或语言知识时，让他们围绕特定的话题开展对话，透过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
F、教学问题的设计与处理1、问题设计时思考到了学生兴趣，课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。
2、问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，透过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终到达能自己跳起来摘到果子的理想境界，3、教师能抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量，大大提高了问的效度。
4、教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同;针对教材资料和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选取比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。