小学学校探究型课程的开发和设计-PPT课件

3. 开发课程资源
资源 学校资源
社区、社会 资源 家庭资源 网络资源
物质资源
图书馆、实验室 、语音室、计算 机房
东方绿舟、科技 馆、博物馆、展 览馆、工厂、农 村、自然环境
图书、报刊、电 脑、学习工具
网站、网页
人力资源
文化资源
教职员工 、 学生
校园文化、 学校特色、 学科教学
企事业单位、 社区文化、 高校、科研机 革命圣地、 构、国家机关 文物古迹 等各类人员
家长
家庭文化
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网络文化
4. 设计课程内容 (1) 内容的选择
一级主题举例
水
二 级主 题 举 例
生活用水中的有害生物、饮用水与人体健康、纯净 水的利弊、节水方案设计
空气
不同气候下的空气洁净度、绿化对空气的净化作用 、地球变暖
植物
蔬菜无土栽培、种子萌发、施肥对植物的影响、茶 叶的保鲜、花卉的栽培、蔬菜的种植、水果
兴趣和意识
的基本道理
提高发现 问题、提 出问题、 解决问题 的能力
能收集家庭、年级 中的信息，将获取 的信息归类汇总； 初步掌握观察的方 法
能针对特定情境中的事物 仔细观察，并能发现问题 提出问题；能根据问题进 行信息收集。会解释获取 的信息，能对收集到的信 息进行初步分析、综合
能发现问题，并自主地进行 简单的探究；掌握简单的实 验、调查方法；会采集基本 信息、数据，并运用信息和 数据对问题作出简单而合理 的解释或回答；能用清晰的 语言与同学交流
小学学校探究型课程 的开发和设计
上海市教委教研室 奚定华
一、探究型课程的定位 1.经验课程 2.综合课程 3.用研究性学习方式学习的课程 4.必修课程 5.国家管理学校开发的课程
二、学校探究型课程开发的内容 1. 分析学校情况 (1)分析学校外部环境 (2)分析学校内部情况
自然环境 经济发展 文化资源 社区支持 家长态度 学校设施 教师队伍 学生状况 校园文化
态度，乐 会与同学友好合作， 象，又能认真实践、探究。能进行初步反思和自我评价，
于探究的 能健康愉快地进行 能与同学友好合作，共同 学会与他人友好合作
兴趣
游戏式的探究活动 参与探究活动
初步形成 形成注意和关心日 关注社会 常生活事物的意识 责任意识
提高参与学校、家庭、社 初步形成关注社会进步的意
会生活并主动进行思考的 识，懂得社会发展人人有责
室内和室 草 莓 的 开 花 从日常生活中发现问题，准备 尊 重 事 实 的 科 学 态 度。
外盆栽草 长 和 结 果 ， 实验材料和器材，进行实验， 明 确 要 做 什 么 和 由 谁 去
莓生长对 植 物 生 长 和 记录实验数据，分析实验结果 做 ， 与 他 人 合 作 达 到 目
比
温度的关系 ，得出结论，交流成果。
信息 交通 国际 社会 社区 家庭 学生
桥文化、茶文化、陶瓷设计艺术、纸艺设计、民间 手工艺术、中国脸谱艺术
网页制作、网络在现实生活中应用、动画制作、电 话通讯、机器人、上网的利弊
道路标志、交通标志、交通状况调查、车辆状况的 调查、交通事故的原因
APEC会议、世博会、奥运会
改革开放后人民生活变化、医疗卫生、中西快餐文 化比较、老年福利事业、超市、广告、旅游
⑥ 初步学会从报纸、杂志、广播、电视、书籍和网络等媒 体中获取信息，能对获得信息进行简单的分类和整理。
⑦ 会用感官和简单工具进行观察和测量，用简单的实验工 具进行实验，进行简单的调查研究，做简单的实物和模型， 会对观察、测量、实验和调查的结果做记录，进行简单的 分析。
⑧ 会将研究的结果用图画、实物、语言、文字或艺术等形 式进行初步的表达和展示。
动物
动物生活习性、昆虫触角和摄食行为、鸟与生态环 境、鱼在水中生长情况、宠物饲养、野生动物保护
环境
环境污染对生物的影响、垃圾分类和处理、白色污 染、废电池的危害和回收
健康
近视眼的防治、食物保鲜、营养和健康、青少年的 肥胖现象、生活方式和健康
科技
家电与生活、航空、航海模型制作、简易电器的设 计和制作
文艺
③ 能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的意 见，发表自己的看法，相互交流。
④ 经历从发现问题、尝试探究、初步解决问题到成果展 示和交流的研究过程，获得相应的研究活动的体验和经验。
⑤ 能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关的问题， 初步形成问题意识。初步学会根据研究的问题选择研究的 方法和设计简单的研究步骤。
学校情况分析
Baidu Nhomakorabea
有利条件
不利因素
2.制订课程目标
(1)根据《指南》的要求 (2)具体有利于操作 (3)有分年段或分年级的目标 (4)体现地区特点和学校特色
课程目标：
① 亲近自然环境，考察周围的社会环境，初步形成对自 然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会发 展人人有责。
② 养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲和乐于尝试、 主动探索的精神。知道尊重事实。在研究过程中能专心致 志、耐心细致、有始有终。
标。
学生零用 钱的来源和 钱的使用 使用、储蓄
、募捐
从日常生活中发现问题，设计 感 受 自 我， 比 较 自 我。 简单的调查问卷，进行调查， 关 心 生 活， 服 务 社 会。 绘制统计图表，得出调查结论 勤俭节约、正确理财 ，交流成果。
社区的历史和现状、社区健身活动、社区环境绿化 、社区的文化设施
家庭成员的情况、家庭收支情况调查、家庭用电与 煤气的经济比较
学生和动画漫画、学生的课外阅读、学生的服装、 学生闲暇活动、小学生的消费
问题 知识、技能
过程、方法
情感、态度、价值观
蚯蚓的生 长
蚯 蚓 的 大 小 从自然界中发现问题，尝试观 好奇心和探究乐趣。接
宝山区三中心探究型课程目标
一级目标
二 级目 标
低年级
中 年级
高 年级
养成求真、 喜欢观察日常生活 热爱生活，对自然、社会 对生活中的各种现象感兴趣，
求实、尊 中的事物、现象， 有强烈的好奇心，凡事能 敢于想象、探索，不怕困难
重科学的 凡事爱问为什么， 认真思考，既敢于大胆想 与挫折，不轻易放弃探究，
、 食 性 和 生 察和测量，记录观察和测量结 触自然、亲近自然。耐
长
果，得出结论，交流成果。 心细致、认真踏实、有
始有终
手掷式航 模的制作
飞机构造、 风向与飞行 距离关系投 掷角度与身 高臂力关系
提出任务，设计制作方案，进 行制作，测量数据、分析原因 、试验和改进、制成模型、展 示和交流作品
不怕困难，积极进取。 能发表自己看法和听取 别人意见，相互协作， 找到解决问题的办法