三年级语文上册大自然的声音课件

理解词语
【呢喃】 【雄伟】 【激动】 【汇聚】 【汹涌澎湃】 【波澜壮阔】
试着把词语和意思连起来！
由于受到刺激而感情冲动。 累积起来，聚到一起。 小声说话的声音。 汹涌：波涛猛烈地向上涌；澎湃：大浪互 相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。 原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模 巨大。 雄壮而高大。
检查自读情况
造句：春风轻轻柔柔地吹着我的脸。 边的横要长，“木”要宽大。
我会写
gǎn
感受 感
结构：上下
音序：G 部首：心
书写指导：注意“咸”里面
组词：感想 多愁善感
有一短横，右上角有一点，
造句：我感受到同学们对我的喜欢。 “心”要扁宽。
我会写
shòu
感受 受
结构：上下
音序：S 部首：又
书写指导：上下两部分窄、
冬天：雪渐渐地停了，脚踩在地 上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的 声音，身后总会留下一串串美丽的脚 印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上 的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似 的雪末儿在风中舞蹈。
板书设计 风
大自然 水 的声音
动物
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦 鸟：叽叽喳喳 虫：唧哩哩唧哩哩 青蛙：歌唱
课后习题
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵 第2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱， 朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读， 第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来 读，拟声词读出节奏感和趣味感。
背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹 动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔” 与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水， 抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面 的情景来背诵。
我会写
qín
手风琴 琴
结构：上下 音序：Q 部首：王 组词：钢琴 电子琴 造句：小芳会拉手风琴。
书写指导：左边“王”下横 变为一提，两个“王”要扁 小，“今”撇和捺要舒展。
我会写
róu
柔 轻轻柔柔
结构：上下
音序：R 部首：木 组词：柔软 刚柔相济
书写指导：“矛”上边横钩 要短扁，钩末端有一点，下
有
不一样的音。乐
不同的树叶，不同的季节会 有哪些不同的声音呢？
不同树叶
柳树叶细长细长的，发出很轻很轻的“沙 沙”声，像在说悄悄话；杨树叶一片一 片的，发出很有节奏的“啪啪”声，像 小朋友在鼓掌；梧桐树叶挨挨挤挤的， 发出“唰唰”声，像扫帚扫过地面。
不同季节
春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲； 夏天的风风风火火的，是一首欢快的进行曲； 秋天的风冷冷清清的，是一段别离的箫声； 冬天的风凛冽刺骨，是一阵金戈铁马的战鼓声。
音序：J 部首：凵 组词：击鼓 击剑运动
书写指导：上边两横中下横 要长，下半部分稍扁窄，中
造句：小明非常喜欢玩打击乐器。 间一竖贯穿上边两横。
我会写
qì
乐器 器
结构：上中下 音序：Q 部首：口 组词：武器 服务器 造句：小芳会弹奏好多种乐器。
书写指导：四个“口”要小、 匀称，“犬”要扁宽、右上 角有一点不能丢。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些 声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 水，也是大自 动物是大自 然的音乐家。 然的音乐家。 然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
课文中有一句话，不但概括了全文的内 容，还写出了所有声音的共同特点。将这句 话在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
全文中心句
课文品读
风的声音——且听风吟
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
比喻
风 “音乐家”
森林 “手风琴” 拟人
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
热用 爱心 自聆 然听
课文主题
本文以清新活泼的 笔调介绍了大自然中风 的声音、水的声音和动 物的声音，表达了作者 对大自然的热爱之情。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
wēn róu
huì jù
（ 温 柔）
（汇 聚）
dǎ jī
xiónɡ wěi
（ 打 击）
（ 雄 伟）
二、根据课文内容填空。
当微风拂过，那声音____轻__轻__柔__柔的，好像 ____呢__喃__细__语，让人感受到大自然的______温；柔当 狂风吹起，整座森林都____激__动起来，合奏出一 首 的雄乐伟曲，那声音充满 ，令人力感量到 大自然的 。 威力
水的声音——雨的序曲
水，也是大自然的音乐家。 为什么呢?
下雨的时候，他喜 欢玩打击乐器；当小雨 汇聚起来，他们便一起 唱着歌。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林 ，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋 顶和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙 淅淅沥沥
声音是无处不在的，但是我们却常常 忽略了它。用心去聆听，去课文听听风声、 水声、动物的声音，你会发现我们这个世 界的声音是多么丰富，多么美妙！
21 大自然的声音
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
呢喃
ní
呢
花呢 呢喃细语
喃喃
nán
喃
呢喃 喃喃细语
我会认
的海洋大合唱。 波澜壮阔
让我们随着小雨滴的脚步， 一步步走向大海！
雨滴 （滴滴答答 叮叮咚咚）
河流 （潺潺）
小溪 （淙淙）
大海 （哗哗）
水还可以奏出什么样的乐曲？
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
组词：接受 受宠若惊
中间要宽，上边四笔要紧凑，
造句：我感受到了老师对我的关心。下边“又”舒展。
我会写
duàn
激动 激
结构：左右 音序：J 部首：氵 组词：激昂 激流勇进你 造句：小明激动地说不出话来。
书写指导：三部分要写窄、 紧凑，中间下边是“方”， 上边有一点。
我会写
duàn
击 打击乐器
结构：独体字
夏天：有几缕蝉声在窗外鸣 奏着，闭上眼睛，静静地听它 们在忽高忽低，忽断忽续，此 唱彼和，仿佛是一个乐阵，在 那里奏着绝清的曲子，就连炎 热也似乎减少了。
秋天：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南
飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个 “一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展 翅南飞，互相呼应着一往直前。
我会写
dī
雨滴 滴
结构：左右
音序：D 部首：氵 组词：滴落 一滴水
书写指导：右边上横要长， 下框要大，里面“古”要小。
造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。
我会写
qiāo
敲 敲敲打打 结构：左右 音序：Q 部首：攴 组词：敲鼓 一刀两断 造句：过年了，人们敲敲打打喜 迎新春。
书写指导：“高”要窄，两 个“口”要小，注意右边不 是“支”，上边短横不出头。
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述
大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的 演奏。
我会写
miào
美妙 妙
结构：左右
音序：M 部首：女
书写指导：“女”首笔撇点
组词：绝妙 妙不可言
的撇要长，点稍短，横稍向
造句：树林里传来百灵美妙的歌声。上拉；“少”的点稍高。
，请问你在唱什么？
，我在歌唱
。
说一说 想一想：你还听到过哪些“美妙的声音”？
一条钢铁巨龙“呜呜—— 呜——”呼啸着逼近。
雷声像爆炸似的，“轰隆 隆、轰隆隆”地响起来了。
写一写
联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个 季节都能听到哪些大自然的声音？
春天：三月的雨像无数只小手，打
在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶 上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春 蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲 起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。
我会写
yǎn
表演 演
结构：左右 音序：Y 部首：氵 组词：演奏 故技重演 造句：小芳表演了一个非常精彩
的节目。
书写指导：右边“宀”下边 有一短横，下边是“由”， 中竖与上横相连。
我会写
zòu
演奏 奏
结构：半包围 音序：Z 部首：大 组词：奏乐 先斩后奏 造句：小丽演奏了一首钢琴曲。
书写指导：上边三横要紧凑， 下横要长，一撇贯穿三横， 捺在下横处，撇和捺要舒展。
微风
特点
轻轻柔柔、温柔
微风拂面
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合 奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
狂风
特点
充满力量、威力
狂风大作
微风拂过 狂风吹起
对 比
发出的声音不同
填一填
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱
出 各种不同的。歌不曲一样的树叶，
有
不一样的声；音不一样的季节，
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
示例：我在春天的树林里、在清晨的校园 里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过 这样的声音。
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
填一填
当小雨滴 汇起聚来，他们便一起唱着歌；小
溪 淙，淙流向河流；河流
，流潺向潺大海；大
海
，汹哗涌哗澎湃。从一首
的山中小轻曲快，唱到
我会写
míng
虫鸣 鸣
结构：左右
音序：M 部首：鸟 组词：鸣叫 鸣谢
书写指导：“口”要小，第 七笔竖折折钩都稍长，上框
造句：夏天的虫鸣声吵得我睡不着觉。 内有一点，下横最长。
整体感知
课文写了大自然的什么声音？
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然 的音乐家
水，也会大自 然的音乐家
动物是大自 然的歌手
不同的动物唱着不同的歌，充 排比 分展示了声音的魅力。
想象：大自然中还有哪些动物歌手？
喔喔
啯啯
汪汪
咩咩
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的 快乐，也是在告诉我们这快乐 源于大自然美妙的声பைடு நூலகம்。
演一演
小鸟小鸟，请问你在唱什么？
叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽。
雄伟
wěi
伟
伟大 丰功伟绩
汇聚
huì
汇
汇集 融会贯通
我会认
叽叽喳喳
zhā
喳
叫喳喳 闹喳喳
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不
同的歌曲. 。
曲 qū （弯曲）
qŭ （歌曲）
注意加点字 的读音！
读一读：两地位哼老唱同起学儿一时起的走歌在曲. 弯（曲q.ǔ（）q。ū）狭窄的小路上，不由自主
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
你还听过哪些“水的乐曲”?
水沸腾时的咕嘟咕嘟声 水流进下水道的咻咻声 冰雹、雪花落下的声音……
动物的声音——动物欢唱
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧 哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙 的歌唱。