秦始皇汉武帝和唐太宗的功绩比较

秦朝一统
---秦王扫六合， 虎视何雄哉！(李白)
远 交 近 攻， 各 个 击 破
小组合作：
秦朝为什么能够扫灭六国，完成统一？
老百姓渴望统一 商鞅变法使秦国力量强大
原因：
秦王的正确政策（远交近攻） 六国没有联合起来
……
秦王嬴政采用 什么称号，自 称什么，为什 么？
看书讨论： 秦始皇采取了哪 些措施来巩固统 一？
政治 中实 央行 集君 权主 专 制 和
经济 统 一 度 量 衡 统 一 货 币
思想 文化 焚 书 坑 儒 统 一 文 字
其他 北南修 筑修 驰 长灵 城渠道
皇帝
最高统治者
太 丞 御 尉 相 史 大 夫
君主专制
中央政府 中央集权
郡 地方政府
县
度
衡
量
统一度 量衡
“焚书”灰堆遗迹
小篆
统一文字
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
对一个国家的治理来说，法治和德治，从来 都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可， 也不可偏废。 “在建设有中国特色社会主义，发展社会主义 市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主 义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地 加强社会主义道德建设，以德治国。”
课堂拓展 如何正确对待中华传统文化？
汉武帝：
公元前140年－前87年在位，是西汉时期一位有作为的皇 帝。在位期间，颁布“推恩令”，后又剥夺大批王侯爵 位，进一步削弱割据势力，巩固了中央集权。为了发展 社会经济，他小奖章治理黄河，兴修水利，大量移民到 西北屯田，发展农业生产。并实行盐铁官营，打击大工 商业者操纵经济的活动。他先后派卫青、霍去病打败匈 奴；派张骞出使西域，在西南少数民族地区增设郡县， 加强了同西域和西南的经济文化交流，建立了幅员广大 的封建国家。他采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的 建议，从思想意识领域里巩固中央集权的统治。在他统 治期间，西汉出现强盛的局面。但他连年用兵，徭役兵 役不断增加，国力耗损，农民不断破产流亡。
秦始皇顺应历史的潮流、人民的愿望，完成了统 一，开创了我国历史的新局面。中央集权制度的建立 以及秦始皇为巩固统一所采取的措施，对我国多民族 国家的形成与发展具有进步意义，影响极其深远。秦 始皇是我国历史上一位杰出的地主阶级政治家。但他 又是统治残暴的封建皇帝。他极其粗暴野蛮地焚书坑 儒，给我国古代文化造成了莫大的损失，又广建宫殿 陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正 常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活 在水深火热之中。他是对中国历史发展有巨大贡献的 历史人物，同时也是一个残酷的暴君。最后却是草莽 之夫推翻了他的统治，恰说明了一点──正是暴政导 致了秦朝的灭亡。
专题复习： 历史上重要事件和人物
考点a：知道春秋战国时期的著名思想家。 考点b：说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要 活动及影响。
百家争鸣
中国历史上的第一次思想大解放
春秋战国时期，社会制度的巨大 变革，震撼着人们的心灵。许多思想 家从各自的阶级利益出发，著书立说， 到处游说，对这场大变革发表见解， 形成了儒家、道家、墨家、法家、兵 家等“诸子百家”出现了“百家争鸣” 的局面。
韩非子，出生韩国贵族，是 战国时期法家思想的杰出代 表。韩非子多次向韩王提出 富国强兵之策，却未被采纳。 而秦王赢政非常欣赏韩非子， 不惜发动战争，将韩非子弄 到了秦国？
韩非子的思想主张是什么？
联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想 会受到统治者的重视？ 在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春 秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法 治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。 建立君主专制的中央集权国家，并以“法治” 来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他 灭六国，建立专制体制的理论基础。
练习题
一、选择 秦统一中国的时间是：
A.公元前230年 221年 B.公元前225年 C.公元前221年 D.公元
二、秦长城的起止点是：
A.西起临洮，东到辽东 C.西起咸阳，东到河套 B,西起辽东，东到临洮 D.西起陇西，东到长平
三、灵渠沟通了哪两大水系？
A.长江和黄河 河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄
长城 陇西
辽东 东 海
临洮
灵渠 南 海
一大 车修 轨驰 道 ， 排 除 路 障 ， 统
燕 赵 齐 魏 韩 楚
秦
秦 始 皇 巩 固 统 一 措 施
政治—君主专制中央集权 经济
文化 统一货币 统一度量衡 统一文字
思想—焚书坑儒 修筑长城 修灵渠 其它方面
修驰道
活动探究
秦一统有什么影响？
历史意义：秦建立起我国历史上第一个统 一的中央集权的封建国家，结束了诸侯长 期割据混战的局面，有利于安定人民的生 活和发展社会生产，符合了广大人民的愿 望。
假如当时秦王不是采纳法家的思想，而是 其他学派的思想，中国的历史发展会怎样？
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“以法治国” 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职 业教育等 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、 反对战争 道家的顺应自然──人与自然和谐发展 道家的无为——“淡泊名利”
《荀子》
《墨子》 《韩非子》 《孙子兵法》 《孙膑兵法》
兵家
。
1.作为儒家学派的创始人，孔子提出了 怎样的思想主张？
“仁”的思想 爱人 克己复礼
2.作为伟大的教育家，孔子又有怎样的 教育主张？
有教无类 因材施教
孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴 的意义吗？
孔子广开私学，“有教无类”符合教育平等 的思想；而“因材施教”显然比不顾学生心 智和个体差异，盲目追求形式上的划一和平 等更具合理性。
传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在 继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。
①“仁爱、礼、因材施教”等是_________的主张。 他是_____学说的创始人，该学说从________开 始成为中国封建社会的正统思想。 ②“仁政、民贵、君轻 ”是_________的主张。 ③“无为” 和辨证思想是_______学说_______的 主张。 ④“兼爱、非攻”是_________学说_________的 主张。 ⑤法家代表人物是_________，其主张是 __________________。
学派 道家
代表 李耳 庄周
主
张
著 《道德经》 《庄子》
述
顺其自然、无为 朴素的辨证思想
孔丘
儒家 孟轲
“仁”、“有教无类”、“因 《诗经》《尚书》 材施教”等 《春秋》《论语》
“仁政”、“民贵”、“君轻”《孟子》
荀况
墨家 法家 墨翟 韩非 孙武 孙膑
ห้องสมุดไป่ตู้
人定胜天
“兼爱”、“非攻” “以法治国” 、“改革” 强化中央集权和君主权力 “知彼知己，百战不殆” “事备而后动”