第五单元第五课《姹紫嫣红》

第五单元第五课《姹紫嫣红》教学设计【执教年级】八年级【教学内容】欣赏《姹紫嫣红》【教学课型】欣赏课【教材分析】这是人民音乐教育八年级第五单元《京腔昆韵》中的欣赏内容，昆曲对于学生来说很陌生，为了让学生愿意走近昆曲，首先设计奥运会视频导入，拉近距离，然后看服饰化妆，感受昆曲的清雅之美，激发对昆曲学习的兴趣，再通过对昆曲中唱、念、演三种艺术特征的积极体验，更深层次地了解和体会昆曲缠绵婉转，一唱三叹和逢唱必舞的艺术特点，感受昆曲的优雅之美。

最后品唱词的典雅之美。

通过学习学生能区分昆曲与京剧的不同。

【学情分析】学生对戏曲音乐的接触不多，对于教材中京剧的西皮快板和流水板的唱腔学习兴趣较高，但昆曲的整体风格都是慢节奏的，学生学习的兴致不高，而且会有排斥感，并且昆曲的唱腔学习也很有难度，如何让阳春白雪的昆曲走人学生的审美世界里，图片和视频的补充很是关键，当然，雅乐昆曲中“雅”的特点为教学的设计提供了主线，引导学生主动积极的感受体会并实践着昆曲的清雅、优雅和典雅的风格特点，并积极探讨昆曲在唱念身段表演方面的特点。

【教学目标】1.通过教学使学生初步了解昆曲的基础知识，知道昆曲对其他艺术的深远影响。

2.体会昆曲的清雅、优雅和典雅之美，培养学生对昆曲的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

3.通过对昆曲中唱、念、演三种艺术特征的积极体验与感受，更深层次地了解和体会昆曲缠绵婉转，细腻优雅的艺术特点。

【教学重点】通过唱念演的欣赏和学习，体会昆曲缠绵婉转，一唱三叹，逢唱必舞的优雅之美。

【教学难点】引导学生积极主动探讨并总结出昆曲在念、唱、演等方面的特点。

【教学准备】多媒体、电子琴等【教学过程】1、模仿古人行礼问好。

同学们，今天老师要用一种特殊的方式和大家问好，请男生用右手在上，做这样的动作，女同学在右腰侧做这个动作，一起模仿我的音调，向我回礼，好吗？我的身份是老师，你们是？学生，不，是XIO SEN .准备好了吗？上课，师：“老师这厢有礼了”生：“学生这厢有礼了”师：“请坐”，有没有一种穿越的感觉？（设计意图：通过用戏曲韵白的语调问好，拉近师生距离，为之后念白的学习做铺垫)2、观看视频引出课题。

师：同学们，音乐不仅是门艺术，更是一种文化，今天老师要和大家走进的这门艺术,更具深厚的文化底蕴，一起来寻找她的踪迹吧！播放视频（奥运会开篇表演《春江花月夜》片段欣赏）师：随着画轴徐徐打开，才子佳人跃然纸上，把那东方的神韵，古典的情怀诠释得淋漓尽致，你听：“春江潮水连海平”。

师：你能从小生儒雅的吟唱中找到答案吗？是哪个剧种？生：（昆曲）师：世界上很多伟大的民族都有自己高雅精致的表演艺术，它深刻地表现出这个民族的精神与文明。

希腊有悲剧，意大利有歌剧，俄罗斯有芭蕾，而我们中国的雅乐就是--昆曲。

（设计意图：用精美的视频吸引学生，让学生在不知不觉中走入昆曲世界）3、师：出示课题《雅乐昆曲》今天就让我们一起走进美丽的昆曲世界！(一）、昆曲简介：请大家快速的浏览一遍。

师：好，大家一起告诉我，昆曲名从何来？应起源江苏昆山而得名。

历史多久？600多年。

有何美誉？“百戏之祖、活化石”。

昆曲是我国历史最长的剧种，2001年，被授予“非遗”称号。

师：我们再看课题，“雅乐昆曲”哪个字最能体现出她的特点？生：（雅）师：那昆曲何雅之有，又雅在何处呢？大家想象一下，当一个昆曲演员出现在我们面前，首先映入眼帘的是什么？服饰和妆容。

(设计意图：初步了解昆曲的相关知识，历史地位，引起学生对昆曲的重视。

) (二）、看昆曲——清雅之美A：看服饰：我们来看看她的服饰，有一个什么特点呢?请一学生回答.色彩丰富,颜色很浅,很清淡.你观察得很仔细，那嫩嫩的黄，淡淡的红，浅浅的绿，整个都十分的淡雅。

B：看化妆：再来看看她的化妆，看到这副图我不禁想起两句诗来，“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

那昆曲到底是淡妆还是浓抹，生齐回答：（淡妆）21教育网师：昆曲只是在眉梢眼角扫上淡淡的桃红色。

清丽可人！师总：所以从淡雅的服饰清丽的妆容中，我们首先感受到的是她的清雅之美。

那这样的雅致又会呈现给我们怎样的舞台艺术呢？来，一起走进她的世界里。

（设计意图：通过看昆曲服饰和妆容的美丽，激发学生学习昆曲的兴趣，并使学生对这门舞台表演艺术产生期待之感。

)(三）、赏昆曲----优雅之美。

1、播放《游园惊梦》片段。

初次感受昆曲的艺术特点。

师：你听完后能结合我们的课题，说说她的念、唱、身段表演，整体呈现出一个怎样的雅呢？生：（优雅）师：为什么会觉得优雅？提示：觉得她的整体表演风格是大气？还是比较秀气的？(加上动作解说)是酣畅紧凑？还是不紧不慢，（加上动作解说）的？那这种不紧不慢的，从容不迫的风格，又给我们呈现出怎样的雅致呢？生：......师：昆曲最大的魅力就是她的优雅之美。

正是因为她的优雅和美丽，让拥有这门艺术的中国人倍感骄傲，才会在奥运会的开篇表演上自信地呈现给世界人们。

（设计意图：先整体感知昆曲的优雅之美，为之后学生学会优雅地去念白、唱腔和动作表演做铺垫）2、作者简介同学们，一讲到芭蕾，你们会想到什么？《天鹅湖》说到昆曲，就不得不提汤显祖的《牡丹亭》。

被誉为“东方莎士比亚”的汤显祖，在浙江遂昌任知县时，创作了昆剧史上最伟大的作品——《牡丹亭》，就成了雅乐昆曲的代名词。

当西方在上演着《罗密欧与茱丽叶》时，汤显祖的《牡丹亭》也正演绎着一个“生者可以死，死者可以生”的感人故事。

3、剧情简介：南宋年间，太守之女杜丽娘，因家教甚严足不出户，一日因读《诗经.关鸠》伤春感怀，在丫环怂恿下到自家后花园游览,看到一片不同于诗词歌赋的新天地。

游园归来,悠然入梦,梦中与书生柳梦梅互生爱慕之情，醒后终日寻梦不得，相思成疾，便自描春容，临终前托丫环将画像埋于梅树之下。

三年后柳梦梅进京赶考，借宿杜家，拾得画像，发现竟是自己曾经梦会之人，便日夜对画呼唤，杜丽娘因爱复活，二人终成眷属。

是不是很梦幻?（设计意图：结合图片介绍剧情，使学生记住经典之作，并为之后学生理解唱腔中伤感幽怨的情绪感受做铺垫)4、赏昆曲---念白：（引导学生主动发现昆曲念白的特点，并通过学习深刻感受。

）师：刚才我们欣赏的这段表演就取自牡丹亭中的《游园》，很多人了解昆曲、爱上昆曲就是从《游园》这个唱段开始的，那她到底有何魅力，让人一见倾心呢？我们来仔细地品味。

（1)、生读念白：感受他的语气性.师：杜丽娘走进后花园，说了句什么？大家一起念一遍。

（不到园林怎知春色如许）（2）、听昆曲念白，对比不同：好，我们听听昆曲的念白，有何不同。

音频。

师：对比一下，有何不同?生：区别：音有高低，节奏自由，最后一个字拖得很长，还有里面有两个字和我们的普通话发音不同（园，跟我们本地方言相似，如：昆曲念成“许”）你们听得真仔细！那你知道是哪里的方言吗？师总：念白特点。

大家还记得昆曲起源哪里吗？所以，念白具有江苏语音，因江苏是古代吴国的所在地，又称吴中州的方言，音韵的高低起伏、抑扬顿挫，使得念白又像说话又像唱歌，具一定的语气性和音乐性，更显优雅。

像这样的念白属于戏曲中的韵白。

我们也来学习一下吧.（3）、学习念白：∴:感受他的语气性:我请一个同学用普通话优雅地读一遍，先来感受念白的语气性。

（你朗读得很有感情。

）∴感受他的音乐性。

）师：昆曲的念白其实就是加强它的语气性，夸大声调的高低起伏，突出她的音乐性，大家听我念一遍，看看我是把它分成几句来完成的？四句。

哪个字最具音乐性？（“许”字，一波三折，特有韵味。

）A：分句教学：好，我们一起来试试：先学第一句。

B：第一句后提示学生：在戏曲行内有这样一个说法，叫“千斤念白四两唱”，可见学习她的难度。

这句念白对于我们男同学来说更是一大挑战！来，学会用一点高位置的假声，勇敢的尝试吧！再念一遍第一句。

大家和我一起边念边用手势描画出它的起伏。

然后学后两句。

C：分句再带一遍学生。

D：师生一起连起来一遍，E：最后学生自己做一遍.嗯.这遍我已经感受到各位内心的优雅气质了.F：男生念白：但是我更想听听我们班男生的演绎,你们不用害怕，中国京剧的四大名旦都是男子，相信你们肯定没问题！师：昆曲儒雅的念白为京剧、越剧等剧种提供了借鉴的范本。

5、赏昆曲之唱腔：师：其实，昆曲超绝的艺术魅力最主要还是表现在它的唱腔音乐上。

杜丽娘来到自家的后花园说了一句（不到园林怎知春色如许），后便唱了起来！那这段唱腔的又有何特点呢?请同学们翻到课本48页。

边听边自学屏幕中南曲和北曲的知识。

（1）、欣赏《姹紫嫣红开遍》。

音频。

思考唱腔特点，自学南曲和北曲的知识。

昆曲的音乐主要是南曲和北曲两种声腔。

南曲一遍采用五声音阶，宜表现爱慕、伤感、怀念、言情等思想情感。

北曲采用七声音阶，宜表现金戈铁马、英雄豪壮的人和事。

听到第三句是让学生和老师一起边听边用手画圆感受唱腔韵味。

（设计意图：引导学生积极探索昆曲唱腔的特点，并通过学习一句唱词，深刻感受其缠绵婉转、一唱三叹的特点）（2）、谈感受：师：听完这段唱腔你有什么样的感受？说说你的理解.（速度：慢）比如说它的字与字之间的节奏是紧凑的还是疏远的呢？尤其是这句：师唱‘便赏心乐事谁家院句’边唱边做推磨的动作，它是一个字唱一音还是一字唱好几个音的？让学生感受）。

这种宽缓的节奏和一字多音的使用，会使音乐呈现怎样的风格特点呢？是激昂明快的？还是?婉转抒情的?（3）、总结唱腔缠绵婉转的特点：师：那是因为他的每一个字每一句话都是经过精雕细琢的,并放慢拍子，延缓节奏，加上一字多音的使用，听起来缠绵婉转，柔漫悠远，因此又有“水磨调”之称，（就像水推磨那样的圆柔，所以,人们在听戏的时候总会情不自禁的摇头晃脑起来，那是何等的享受啊!那这段唱腔是具有北曲还是南曲的风格特点呢？生：南曲（4)、总结一唱三叹的特点：师：我们再来仔细体会一下，杜丽娘深居闺中，长到十六岁才第一次走进自家的后花园，心情是怎么样的呢？（喜悦还是伤感）生：喜悦的是看到了春天的无限美丽，伤感的是如此美好的春光却付与了断井颓垣，就像她自己。

师：这里用春天的生机反衬出她内心的幽怨和伤感。

（尤其是“良辰美景奈何天”这句，更显得伤感幽怨。

）所以感觉这里的每一个字是怎样唱出来的呢？叹着唱出来的，你能用一个成语概括一下这种唱腔特点吗？（一唱三叹。

）所以，这段音乐在缠绵婉转中，又具有一唱三叹的演唱风格，这也是昆曲唱腔的最大特点。

我们也来学唱一句，感受感受她的婉转优雅吧！（5）、学习演唱：①看歌谱：首先看看这段旋律采用哪几个音写成？南曲五声音阶写成，是羽调式。

而且有多处使用了前倚音，使得音乐更婉转抒情。

②我们来把歌谱简单过一遍。

③总结行腔特点：依字行腔。

下面大家（听我来唱歌词，）再听一遍唱词，感受一下旋律的进行与普通话音调进行有何关系。

因此，昆曲的旋律基本是依着唱词的声调起伏而行进的，这是昆曲行腔走韵最大的特点叫做：依字行腔。